Unit1PreparingforthetopicPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們要一起探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，特別是發(fā)音這一塊兒。咱們要結(jié)合七年級(jí)上冊(cè)仁愛科普版英語(yǔ)課本，來(lái)個(gè)“發(fā)音”大挑戰(zhàn)。我會(huì)用各種有趣的方式，帶領(lǐng)大家輕松掌握發(fā)音技巧，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得像唱歌一樣開心！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確發(fā)音，提高口語(yǔ)交流的流暢性和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重，同時(shí)發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析在七年級(jí)上冊(cè)仁愛科普版英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們正處于從小學(xué)到初中的過(guò)渡階段。這一階段的學(xué)生在知識(shí)層面上，對(duì)英語(yǔ)字母和基本詞匯有一定的了解，但發(fā)音技巧和語(yǔ)調(diào)掌握還不夠熟練。在能力方面，他們的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是對(duì)于一些復(fù)雜發(fā)音規(guī)則的掌握存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，好奇心旺盛，但自律性和專注力有待提高。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴?yán)蠋熤v解、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)發(fā)音技巧的掌握。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谡n堂上容易分心，需要教師采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的注意力。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重以下方面：首先，通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度；其次，針對(duì)發(fā)音難點(diǎn)，設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟，幫助學(xué)生逐步克服發(fā)音障礙；最后，通過(guò)多樣化的練習(xí)和反饋，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)音自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《仁愛科普版英語(yǔ)》七年級(jí)上冊(cè)教材，包含本節(jié)課的發(fā)音練習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與發(fā)音相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同口音的對(duì)比視頻，以及發(fā)音器官圖解，幫助學(xué)生直觀理解發(fā)音部位。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻設(shè)備，用于播放正確的發(fā)音示范。

4.教室布置：設(shè)置專門的發(fā)音練習(xí)區(qū)域，包括鏡子供學(xué)生觀察自己的發(fā)音口型，以及小組討論區(qū)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送一份包含發(fā)音規(guī)則和常見單詞的PPT，讓學(xué)生提前熟悉發(fā)音要點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，我會(huì)提出“如何區(qū)分元音和輔音的發(fā)音？”這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)音的細(xì)微差別。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT了解發(fā)音規(guī)則，并通過(guò)練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)進(jìn)行初步練習(xí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步練習(xí)的答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)效果的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段有趣的英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)音的節(jié)奏和音調(diào)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解元音和輔音的發(fā)音位置和發(fā)音方法，例如“i”的發(fā)音要輕而短。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“發(fā)音比賽”，讓學(xué)生分組練習(xí)，然后進(jìn)行發(fā)音展示。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保他們正確理解發(fā)音要點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并在心中默念發(fā)音規(guī)則。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與發(fā)音比賽，提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確度。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出自己的發(fā)音困惑，與同伴討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解發(fā)音的原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)發(fā)音比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生聽寫本節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞，并練習(xí)讀一段小短文。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些在線發(fā)音教程和聽力材料，供學(xué)生課后練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改學(xué)生的聽寫和閱讀練習(xí)，提供針對(duì)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成聽寫和閱讀練習(xí)，鞏固所學(xué)發(fā)音技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行額外的發(fā)音練習(xí)和聽力訓(xùn)練。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的發(fā)音進(jìn)步，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)，鞏固和提升發(fā)音能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)模式和需要改進(jìn)的地方。知識(shí)點(diǎn)梳理1.發(fā)音基本概念

-元音和輔音：英語(yǔ)發(fā)音分為元音和輔音兩大類。元音是指發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，氣流通過(guò)口腔時(shí)不受阻礙的音，如/a/、/i/、/u/等。輔音是指發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)，氣流通過(guò)口腔時(shí)受到一定阻礙的音，如/b/、/p/、/d/、/t/等。

-發(fā)音器官：了解發(fā)音器官的位置和功能，如舌頭、嘴唇、牙齒、軟腭等，有助于掌握正確的發(fā)音方法。

2.元音發(fā)音技巧

-前元音：如/i/（i）、/e/（e）、/?/（a）等，發(fā)音時(shí)舌頭前伸，嘴唇放松。

-中元音：如/?/（o）、/ɑ:/（a）、/?:/（u）等，發(fā)音時(shí)舌頭居中，嘴唇略收。

-后元音：如/u/（u）、/?/（oo）、/?:/（aw）等，發(fā)音時(shí)舌頭后縮，嘴唇放松。

3.輔音發(fā)音技巧

-填充音：如/p/、/b/、/t/、/d/等，發(fā)音時(shí)氣流從肺部爆發(fā)，聲帶振動(dòng)。

-爆破音：如/k/、/g/、/f/、/v/等，發(fā)音時(shí)氣流從肺部爆發(fā)，聲帶不振動(dòng)。

-摩擦音：如/s/、/z/、/?/、/?/等，發(fā)音時(shí)氣流通過(guò)狹窄的縫隙，產(chǎn)生摩擦聲。

-滑音：如/r/、/l/等，發(fā)音時(shí)氣流從口腔中流暢通過(guò)，聲帶振動(dòng)。

4.連讀技巧

-連讀是指將相鄰的單詞或音節(jié)合并發(fā)音，使語(yǔ)言更加流暢。常見的連讀情況包括：

-輔音+元音連讀：如“catandmouse”中的“tand”發(fā)音為“t?nd”。

-元音+輔音連讀：如“abigapple”中的“abig”發(fā)音為“?big”。

-輔音+輔音連讀：如“thebookshelf”中的“thebook”發(fā)音為“e?buk”。

5.重音和語(yǔ)調(diào)

-重音：英語(yǔ)單詞的重音位置會(huì)影響詞義和句意。常見的重音規(guī)則包括：

-名詞重音：通常在第一個(gè)音節(jié)上，如“book”（?b?k）。

-動(dòng)詞重音：通常在最后一個(gè)音節(jié)上，如“write”（ra?t）。

-形容詞和副詞重音：通常在第二個(gè)音節(jié)上，如“quickly”（?kw?kli）。

-語(yǔ)調(diào)：英語(yǔ)句子中的語(yǔ)調(diào)可以表達(dá)不同的情感和語(yǔ)氣。常見的語(yǔ)調(diào)包括升調(diào)和降調(diào)。升調(diào)通常用于疑問(wèn)句，降調(diào)通常用于陳述句。

6.發(fā)音練習(xí)方法

-發(fā)音模仿：通過(guò)模仿錄音或老師的發(fā)音，提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確性。

-發(fā)音練習(xí)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)發(fā)音，鞏固所學(xué)發(fā)音技巧。

-發(fā)音對(duì)比：對(duì)比不同發(fā)音的單詞或音節(jié)，找出發(fā)音差異，提高辨別能力。

7.發(fā)音糾正技巧

-觀察口型：通過(guò)鏡子觀察自己的口型，與正確的發(fā)音口型進(jìn)行對(duì)比，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-耳聽辨別：通過(guò)聽力練習(xí)，提高對(duì)發(fā)音的敏感度，辨別發(fā)音差異。

-口語(yǔ)交流：通過(guò)口語(yǔ)交流，檢驗(yàn)自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。板書設(shè)計(jì)①發(fā)音基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元音與輔音的分類

-重點(diǎn)詞：元音（Vowel）、輔音（Consonant）

-重點(diǎn)句：元音發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，氣流通過(guò)口腔時(shí)不受阻礙；輔音發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)，氣流通過(guò)口腔時(shí)受到一定阻礙。

②元音發(fā)音技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：前元音、中元音、后元音的發(fā)音位置和特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：前元音（FrontVowel）、中元音（MidVowel）、后元音（BackVowel）

-重點(diǎn)句：前元音發(fā)音時(shí)舌頭前伸，嘴唇放松；中元音發(fā)音時(shí)舌頭居中，嘴唇略收；后元音發(fā)音時(shí)舌頭后縮，嘴唇放松。

③輔音發(fā)音技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：填充音、爆破音、摩擦音、滑音的發(fā)音方法和特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：填充音（Plosive）、爆破音（Fricative）、滑音（Trill）

-重點(diǎn)句：填充音發(fā)音時(shí)氣流從肺部爆發(fā)，聲帶振動(dòng)；爆破音發(fā)音時(shí)氣流從肺部爆發(fā)，聲帶不振動(dòng)；摩擦音發(fā)音時(shí)氣流通過(guò)狹窄的縫隙，產(chǎn)生摩擦聲；滑音發(fā)音時(shí)氣流從口腔中流暢通過(guò)，聲帶振動(dòng)。

④連讀技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：輔音+元音連讀、元音+輔音連讀、輔音+輔音連讀的規(guī)則

-重點(diǎn)詞：連讀（Linking）

-重點(diǎn)句：輔音+元音連讀時(shí)，前一個(gè)輔音的尾音與后一個(gè)元音的首音合并發(fā)音；元音+輔音連讀時(shí)，前一個(gè)元音的尾音與后一個(gè)輔音的首音合并發(fā)音。

⑤重音和語(yǔ)調(diào)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重音位置、語(yǔ)調(diào)的升降

-重點(diǎn)詞：重音（Stress）、語(yǔ)調(diào)（Intonation）

-重點(diǎn)句：名詞重音通常在第一個(gè)音節(jié)上；動(dòng)詞重音通常在最后一個(gè)音節(jié)上；形容詞和副詞重音通常在第二個(gè)音節(jié)上。

⑥發(fā)音練習(xí)方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：發(fā)音模仿、發(fā)音練習(xí)、發(fā)音對(duì)比的方法

-重點(diǎn)詞：模仿（Imitation）、練習(xí)（Practice）、對(duì)比（Comparison）

-重點(diǎn)句：通過(guò)模仿錄音或老師的發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性；通過(guò)反復(fù)練習(xí)發(fā)音，鞏固所學(xué)發(fā)音技巧；通過(guò)對(duì)比不同發(fā)音的單詞或音節(jié)，找出發(fā)音差異。

⑦發(fā)音糾正技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察口型、耳聽辨別、口語(yǔ)交流的方法

-重點(diǎn)詞：觀察（Observation）、辨別（Distinguishing）、交流（Communication）

-重點(diǎn)句：通過(guò)鏡子觀察自己的口型，與正確的發(fā)音口型進(jìn)行對(duì)比，糾正發(fā)音錯(cuò)誤；通過(guò)聽力練習(xí)，提高對(duì)發(fā)音的敏感度，辨別發(fā)音差異；通過(guò)口語(yǔ)交流，檢驗(yàn)自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課下來(lái)，心里挺不是滋味的，既有成就感，也有點(diǎn)小小的遺憾。咱們這節(jié)課的主題是“發(fā)音”，說(shuō)實(shí)話，我挺看重這個(gè)環(huán)節(jié)的，因?yàn)榘l(fā)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握了正確的發(fā)音，才能更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

先說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法吧，我采用了多種教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演、發(fā)音比賽等，這些活動(dòng)確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，大家參與度很高，看到他們一個(gè)個(gè)認(rèn)真練習(xí)的樣子，我心里挺暖的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是部分學(xué)生在小組討論時(shí)，發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的發(fā)音不夠自信，或者是對(duì)英語(yǔ)不太感興趣。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些能夠鼓勵(lì)學(xué)生開口練習(xí)的活動(dòng)，比如設(shè)置“最佳發(fā)音者”的獎(jiǎng)項(xiàng)，來(lái)提高他們的積極性。

至于教學(xué)策略，我覺得我在講解發(fā)音技巧時(shí)，可能有些過(guò)于細(xì)致，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有點(diǎn)慢。有些學(xué)生可能覺得有點(diǎn)枯燥，我得注意調(diào)整一下，盡量用更生動(dòng)、更形象的方式來(lái)講解，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生上課時(shí)容易分心，有時(shí)候我會(huì)停下來(lái)提醒他們，但效果似乎不太理想。這可能是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬苋菀妆煌饨缫蛩馗蓴_，我需要找到更好的方法來(lái)維持課堂秩序，比如通過(guò)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中自然地集中注意力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我計(jì)劃增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如英語(yǔ)角、配音比賽等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高英語(yǔ)水平。

2.在教學(xué)策略上，我會(huì)嘗試用更簡(jiǎn)潔、更有趣的方式講解發(fā)音技巧，同時(shí)注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.在管理方面，我會(huì)嘗試用更溫和的方式引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，比如設(shè)置明確的課堂規(guī)則，或者通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.完成以下單詞的正確發(fā)音，并在句子中使用這些單詞。

-①happy②sad③busy④lazy⑤easy

-Answers:

-Iamvery________today.(happy)

-Shealwayslooks________whenshehastogotoschool.(sad)

-Mybrotherisalwaysvery________anddoesn'tliketodohomework.(lazy)

-It's________tolearnanewlanguagewhenyouaremotivated.(easy)

-Shewas________andforgottobringherbookstoschool.(busy)

2.將以下句子中的連讀部分用斜線“/”標(biāo)出。

-①Sheisgoingtothe/shop/tobuysome/milk/.

-②He/can't//wait/forthe/movie/tostart.

-③The/cat/is/sleeping/onthe/chair/.

3.根據(jù)所學(xué)重音規(guī)則，為以下單詞加上重音符號(hào)“'”。

-①①dictionary②important③interesting④quickly⑤carefully

-Answers:

-dic'tionary

-im'portant

-in'teresting

-quick'ly

-care'fully

4.完成以下句子，使用正確的重音和語(yǔ)調(diào)。

-①I/have/a/new/book.

-②He/can//run/very/fast/.

-③She/likes/to/go//swimming/in/summer/.

5.判斷以下句子中的重音和語(yǔ)調(diào)是否正確，如果不正確，請(qǐng)改正。

-①It's/a//very//interesting/book.

-②They/are//going/to/the//park//tomorrow/.

-③I/don't//like//to//do//homework//every//day/.

-Answers:

-It's/a//very//interesting/book.(正確)

-They/are//going/to/the//park//tomorrow/.(正確)

-I/don't//like//to//do//homework//every//day/.(正確)課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些思考和實(shí)施方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，這樣不僅可以檢驗(yàn)他們的發(fā)音技巧，還能考察