2024年秋七年級英語上冊Unit8FashionTask教學(xué)設(shè)計（新版）牛津版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋七年級英語上冊Unit8FashionTask教學(xué)設(shè)計（新版）牛津版設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進七年級英語上冊Unit8Fashion的Task部分哦！??這節(jié)課，咱們要結(jié)合課本，通過一系列互動和實踐活動，讓大家更好地理解和運用關(guān)于時尚的詞匯和句型。我會創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂氛圍，讓你們在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。咱們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的詞匯量和基礎(chǔ)的語法知識。他們能夠識別并使用一些常見的英語單詞和簡單的句型。在時尚這一主題上，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的描述衣物、顏色和款式的詞匯，如“shoes”、“jeans”、“colorful”、“casual”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，尤其是時尚話題，他們通常對流行元素和服飾設(shè)計很感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)能夠通過聽、說、讀、寫等活動來提高英語水平。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則偏好通過實踐和互動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于時尚話題涉及到的詞匯和表達相對豐富，學(xué)生可能會在記憶和運用新詞匯上遇到困難。此外，對于一些語法結(jié)構(gòu)，如比較級和最高級的用法，學(xué)生可能需要更多的時間來掌握。在課堂上，學(xué)生可能會因為文化差異而難以理解某些時尚概念，或者在進行角色扮演等活動時感到害羞或不自信。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實物教具（如衣物模型、時尚雜志圖片）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、在線詞典、電子教材

-教學(xué)手段：PPT課件、互動游戲、角色扮演活動、小組討論教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段時尚秀的視頻，讓學(xué)生初步感受時尚的魅力，同時提出問題：“Whatdoyouthinkaboutthisfashionshow?Whatkindofclothesdoyoulike?”

2.**師生互動**：邀請學(xué)生分享他們的看法，并引導(dǎo)學(xué)生將注意力引向本節(jié)課的主題——Fashion。

3.**總結(jié)導(dǎo)入**：教師總結(jié)：“Today,wewilllearnmoreaboutfashionandhowtodescribeitinEnglish.”

**講授新課（用時15分鐘）**

1.**詞匯講解**：展示關(guān)于時尚的詞匯卡片，如“fashionable”、“trendy”、“style”、“designer”等，并逐一解釋其含義。

2.**句型練習(xí)**：通過PPT展示一些描述時尚的句型，如“Howdoyoulikethisdress?”、“Thisjacketisverystylish.”，并讓學(xué)生跟讀。

3.**語法點撥**：講解形容詞的比較級和最高級，以及它們在描述時尚時的用法，如“morefashionable”、“themoststylish”。

4.**師生互動**：教師提問，學(xué)生回答，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

**鞏固練習(xí)（用時10分鐘）**

1.**小組活動**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一件衣物，用英語描述它的特點，如顏色、款式、材質(zhì)等。

2.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演時尚評論員，對一件展示的衣物進行評價，其他學(xué)生作為觀眾，提出問題或發(fā)表意見。

3.**討論**：引導(dǎo)學(xué)生討論：“Whatmakesapieceofclothingfashionable?Howdoesfashionchangeovertime?”

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行提問，如“Canyoutellmethedifferencebetween'fashionable'and'trendy'?”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師給予反饋和糾正。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.**互動游戲**：設(shè)計一個“FashionShow”游戲，讓學(xué)生分組展示自己的“時尚作品”，其他學(xué)生作為評委進行評分。

2.**反饋與評價**：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生積極參與，并指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）**

1.**文化意識**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的時尚觀念，如東西方時尚的差異。

2.**思維品質(zhì)**：鼓勵學(xué)生獨立思考，提出自己的時尚觀點，并學(xué)會辯證地看待時尚現(xiàn)象。

3.**學(xué)習(xí)能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主查找和收集時尚信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己最喜歡的衣物，并解釋原因。

**教學(xué)雙邊互動**

在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生之間的互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出問題，發(fā)表意見。同時，教師也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

**教學(xué)創(chuàng)新**

-利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，展示時尚圖片和視頻，增強課堂的趣味性和直觀性。

-設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出主題。

2.講授新課：講解新知識，確保學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論鞏固知識。

4.課堂提問：檢驗學(xué)習(xí)效果，及時糾正錯誤。

5.師生互動環(huán)節(jié)：增強課堂互動，提高參與度。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)課程內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

**用時總計：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在多個方面取得了顯著的效果：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的時尚相關(guān)詞匯，如fashionable、trendy、style、designer等，并能將這些詞匯融入到自己的日常英語表達中。

2.**句型運用**：學(xué)生掌握了描述時尚的句型，如“Howdoyoulikethisdress?”、“Thisjacketisverystylish.”，并能將這些句型用于實際交流中，提高口語表達能力。

3.**語法應(yīng)用**：學(xué)生對形容詞的比較級和最高級有了更深入的理解，能夠在描述時尚物品時正確使用這些語法結(jié)構(gòu)，如“morefashionable”、“themoststylish”。

4.**文化意識**：通過學(xué)習(xí)時尚話題，學(xué)生開始關(guān)注不同文化背景下的時尚觀念，提高了他們的文化意識。

5.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在討論“時尚是什么？”、“時尚如何變化？”等問題時，能夠提出自己的觀點，展現(xiàn)出獨立思考和批判性思維的能力。

6.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，查找和收集時尚信息，提高了他們的信息檢索和自主學(xué)習(xí)能力。

7.**合作與溝通**：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，有效地溝通和表達自己的觀點，提升了團隊協(xié)作能力。

8.**情感態(tài)度**：學(xué)生對時尚話題產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)英語的動力，對英語學(xué)習(xí)有了更積極的情感態(tài)度。

9.**實際應(yīng)用**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時尚知識應(yīng)用于實際生活中，如描述自己的衣物、評價時尚趨勢等，提高了英語的實際應(yīng)用能力。

10.**問題解決能力**：在遇到時尚相關(guān)的問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決，提高了問題解決能力。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動良好。

-學(xué)生能夠按照教師的指示進行活動，如小組討論、角色扮演等。

-在互動游戲中，大部分學(xué)生能夠自信地展示自己的“時尚作品”。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞主題進行深入討論，提出有見解的觀點。

-各小組的展示內(nèi)容豐富，能夠用英語流利地描述所選衣物的特點。

-學(xué)生在展示過程中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，展現(xiàn)出良好的語言表達能力。

3.**隨堂測試**：

-進行隨堂測試，檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。

-測試內(nèi)容包括詞匯、句型和語法，題型包括選擇題、填空題和簡答題。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答問題，顯示出對知識的理解和運用能力。

4.**課堂作業(yè)**：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己最喜歡的衣物，并解釋原因。

-學(xué)生完成作業(yè)的情況良好，能夠結(jié)合實際，用英語進行表達。

-通過作業(yè)，教師能夠了解學(xué)生對時尚話題的理解程度，以及他們對英語寫作的掌握情況。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和互動給予肯定，同時指出個別學(xué)生在討論中的表現(xiàn)可以更加自信。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的創(chuàng)意和表達能力表示贊賞，并提出建議，如可以進一步豐富展示內(nèi)容，增加互動性。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進行分析，指出普遍存在的問題，如對某些詞匯的記憶不夠牢固，對語法結(jié)構(gòu)的理解不夠深入。

-針對課堂作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量給予評價，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出改進建議，如注意詞匯的準(zhǔn)確性和句子的流暢性。

-教師還通過個別輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行針對性指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

總體而言，學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果良好，教學(xué)評價與反饋將有助于教師更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①時尚詞匯

-fashionable

-trendy

-style

-designer

-classic

-modern

-elegant

-casual

②描述時尚的句型

-Howdoyoulikethisdress?

-Thisjacketisverystylish.

-Iprefersimpleandcomfortablestyles.

-It'sapieceofdesignerclothing.

③形容詞的比較級和最高級

-Adjectives:fashionable,stylish,elegant,modern

-Comparativeform:morefashionable,morestylish,moreelegant,moremodern

-Superlativeform:themostfashionable,themoststylish,themostelegant,themostmodern

④語法點撥

-Adjectivesusedtodescribefashion:color,material,design,occasion

-Comparativeandsuperlativeformsofadjectives

-Usingadjectivesinsentencestodescribefashionitems

⑤文化背景知識

-Differentfashionstylesaroundtheworld

-Theinfluenceoffashiononsocietyandculture

-Historicaldevelopmentoffashiontrends典型例題講解1.**例題**：

-Whatcolorisyournewdress?

-Answer:It'sa**red**dress.

**補充說明**：

-這道題考查的是描述顏色的能力。學(xué)生需要掌握基本的顏色詞匯，如red、blue、green、yellow、black、white等，并能將這些詞匯用于實際句子中。

2.**例題**：

-Whichonedoyouthinkismorestylish,thisshirtorthatone?

-Answer:Ithink**thisone**ismorestylish.

**補充說明**：

-這道題考查的是比較級的使用。學(xué)生需要理解比較級的構(gòu)成方法（在形容詞后加上more），并能正確使用比較級來描述兩個事物之間的差異。

3.**例題**：

-Thisdressis**veryelegant**and**verycomfortable**towear.

-Answer:Yes,itis.

**補充說明**：

-這道題考查的是形容詞的并列使用。學(xué)生需要學(xué)會如何將兩個或多個形容詞并列使用，同時注意形容詞的順序（先描述外觀，再描述感覺）。

4.**例題**：

-Whatkindofclothesdoyouliketowearinsummer?

-Answer:Iliketowear**lightweight**and**breathable**clothes.

**補充說明**：

-這道題考查的是描述材質(zhì)的能力。學(xué)生需要掌握描述材質(zhì)的詞匯，如lightweight、breathable、soft、elastic等，并能將這些詞匯用于描述衣物。

5.**例題**：

-Thisjacketis**notonlystylishbutalsoveryfunctional**.

-Answer:Yes,itis.Ithasmanypocketsandiswaterproof.

**補充說明**：

-這道題考查的是形容詞的遞進關(guān)系。學(xué)生需要理解“notonly...butalso...”這一結(jié)構(gòu)，并能用它來描述兩個或多個形容詞之間的關(guān)系，同時提供具體的例子來支持描述。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在課堂中，我嘗試通過播放時尚秀視頻、展示實物衣物等方式，將抽象的時尚概念具體化，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)，提