《焊接工藝與操作技術(shù)》專業(yè)課程標準課程名稱：焊接工藝與操作技術(shù)適用專業(yè)：智能焊接技術(shù)《焊接工藝與操作技術(shù)》是焊接技術(shù)與自動化專業(yè)核心課程。它是《焊接質(zhì)量檢測技術(shù)》的先修課程，《金屬熔焊原理》的后修課程，為《焊接工藝基礎(chǔ)》等課程的學習奠定基礎(chǔ)?；鶞蕦W時為72學時。1.典型工作任務(wù)描述焊接技術(shù)與自動化崗位任務(wù)主要是：焊接技術(shù)與自動化專業(yè)就業(yè)前景主要在機械、汽車、船舶、航空航天、軍工、鐵路機車車輛等裝備制造行業(yè)及其科研院所從事工藝的編制與實施、焊接質(zhì)量檢驗與分析、焊接工藝試驗以及基層管理等工作。焊接技術(shù)與自動化專業(yè)具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握焊接基礎(chǔ)、焊接工藝、焊接質(zhì)量等基本知識,熟悉焊接機器人等自動化、智能化焊接技術(shù),具備焊接操作、焊接工裝夾具選用與設(shè)計、焊接質(zhì)量檢測與控制、焊接生產(chǎn)管理等能力,從事焊接制造工藝編制及實施、生產(chǎn)操作和工藝技術(shù)創(chuàng)新等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。2．工作與學習內(nèi)容（1）工作對象生產(chǎn)制造、自動化焊接、焊接管理（2）工具材料自動化焊接生產(chǎn)線：離線模擬編程、焊接控制柜、焊接機器人手臂、焊機、氣源、焊絲、母材、尖嘴鉗、鋼刷、焊工防護服、勞保鞋、護目鏡、防護口罩、耳塞、手套、帽子等。（3）工作方法任務(wù)式、案例式、引導(dǎo)文式、項目式（4）勞動組織打破學校自然班建制，適應(yīng)企業(yè)組織架構(gòu)，將學生分配到車間，開展班組式教學活動，校企共同實施班組化管理和過程化考核。學生也具有“雙身份”，班級即班組、班長即組長、學生即員工。（5）工作要求①師資條件本專業(yè)學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比例一般不低于80%，專任教師應(yīng)具有高校教師資格證，具有機械制造與自動化相關(guān)專業(yè)本科及以上學歷，具有扎實的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實踐能力，具有較強的信息化教學能力，有每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。②教室基本條件專業(yè)教室一般配備黑(白）板、多媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接人或WiFi環(huán)境，并實施網(wǎng)絡(luò)安全防護措施；安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。③學生實習基地基本要求具有穩(wěn)定的校外實習基地；能提供手工焊接、自動化焊接、產(chǎn)品檢驗和質(zhì)量管理等相關(guān)實習崗位，能涵蓋當前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學生實習；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對學生實習進行指導(dǎo)和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。④支持信息化教學方面的基本要求具有可利用的數(shù)字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等信息化條件；鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學平臺，創(chuàng)新教學方法，引導(dǎo)學生利用信息化教學條件自主學習，提升教學效果。⑤教學資源的基本要求教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施所需的教材、圖書文獻及數(shù)字教學資源等。圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：生產(chǎn)制造行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標準、技術(shù)規(guī)范以及焊接工程手冊、金屬材料及熱處理、焊接生產(chǎn)管理等；生產(chǎn)制造與焊接技術(shù)專業(yè)類圖書和實務(wù)案例類圖書；5種以上生產(chǎn)制造與焊接技術(shù)專業(yè)學術(shù)期刊。建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，應(yīng)種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學要求。3.課程目標通過本課程的學習，應(yīng)在知識、能力和素質(zhì)等方面達到以下要求：（1）知識目標①掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。②熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等知識。③掌握常見焊接方法、原理、特點及應(yīng)用。④掌握焊接工藝過程及其焊接設(shè)備操作方法。⑤掌握常見的焊接缺陷及焊接質(zhì)量改善。⑥掌握工件關(guān)鍵部位焊接及打磨方法。⑦了解焊接機器人技術(shù)在現(xiàn)代制造業(yè)中的應(yīng)用。（2）能力目標①具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。②具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。③具有本專業(yè)必需的信息技術(shù)應(yīng)用和維護能力。④能夠正確識讀工件圖紙及要求。⑤能夠正確規(guī)范使用焊接設(shè)備，安全操作。⑥能夠正確選用焊絲、調(diào)節(jié)焊接參數(shù)。⑦能夠?qū)附庸に囐|(zhì)量進行檢測；⑧能夠?qū)笝C常見故障進行初步排查，正確完成故障零部件的更換和調(diào)試。（3）素質(zhì)目標①堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。②崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。③具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。④勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。⑤具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，良好的行為習慣。⑥具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項藝術(shù)特長或愛好。4.學習任務(wù)舉例（學習情境）任務(wù)名稱任務(wù)描述工作與學習時間1焊裝工藝標準與規(guī)范掌握焊接工藝流程、標準與規(guī)范，包括焊裝安全及勞保防護佩戴規(guī)范、焊裝生產(chǎn)工藝流程、平焊、立焊、橫焊、仰焊操作規(guī)范及要求、型材組合焊操作標準、工件主要部位焊接關(guān)鍵質(zhì)量點、作業(yè)流程、作業(yè)步驟。主要培養(yǎng)學生養(yǎng)成焊接安全生產(chǎn)及勞動防護意識，按章操作意識，標準與質(zhì)量意識。182焊裝知識拓展掌握識圖、焊接方法等基礎(chǔ)知識，包括工件三維圖紙以及工件的單件圖紙的識讀方法、常見焊接方法、二氧化碳氣體保護焊焊接原理、二氧化碳氣體保護焊焊機結(jié)構(gòu)及其拆卸與維護、角磨機使用及其操作注意事項、空氣等離子切割機的使用及注意事項、焊接自動化認識、焊接質(zhì)量改善等。主要培養(yǎng)學生掌握二氧化碳氣體保護焊焊接原理、焊機結(jié)構(gòu)及其拆卸與維護方法、角磨機和空氣等離子切割機的使用及注意事項，培育學生工匠精神和焊接精益改善與質(zhì)量管理意識。283焊裝技能訓(xùn)練掌握平焊、立焊、橫焊、仰焊的模擬焊接操作流程及操作規(guī)范等；掌握焊接崗位技能要領(lǐng)，包括安全生產(chǎn)注意事項及勞保用品的穿戴，角磨機的正確使用，焊接工藝紀律要求，手工焊和焊接機器人的原理，熟知焊接參數(shù)調(diào)用，角焊縫的打底焊、填充焊、蓋面焊，坡口焊縫的打底焊、填充焊、蓋面焊，消應(yīng)力焊道焊接，焊縫的圓滑過渡，焊趾打磨，焊前預(yù)熱和焊后消氫，分組完成焊接任務(wù)和學習工作單，完成評價流程。265．教學評價課程考核與評價依照企業(yè)標準、行業(yè)標準，焊工高級考試和特殊工種操作資格的要求，體現(xiàn)課證融通，采用平時考評、理論知識考評、實操技能考評相結(jié)合的過程性考評方式，注重實踐性評價?？己顺煽冇善綍r考評、理論知識考評、實操技能考評三部分組成。課程總成績=平時考評×30%+理論知識考評×30%+實操技能×40%。具體課程考核方式如下表?？己诵问剿急壤綍r考評課堂表現(xiàn)15%職業(yè)素養(yǎng)15%小計30%理論知識考評30%實操技能考評40%合計100%6．教學組織與方法建議（1）在教學過程中，應(yīng)立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學、案例教學等多種形式，注重理論與實踐一體化教學，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就動機。（2）本課程教學的關(guān)鍵是焊接的實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學，應(yīng)充分利用學校和企業(yè)的生產(chǎn)線及焊接實訓(xùn)設(shè)備，在做中學，在做中領(lǐng)會并明確焊接工藝、流程和相關(guān)標準；教學過程應(yīng)盡量使每個學生都能進行親手操作。（3）在理論教學過程中，要多使用媒體，使課堂氣氛融于模擬操作當