綴玉聯(lián)珠六十年，誰(shuí)教冥路作詩(shī)仙。

浮云不系名居易，造化無(wú)為字樂(lè)天。

童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。

文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。

吊________李忱白居易白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，是唐代繼杜甫之后的又一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他積極提倡新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”作者簡(jiǎn)介白居易像詩(shī)歌風(fēng)格：平易曉暢白居易像時(shí)期生活特點(diǎn)詩(shī)歌特點(diǎn)前期（從入仕到貶江州司馬以前）后期（即自貶江州司馬到死）仕途一帆風(fēng)順，始終抱著“為民請(qǐng)命”“兼濟(jì)天下”的宗旨。以諷喻詩(shī)為主。代表作品為《賣(mài)炭翁》“獨(dú)善其身”的時(shí)期，融合儒家“樂(lè)天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來(lái)作“明哲保身”法寶?；诤蕖叭畾馓珘?，胸中多是非”。以閑適詩(shī)和感傷詩(shī)為主。感傷詩(shī)：《琵琶行》閑適詩(shī)：《賦得古原草送別》琵琶行并序白居易唐憲宗元和十年(815年)，朝中重臣跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟(jì)勾結(jié)，派人刺死宰相武元衡，長(zhǎng)安城一片混亂。白居易時(shí)任東宮贊善大夫，是個(gè)陪侍太子的閑職，不能過(guò)問(wèn)朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書(shū)請(qǐng)求緝捕兇手，以越職言事的罪名被貶為江州司馬。五年后，唐憲宗去世，唐穆宗即位，白居易才得以調(diào)回長(zhǎng)安。歷史背景武元衡像研讀小序元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。合作探究1、從小序來(lái)看，詩(shī)歌講述了一個(gè)什么故事？“琵琶”與“青衫”的短暫相識(shí)2、詩(shī)前的小序交代了哪些內(nèi)容？在正文前面，作者有一段小序。交代_____、______、_____和_____。概括了琵琶女的身世，點(diǎn)明_____，并為全詩(shī)定下了_____的感情基調(diào)。研讀正文逐段研究，用七言概括各段內(nèi)容◆潯陽(yáng)江頭夜送客◆江心聆聽(tīng)琵琶曲◆歌女傾訴身世苦◆同病相憐傷遷謫◆重聞琵琶青衫濕本文的主旨句是什么呢？

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。

為什么詩(shī)人會(huì)同一個(gè)從未謀面的下等的歌妓產(chǎn)生共鳴呢？他們有哪些相同的經(jīng)歷？請(qǐng)劃出文中相關(guān)的句子并進(jìn)行概括。琵琶女當(dāng)年而今詩(shī)人當(dāng)年而今艷蓋群芳，藝壓京城人人追捧，年年歡笑年老色衰，門(mén)前冷落委身商人，獨(dú)守空船身居高位，名動(dòng)京師高朋滿座辭別京師，謫居潯陽(yáng)凄涼落泊同是天涯淪落人合作探究1、是什么使素不相識(shí)，萍水相逢的詩(shī)人和琵琶女聯(lián)系在一起？琵琶聲。2、寫(xiě)了琵琶女的幾次演奏？初聞琵琶送別時(shí)（暗寫(xiě)）再聞琵琶細(xì)思量（明寫(xiě)詳寫(xiě)）重聞琵琶青衫濕（明寫(xiě)略寫(xiě)）第一次：江頭送客聞琵琶醉不成歡慘將別。別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。用感情鋪墊，暗寫(xiě)用環(huán)境鋪墊側(cè)面烘托音樂(lè)之美、琴技之棒尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。1、琵琶女出場(chǎng)第二次：再聞琵琶細(xì)思量2、琵琶心電圖第二次：再聞琵琶細(xì)思量轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。第二次：再聞琵琶細(xì)思量大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)大珠小珠落玉盤(pán)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛粗重深沉細(xì)膩柔美圓潤(rùn)清脆錯(cuò)落有致婉轉(zhuǎn)流利低沉抑郁激越高亢氣勢(shì)雄壯戛然而止樂(lè)曲如何寫(xiě)第二次：再聞琵琶細(xì)思量轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。拓展知識(shí)古人描寫(xiě)音樂(lè)美的詞語(yǔ)和句子：◆在齊聞韶，三月不知肉味?！墩撜Z(yǔ)·述而》◆余音繞梁，三日不絕?！读凶印珕?wèn)》◆此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞？——唐·杜甫《贈(zèng)花卿》拓展知識(shí)巧妙修辭：王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書(shū)兒。聲音初不甚大，只覺(jué)入耳有說(shuō)不出來(lái)的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不伏貼。三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快?！睹骱勇?tīng)書(shū)》那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤(pán)旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。

——《明湖居聽(tīng)書(shū)》這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)。

——《明湖居聽(tīng)書(shū)》拓展練習(xí)聽(tīng)蜀僧睿彈琴李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松?？托南戳魉彭懭胨?。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。思考：聽(tīng)《聲聲慢》，你會(huì)用怎樣的語(yǔ)句來(lái)描繪這首歌？試一試。青磚伴瓦漆，白馬踏新泥，山花蕉葉暮色叢染紅巾。屋檐灑雨滴，炊煙裊裊起，蹉跎輾轉(zhuǎn)宛然的你在哪里。尋尋覓覓，冷冷清清，月落烏啼月牙落孤井，零零碎碎，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，夢(mèng)里有花夢(mèng)里青草地，長(zhǎng)發(fā)引漣漪，白布展石磯，河童撐桿擺長(zhǎng)舟渡古稀。屋檐灑雨滴，炊煙裊裊起，蹉跎輾轉(zhuǎn)宛然的你在哪里。第三次：重聞琵琶青衫濕卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急凄凄不似向前聲滿座重聞皆掩泣座中泣下誰(shuí)最多江州司馬青衫濕直接描寫(xiě)音樂(lè)的悲凄側(cè)面烘托音樂(lè)的感人小組討論詩(shī)人為何會(huì)在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢？1.分別的感傷---送別友人，前途渺茫，思之感傷2.賞曲的感傷—琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)引發(fā)了詩(shī)人的情感共鳴3.聽(tīng)訴的感傷---琵琶女悲劇命運(yùn)激起了詩(shī)人深深的憐憫4.自我的感傷---詩(shī)人早年,才華橫溢,譽(yù)滿天下,今朝淪落,孤獨(dú)幽怨5.風(fēng)物的感傷—盆浦江口,風(fēng)清月寒,楓葉飄零,荻花飄飛,睹物傷懷小組交流本詩(shī)描寫(xiě)音樂(lè)有哪些方法和角度？①直接描寫(xiě)音樂(lè)。②運(yùn)用比喻描寫(xiě)音樂(lè)。③通過(guò)寫(xiě)聽(tīng)眾的反應(yīng)描寫(xiě)音樂(lè)。④通過(guò)寫(xiě)演奏者的動(dòng)作態(tài)度描寫(xiě)音樂(lè)。⑤運(yùn)用疊詞、雙聲疊韻詞描寫(xiě)音樂(lè)。一篇之中，