吉林省德惠市第七中學(xué)七年級地理上冊1.4地形圖的判讀教學(xué)設(shè)計1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索地理學(xué)的奇妙世界，重點來學(xué)習(xí)一下地形圖的判讀。這節(jié)課我們可是要深入淺出地了解，如何從一張地圖中讀出山脈、河流、平原等不同的地形。咱們課本上第一章第四節(jié)就有詳細(xì)介紹哦，包括等高線、等深線的概念和運用。這可是地理學(xué)習(xí)中非常實用的技能，能夠幫助我們更好地認(rèn)識周圍的世界。所以，準(zhǔn)備好你們的地圖，咱們一起來挑戰(zhàn)地形圖的判讀吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)和空間思維。通過學(xué)習(xí)地形圖的判讀，學(xué)生將提升解讀地理信息的能力，增強(qiáng)對地理環(huán)境的感知和理解。同時，通過觀察和分析地圖，學(xué)生能夠發(fā)展空間想象力和邏輯推理能力，為今后學(xué)習(xí)更多地理知識打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

進(jìn)入七年級的同學(xué)們，在之前的地理學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)接觸過一些基本的地理概念，比如地球的形狀、氣候類型以及簡單的地圖知識。然而，對于地形圖的判讀這一具體技能，大多數(shù)同學(xué)可能還處于初級階段，對等高線、等深線等概念的理解較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

本節(jié)課的學(xué)生群體對地理學(xué)科的興趣度不一，部分同學(xué)可能因為對大自然的好奇心而表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的空間思維能力差異較大，一些同學(xué)在空間定位和想象方面有優(yōu)勢，而另一些同學(xué)可能在這方面的能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好通過視覺學(xué)習(xí)地圖，有的則更擅長通過聽覺和動手操作來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)地形圖的判讀時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于等高線、等深線的概念理解可能存在障礙，難以將抽象的線條與實際的地形相對應(yīng)；其次，空間想象力的不足可能導(dǎo)致在解讀復(fù)雜地形時感到困惑；最后，對于地圖的細(xì)節(jié)解讀和符號識別可能需要時間來適應(yīng)和練習(xí)。因此，教學(xué)過程中需要注重這些方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《七年級地理上冊》1.4節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地形圖示例、等高線動畫等，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和小組合作；在黑板上預(yù)留空白區(qū)域，用于繪制地形圖和標(biāo)注等高線。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球表面有哪些不同的地形嗎？”

-故事導(dǎo)入：“很久以前，有一位勇敢的探險家，他帶著地圖穿越了高山、河流和草原，最后到達(dá)了神秘的寶藏之地。想知道他是怎么找到寶藏的嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何讀懂地形圖?！?/p>

2.回顧舊知：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如地圖的基本要素、比例尺等。

-提問：“還記得地圖上的方向和比例尺怎么表示嗎？”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解地形圖的基本概念，包括等高線、等深線的定義和作用。

-介紹地形圖的特點，如等高線的間距、閉合曲線等。

2.舉例說明：

-展示不同地形圖的實例，如山區(qū)、平原、盆地等，分析等高線的分布特點。

-通過實例講解如何利用地形圖判斷地形的起伏和坡度。

3.互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張地形圖，讓學(xué)生觀察并討論圖中地形的特點。

-提問：“你們能從這張地形圖中找到哪些地形特征？”

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成地形圖的判讀練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，分析地形圖中的等高線，判斷地形的高低起伏。

2.教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

-針對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，進(jìn)行點評和總結(jié)。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.提問：“地形圖在生活中有哪些應(yīng)用？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考地形圖在旅游、城市規(guī)劃、工程建設(shè)等方面的作用。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形圖判讀的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注地理現(xiàn)象，學(xué)會運用地理知識解決實際問題。

六、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.收集生活中的地形圖實例，分析其特點和應(yīng)用。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地理大發(fā)現(xiàn)》一書，其中收錄了世界各地的地形圖實例，以及地理學(xué)家如何通過地形圖進(jìn)行探險和研究的案例。

-《地圖的故事》雜志，介紹地圖的歷史、制作方法以及地圖在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《中國地形圖集》或《世界地形圖集》，提供詳細(xì)的全球和中國的地形分布圖，適合學(xué)生進(jìn)行對比學(xué)習(xí)和深入研究。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同比例尺的地形圖，比較不同地區(qū)的地形特征，如山脈、河流、平原等。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如地理教育網(wǎng)站或在線地圖服務(wù)，查找自己家鄉(xiāng)或感興趣地區(qū)的地形圖，分析其地形特點。

-設(shè)計一個小型項目，如“我家鄉(xiāng)的地形變化”，通過實地考察或查閱資料，記錄和分析家鄉(xiāng)地形的變化。

-結(jié)合歷史課程，研究某個歷史事件與地形的關(guān)系，例如長城的建造與地形的關(guān)系，或者某個戰(zhàn)役的地形背景分析。

-制作一個簡單的地形模型，使用不同顏色的沙子來模擬等高線，直觀地展示地形的高低起伏。

3.實踐活動建議：

-組織一次戶外地理考察，讓學(xué)生在實地中學(xué)習(xí)如何讀取地形圖，觀察地形特征。

-開展小組競賽，讓學(xué)生根據(jù)地形圖設(shè)計一條最短或最安全的徒步路線。

-利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗不同地形的特點，如攀登高山或穿越沙漠。典型例題講解1.例題一：

地形圖上某點的等高線為150米，其相鄰的等高線間隔為50米，那么該點海拔大約是多少？

答案：該點海拔大約是150米。

2.例題二：

在地形圖上，等高線閉合且等高線數(shù)值從內(nèi)向外遞增，這表示什么地形？

答案：這表示一個山丘或高地。

3.例題三：

地形圖上某條等高線表示海拔300米，如果相鄰的等高線間隔為100米，那么這條等高線上的最高點海拔是多少？

答案：這條等高線上的最高點海拔是400米。

4.例題四：

地形圖上某條河流的等高線密集，這表明該河流的流速如何？

答案：這表明該河流的流速較快。

5.例題五：

地形圖上某地區(qū)等高線彎曲，且彎曲向低處凸出，這表示什么地形？

答案：這表示一個山谷或溝壑。

補(bǔ)充說明：

-在解答等高線問題時，首先要理解等高線的含義，即連接同一高度點的線。

-在判斷地形時，要注意等高線的閉合、間隔、密集程度以及彎曲方向等特征。

-在計算海拔時，要考慮等高線的間隔和等高線的數(shù)值。

-在分析河流流速時，要結(jié)合等高線的密集程度來判斷。

-在識別山谷或溝壑時，要注意等高線的彎曲方向和凸出方向。板書設(shè)計①地形圖判讀

-地形圖定義

-等高線概念

-等深線概念