雷雨曹禺把握戲劇沖突揣摩戲劇語言分析人物形象戲劇鑒賞

《雷雨》共四幕，本課節(jié)選自《雷雨》第二幕，共兩場?？焖贋g覽課文，解決以下幾個(gè)問題：①第一場和第二場的分界在哪里？②兩場戲中矛盾雙方分別是誰？他們之間是什么關(guān)系？第一場戲：周樸園同魯侍萍的再次相見。第二場戲：周樸園與魯大海相見。（周樸園和魯侍萍三十年生死恩怨——愛情的糾葛）（罷工與反罷工的尖銳矛盾——階級(jí)斗爭）一、情節(jié)梳理夫妻父子為何如此針鋒相對？梳理人物關(guān)系前情回顧繁漪因?yàn)橹芷己退镍P熱戀，便通知四鳳的母親——一個(gè)在很遠(yuǎn)的學(xué)堂做工、兩年才回家一次的魯侍萍來周家?guī)ё咚镍P。侍萍發(fā)現(xiàn)這是周家并遇到了周樸園，雙方引起了矛盾沖突。而此時(shí)作為工人代表的魯大海恰好來找周樸園談判。課文從這里開始......第一場

夫妻相遇二、揣摩語言，把握沖突周樸園和魯侍萍的矛盾沖突第一層：（......你來干什么）第二層：（不是我要來的.......可是你——）周樸園對魯侍萍有真情嗎？相遇述舊愿相認(rèn)生新恨真情？假意？未曾重逢時(shí)一直保留著侍萍的舊雨衣、舊襯衫一直擺著侍萍的照片一直保留侍萍從前頂喜歡的家具每年記著侍萍生日4月18日，把她當(dāng)正式嫁給周家的人看待一直保留著侍萍生孩子后怕風(fēng)連夏天也關(guān)窗的習(xí)慣多次向人打聽，特地派人到無錫打聽侍萍的下落思考：時(shí)隔三十年，周樸園最終還是認(rèn)出了魯侍萍。他在相認(rèn)過程中的心理是如何變化的？相遇述舊怨你，你貴姓？（抬起頭來）你姓什么？（忽然立起）你是誰？（徐徐立起）哦，你，你，你是——哦，侍萍！（低聲）怎么，是你？（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？誰指使你來的？似曾相識(shí)，感到奇怪，內(nèi)心仍很平靜意外，疑惑更疑惑，有不祥之感不知所措，慌亂不愿也不敢承認(rèn)這是真的惱怒、懷疑、警覺、防備相遇述舊怨思考：時(shí)隔三十年，周樸園最終還是認(rèn)出了魯侍萍。他是如何認(rèn)出侍萍的？片段1:周樸園：那你走錯(cuò)屋子了。魯侍萍：哦﹣老爺沒有事了？片段2:周樸園：哦，很遠(yuǎn)的，提起來大家都忘了。魯待萍：說不定，也許記得的。片段3:周樸園：好，你先下去。讓我想一想。魯侍萍：老爺，沒有事了？（望著樸園，眼淚要涌出）老爺，您那件雨衣，我怎么說？片段4:魯侍萍：老爺那種綢襯衣不是一共有五件？您要哪一件？周樸園：要哪一件？魯侍萍的話步步引導(dǎo)，句句暗示，說明她希望被認(rèn)出，希望談話能繼續(xù)。魯侍萍的話步步引導(dǎo)，句句暗示，說明她希望被認(rèn)出，希望談話能繼續(xù)。復(fù)雜心理：30年前的事刻骨銘心，難以忘懷，有對當(dāng)年大少爺?shù)膹?fù)雜感情，也有三十年來積累的痛苦與怨憤。作用：推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。相認(rèn)如陌路厲聲責(zé)問用緩和的語調(diào)穩(wěn)住用感情軟化用金錢收買打發(fā)你來干什么？誰指使你來的？你可以冷靜點(diǎn)。你我都是有子女的人了。你靜一靜。把腦子放清醒點(diǎn)。你以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就會(huì)忘了嗎？你的生日，每年我都記得。關(guān)窗戶的習(xí)慣，我都保留著。好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開出支票。思考：周樸園認(rèn)出侍萍后的心理變化。真情？假意？文中周對魯?shù)那昂髴B(tài)度變化，對比分析【對活著的侍萍】"不，不，不用"。"你來干什么？""誰指使你來的？""三十年的工夫你還是找到這兒來了。""從前的舊恩怨，又何必再提呢？""好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！【對"死去"的侍萍】到處打聽"梅小姐"的情況，準(zhǔn)備為她修墓。保持侍萍住過的房間原樣，記著她的習(xí)慣和生日保留著侍萍繡了花的襯衣小結(jié)他懷念的是記憶中的侍萍，那個(gè)侍萍是他現(xiàn)在婚姻生活不幸的情感寄托，他不許開窗，把家具擺成原樣，把情感寄托在懷念中，這也是他人性中真實(shí)的一面；但是侍萍真正出現(xiàn)了他卻想此人是否會(huì)威脅到自己，從資本家的利益本性出發(fā)，他又變得殘酷無情。真情？假意？可以說，周樸園對侍萍的懷念“是真實(shí)的，絕對真實(shí)的”（曹禺）周樸園的思想感情是復(fù)雜的。我們既不能因他見到侍萍后的惶恐暴怒，而含定他對侍萍懷念的某種真實(shí)性和特殊的贖罪心理，也不能因他對侍萍的懷念而否定他與侍萍見面時(shí)的自私冷酷。他的思想行動(dòng)的變化，只是他“這一個(gè)”人物的思想性格在彼時(shí)彼地和此時(shí)此地的特殊表現(xiàn)。小結(jié)——周樸園人物形象周樸園對待過去的侍萍（始亂終棄）周樸園對“死去的”侍萍（供起遺照來紀(jì)念）周樸園對面前的侍萍（兇相畢露，軟硬兼施，徹底決絕）自私冷酷陰險(xiǎn)狡詐虛偽第二場

父子相遇面對三十年未見的兒子，周樸園是什么態(tài)度？周樸園（打量大海）你叫什么名字？周樸園

我只知道你是罷工鬧得最兇的工人。周樸園

你有什么事吧？周樸園（搖頭）我不知道。......周樸園

礦上的工人已經(jīng)在昨天早上復(fù)工，你當(dāng)代表的反而不知道么？周樸園

對了，傻小子，沒有經(jīng)驗(yàn)只會(huì)胡喊是不成的。周樸園

你現(xiàn)在沒有資格跟我說話，礦土已經(jīng)把你開除了。明知故問冷酷傲慢嘲笑諷刺狡猾冷酷階級(jí)矛盾在這場矛盾中，你認(rèn)為周樸園是個(gè)怎樣的人？從階級(jí)矛盾的角度揭示了其老奸巨猾、冷酷無情、兇殘狠毒的階級(jí)本性。人物形象魯大海：

一個(gè)斗爭經(jīng)驗(yàn)缺乏但是有較高覺悟的工人代表。通過他的斗爭，表現(xiàn)出了中國工人階級(jí)大公無私和英勇頑強(qiáng)的反抗精神。

他的出現(xiàn)使得整部悲劇透出了一線光明。三、分析矛盾，探討主題矛盾沖突矛盾沖突的性質(zhì)和特點(diǎn)1．矛盾沖突的性質(zhì)（1）人與人的沖突（外部沖突）。（2）人物內(nèi)心的沖突（內(nèi)部沖突）。（3）人物與環(huán)境的沖突。2．矛盾沖突的特點(diǎn)（1）尖銳激烈（2）高度集中（3）進(jìn)展緊張（4）曲折多變矛盾沖突思考：周公館中顯露的矛盾是個(gè)別現(xiàn)象嗎？周樸園vs魯侍萍表層沖突：一對舊情人三十年的恩怨情仇根本沖突：封建家庭的冷酷自私和下層勞動(dòng)?jì)D女的善良堅(jiān)韌的對立沖突。周樸園vs魯大海表層沖突：罷工與反罷工的尖銳矛盾根本沖突：資本家與工人之間的階級(jí)沖突造成這類矛盾的根源是什么？階級(jí)剝削和壓迫，半封建半殖民地社會(huì)的罪惡夫妻相見不相認(rèn)卻相恨父子相見不相親卻相斗母子相見不相親卻相怨兄弟相見不相識(shí)卻相仇主題理解作品為什么要用"雷雨"命名？整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)。是整個(gè)作品的自然環(huán)境，又是社會(huì)環(huán)境，以象征的手法反映了當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)醞釀著一場大變革。（1）表示故事的背景和環(huán)境氛圍（2）預(yù)示的情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮;（3）象征在殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場暴風(fēng)驟雨式的斗爭即將到來。四、探究戲劇語言戲劇人物語言的主要特點(diǎn)豐富的潛臺(tái)詞（暗示內(nèi)心世界）高度個(gè)性化（揭示性格）富于動(dòng)作性（推動(dòng)劇情）語言藝術(shù)所謂人物語言個(gè)性化，就是什么樣的人說什么樣的話，語言成為人物個(gè)性、性格、心理的聲音外化。周樸園（忽然嚴(yán)厲地）：你來干什么？魯侍萍不是我要來的周樸園誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷的）三十年的工夫你還是找到這兒來了。周為什么變臉？名聲和利益受到威脅虛偽冷酷高度個(gè)性化語言藝術(shù)

潛臺(tái)詞即言中有言，意中有意，弦外有音。就是演員所扮演的角色雖然嘴上未說，但心中已想；或嘴上這樣說，而心中卻那想；或嘴上已說完，而心中意未盡。潛臺(tái)詞豐富的內(nèi)涵大大擴(kuò)展了舞臺(tái)語言藝術(shù)的延衍性、深廣性。它常常借助舞臺(tái)提示并通過演員心神化一的表演讓人體味、咀嚼。通過潛臺(tái)詞可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。豐富的潛臺(tái)詞語言藝術(shù)1、“可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的?！保ㄕn文中魯侍萍幾次說到這樣的話，表現(xiàn)了她怎樣的心情？）答：魯侍萍聽到他的謊言，想到自己的遭遇，于是帶著嘲諷的語氣反復(fù)說“她不是小姐也不賢惠”表現(xiàn)了她內(nèi)心的痛苦和對周樸園的不滿。2、周樸園：（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！魯侍萍：什么？（魯侍萍的反問，表現(xiàn)了怎樣的情感？）答：周樸園已經(jīng)習(xí)慣于以現(xiàn)實(shí)功利主義思想思考問題。侍萍的反問，既有因?yàn)槿烁袷艿轿耆璧膽嵟?，又有對周樸園的失望和蔑視。

3、周樸園：什么？魯大海？他！我的兒子？（這四個(gè)短句表達(dá)的意思，可以說成“魯大海原來是我的兒子”，但表達(dá)的感情不同。試做點(diǎn)分析。）答：用四個(gè)短句，形成急促的語氣，表現(xiàn)周樸園極度吃驚、惱怒的心情。4、魯侍萍（大哭）這真是一群強(qiáng)盜?。ㄗ叩街芷济媲埃┠闶瞧?，.......憑——憑什么打我的兒子？（第二句話巧妙在哪里？表現(xiàn)了侍萍什么復(fù)雜的情感？）答：“這真是一群強(qiáng)盜”?！獞嵟?。她在感情上受到刺激。第二句話利用同音詞硬生生地把話頭轉(zhuǎn)過來，表現(xiàn)了侍萍受到刺激后，想要揭示母子關(guān)系兄弟關(guān)系，卻馬上意識(shí)到不能這樣做的心理過程。讓人感受到她的痛苦、復(fù)雜的心情。語言富于動(dòng)作性戲劇語言的動(dòng)作性（或稱動(dòng)作語言、情節(jié)語言），是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒）起著推動(dòng)或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。周樸園：那你走錯(cuò)屋子了。魯侍萍：哦?！蠣敍]有事了？周樸園：（指窗）窗戶誰叫打開的？（暗示）（直接推動(dòng)，節(jié)外生枝）“我前幾天還見著她！”“老爺，你想見一見她么？”

“說不定，也許記得”

“老爺，沒有事了？”…………（暗示周樸園，使情節(jié)繼續(xù)）（推動(dòng)情節(jié)發(fā)展）（提醒周樸園）（強(qiáng)烈的暗示；不問也行）語言藝術(shù)名家評(píng)說《雷雨》：

一出動(dòng)人的戲，一部具有偉大性質(zhì)的長劇?！罱∥?/p>

說到《雷雨》，我應(yīng)當(dāng)告白，虧了他，我才相信中國確乎有了近代劇?！枇椅摹嬲?，不僅是情節(jié)本身的曲折性，而是在這曲折背后所隱藏著的“人”的生命形態(tài)，或者說，他是自覺地把自己的生命體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)注入多少有些現(xiàn)成的“情節(jié)”中的。