空氣是重要的物質(zhì)（一）

要點1空氣的成分及對人類的重要作用1.空氣的成分（體積比）氣體成分體積分?jǐn)?shù)（％）性質(zhì)用途氮氣78化學(xué)性質(zhì)較

潑

，在一般條件下不易與其他物質(zhì)反應(yīng)作保護(hù)氣，食品袋中的防腐劑，制造化肥、炸藥的重要原料，液氮冷凍等78不活潑氣體成分體積分?jǐn)?shù)（％）性質(zhì)用途氧氣21不易溶于水，密度比空氣

大

，化學(xué)性質(zhì)比較

活潑供給呼吸，常做

氧化劑21略大活潑氧化氣體成分體積分?jǐn)?shù)（％）性質(zhì)用途稀有氣體（氦氖氬氪氙氡）0.94化學(xué)性質(zhì)

不活潑，通電時能發(fā)出不同顏色的光作保護(hù)氣，充制霓虹燈，用于激光技術(shù)，氦氣密度

小，用作氣球填充氣不活潑小氣體成分體積分?jǐn)?shù)（％）性質(zhì)用途二氧化碳0.03

能溶于水，密度比空氣

大，參與植物的光合作用作溫室氣肥能大氣體成分體積分?jǐn)?shù)（％）性質(zhì)用途其他0.03備注空氣是一種混合物?？諝庵懈鞣N氣體的含量是

體積分?jǐn)?shù)，不能誤解為質(zhì)量分?jǐn)?shù)體積2.空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的定量估測裝置圖注意點

試劑要求：足量紅磷裝置要求：氣密性良好操作要求：待

集氣瓶冷卻到室溫后再打開彈簧夾實驗現(xiàn)象：大量

白煙，瓶內(nèi)液面上升約

體積實驗結(jié)論：空氣是混合物；O2約占

，不燃燒但可助燃集氣瓶冷卻到室溫白煙

裝置漏氣紅磷量不足未冷卻完全紅磷等可燃物在低氧條件下會停止燃燒有部分水留在導(dǎo)管中點燃紅磷后伸入集氣瓶慢了彈簧夾未夾緊，燃燒時有部分空氣從導(dǎo)管溢出空氣氧氣固體【知識拓展】1.空氣是一種混合物?？諝庵懈鞣N氣體的含量是

體積分?jǐn)?shù)，不能誤解為質(zhì)量分?jǐn)?shù)。2.空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的估測實驗中，不能用鐵代替紅磷的原因是

鐵不能在空氣中燃燒；不能用木炭、硫代替紅磷的原因是

產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差。體積鐵不能在空氣中燃燒產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差3.空氣對人類生活、生產(chǎn)的重要作用及工業(yè)上空氣成分的分離（1）空氣與其他物質(zhì)一樣具有質(zhì)量，是一種重要資源。（2）大氣對浸在其中的物體會產(chǎn)生各個方向的壓強(qiáng)，這種壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng)。生活中的水泵、塑料吸盤掛衣鉤、可以吸墨水的鋼筆、吸飲料的吸管等，都是利用了大氣壓強(qiáng)的作用。（3）空氣冷凍分離法：工業(yè)上先通過加壓、降溫的方法將空氣液化，再利用液態(tài)空氣中各成分的

沸點不同，可以從液態(tài)空氣中分離出氧氣、氮氣和稀有氣體。沸點要點2氧氣的性質(zhì)及用途1.性質(zhì)（1）物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，密度比空氣

略大，

不易溶于水，液氧呈

淡藍(lán)色。（2）化學(xué)性質(zhì)：是一種化學(xué)性質(zhì)比較

活潑的非金屬單質(zhì)，具有

助燃性、

氧化性等。略大不易淡藍(lán)色活潑助燃性氧化性2.氧氣與一些常見物質(zhì)的反應(yīng)（1）氧氣參與的緩慢氧化：金屬

生銹、食物腐敗、呼吸作用等。生銹（2）氧氣參與的劇烈氧化：燃燒。物質(zhì)現(xiàn)象及化學(xué)方程式碳在空氣中

持續(xù)紅熱，在氧氣中發(fā)出

白光，生成使

澄清石灰水變渾濁的氣體C＋O2CO2持續(xù)紅熱白光澄清石灰水物質(zhì)現(xiàn)象及化學(xué)方程式磷生成大量

白煙

4P＋5O22P2O5硫在空氣中發(fā)出

微弱的淡藍(lán)色火焰，在氧氣中發(fā)出

明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有

刺激性氣味的氣體S＋O2SO2白煙微弱的淡藍(lán)色明亮的藍(lán)紫色刺激性物質(zhì)現(xiàn)象及化學(xué)方程式鎂發(fā)出耀眼的

白光，放出熱量，生成

白色固體2Mg＋O22MgO

4Al＋3O22Al2O3鋁白光白物質(zhì)現(xiàn)象及化學(xué)方程式鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成

黑色固體（Fe3O4）

3Fe＋2O2Fe3O4石蠟在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體黑①點燃磷前，在瓶底鋪水的目的：

吸收產(chǎn)物P2O5，防止污染。②點燃硫前，在瓶底鋪水的目的：

吸收產(chǎn)物SO2，防止污染。③點燃鐵絲前，在瓶底鋪水或沙的目的：

防止熔融的高溫物質(zhì)接觸瓶底，引起瓶底受熱不均而炸裂。④點燃鐵絲前，砂紙摩擦的目的：磨去鐵絲表面的氧化膜。⑤點燃鐵絲時，火柴的作用：

引燃鐵絲。⑥鐵絲伸入集氣瓶的時機(jī)：

待火柴即將燃盡。吸收產(chǎn)物P2O5，防止污染吸收產(chǎn)物SO2，防止污染防止熔融的高溫物質(zhì)接觸瓶底，引起瓶底受熱不均而炸裂引燃鐵絲待火柴即將燃盡3.氧氣的檢驗

將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣。4.氧氣的用途：呼吸（急救、登山、潛水、航天等）；冶煉金屬；切割焊接金屬；作氧化劑、助燃劑等。將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃要點3二氧化碳的性質(zhì)及用途1.物理性質(zhì)：無色、無味，密度比空氣

大，

能溶于水，常溫常壓下呈氣態(tài)，在

加壓或

降溫下，氣態(tài)二氧化碳可轉(zhuǎn)變?yōu)闊o色液體或雪狀固體，固態(tài)二氧化碳俗稱

干冰。2.化學(xué)性質(zhì)：既不能

燃燒，也不

支持燃燒，不能供人呼吸；與水反應(yīng)生成的

碳酸（不穩(wěn)定，受熱易分解），能使紫色石蕊試液變紅色；能與NaOH、KOH、Ca（OH）2、Ba（OH）2等可溶性堿反應(yīng)。大能加壓降溫干冰燃燒支持燃燒碳酸3.二氧化碳的檢驗

4.二氧化碳的應(yīng)用：滅火、人工降雨、作制冷劑、作氣體肥料等。澄清石灰水白色沉淀

要點4臭氧層的作用、溫室效應(yīng)的成因、利弊1.臭氧層的作用大氣層的平流層中含有一層

臭氧氣體，它可以吸收大部分（99％以上）太陽光中的

紫外線，保護(hù)地球上各種生物的繁衍和生長。臭氧紫外線2.溫室效應(yīng)的成因、利弊、如何控制（1）地球?qū)α鲗又?/p>

水蒸氣和

二氧化碳等氣體允許太陽的熱輻射透過，但卻阻止地表熱量的散發(fā)。這種現(xiàn)象被稱為溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)使地球表面溫暖濕潤，生機(jī)盎然。但是，如果溫室效應(yīng)加劇，對流層阻止熱量散發(fā)的能力太強(qiáng)，就會導(dǎo)致全球氣候變暖，甚至加劇土地荒漠化，引起冰川融化和海平面上升。（2）控制溫室效應(yīng)的方法：①減少

二氧化碳等溫室氣體的排放（減少煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒）；②植樹造林，增加對溫室氣體的吸收。水蒸氣二氧化碳二氧化碳要點5空氣污染1.空氣污染物的主要來源：一般認(rèn)為，空氣污染物主要是

污染性氣體（二氧化硫、氮氧化物等）和

可吸入顆粒物。2.空氣污染物的防治防治空氣污染的方法：控制污染源，減少廢氣排放，提倡使用無污染能源，積極植樹造林等。污染性氣體可吸入3.空氣質(zhì)量預(yù)報的主要內(nèi)容空氣質(zhì)量狀況預(yù)報包括

污染指數(shù)、

首要污染物和

環(huán)境空氣質(zhì)量等級。目前計入空氣質(zhì)量指數(shù)的污染物有

SO2、NO2、可吸入顆粒物、O3和CO

等。污染指數(shù)首要污染物環(huán)境空氣質(zhì)量等級SO2、NO2、可吸入顆粒物、O3和CO

要點6自然界中碳、氧和氮的循環(huán)1.碳和氧是生物體中最基本的元素。其中，

碳是地球上擁有化合物數(shù)量最多的元素，

氧是地殼里含量最高、分布最廣的元素。碳循環(huán)和氧循環(huán)與人類生活密切相關(guān)。碳氧2.自然界的碳循環(huán)主要通過

二氧化碳來進(jìn)行，主要途徑如下：（1）CO2→光合作用→有機(jī)物→植物的呼吸作用→CO2。（2）CO2→光合作用→有機(jī)物→動物吸收→體內(nèi)氧化→CO2。（3）CO2→光合作用→有機(jī)物→動植物殘體→微生物分解作用→CO2。（4）CO2→光合作用→動植物殘體→地下漫長反應(yīng)→煤、石油、天然氣燃燒→CO2。二氧化碳自然界自發(fā)進(jìn)行的碳循環(huán)，在很長的時期內(nèi)始終處于一種

相對平衡的狀態(tài)。大氣中二氧化碳含量的穩(wěn)定為地球上生物的生存提供了良好的條件。這是因為二氧化碳在大氣的熱平衡中起著重要的作用，能對地球產(chǎn)生一種“溫室效應(yīng)”。但隨著人類對含碳能源的大量開采利用，以及對植被的破壞，致使更多的

二氧化碳排入大氣而使全球氣候發(fā)生變化。相對平衡二氧化碳3.自然界中氧氣的含量由于生物的

呼吸和物質(zhì)的

燃燒等而減少，但又因植物的

光合作用而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)，如下圖所示。呼吸燃燒光合作用據(jù)碳、氧循環(huán)過程可知，自然條件下，水中的氧很難直接分解成氧氣，但可通過植物的

光合作用而轉(zhuǎn)變成氧氣釋放出來。因此，生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)與氧循環(huán)有著密切的聯(lián)系。光合4.氮是地球上極為豐富的一種元素，在大氣中含量雖高但不能被絕大多數(shù)生物直接利用。要轉(zhuǎn)化成能夠被植物利用的含氮化合物，主要有三條途徑：（1）大氣固氮：在閃電的作用下，把氮氣轉(zhuǎn)化成硝酸鹽。（2）工業(yè)固氮：在高溫、高壓和催化劑的條件下，把氮氣轉(zhuǎn)化成硝酸鹽或氨。（3）

生物固氮：豆科植物的根瘤菌和某些藍(lán)綠藻能夠在常溫下將大氣中的氮氣轉(zhuǎn)變?yōu)橄跛猁}。生物植物從土壤中吸收銨鹽或硝酸鹽，用來合成氨基酸，再進(jìn)一步合成各種蛋白質(zhì)。動物以植物為食物，直接或間接利用植物合成的有機(jī)含氮化合物，如蛋白質(zhì)等，經(jīng)分解為氨基酸后再合成自身的蛋白質(zhì)。在動物的代謝過程中，一部分蛋白質(zhì)被分解為氨、尿酸和尿素等排出體外，最終進(jìn)入土壤。動植物死亡后的遺骸中的蛋白質(zhì)被微生物分解成銨根離子、硝酸根離子和氨又回到土壤和水體中，被植物再次吸收利用，從而完成生態(tài)系統(tǒng)的

氮循環(huán)。在現(xiàn)代社會中，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大規(guī)模地使用化肥，化石燃料的燃燒向大氣散發(fā)氮氧化物的氣體后又被雨水吸收后返回地面，以及其他的人類活動都會對氮循環(huán)產(chǎn)生影響。氮

例1空氣是一種寶貴的資源，其中含量最高且常用作保護(hù)氣的是（

A

）A.

N2B.

O2C.HeD.

CO2A跟蹤訓(xùn)練1下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是（

A

）A.空氣中氮氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為78％B.稀有氣體可用于制造電光源C.氧氣能供給生物呼吸D.植樹造林可以改善空氣質(zhì)量A例2測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)實驗的思維模型如下：封閉空間－－消耗氧氣－－氣壓減?。^察現(xiàn)象項目化學(xué)習(xí)小組按圖甲完成氧氣含量測定的實驗時，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水量低于“1”刻度線。為提高氧氣含量測定的精準(zhǔn)度，展開了如下研究。甲【誤差分析】幾位同學(xué)對測量值偏小原因的分析如下：甲：紅磷的量不足，未能把瓶內(nèi)氧氣耗盡；乙：將燃燒匙伸入集氣瓶瞬間，部分空氣逸出；丙：實驗前導(dǎo)管中有空氣，實驗后一部分本應(yīng)進(jìn)入容器的水滯留在導(dǎo)管中；丁：由于集氣瓶的形狀造成很難均分五等份，影響測量結(jié)果；（1）以上原因分析中，其中一位同學(xué)的觀點被大家一致否定，你認(rèn)為是哪位同學(xué)的觀點？

乙（選填“甲”“乙”“丙”或“丁”）；乙【方案改進(jìn)】根據(jù)以上討論，為減少實驗誤差，提高實驗結(jié)果的精準(zhǔn)度，學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計了圖乙改進(jìn)裝置。（已知：紅磷的著火點是240℃，無毒；白磷的著火點是40℃，有劇毒）乙（2）比較圖甲、圖乙的實驗方案，下列關(guān)于圖乙實驗方案敘述正確的是

ABC

（選填字母）。A.利用著火點更低的白磷并采用加熱后的玻璃棒“內(nèi)引燃”，建立封閉空間使實驗結(jié)果更精準(zhǔn)B.可以解決圖甲方案中一部分水滯留在導(dǎo)管中帶來的誤差問題C.改用量筒內(nèi)水的體積變化來確定消耗氧氣的體積，使測量結(jié)果更精準(zhǔn)D.徹底地解決了實驗的安全性問題，符合綠色化學(xué)理念A(yù)BC

（3）小金同學(xué)認(rèn)為，圖乙實驗裝置還需在橡皮管處補(bǔ)充一個止水夾，請表達(dá)你的觀點及理由

不需要，因為兩邊導(dǎo)管均已伸到液面以下，已起到液封作用；不需要，因為兩邊導(dǎo)管均已伸到液面以下，已起到液封作用

丙（4）從消耗氧氣的方法角度分析，圖丙方案比圖甲方案測定結(jié)果更精準(zhǔn)的原因是

用暖寶寶能更充分消耗氧氣（合理即可）

。【心得交流】科學(xué)探究需要不斷根據(jù)結(jié)果反思探究過程，優(yōu)化方案，實現(xiàn)方案的迭代更新。用暖寶寶能更充分消耗氧氣（合理即可）

跟蹤訓(xùn)練2小金利用如圖甲所示裝置（氣密性良好）和試劑測定空氣中氧氣含量，集氣瓶中空氣的體積為200mL，氧氣傳感器測得集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)變化曲線如圖乙所示。

甲

乙（1）實驗開始時，用酒精燈加熱粗銅絲，其目的是

引燃白磷。引燃白磷（2）反應(yīng)開始到止水夾打開前，集氣瓶內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是

白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量。（3）小金提出“倒吸入集氣瓶中水的體積除以200mL等于空氣中氧氣的含量”。據(jù)圖乙分析，此說法

錯誤（選填“正確”或“錯誤”），說明理由：

白磷不能耗盡裝置中的氧氣。白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量錯誤白磷不能耗盡裝置中的氧氣例3如圖是小科學(xué)習(xí)了氧氣相關(guān)知識后整理的思維導(dǎo)圖。下列有關(guān)氧氣的敘述不正確的是（

B

）A.氧原子核內(nèi)有8個質(zhì)子B.保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的微粒是

C.氧氣不易溶于水，可用排水法收集D.氧氣具有氧化性決定其能供給呼吸B跟蹤訓(xùn)練3下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（

B

）A.硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰B.氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰C.磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷D.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒B例4回答下列問題：（1）CO2的制取及性質(zhì)①制取CO2組裝一套便于添加稀鹽酸的發(fā)生裝置，需用到圖1中的儀器有

ade

（選填字母）。圖1ade

②性質(zhì)實驗操作現(xiàn)象性質(zhì)

X為澄清石灰水時，現(xiàn)象為

澄清石灰水變渾濁CO2能與石灰水反應(yīng)X為

紫色石蕊溶液時，現(xiàn)象為

溶液變紅色CO2能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)澄清石灰水變渾濁紫色石蕊溶液溶液變紅色操作現(xiàn)象性質(zhì)

低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅

CO2密度比空氣大；CO2不燃燒，也不支持燃燒CO2密度比空氣大（2）低碳行動方案同學(xué)們展示如圖2所示的方案，并交流討論、完善方案。圖2①完善方案中的內(nèi)容（各補(bǔ)寫一條）：a.

減少一次性餐具的使用；b.

人工降雨；c.

乙醇。②CO2物理利用

不能（選填“能”或“不能”）從總量上減少CO2。③植樹造林，利用綠色植物的

光合作用吸收CO2。減少一次性餐具的使用人工降雨乙醇不能光合跟蹤訓(xùn)練4用如圖裝置進(jìn)行實驗，向瓶中依次加入Na2CO3和稀硫酸，塞緊膠塞。

（2）觀察到干紙花不變色，濕紙花變紅。濕紙花變紅的原因是

二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊變紅。

＋CO2↑

二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊變紅例5閱讀下列材料，回答問題。材料一：研究人員發(fā)現(xiàn)大氣層中特別是南極上空的臭氧層日益變薄。進(jìn)入大氣平流層的氯氟烴（一類合成有機(jī)化合物，應(yīng)用于冰箱和空調(diào)的制冷劑、滅火器等）是造成臭氧層變薄的主要原因。因為在紫外線的照射下，平流層中的臭氧存在如下平衡：O3

O2＋O；而氯氟烴進(jìn)入平流層后會分解產(chǎn)生氯原子（Cl），進(jìn)而發(fā)生下列反應(yīng)：Cl＋O3→ClO＋O2；ClO＋O→Cl＋O2。研究表明：平流層中1個氯原子大約可以破壞1×105個臭氧分子。（1）氯氟烴分解產(chǎn)生的氯原子在上述反應(yīng)中起著

催化作用。（2）如果某區(qū)域上空的臭氧急劇減少，導(dǎo)致該區(qū)域內(nèi)大量生物在短時間內(nèi)死亡，則該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力會發(fā)生怎樣的變化？

急劇下降。（3）寫出一條保護(hù)高空臭氧層的合理建議：

制定相關(guān)法律，限制氯氟烴的使用和排放，積極開展氯氟烴替代技術(shù)的研究，加強(qiáng)國際合作，共同保護(hù)臭氧層等。催化急劇下降制定相關(guān)法律，限制氯氟烴的使用和排放，積極開展氯氟烴替代技術(shù)的研究，加強(qiáng)國際合作，共同保護(hù)臭氧層等材料二：近地面處臭氧是一種空氣污染物，其含量過高會對人體的呼吸道產(chǎn)生刺激作用，影響肺部功能；還會刺激、損傷眼睛，導(dǎo)致視力下降。（4）如果近地面處臭氧含量過高，將直接導(dǎo)致

A

增加（選填字母）。A.呼吸道疾病B.血液傳染病C.糖尿病A

（5）如圖是某地8月1日～5日的溫度、相對濕度、近地面處臭氧濃度的變化。據(jù)圖分析，該地這一時段近地面處臭氧濃度的變化與溫度的變化是否有關(guān)？并闡述理由：

該地這一時段近地面處臭氧濃度隨溫度升高而增大，隨溫度降低而降低，氣體的溶解度隨溫度升高而減小。該地這一時段近地面處臭氧濃度隨溫度升高而增大，隨溫度降低而降低，氣體的溶解度隨溫度升高而減小

溫室（2）下圖所示微觀模型表示了

臭氧層的形成過程，這一變化為生物從水生到陸生的演化創(chuàng)造了條件。臭氧例6氮是空氣中含量最多的元素，也是構(gòu)成生物體的必要元素之一。但是，空氣中游離態(tài)的氮不能直接被大多數(shù)生物所利用，必須經(jīng)過變化，并與其他成分形成化合物（如氨或銨鹽等），才能被植物利用。如圖是自然界氮循環(huán)的示意圖。請回答：（1）一株綠色植物的幼苗（如小麥），在生長過程中缺氮，其最可能出現(xiàn)的癥狀是

B

（選填字母）。

A.莖稈細(xì)小、易倒伏，葉有褐斑B.生長矮小，葉色發(fā)黃C.生長緩慢，葉色暗綠帶紅D.只開花不結(jié)果B

（2）工業(yè)上常用空氣冷凍分離法來獲得氮氣（即由液態(tài)空氣分餾來獲得氮氣），這種方法制氮氣的原理是利用了氮氣與氧氣哪一物理性質(zhì)的差異？

沸點。

（4）空氣中的N2轉(zhuǎn)化為NH3的過程中，N元素的化合價由0價轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

－3

價。沸點分解－3（5）有人認(rèn)為：人類可以通過人工固氮，大量合成含氮化肥并施用于農(nóng)作物，這將有助于人類糧食增產(chǎn)，但也會造成環(huán)境污染。你是否認(rèn)同他的觀點并闡述理由：

認(rèn)同，因為人工固氮為農(nóng)田提供了更多的氮肥，有利于人類糧食增產(chǎn)，但大量使用合成含氮化肥并施用農(nóng)作物，將會導(dǎo)致土壤板結(jié)；若土壤中的N元素超標(biāo)，被雨淋溶后，易導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化污染等一系列環(huán)境問題（或不認(rèn)同，因為人工固氮可以為農(nóng)田提供更多的氮肥，有利于人類糧食增產(chǎn)，只要我們合理控制化肥的使用量，一般不會造成土壤板結(jié)、水體富營養(yǎng)化污染等環(huán)境問題）

。認(rèn)同，因為人工固氮為農(nóng)田提供了更多的氮肥，有利于人類糧食增產(chǎn)，但大量使用合成含氮化肥并施用農(nóng)作物，將會導(dǎo)致土壤板結(jié)；若土壤中的N元素超標(biāo)，被雨淋溶后，易導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化污染等一系列環(huán)境問題（或不認(rèn)同，因為人工固氮可以為農(nóng)田提供更多的氮肥，有利于人類糧食增產(chǎn)，只要我們合理控制化肥的使用量，一般不會造成土壤板結(jié)、水體富營養(yǎng)化污染等環(huán)境問題）

跟蹤訓(xùn)練6

“碳捕捉與封存”是我國的一項先進(jìn)技術(shù)。運用該技術(shù)，工業(yè)上產(chǎn)生的大量CO2將不會進(jìn)入大氣。（1）“碳捕捉技術(shù)”可利用氫氧化鈉溶液來吸收CO2。某實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的氫氧化鈉溶液80kg來吸收CO2，理論上可“捕捉”CO2的質(zhì)量為

4.4

kg。（2）封存CO2的方法之一是將CO2和水在低溫、高壓條件下形成一種固態(tài)的二氧化碳水合物。該過程中CO2分子間的間隔

變小（選填“變大”“變小”或“不變”）。4.4

變小

空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識?！緦嶒灮仡櫋?/p>

圖1

【原理應(yīng)用】興趣小組同學(xué)用家用制氧機(jī)（如圖2）制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進(jìn)行研究。該方法制得的氧氣濃度如何？興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖3所示裝置來測定氧氣的含量：圖2圖3①檢查裝置氣密性；②加入藥品，將裝置連接固定；③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體，露出白磷后，關(guān)閉止水夾a和b。此時，A中水進(jìn)入到B中，測得B中水的體積為V1mL；④用凸透鏡聚光引燃白磷；⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開止水夾b，B中水倒吸進(jìn)入到A中，測得量筒中的體積變?yōu)閂2mL；⑥計算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。（2）下列有關(guān)這個實驗的說法中，正確的有

ABD

（選填字母）。

A.步驟②中，白磷的用量應(yīng)過量B.步驟④中，白磷燃燒時要保持關(guān)閉止水夾a和bC.步驟⑤中，未冷卻至室溫會使測得的氧氣含量偏高D.與圖1比，圖3裝置的優(yōu)點：誤差減小和污染減少ABD

（3）經(jīng)測定V1＝220mL；V2＝50mL，則小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為

77.3

％（精確到0.1％）。77.3

【拓展延伸】為了幫助同學(xué)們更好地理解測定氧氣含量實驗原理，老師利用傳感器技術(shù)測定了實驗裝置（如圖4）內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖5所示。

圖4

圖5（4）X曲線表示壓強(qiáng)變化趨勢，Y曲線表示

溫度的變化趨勢。（5）結(jié)合Y、Z兩條曲線，解釋AB段壓強(qiáng)變化的原因

紅磷燃燒放熱，溫度升高，壓強(qiáng)變大，造成CD段變化的操作是

打開了止水夾。

溫度紅磷燃燒放熱，溫度升高，壓強(qiáng)變大打開了止水夾

【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7％時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測定結(jié)果與理論值誤差較大。【實驗改進(jìn)】根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計如圖實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹，從而消耗空氣中的氧氣。利用該裝置測出空氣中氧氣含量為19.6％。（7）試分析，改進(jìn)后的實驗結(jié)果比課本實驗準(zhǔn)確度更高的原因是：

裝置始終密閉。裝置始終密閉

1.小敏在鑒別氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳四瓶無色氣體時，對它們的部分性質(zhì)進(jìn)行歸納梳理并編制了檢索表（如圖所示）。檢索表中S代表的是（

B

）BA.氫氣B.氮氣C.氧氣D.二氧化碳檢索表1a具有可燃性 P1b不具有可燃性 22a能使澄清石灰水變渾濁 Q2b不能使澄清石灰水變渾濁 33a能使帶火星的木條復(fù)燃 R3b不能使帶火星的木條復(fù)燃 S2.水在實驗中有重要作用。下列有關(guān)水的作用解釋正確的是（

B

）

A.實驗①中的水僅起到溶解二氧化硫的作用B.實驗②中的水僅起到防止熔融物濺落炸裂集氣瓶的作用C.實驗③中的水僅起到隔絕氧氣的作用D.實驗④中的水僅起到作反應(yīng)物的作用B3.為探究銅的化學(xué)性質(zhì)，某同學(xué)借助氧氣傳感器在密閉裝置中進(jìn)行下圖所示實驗，觀察實驗現(xiàn)象并分析氧氣含量隨時間變化的曲線圖。其中終點D（203，6.15％）表示時間為203秒時，裝置中氧氣含量為6.15％。結(jié)合圖示判斷下列說法錯誤的是（

C

）CA.加熱前的空氣樣品中氧氣含量為20.99％B.銅在加熱條件下能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.拐點C至終點D所對應(yīng)的時間范圍內(nèi)，裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量逐漸減少D.通過現(xiàn)象證據(jù)和數(shù)據(jù)證據(jù)，可以從定性和定量的視角分析得出合理解釋4.二氧化碳是一種與人類生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣體，對地球生命具有重要意義。（1）二氧化碳的發(fā)現(xiàn)17世紀(jì)初，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)木炭燃燒后不但有灰燼，還產(chǎn)生了一種不可見的氣體，于是他