目錄

Unit1Wearegoingtoreadstories......................................................................................2

Unit2Wearegoingtodosomeresearch...........................................................................7

Unit3Let'smakeakite........................................................................................................11

Assessment1............................................................................................................................15

Unit4Don'ttalkhere...........................................................................................................17

Unit5When*syourbirthday?.............................................................................................21

Unit6rIImakeabeautifulcard..........................................................................................27

AssessmentII...........................................................................................................................30

Unit9He'skindtochildren................................................................................................34

UnitllWhowasfirst?............................................................................................................44

Unit1Wearegoingtoreadstories

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、listento,talkabout,read,write

about,putonaplay,short,interestingo

2、句型：能用"Whataregoingtodo?""Wearegoingto?"

談?wù)撃橙说挠?jì)劃或打算。

（二）應(yīng)用目標(biāo)

1、能用begoingto結(jié)構(gòu)談?wù)撟约旱挠?jì)劃。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn):能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀listento,talkabout,read,write

about,putonaplay,short,interesting能用“Whataregoingto

do?""Wearegoingto?”談?wù)撃橙说挠?jì)劃或打算；能聽(tīng)懂、會(huì)

說(shuō)A部分的對(duì)話。

2、難點(diǎn):理解begoingto結(jié)構(gòu)的用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、單詞卡片

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、Greetings

2、TPRactivities

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1、Newwords

Q)學(xué)習(xí)listento

①欣賞一小段歡快活波的音樂(lè)，引出listento的學(xué)習(xí)。

T:Thankyou,children.Youareworkinghard.Areyoutired?

Wearegoingtolistentosomemusic.

②板書listento一詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的組成，先

分別讀再組合讀。

(2)學(xué)習(xí)read,readsteries,interesting

(3)學(xué)習(xí)talkabout,putonaplay,short,writeabout

(4)學(xué)生跟讀B部分的詞匯，模仿原聲帶的地道發(fā)音。

2、Dialogue

課文學(xué)習(xí)：教師可分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。

第一步:Listenandcount

不打開(kāi)書，只聽(tīng)錄音，聽(tīng)錄音前，給出問(wèn)題：孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上

準(zhǔn)備做哪些事情？第二步：Listenandfind

打開(kāi)課本，聽(tīng)錄音，畫出所有孩子們?cè)儆⒄Z(yǔ)課上準(zhǔn)備做的事情,

檢查自己剛才做的是否正確。第三步：Listenandnumber

教師用課件呈現(xiàn)幾張圖片，請(qǐng)學(xué)生標(biāo)號(hào)。

第四步:Listenandrepeat

聽(tīng)錄音，跟讀，注意aneraser的讀音。

第五步:Readandact

出示沒(méi)有文字的課文插圖1和插圖2,引導(dǎo)學(xué)生表演。

Step3趣味練習(xí)(Practise)

1、用閃卡復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

2、談?wù)撝苣┑挠?jì)劃安排。

T:TodayisFriday.Whatdayisittomorrow?

Ss:TomorrowisSaturday.

T:Whataregoingtodo,Sl?Areyougoingtoplay

ping-pong?

Sl:Yes,Iam/No,Tmnot.

3、游戲：你問(wèn)我答

教師做動(dòng)作，學(xué)生猜教師要干什么。

S:Areyougoingto...

Step4鞏固拓展(Consolidation)

1、Groupwork:"精彩六一，我做主"。教師呈現(xiàn)六一兒童節(jié)

情境，學(xué)生定計(jì)劃，先小組討論六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案，然后小組匯

報(bào)，建議用句型：MWhatarewegoingtodo?,z"Wearegoing

to..?'""Arewegoingto..?'"Yes,weare.""No,wearen,

t."

2、Givearepoert小組匯報(bào)。

Step5作業(yè)布置(Homework)

1、讀寫B(tài)部分的單詞。

2、讀對(duì)話，并試著表演對(duì)話。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、listento,talkabout,read,write

about,putonaplay,short,interesting;能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)

discuss,writetosb.

2、句型：能用"Areyougoingtod。?？""Yes,weare.",zNo,we

aren't."對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

(二)應(yīng)用目標(biāo)

1、能在2-3種游戲情境中對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問(wèn)

和回答。

2、能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。

3、能借助頭飾，給VCD種課文D部分的角色配音。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)讀新短語(yǔ)writeabout;能在2-3種游戲情境中對(duì)自

己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問(wèn)和回答；能借助插圖閱讀和理解課文

D部分的小短文。

2、難點(diǎn)：begoingto一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和書寫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片，單詞卡片，教材視頻。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Freetalk

2、Revision

(1)、Relayrace接力活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生念一行，一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行

單詞或短語(yǔ)認(rèn)讀。

詞語(yǔ)如下：listentostoriesreadstoriesdance

Putontheplaysingwriteaplay

(3)、聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀單詞。

Step2趣味練習(xí)(Practice)

1、教師說(shuō)明活動(dòng)要求。

2、學(xué)生根據(jù)本單元C部分進(jìn)行問(wèn)答的對(duì)子練習(xí)。

Sl:Areyougoingtodo??

S2:Yes,weare./No,wearen't

Step3趣味閱讀(Let'sread)

第一步：聽(tīng)課文，抓主旨。

第二步：讀課文，回答問(wèn)題。

第三步：讀課文，給圖片排序。

第四步：學(xué)生觀看D部分的VCD,并跟著VCD跟讀D部分的

課文。第五步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，說(shuō)一說(shuō)想對(duì)MissLi說(shuō)的話。Step

4作業(yè)布置(Homework)

1、用begoingto結(jié)構(gòu)造句，寫一寫你周末打算做的事情。

2、讀D部分。

Unit2Wearegoingtodosomeresearch

T:Yes,you'reclever.Now,let7sdosomeresearchonthe

forest.

通過(guò)對(duì)話引出并教授短語(yǔ)d。someresearch,出示單詞卡片進(jìn)

行操練。

同樣的方法教授短語(yǔ)

(2)readandfindinformationo

(3)T:Next,whatarewegoingtodo?

接下來(lái)，根據(jù)完整的調(diào)查步驟，逐一教授以下新單詞和短語(yǔ)：

collectpictures-studyandthink—?writeareport

3、Learnthetext

(1)通過(guò)掛圖或課件呈現(xiàn)A部分場(chǎng)景，聽(tīng)錄音，初步了解課文內(nèi)

容。

Question:Whataretheygoingtodo?

(2)真題聽(tīng)讀課文，抓住研究的四個(gè)步驟(readandfind

information,collectpictures,studyandthink,writeareport),

學(xué)習(xí)如何談?wù)撟约簻?zhǔn)備開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。

(3)細(xì)化朗讀系列，熟悉對(duì)話，習(xí)得語(yǔ)感。

Step3趣味操練(Practice)

1、Quickresponse快速反應(yīng)：教師用課件呈現(xiàn)圖片，學(xué)生根

據(jù)圖片說(shuō)出相應(yīng)的單詞或短語(yǔ)然后用begoingto句型進(jìn)行練說(shuō)。

eg:research—dosomeresearch—We'regoingtodo

someresearch.

2、Retellthetext

教師用課件提供關(guān)鍵詞或圖片，讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞或圖片對(duì)課文

進(jìn)行復(fù)述。

Step4鞏固拓展(Consolidation)

1、Groupwork:設(shè)計(jì)五一節(jié)活動(dòng)計(jì)劃，四人一組制定計(jì)劃并先

進(jìn)行組內(nèi)交流。

2、Giveareport小組匯報(bào)。

Step5作業(yè)布置(Homework)

1、讀課文。

2、抄寫B(tài)部分單詞和短語(yǔ)。、

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯復(fù)習(xí)鞏固詞匯：read,find,collect,study,think,write;

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀

wildanimals,textbook,onthemapo

2、句型:能運(yùn)用"Whataregoingtodo?""Wearegoingto?"

詢問(wèn)和談?wù)撚?jì)劃。

3、語(yǔ)篇：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。

(二)應(yīng)用目標(biāo)

1、能用英語(yǔ)向人詢問(wèn)其未來(lái)的計(jì)劃，并給出簡(jiǎn)單的答復(fù)。

2、能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。

2、難點(diǎn)：詢問(wèn)和談?wù)撐磥?lái)的計(jì)劃。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，課件。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Greetings

2、Freetalk

T:Whatareyougoingtodothisweekend?

SI:rmgoingtothepetshop.

S2:Tmgoingtothebookshop.

S3:Tmgoingtothepark.

Step2閱讀前(pre-reading)

1、看圖片，說(shuō)英語(yǔ)。

2、教師用課件呈現(xiàn)C部分語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，示范對(duì)話練習(xí)。

3、Let'spractice.

SI:Whatareyougoingtodo?

S2:Wearegoingtocollectpictures.

4、導(dǎo)入D部分短文。

Step3閱讀中(While-reading)

1、本單元D部分的語(yǔ)篇閱讀的信息梳理。

Step4趣味活動(dòng)(Let'shavefun)

1、用課件展示植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、教師給出任務(wù)：對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行調(diào)查，組內(nèi)進(jìn)行討論、

交流。

Step5作業(yè)布置(Homework)

1、朗讀課文。

Unit3Let*smakeakite

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫新單詞：draw,paint,cut,

glue,tie;能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用first,then,andthen,next,atlast

等表示事件經(jīng)過(guò)的詞語(yǔ)。

2、句型:能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用"Firstcutthebamboo.""And

then?""Next?""Lastly?"。

（二）應(yīng)用目標(biāo)

1、能理解介詞with表示"用？？”的意思。

2、能使用first,then,andthen,next,atlast等表示事件經(jīng)過(guò)。

3、能敘述制作風(fēng)箏的過(guò)程。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn):能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞：draw,paint,cut,glue,tie,

并能使用句型描述制作過(guò)程，感知并運(yùn)用with的用法。

2、難點(diǎn)：感知并運(yùn)用with的用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細(xì)繩、風(fēng)箏等實(shí)物，課件。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、Greetings

2、Listenanddo

Step2新課呈現(xiàn)(presentation)

1、Lead-in

利用課件或制作活動(dòng)圖片，設(shè)計(jì)猜圖游戲。

2、Newwordsandphrases

(1)學(xué)習(xí)新單詞:paper,bamboo,knife,scissors,brush,string,

glue

(2)Games.

設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，層層推進(jìn)，以練習(xí)和鞏固新單詞。

(3)T:Look!Abeautifulkite!Doyouknowhowtomakea

kite?

Let'shavealook.

(4)Numberthepictures.請(qǐng)按制作風(fēng)箏的II頁(yè)序給下列圖片標(biāo)號(hào)。

(5敢?guī)煶鍪綛部分關(guān)鍵動(dòng)詞圖片:draw,paint,cut,glue,tie;

學(xué)生邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)動(dòng)詞。

3、Newsentencepattern

(1)T:Writewithapen,教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)句子，重復(fù)說(shuō)出句子

一次。

(2)那蠟筆做畫畫狀，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，和教師一起說(shuō)："Draw

withcrayons."邊做動(dòng)作邊說(shuō)句子。

(3)用課件或圖片出示句子，先嘗試，后學(xué)說(shuō)句子：

Cutthebamboowithapenknife.

Cutthepaperwithscissors.

(二)應(yīng)用目標(biāo)

1、能使用first,then,andthen,next,atlast等詞語(yǔ)來(lái)描述事

件經(jīng)過(guò)。

2、能在情景中描述制作物品的過(guò)程。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn):進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用first,then,andthen,next,atlast

等詞語(yǔ)來(lái)描述事件經(jīng)過(guò)。

2、難點(diǎn)：在情景中描述制作物品的過(guò)程。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)課件。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Greetings

、教師快速出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀：

2draw,paint,cut,glue,tie0

或者請(qǐng)學(xué)生抽卡片，表演動(dòng)作，其他學(xué)生用英語(yǔ)猜。

Step2趣味操練(practice)

1、Makesentenceswiththeverbs.分組競(jìng)賽，抽取動(dòng)詞卡片，

造句。

2、Homeworkshow

3、創(chuàng)設(shè)情境，兩組學(xué)生表演對(duì)話。

4、打開(kāi)書，看圖、聽(tīng)錄音，跟讀。

Step3閱讀前(Pre-reading)

1、師生接龍問(wèn)答。教師鼓勵(lì)學(xué)生觀察教室里的人和物，開(kāi)展問(wèn)

答接龍練習(xí)。

T:Whatcanyousee?

SI:Icanseea...Whatcanyousee?

S2:1canseea...Whatcanyousee?

S3:...

2、出示D部分相關(guān)圖畫，用Icansee...描述圖畫內(nèi)容，開(kāi)展

組與組之間的PK賽。

Step4閱讀中(While-reading)

1、初讀課文。

學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。

2、二讀課文。

學(xué)生再讀D部分短文，畫記制作中的關(guān)鍵詞。

3、聽(tīng)錄音，跟讀課文。

Step5鞏固拓展(Consolidation)

1、教師呈現(xiàn)F部分的5幅關(guān)于Peter如何制作風(fēng)箏的圖片。學(xué)

生根據(jù)制作的先后順序，給圖片標(biāo)號(hào)。

2、學(xué)生分小組討論，分步驟用英語(yǔ)說(shuō)明制作風(fēng)箏過(guò)程(使用first,

then,andthen,next,atlast等詞)

3、教師板書問(wèn)句，學(xué)生回答。

Step6作業(yè)布置(Homework)

1、完成練習(xí)冊(cè)Unit3。

2、朗讀D部分課文。

AssessmentI

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫第1-3單元所學(xué)單詞。

2、句型：能夠在已經(jīng)熟悉的情境中理解并說(shuō)出第1-3單元所學(xué)

句型。

(二)應(yīng)用目標(biāo)

能夠在模擬或熟悉的交際場(chǎng)景中初步運(yùn)用begoingto結(jié)構(gòu)來(lái)

談?wù)撟约旱挠?jì)劃或打算；能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單說(shuō)明步驟。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

動(dòng)植物圖片、單詞卡片。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身(Warm-up)

1、Greetings

2、歌謠演練：Whatareyougoingtodo?

Step2復(fù)習(xí)主題活動(dòng)I(Aplanfortheweekend)

1、自由問(wèn)答：教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝苣┯?jì)劃的活動(dòng)。

2、A部分練習(xí):Listenandtick

學(xué)生聽(tīng)錄音，完成A部分聽(tīng)力練習(xí)，教師通過(guò)問(wèn)和答的形式講評(píng)

和核對(duì)答案。

錄音材料：

A.Listenandtick

l)Arewegoingtomakeacardinclass?

Yes,weare.

2)Arewegoingtotalkaboutaninterestingstory?

No,wearen;t.We'regoingtosinganewsong.

3)WhatarewegoingtodoinPEclass?

Wezregoingtoplaybasketball.

4)Whatareyougoingtoactintheplay,David?

rgoingtoactasadog.

Step3復(fù)習(xí)主題活動(dòng)II(TheplanofPaperandhisfiends)

1、課堂練習(xí)(B部分的Listenandnumber;D部分的Lookand

write)

學(xué)生聽(tīng)錄音，完成B部分聽(tīng)力練習(xí)，教師通過(guò)問(wèn)和答的形式講評(píng)

和核對(duì)答案。

錄音材料：

B.Listenandnumber

Thechildrenaregoingtodosomeresearch.Whatarethey

goingtodo?

First,PeterandJanearegoingtoreadatextbook.

Then,Peterisgoingtocollectpictures.Mingmingand

Fangfangaregoingtostudyandthink.Next,Peterisgoingto

talkabouttheresearch.

Atlast,Kathyisgoingtowriteareport.

(2)、學(xué)生根據(jù)教材第15頁(yè)D部分的圖片，完成D部分的練習(xí)，

教師通過(guò)問(wèn)和答的形式講評(píng)和核對(duì)答案。

Step4復(fù)習(xí)主題活動(dòng)III(Makeapumpkinlamp)

學(xué)生完成C部分看圖閱讀并給句子排序的練習(xí)，教師通過(guò)問(wèn)和答

的形式講評(píng)和核對(duì)答案。Step5自主評(píng)價(jià)(Self-assessment)

1、E部分：我能做！如果你能完成畫

2、F部分：我愛(ài)做！如果你喜歡做就畫

Step6作業(yè)(Homework)

朗讀Unit1-3的內(nèi)容。

Unit4Don'ttalkhere

第一課時(shí)如果不能完成就畫

oO,如果你不喜歡做

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫talk,eat,throw,waste,paper,

drawonthewall,playfootball,ontheroad,throwwastepaper,

onthefloor,pickflowers,intheparko

2、句型：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀B部分的句子："Don'ttalkin

thelibrary.""Don'tdrawonthewall.""Don'teatinthe

class.""Don'tplayfootballontheroad.M"Don'tthrowwaste

paperonthefloor.""Don'tpickflowersinthepark/1

(二)應(yīng)用目標(biāo)

1、了解一些公共場(chǎng)所需遵循的規(guī)則。

2、能使用"Don't?"向他人表示禁止和建議。

3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。

Notalking.

Don'ttalk.

Donztthrowwastepaperonthefloor.

通過(guò)實(shí)物使學(xué)生理解wastepaper的含義。

(4)用課件或圖片出示B部分圖片，請(qǐng)學(xué)生嘗試為圖片配上表

示禁止和建議的句子。

3、Thedialogue

第一步:Listenandcross

學(xué)生不打開(kāi)書，教師用課件出示四句話，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音后判斷那

句話沒(méi)有出現(xiàn)再對(duì)話中，在句子的括號(hào)前打"X"。

1)Don'ttalkhere.

2)Don'teatinthelibrary.

3)Don1tdrawonthebook.

4)Don'twriteonthebook.

第二步:Listenandfind

學(xué)生打開(kāi)書，檢查剛才自己聽(tīng)到的、判斷的是否正確。

第三步:Listenandrepeat

聽(tīng)錄音，跟讀A部分對(duì)話。

Step3趣味操練(Practice)

1、圖片游戲

教師快速出示B部分圖片，學(xué)生快速說(shuō)出句子。

2、圖片游戲：為圖片找到相應(yīng)的句子。

教師利用課件出示圖片和句子，請(qǐng)學(xué)生為圖片找到配對(duì)的句子。

Step4角色表演(Actandplay)

1、表演課文A部分的對(duì)話

2、創(chuàng)設(shè)情境，自由對(duì)話。

情境一：Intheclassroom

情境二：Inthecinema

情境三:Inthepark

Step5作業(yè)布置(Homework)

1、讀A、B部分。

2、任意選擇B部分種的4個(gè)句子，配上圖并寫上相應(yīng)的英語(yǔ)句

子。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：鞏固第一課時(shí)所學(xué)的詞匯。

2、句型：能熟練運(yùn)用"Don't?"這一祈使句的否定句式表示

禁止和建議。

3、語(yǔ)篇：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。

(二)應(yīng)用目標(biāo)

1、能使用所學(xué)的句型在適當(dāng)?shù)那榫持斜磉_(dá)禁止和建議。

2、能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能熟練掌握和運(yùn)用表示禁止和建議的祈使句的否定句。

2、難點(diǎn)：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Greetings

2、用課件出示B部分圖片，看圖片說(shuō)英語(yǔ)。

Step2閱讀前(Pre-reading)

1、師生問(wèn)答。

T:Ilikereading.Whatdoyoulike?

SI:Ilikedrawing/...

T:Doyoulikeswimming?

S2:Yes,Ilikeswimming./No,Ilikesinging./...

2、談?wù)搶?duì)季節(jié)的喜好。

Step3閱讀中(While-reading)

1、初讀課文。

學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。完成下列判斷題。

()1、BobandPaulstudyinSunshineSchool.

()2、BobandPaularenotroommates.

()3、Boblikedrawing.

()4、Paullikessinging.

2、聽(tīng)錄音，跟讀第一段。

任務(wù)：用短文中的句子解釋

rooommates0

3、二讀課文。

學(xué)生在讀D部分課文，完成表格。

請(qǐng)?jiān)谒麄兿矚g的項(xiàng)目下畫

Step4趣味活動(dòng)(Let'shavefun)

1、解釋呈現(xiàn)標(biāo)志，學(xué)生說(shuō)出祈使句的否定式。

2、Icanread

學(xué)生選擇任意一條規(guī)則，邊做動(dòng)作邊讀出句子。

3、Icandraw

Step5作業(yè)布置(homework)

1、收集生活中見(jiàn)到的標(biāo)志。

2、完成練習(xí)冊(cè)u(píng)nit4。

Unit5When'syourbirthday?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（-）語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞JanuaryJan.FebruaryFeb.

MarchMar.AprilApr.May（注:五月沒(méi)有縮寫）JuneJune.July

July.AugustAug.SeptemberSept.OctoberOct.November

Nov.DecemberDec.及月份的縮寫形式和詞組International

z能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞

ChildrensDaymay,month,year,birthdayo

2、句型：能用"When'syourbirthday?"及回答"Mybirthday

isin?""It'sonthe?of?z,進(jìn)行對(duì)話。

（二）應(yīng)用目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。

2、能指認(rèn)一月至八月的單詞。

3、能正確表達(dá)一月至八月中的具體日期。

4、能借助圖片和提示，簡(jiǎn)單了解中外重要的節(jié)日及英語(yǔ)表達(dá)方

式。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一月至八月的單詞。能用"When'syour

birthday?"及回答"Mybirthdayisin?""It'sonthe?of?H進(jìn)

行交流。

2、難點(diǎn)：新單詞January,February的讀音有一定的難度；新

單詞一月至八月的正確排列順序。

1、教師呈現(xiàn)不同節(jié)日的圖片，學(xué)生兩人一組，看圖連線。

It'

sonthe1stofJanuary.Itzsonthe8thofmarch.

It'

sonthe1stofMay.

It'

sonthe1stofJune.

It'

sonthe1stofAugust.

It'sonthe1stofJuly.

Step4作業(yè)布置(Homework)

1、讀對(duì)話，并試著表演對(duì)話。

2、制作一月至八月的單詞卡片。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)語(yǔ)言目標(biāo)

1、語(yǔ)音：字母組合er在September,October,November,

December等單詞中的發(fā)音。

2、詞匯：復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞

September,October,November,December及其縮寫形

式。

3、句型：能熟練運(yùn)用"When'syourbirthday?"及回答"My

birthdayisin?""It'sonthe?of?H進(jìn)行對(duì)話。

(二)應(yīng)用目標(biāo)

1、能指認(rèn)十二個(gè)月的單詞，并能正確排列順序。

2、能借助圖片和提示，閱讀和理解D部分的短文，并完成問(wèn)答

題。

3、能借助圖片和提示，簡(jiǎn)單了解中外重要的節(jié)日及英語(yǔ)表達(dá)方

式。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞

September,October,November,December及其縮寫形

式。閱讀和理解D部分的短文，并完成問(wèn)答題。

2、難點(diǎn)：表示月份的正確排列III頁(yè)序(從1月到12月)；能正確

完成D部分的短文，并完成問(wèn)答題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

日歷一本，單詞卡片，幻燈片。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Greetings

2、Freetalk.

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1、教師呈現(xiàn)日歷并板書September,October,November,

December

2、讓學(xué)生認(rèn)真朗讀，仔細(xì)觀察，找出共同點(diǎn)。

3、看圖連線。

It'son10thofSeptember.

NationalDay

Teacher7sDayIt'

son1stofOctober.

ChristmasDayIt'sonfourthThursdayofNovember.

Thanks-givingDayIt'son25thofDecember.

Step3主題怎(Task)

1、學(xué)生生日調(diào)查情況。

2、學(xué)生父母生日調(diào)查情況。

填寫FamilyBirthdayCard活動(dòng)。Mynameis.Mybirthday

isontheof.

Mymother'sbirthdayisontheof.

Myfather'sbirthdayisontheof.

Ilovemyfamily.

Step4任務(wù)型閱讀(Let'sreadandlearn)

1、第一遍閱讀短文

要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，快速說(shuō)出收信人和寫信人的名字。

2、第二遍閱讀短文

要求學(xué)生完成選擇題：

,

1)Fransbirthdayis.AstodayBstomorrow2)Tomorrow

isbirthday.A、Simon,sB、Fran,s

3)We'regoingtomeetat.A.7p.m.B.7:00a.m.

4)We'regoingtomeetat.A.Room305B.Room503

Step5作業(yè)布置(Homework)

1、閱讀C部分的內(nèi)容。

2、完成練習(xí)冊(cè)的作業(yè)。

Unit6rIImakeabeautifulcard

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫MothersDaycard,

restaurant,gift,rose,aboxofchocolateso

2、句型:TIImakeabeautifulcard.H叩pyMotherzsDay!

（二）應(yīng)用目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。

2、能結(jié)合母親節(jié)的話題和他人簡(jiǎn)單談?wù)搶?lái)的活動(dòng)或計(jì)劃。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀B部分的詞匯；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)部

分的對(duì)話；能和他人簡(jiǎn)單談?wù)撃赣H節(jié)。

2、難點(diǎn)：學(xué)生再本單元首次接觸到一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法現(xiàn)象，如

"Iwill?",教師要多創(chuàng)設(shè)將來(lái)的情境，給學(xué)生多輸入一般將來(lái)的句

子，讓學(xué)生在充分的感知中初步理解這一語(yǔ)法現(xiàn)象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

關(guān)于母親節(jié)的圖片，單詞卡片，幻燈片。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、Greetings

2、Freetalk.

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1、Lookandsay

教師通過(guò)課件呈現(xiàn)多幅展現(xiàn)動(dòng)物母愛(ài)的圖片。

T:Alltheanimalshavegotthemothers.Wedohaveour

mother.Doyouloveyourmother?Why?

SI:Yes,Ido.Ilovemymotherbecauseshelovesme.

S2:1lovemymotherbecauseshecooksnicefoodforme.

?

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：復(fù)習(xí)鞏固B部分的詞匯；會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀fan,

colouredpaper,luckystars,deliciouso

2、句型：復(fù)習(xí)鞏固"Whatwillyoudo?"及其答句Twill?"。

(二)應(yīng)用目標(biāo)

1、能在2-3種游戲情境中談?wù)撟约汉退藢?lái)的打算和計(jì)劃。

2、能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

L重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單談?wù)撟约汉退藢?lái)的打算和計(jì)劃；能借助插

圖閱讀和理解課文D部分的小短文。

2、難點(diǎn)：D部分的文本為Amy和Jane的一段長(zhǎng)話，對(duì)話中有

一些長(zhǎng)句和難句，教師要通過(guò)情景設(shè)計(jì)或難句分解等方式幫助學(xué)生理

解句意。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，幻燈片。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Greetings

2、Freetalk.

Step2趣味閱讀(Let'sread)

1、教師呈現(xiàn)母親節(jié)的情境及對(duì)話主人公Amy和Jane,導(dǎo)入問(wèn)題

'情境：Whowanttobuyagiftforhermother?Whatsthegift?

2、學(xué)生閱讀D部分的對(duì)話，完成課文后的正誤判斷練習(xí)。

Step3趣味怎(Task)

l.Groupwork:"母親節(jié)創(chuàng)意"PK競(jìng)賽活動(dòng)。

2、Giveareport小組匯報(bào)。

Step4作業(yè)布置(Homework)

1、朗讀A部分和B部分課文。

2、完成練習(xí)冊(cè)的作業(yè)。

AssessmentII

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫第4-6單元所學(xué)單詞。

2、句型：能夠在已經(jīng)熟悉的情境中理解并說(shuō)出第4—6單元所學(xué)

句型。

(二)應(yīng)用目標(biāo)

能夠在實(shí)際交際場(chǎng)景中比較熟練地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自然交流,

如：結(jié)合某人的生日復(fù)習(xí)具體的日期的有用表達(dá)；結(jié)合生日的話題復(fù)

習(xí)一般將來(lái)時(shí)的有用表達(dá)；復(fù)習(xí)鞏固用Don't開(kāi)頭的祈使句來(lái)表達(dá)

禁止和建議。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫第4-6單元所學(xué)單詞，夠在實(shí)際交際場(chǎng)景中

比較熟練地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自然交流；學(xué)會(huì)自我總結(jié)和檢測(cè)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

人物圖片，節(jié)日?qǐng)D片，幻燈片。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身(Warm-up)

1、Greetings

2、歌謠演練:HappyBirthdaytoYou!

Step2復(fù)習(xí)主題活動(dòng)I(Jane/sbirthday)

1、教師通過(guò)幻燈片呈現(xiàn)關(guān)于Jane的生日?qǐng)鼍?，并提供目?biāo)語(yǔ)言,

引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言猜測(cè)Jane的生日在哪個(gè)月。

2、教師隨機(jī)出示關(guān)于月份的單詞卡片January,February,

March,April,May,June,July,August,September,

October,November,December;學(xué)生快速說(shuō)出卡片上的

英文單詞。

3、學(xué)生完成P31c部分的短文"Readandanswer"的筆頭練

習(xí)教師講評(píng)答案。Step3復(fù)習(xí)主題活動(dòng)H(AgiftJane'sbirthday)

1、教師呈現(xiàn)Jane的生日?qǐng)鼍芭c生日禮物的圖片，學(xué)生猜測(cè)Jane

的生日收到了哪些禮物。復(fù)習(xí)鞏固詞匯：someredrose,abirthday

card,aboxofchocolates,abigbirthdaycake等。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)自己將送給Jane什么生日禮

物,如"Iwillmakeabirthdaycardforher.""Iwillmakea

beautifulkiteforher.,/

Step4趣味操練(Practice)

1、教師出示公共場(chǎng)所中常見(jiàn)標(biāo)識(shí)的圖片，學(xué)生快速說(shuō)出用Don'

t開(kāi)頭的祈使句。

2、B部分練習(xí)：Listenandnumber

學(xué)生完成B部分聽(tīng)力練習(xí)，然后教師通過(guò)問(wèn)答的形式講評(píng)和核對(duì)

林宏

錄音材料：

B、Listenandnumber

1).Don'tplayfootballontheroad.

2).Don'tdrawonthewall.

3).Donztrunhere.

4).Donztthrowwasterpaperonthefloor.

5).Don,ttalkinthelibrary.

6).Don,tpickflowersinthepark.

3、A部分練習(xí):Listenandtick

學(xué)生完成A部分聽(tīng)力練習(xí)，然后教師通過(guò)問(wèn)答的形式講評(píng)和核對(duì)

宏宏

錄音材料：

A.Listenandtick

1.Whatdoesthatsignmean?

Itmeans“Bequiet".

2.Wherearethey?

Theyareinarestaurant.

3.When'syourbirthday,Anne?

MybirthdayisinMarch,IfsonthefifthofMarch.

4.TomorrowisMother*sDay.Whatwillyoudoforyour

mother,Peter?

rIIbuyhersomeflowers.

Step5自主評(píng)價(jià)(Self-assessment)

1、E部分：我能做！如果你能完成畫

2、F部分：我愛(ài)做！如果你喜歡做就畫

如果不能完成就畫，如果你不喜歡做

Step6作業(yè)布置(Homework)

1、朗讀Unit4—6課文。

2、制作一張母親節(jié)賀卡，寫上你的英文名字。

Unit9He'skindtochildren

(-)語(yǔ)言目標(biāo)

1.詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫新單詞kind,friendly,smart,

active,seriouso

2.句型:能用"He/Sheis...""Helooks...""Heloves...”

向別人簡(jiǎn)單介紹自己或他人的性格特點(diǎn)。

(二)應(yīng)用目標(biāo)

1.向別人簡(jiǎn)單介紹自己或他人的外貌特征。

2.向別人簡(jiǎn)單介紹自己或他人的性格特征。

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)B部分的對(duì)話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫新單詞kind,friendly,smart,

active,serious;能用"He/Sheis...""Helooks...""Heloves...”

向別人簡(jiǎn)單介紹自己或他人的性格特點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：A部分的let'slistenandsay綜合了本單元的三種句型。

以串成對(duì)話的形式出現(xiàn)。教師需要對(duì)學(xué)生前面已學(xué)過(guò)的形容詞進(jìn)行歸

納和總結(jié)，并多設(shè)置一些復(fù)習(xí)單詞和句型的活動(dòng)。

3教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，人物圖片或照片，教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等等。

4教學(xué)過(guò)程

SteplWarm-up/Revision

1.師生問(wèn)候。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過(guò)的單詞與句型，接力活動(dòng)。每排學(xué)生讀一個(gè)單詞，

一排接一排進(jìn)行單詞或短語(yǔ)認(rèn)讀。

Step2新課呈現(xiàn)

1.學(xué)習(xí)friendly,kind

出示Peter的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)chant中描述Peter外貌、性格的形

容詞，教師根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片并帶讀單詞。

引導(dǎo)學(xué)生觀察Peter的圖片引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Peter的外貌和性格特征,

板書friendly并帶讀；板書"heistall""helooksfriendly""he

iskind".帶讀單詞及句子。

呈現(xiàn)Peter給學(xué)生上課、Peter打籃球、Peter和機(jī)器人下棋、Peter

邊寫作，邊思考問(wèn)題等四張圖片教學(xué)strict,active,smart,serious

等單詞，給圖片配上單詞，板書單詞并帶讀。

Step3課文學(xué)習(xí)

對(duì)話學(xué)習(xí)：教師可分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉對(duì)話。

第一步:listenandunderline.

T:look,thisispeter.Thisispeter7sgrandpa,listentothetape,

andtrytofindwhatpeterzsgrandpalookslike?please

underlinethekeywordswhenyoulistentothedialogue.

第二步：Answerthequestion.學(xué)生回答問(wèn)題，教師帶全班同學(xué)復(fù)述

正確答案。

Ql:WhatPeter1sgrandpalookslike?

Q2:Whatdoespeter7sgrandpado?

Q3:Howispeterzsgrandpa?

Q4:whatdoeshelove?

第三步：listenandrepeat聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話，提醒學(xué)生注意模仿

語(yǔ)調(diào)，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

Step4趣味操練

教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述班上學(xué)生的外貌和性格特征，如"heistall"

"helooksfriendly""heiskind".其余學(xué)生猜："who'she/she?z/

教師也可描述學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫片中的人物、明星或偉人等，讓學(xué)生猜

一猜是誰(shuí)。

Step5作業(yè)布置

L讀出B部分的生詞。

2.畫出你爸爸、媽媽的肖像圖，并用三四個(gè)句子說(shuō)明爸爸、媽媽的職

業(yè)、外貌和性格特征。

3.聽(tīng)磁帶、讀對(duì)話，并試著表演對(duì)話

Period2

1教學(xué)目標(biāo)

1、能借助圖理解PartD,并完成練習(xí)

2、能通過(guò)閱讀了解一些閱讀方法

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)生能借助圖理解partD并完成練習(xí)

3教學(xué)過(guò)程

warmingup

l\Geetings

2.Introduceyoufamilymenber

Reading

1.Listenandanswer:WhatisLingling'suncle?

2.readandanswerthequestions（略）

3.readagainandfinishtheblanks（略）

4Check

5.借助3的表復(fù)述課文

practice

1、Pairwork:介紹他人

2、匯報(bào)

Unit10Wherewereyouyesterday?

Period1

教學(xué)目標(biāo):

1.Abletounderstandandreadthenewwords:yesterday,

today,tomorrow,atwork,athome,weekdays,sick,railway,

station;inbed,inhospital

2.Abletounderstandandreadthetext

3.Use"Wherewereyou?,z"Iwas..…"torequirewhatpeople

didinpasttime.

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：Graspnewwords

難點(diǎn):Actoutthedialogue

教學(xué)方法：

解釋法，對(duì)話法

教學(xué)準(zhǔn)備：

acalendar,somepicturewordcards,tapeetc.

教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1.Greetings

2.SingEnglishsongs

Step2Presentationanddrill

1.Showacalendar.

T:Whatdayisittoday?/Howmanydaysarethereinaweek?

Whatarethey?

S:.……

T:ThedaysfromMondaytoFridayareWeekdays.Saturday

andSundayareweekends.Todayis....Andyesterdaywas...

Pointtothecalendartohelpstudentstounderstandwhat

newwordsmean,writeandteach.

2.Putpicturesofplacesunderthedays.

T:Todayis....andTmatschool.Yesterdaywas...andIwasat

thelibrary/sickandinthehospital/..…Wherewereyou?

S:......Encouragestudentsanswerwithwhattheyknow.

3.ListentoPartA,understandthemainidea,andanswer.

WherewasMingmingyesterday?

4.Helpstudentstounderstand:sick,bettergiveme...

5.Listentothetapeandrepeat.

6.Practicethedialogue.

Step3Practice

Game—Chaingame

Step4Consolidation

1.Makeasmallsurvey.

2.Giveassessment

板書：

yesterdaytodayweekdayssick

railwaystation

Wherewereyou,Mingming?

Iwas.......

Period2

教學(xué)目標(biāo)：

1.AbletounderstandPartD,andfinishthequestions

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：UnderstandPartD,andfinishthequestions

難點(diǎn)：retellthepartD

教學(xué)方法：

操練法

教學(xué)準(zhǔn)備：

somepicturesofscenery,wordcards,tapeetc.

教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1.Greetings

2.Singasong.

Step2Presentationanddrill

1.Showpicturesofsceneryorphotos,pinthemonablank

paper)

T:Hello,boysandgirls.Iliketravelingverymuch.Izvebeento

manyplaces,forexample,Shanghai,Beijing,

Guangzhou......Theyareallbeautifulplaces.Itookmany

pictures.

Handinthephotostothestudents;writethenewwordsand

phrasesontheBb.

2.ReadpartD,andanswerthequestions

WherewasMrWhitelastweek?

WhydidhefeelhappyinHangzhou?

DidhelikethefoodinGuangzhou?

WhydidMrWhiteloveChina?

3.Explain“citiesvisitedsawweathersunnywentsaid”to

students.

4.Listentothetapeandrepeat.

Step3Practice

1.TalkoutPartD.

2.Discussandfinishtheform.

WeekdaysMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

Places

3.Finishthequestions,andthenpracticewithyourpartner.

Step4Consolidation

1.RetellPartD

2.Giveassessment.

3.Homework:Repeatthetext.

板書：

Wherewereyouyesterday?

Wherewereyouon?

Iwason.

WeekdaysMondayTuesdayWednesdayThursday

Friday

Places

Period3

教學(xué)目標(biāo)：

1.Graspthenewwords,sentences,grammarintheunit

2.Abletodescribewhereyouwent

3.singthesong

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：Graspandusethewords

難點(diǎn)：Usetheknowledgetotalkaboutwhereyouwent.

教學(xué)方法：

解釋法，對(duì)話法

教學(xué)準(zhǔn)備：

pictures,photos,wordcardstapeetc.

教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1.Greetings.

2.SingEnglishsong.

3.Dictatethewordsandphrasesintheunit.

Step2Presentationanddrill

1.PointtoPartE,andfillintheblanks.

2.Checktheiranswers.

Step3Practice

1.learnthesong"WhereWereYou?”

2.Changethelyrics“l(fā)ittlelady,athome,sir“into"dearsir,

at

school,girl”.Andsingthesong.

3.Singbyboysandgirlsseparately.

Step4Consolidation

Game—Travelinthedream.

Teacherplaysapieceofpiano,letstudentsactassleeping

Homework

板書：

Wherewereyou?

UnitllWhowasfirst?

Period1

教學(xué)目標(biāo)

1能熟練地運(yùn)用新單詞。

2能掌握序數(shù)詞的規(guī)律，并能靈活地運(yùn)用序數(shù)詞。

學(xué)情分析

學(xué)生們對(duì)基數(shù)詞，已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)，可能對(duì)序數(shù)詞可能會(huì)出現(xiàn)混淆

的情況，通過(guò)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)讓學(xué)生們對(duì)序數(shù)詞有清楚的認(rèn)識(shí)。再通過(guò)做游

戲來(lái)鞏固序數(shù)詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：課文A部分和B部分的短語(yǔ)和單詞。

難點(diǎn)：用序數(shù)詞準(zhǔn)確地描述順序。

教學(xué)過(guò)程

SteplWarmingup

1Greetings.

2Let'ssing.

3Review

1T:Icountnumbers"onetwothree....”

2Let'splaygames.

rIIdevideclassintothreegroups.whichgroupcancount

numbersan