山地的形成教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)了解褶皺、斷層的概念，認(rèn)識褶皺山和斷塊山的形成及基本形態(tài)。掌握背斜、向斜的判斷方法及其在找礦、找水方面的應(yīng)用。理解火山的形成、結(jié)構(gòu)和規(guī)模。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀褶皺、斷層示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。運(yùn)用地質(zhì)構(gòu)造原理，解釋一些自然地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的知識遷移能力和綜合分析能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)山地的形成，培養(yǎng)學(xué)生探索自然、熱愛科學(xué)的精神。使學(xué)生認(rèn)識到事物是不斷發(fā)展變化的，樹立辯證唯物主義的世界觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)褶皺山、斷塊山的形成原理和基本形態(tài)。背斜、向斜的判斷方法及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)背斜、向斜在不同條件下的地貌表現(xiàn)及對其成因的理解。地質(zhì)構(gòu)造圖的判讀。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解山地形成的基本概念、原理等知識，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識。2.直觀演示法：利用圖片、動畫等多媒體手段，直觀展示褶皺、斷層的形成過程，幫助學(xué)生理解抽象的地質(zhì)構(gòu)造。3.討論法：組織學(xué)生討論地質(zhì)構(gòu)造在找礦、找水等方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作探究能力。4.案例分析法：通過分析實(shí)際案例，如華山、喜馬拉雅山等山地的形成，加深學(xué)生對山地形成原理的理解。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）展示圖片：喜馬拉雅山、安第斯山、富士山等不同類型的山地圖片。引導(dǎo)提問：同學(xué)們，這些雄偉壯觀的山地是如何形成的呢？今天我們就一起來探究山地的形成。

（二）講授新課（30分鐘）1.褶皺山褶皺的概念結(jié)合教材，講解褶皺是巖層在強(qiáng)大的擠壓作用下，發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生一系列的波狀彎曲。展示褶皺示意圖，讓學(xué)生觀察褶皺的基本形態(tài)。背斜和向斜利用示意圖，講解背斜和向斜的定義：背斜是巖層向上拱起的彎曲，向斜是巖層向下彎曲的彎曲。引導(dǎo)學(xué)生從巖層新老關(guān)系來判斷背斜和向斜：背斜中心巖層老，兩翼巖層新；向斜中心巖層新，兩翼巖層老。組織學(xué)生小組討論：如何在野外判斷背斜和向斜？除了巖層新老關(guān)系，還有哪些方法？小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：還可以根據(jù)地貌形態(tài)判斷，一般背斜成山，向斜成谷，但受外力作用影響，會出現(xiàn)背斜成谷、向斜成山的地形倒置現(xiàn)象。褶皺山的形成播放褶皺山形成的動畫視頻，講解褶皺山是由背斜或向斜發(fā)育而成的山嶺和谷地的組合。舉例說明世界上著名的褶皺山系，如喜馬拉雅山系、阿爾卑斯山系等，它們是板塊碰撞擠壓形成的巨大褶皺山脈。2.斷塊山斷層的概念講解斷層是地殼運(yùn)動產(chǎn)生的強(qiáng)大壓力和張力，超過了巖石的承受能力時，巖體就會破裂，并沿?cái)嗔衙姘l(fā)生明顯的位移。展示斷層示意圖，讓學(xué)生觀察斷層的組成部分，如斷層面、斷層線、上升巖塊和下降巖塊等。斷塊山的形成結(jié)合示意圖，講解斷塊山是由斷層發(fā)育而成的山嶺和谷地。上升巖塊常形成塊狀山或高地，如華山、廬山等；下降巖塊常形成谷地或低地，如渭河平原、汾河谷地等。分析華山的形成過程，通過圖片和文字說明華山是由于地殼斷裂上升而形成的斷塊山，其北坡為大斷崖，非常陡峭。組織學(xué)生討論：斷塊山對交通線路布局有什么影響？學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：斷塊山地區(qū)地勢起伏大，交通線路多選擇在山間盆地和河谷地帶，呈"之"字形分布，以降低坡度，保證行車安全。3.火山火山的形成講解火山是地下深處的巖漿在巨大壓力作用下，沿地殼薄弱地帶噴出地表，形成火山噴發(fā)。展示火山噴發(fā)的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受火山噴發(fā)的壯觀景象?；鹕降慕Y(jié)構(gòu)結(jié)合教材圖片，講解火山的結(jié)構(gòu)，包括火山口、火山錐等?；鹕娇谑堑叵聨r漿上涌噴出地表的出口，火山錐是由火山碎屑物質(zhì)和噴涌出來的巖漿在流動過程中堆積而成的錐形體?；鹕降囊?guī)模介紹火山的規(guī)模大小不一，有的火山相對較小，有的則規(guī)模巨大。例如，一些海底火山噴發(fā)形成的火山島，規(guī)模較??；而像夏威夷的莫納羅亞火山，是世界上最大的活火山之一，其海拔高度達(dá)4170米，火山底部占地面積超過5000平方千米。

（三）課堂小結(jié)（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：褶皺山是由褶皺發(fā)育而成，背斜和向斜是褶皺的基本形態(tài)，要掌握其判斷方法及在地貌、找礦找水方面的應(yīng)用；斷塊山是由斷層發(fā)育而成，上升巖塊和下降巖塊形成不同的地形；火山是巖漿噴出地表形成的，了解其形成、結(jié)構(gòu)和規(guī)模。強(qiáng)調(diào)地質(zhì)構(gòu)造對地形地貌的重要影響，以及學(xué)習(xí)這些知識對于理解自然地理環(huán)境的意義。

（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.下列地質(zhì)構(gòu)造屬于褶皺的是（）A.斷層B.地壘C.背斜D.地塹2.下列地形中，由背斜形成的是（）A.東非大裂谷B.華山C.喜馬拉雅山D.廬山3.讀"某地地質(zhì)構(gòu)造剖面圖"，回答下列問題。圖中A、B、C、D四處，屬于背斜的是____，屬于向斜的是____，屬于斷層的是____。A處地形是____，原因是____；B處地形是____，原因是____。找油氣應(yīng)在圖中____處，找地下水應(yīng)在圖中____處。

（五）布置作業(yè)（2分鐘）1.書面作業(yè)：完成教材課后相關(guān)練習(xí)題。2.實(shí)踐作業(yè)：觀察當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛?，嘗試判斷是否存在地質(zhì)構(gòu)造，并分析其對地形的影響，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對山地的形成有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識，基本掌握了褶皺山、斷塊山和火山的形成原理及相關(guān)知識。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如直觀演示法、討論法、案例分析法等，有助于學(xué)生理解抽象的地質(zhì)構(gòu)造概念和原理。通過課