二年級課外閱讀推薦書目

《二年級課外閱讀推薦書目》這是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計文章，希望可以對您的

學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

1、二年級課外閱讀推薦書目

《沒頭腦和不高興》：作者著名兒童文學(xué)作家任溶溶。文字幽默風(fēng)趣，內(nèi)容

積極向上，讓人在大笑之余又不禁反思自己，一家老少皆宜。

《吹牛大王歷險記》：根據(jù)18世紀(jì)德國男爵敏豪森所講的故事改編的。吹

牛大王的故事洋溢了豐富的想象和智慧，讓每個孩子的童年充滿了天馬行空的

幻想。

《云朵工廠》：作者是西班牙青少年文學(xué)作家霍爾迪?塞拉?依?法布有。

這是一本很有趣的書，內(nèi)容充滿了大膽的想象，有很多不可思議的想法，一起

去讀一讀吧！

《小飛俠彼得?潘》：作者是英國的詹姆斯?巴里。書中的主人公彼得是個

淘氣、會飛翔、勇敢還有些傲氣的小男孩，他的冒險之旅新奇刺激。就算是大

人也會被他所吸引。

《綠野仙蹤》：作者是美國兒童文學(xué)之父萊曼-弗蘭克?鮑姆“故事想象力

豐富，人物性格鮮明，是一部非常經(jīng)典的童話故事。

《比得兔的世界》：英國藝術(shù)家比阿特麗克斯?波特（18667943）創(chuàng)作的全

部圖畫書作品。波特于1902年出版的《比得兔的故事》被譽為現(xiàn)代圖畫書的

“開山之作”，它享譽百年，至今仍在美國常銷書榜上位居前列，讓一代代的

讀者癡迷不已。這個中文版第一次全部引進出版了波特的全部圖畫書作品，通

過閱讀這些作品，小讀者們收獲文學(xué)的享受、美的感悟。讀波特的圖畫書最佳

年齡在5-7歲左右，更小的讀者可以由大人讀給他聽，大一些的讀者可以自己

閱讀。

《恩德童話繪本》（7冊）：包括《攀龜》《蒼蠅和大象的足球賽》《吃噩夢

的小精靈》《光屁股大犀?！贰秺W菲利婭的影子劇院》《出走的絨布熊》《月圓夜

的傳說》7冊，前6冊是再版。德國作家米切爾?恩德（1929—1995）是公認(rèn)的

一十世紀(jì)最偉大的幻想文學(xué)大師。這7篇童話是他最具影響的經(jīng)典短篇，各冊

的繪畫均出自名家之手，風(fēng)格迥異，特色鮮明，與精美的文字相得益彰?！杜e

龜》甚至配有曾獲施特勞斯獎的著名作曲家專門創(chuàng)作的音樂一一“烏龜進行

曲”把主人公烏龜陶陶遲緩的腳步和倔強的性格描摹得惟妙惟肖生動有趣。這

些童話的中譯本流傳甚廣，被各種刊物轉(zhuǎn)載或編入教材。

《小淘氣尼古拉的故事》（5冊）包括：《小尼古拉》、《小尼古拉的課間休

息》、《小尼古拉的暑假》、《小尼古拉的煩惱》、《小尼古拉和他的伙伴們》5

冊。這是法國兩位天才漫畫大師合作創(chuàng)作的幽默經(jīng)典，自60年代第一本書出版

以來，在全世界被翻譯成30種文字，銷售800多萬冊。漫畫家桑貝當(dāng)年因“小

淘氣尼古拉”而一舉成名，如今已經(jīng)成為法國國寶級的漫畫大師;而戈西尼則是

法國最受歡迎的連環(huán)漫畫腳本作家，他后來創(chuàng)作的《亞力歷險記》系列至今已

銷售逾3億冊。“小淘氣尼古拉”是那種可以讓任何年齡段的讀者哈哈大笑的

書，雖然它講述的只是一個法國小孩子成長過程中的趣事,但能讓每一個讀過

的孩子、大人快樂。幽默是沒有國界的。

國際大獎小說（注音版）-《波普先生的企鵝》。本書曾獲得1939年紐伯瑞

兒童文學(xué)獎銀獎。油漆匠波普先生和他的家人住在寧靜的靜水小鎮(zhèn)。他總是憧

憬著到極地去探險，但他卻從未離開過家鄉(xiāng)，好在他有一只來自南極的神氣十

足的企鵝-庫克上校做伴……雖然這是一部創(chuàng)作于1938年的小說，但仍然能夠

讓現(xiàn)在的讀者產(chǎn)生共鳴。世界上最糟糕的企鵝-庫克上校，讓波普先生的生活有

了“天翻地覆”的變化。（亞馬遜網(wǎng)站）這是一本非常優(yōu)秀的幽默小說，它陪伴

著一代又一代的孩子們快樂地成長。

《了不起的狐貍爸爸》：英國兒童文學(xué)大師達(dá)爾的一部妙趣橫生的中篇至

話。狐貍爸爸、狐貍媽媽和他們可愛的四個小狐貍本來過著快樂的生活。他們

的鄰居博吉斯、邦斯和比恩是三個最卑鄙、最小氣的飼養(yǎng)場主，但這并不妨礙

狐貍爸爸經(jīng)常從飼養(yǎng)場里弄點美味的東西回來?？墒怯幸惶?，那三個家伙決定

把狐貍爸爸除掉，他們?nèi)齻€人拿著槍，陰險地等在狐貍先生的洞外。一場智慧

和力量的較量開始了……后來呀一一后來的故事你得自己去看。反正就我所

知，到目前為止，那三個家伙還在洞口等著呢。

《小布頭奇遇記》孫幼軍（這是孫幼軍的處女作,也是他最著名的一部長篇

童話，它影響了一代兒童。也是中國第一部獲得國際安徒生兒童文學(xué)獎提名的

作品。）

《小豬唏哩呼嚕》孫幼軍（小豬唏哩呼嚕有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若

愚的機智，更可貴的是，他善良、勇敢、富有同情心和正義感，傻得執(zhí)著，傻

得可愛。）

《吹泡泡》張俊以（這兩本優(yōu)美的兒歌和小詩，讓我們體會到很多純真的樂

趣。）

《調(diào)皮的日子》秦文君（《調(diào)皮的日子》和它的續(xù)集《年糕包子兄弟和紫苜

蓿農(nóng)場》說的是朱多星和表弟小沙這兩個搗蛋鬼的故事。）

《竇蔻流浪記》竇蔻（這是6歲半的竇蔻的長篇自傳體小說。小讀者可以從

中體會一下同齡人的很多類似的想法和情感。）

《365夜知識童話》魯克（每天一個童話，每天學(xué)到知識。）

《舒克和貝塔歷險記》鄭淵潔（看過動畫片的同學(xué)換著看看文字，一定更有

意思。）

《戴小橋和他的哥兒們》梅子涵（戴小橋和他的哥兒們就生活在你們中間

呢，趕緊去書中找找自己和你的朋友吧。）

《愛心企鵝》（繪本）［德］克里斯蒂安?貝爾格著

《三只小豬》（繪本）［美］大衛(wèi)?威斯納著

2、二年級下學(xué)期課外閱讀指導(dǎo)教案

第四冊課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

1、書籍是人類進步的階梯

2、默讀要有速度

3、摘錄筆記法

4、詞典是讀書的工具

5、議讀法

6、讀報的學(xué)問

7、寓言閱讀

8、讀書要動腦

9、體會感情讀故事

課題1、書籍是人類進步的階梯課型實踐感受型

教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動，理解書籍對人類生活的重要性，培養(yǎng)

學(xué)生熱愛讀書的好習(xí)慣。

2、教給學(xué)生正確的讀書方法，養(yǎng)成良好的愛書，護書的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備①收集名人格言；②準(zhǔn)備一本自己喜愛的圖他③準(zhǔn)備讀書感受

一條。

教學(xué)過程

步驟教師活動學(xué)生活動

格言導(dǎo)入

激發(fā)興趣1、引導(dǎo)學(xué)生交流格言。

書是人類進步的階梯一一高爾基

書籍為理智和心靈插上翅膀一高爾基

理想的書籍是智慧的鑰匙C

一一列夫?托爾斯泰

2、揭示本課目的，板書課題一一書籍是人類進步的階梯。1、學(xué)生交流名

人格言

2、參與全班交流。

自由交流

感悟方法1、組織學(xué)生小組、仝班交流讀書感受。2、評選讀書之星老師給

讀書之星頒獎。

3、教師小結(jié)：好書的確是人類生活不可缺少的朋友，多讀好書，可以使人

終身受益。所以莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品，生活中沒有書籍，就像

沒有陽光；智慧中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”1、小組自由交流讀書感

受：

①書籍給了我知識；

②書籍使我懂得了做人的道理；

③書籍使我樹立遠(yuǎn)大的理想。。2、推派代表參加全班交流。

檢測體驗

培養(yǎng)習(xí)慣1、出示檢測：

①上課時，小紅看起課外書來；放學(xué)后，作業(yè)沒做，又著迷地看起課外書

米。

②小蘭只愛看《卡通畫冊》，對別的書沒興趣。

③小云一天看好幾本書，每本只看插圖就好了。

2、組織交流。3、小結(jié)：

1、學(xué)生參與檢測，并說明理由：

①小紅看書時間不對。

②小蘭應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣，讀各種各樣的書。

③小云要認(rèn)真閱讀理解內(nèi)容。體會感情。

2、參與全班交流

課后延伸

鞏固升華布置課后作業(yè)：我們中隊將開展與好書交朋友的活動，希望大家

認(rèn)真讀書，一個月后，比一比誰讀的書多，收獲大.問家或利用課余時間訂計

劃閱讀課外書籍，準(zhǔn)備參與活動。

課題2、默讀要有速度課型活動感受型

教學(xué)目標(biāo)1、通過閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的

興趣。

2、有速度的看一些淺顯的課外書籍，并有一定的速度，擴大閱讀面。

課前準(zhǔn)備1、一則有關(guān)名人快速閱讀的故事

2、了解學(xué)生的課外閱讀情況

教學(xué)過程

步驟教師活動學(xué)生活動

故事激趣

導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：小朋友，從一年級到二年級，你們一定閱讀了很多課

外書籍，能告訴老師你們都讀了那些課外書嗎？2、組織交流，評比閱讀之星。

1、小組派學(xué)生上臺說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。

2、評比閱讀之星。

出示訓(xùn)練

感悟方法1、回憶什么叫默讀？默讀要做到什么要求？

2、出示一句、段活：限定時間內(nèi)讀完，并說出主要意思。看誰讀的快，讀

的有質(zhì)量。①天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。（5秒）

②李老師讓我們把那只母兔單獨放在一個大籠子里。下午，我發(fā)現(xiàn)那只母

兔老是扯自己身上的毛，就跑去告訴李老師。李老師叫我拿些軟草和棉絮給兔

子墊窩，免得小兔生下來著涼。（30秒）

3、組織學(xué)生在班內(nèi)交流默讀情況1、學(xué)生自由回答。①用眼睛快速地

“讀”文章，是不出聲的讀。要求是“一不”“兩提高”“三到”。

②方法：

“一圈”（圈出好詞）

“二劃”（劃出好句好段）

2、學(xué)生根據(jù)默讀要求自由默讀句、段，教師巡回指導(dǎo)。

①天下雨了打得船蓬沙啦地響。②李老師教我們養(yǎng)母兔。

3、全班交流默讀效果0

出示故事

對比評價1、組織閱讀一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分鐘內(nèi)讀完并說出

文章的主要意思。2、組織討論：怎么讀得既快又好3、結(jié)合學(xué)生回答板書：

用心讀，用腦想，有速度。

4、評選默讀之星，給默讀之星頒獎。1、學(xué)生閱讀文章，小組交流文章內(nèi)

容及方法評出小組代表。

在小河邊，小普不小心硯臺掉進河里，小偉看見后幫助小普解決了墨汁和

硯臺。

2、全班交流，總結(jié)方法。

①專心讀書②一句句地讀。

3、評選默讀之星。

實踐體驗

鞏固拓展布置作業(yè)：回去選擇自己喜歡的一本書，運用學(xué)到的方法，看誰

在最短的時間里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的記下來，就更好

了。學(xué)生回家實踐，并請家長幫忙限時看書，不斷提高速度。并把每次看書情

況記下來。

課題3、摘錄筆記法課型實踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)1、提高閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法。

2、使學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會用摘錄筆記法。

課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生讀書的情況，每人準(zhǔn)備摘錄本。

教學(xué)過程

步驟教師活動學(xué)生活動

復(fù)習(xí)遷移，

導(dǎo)入新課1、小朋友，我們讀書時為什么要動筆？

2、我們讀書時，不光要動筆，還要學(xué)會做筆記。今天學(xué)習(xí)摘錄筆記法。先

小組交流，后指名回答。

動筆可以加深印象，增強記憶，幫助我們積累。

嘗試學(xué)習(xí)，

明確要求。1、請作閱讀自讀課本《搭船的鳥》，劃出好的詞好的句，并想

一想為什么要這樣劃？

2、弄清好詞好句的基本要求：

①描寫的詞語、句子。

②比喻等句子。

③含義深刻的句子。

④自己喜歡的詞語和句子。

1、學(xué)生自讀，劃出好詞好句。

①詞語?：沙啦、彩色、美麗、漂亮、靜悄悄、翠綠。

②句子：天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。

③段：描寫翠鳥的一段話。

2、同桌討論，班級交流3、熟記好詞句的基本要求

出示訓(xùn)練，

感悟方法。1、提出摘錄筆記法的要求：

①給自己摘錄內(nèi)容進行分類：景物、人物、外貌、語言、動作、心理、名

言名句。

②比喻等句子。

③含義深刻的句子。

④自己喜歡的詞語和句子。

2、出示訓(xùn)練，選自讀《春天來了》訓(xùn)練時說說你劃到了哪些好詞好句

2、總結(jié)書本筆記的方法。1、學(xué)生試讀，完成報時

2、說說你摘了哪些好詞好句。

3、小組漫談讀書體會

實踐體驗，

培養(yǎng)習(xí)慣。1、組織學(xué)生進行課外閱讀，要求作書本筆記。2、組織檢查和

輔導(dǎo)。

3、教師小結(jié)上課情況。1、學(xué)生閱讀

2、小組交流閱讀情況。3、建立書本筆記本。

課題4、詞典是讀書的T具課型實踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣。

2、使學(xué)生在閱讀時遇到不懂的地方，主動查詞典，知道詞典是不開口的老

師。

課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一本詞典。

教學(xué)過程

步驟教師活動學(xué)生活動

復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課1、小朋友，我們讀書時遇到不懂怎么辦？（查字

典）那該怎么查？

2、對呀，那遇到不理解的詞語，那就要用到詞典，它也是不開口的老師，

我們閱讀時離不開它先小組交流，后指名回答。

用音序、部首查字法查字。

嘗試學(xué)習(xí)，明確方法1、出示句子，劃出不理解的詞語：

大年初一，我早早地起了床，換上了新棉襖，興高采烈地地來到長輩前，

給他們拜年，祝他們健康長壽，屋子里充滿著歡聲笑語，一派新春景象。2、點

撥查詞典的基本方法：

①先按用查字典的方法，查第一個字。

②按第二個的拼音順序查到詞語。

③在這詞語解釋中找到合適的解釋。

2、從中發(fā)現(xiàn)了什么？

如果是多音字要注意不同音在不同地方。1、學(xué)生劃出不理解的詞語：

興高采烈、歡聲笑語、派、

2、自己學(xué)會查詞典

①先查“興”、“歡”。

②再查興高采烈、歡聲笑語。

③找到解釋：

興高采烈：興致高，精神足。歡聲笑語：歡樂的笑聲和話語。

出示訓(xùn)練，感悟方法1、出示訓(xùn)練，選自讀《狐假虎威》訓(xùn)練時說說你劃

到了哪些不理解的詞，查到了它的意思。

2、交流查詞典的情況

3、總結(jié)查詞典的方法。1、學(xué)生試讀，自查詞典2、說說你劃了哪些詞？

3、小組漫談查詞典的方法和結(jié)果。茂密、狡猾、違抗、狐假虎威。

實踐體驗

培養(yǎng)習(xí)慣1、組織學(xué)生進行課外閱讀，要求遇到不懂的地方學(xué)會查詞典

2、組織檢查和輔導(dǎo)。

3、評選查詞典能手。1、學(xué)生閱讀，找不理解的詞語，自查詞典。

2、小組交流查詞典情況。

布置作業(yè)，鞏固成果請學(xué)生看自讀課本《詞典公公家里的爭吵》有時間可

在閱讀時間進行，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。

課題5、議讀法課型活動實踐型

教學(xué)目標(biāo)1、通過閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊議的能力及培養(yǎng)他們課外閱

讀的興趣。

2、看一些淺顯的課外書籍，并能邊讀邊議，擴大閱讀面。

課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一篇閱讀材料。

2、了解學(xué)生的課外閱讀情況

教學(xué)過程

步驟教師活動學(xué)生活動

故事激趣

導(dǎo)入新課1、小朋友，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都

讀哪些課外書嗎？

2、評選閱讀之星

3、小結(jié)引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)新的閱讀方法：議讀法。1、小組派學(xué)

生上臺說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。2、評比閱讀之星。

3、明確議讀法的概念：在閱讀過程中，抓住主要問題提出見解，與人討

論，求得正確答案。

出示訓(xùn)練

感悟方法1、閱讀時遇到不懂的地方，怎么辦？采用議讀法

2、點撥議讀法的基本方法：

①選閱讀文章，找出不懂的地方.

②把不懂的地方概括成問題。

③把問題提出來與大家商議，以求得正確的答案。

3、出示一篇故事：《沒有牙齒的大老虎》，根據(jù)方法進行閱讀議論

4、組織學(xué)生全班交流1、學(xué)生自由討論。2、學(xué)生根據(jù)要求自由默讀課

文，教師巡回指導(dǎo)。

①老虎為什么會沒有牙齒？

②狐貍用什么方法把老虎的牙齒拔掉？

3、小組交流。①老虎吃了狐貍送來的糖，還聽信狐貍的話不刷牙，牙齒全

蛀了，全給狐貍拔掉了，所以沒有牙。②狐貍用給老虎送糖和騙老虎不刷牙，

讓老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。

4、小組推薦代表上臺說說議讀的經(jīng)過。

實踐體驗，

鞏固方法。1、請小朋友讀《聰明的小螞蟻》一文，你有哪些問題？運用議

讀法進行閱讀？2、交流議讀的好處和注意點。

好處：

3、給議讀好的學(xué)生發(fā)獎。1、學(xué)生自讀，劃出問題

2、全班交流，總結(jié)方法。

3、用學(xué)到的方法說說議讀有什么好處？又該注意些什么？①幫助我們很快

理解內(nèi)容，解決疑難。②培養(yǎng)我們質(zhì)疑問難的習(xí)慣。注意①問題要找準(zhǔn)。

②問題的概括得明確，讓人明白你問題的要求。

課外拓展

鞏固延伸布置作業(yè)：回家閱讀或在課文預(yù)習(xí)中使用。

回去選擇自己喜歡的一本書，運用學(xué)到的方法閱讀，如果能把自己了解的

記下來，就更好了。

課題6、讀報的學(xué)問課型實踐體驗

教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解報紙的有關(guān)知識，掌握讀報的基本方法。

2、看懂一些淺顯的兒童報紙，提高閱讀能力。

課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一份《中國兒童報》

教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動

猜謎激趣

導(dǎo)入新課1、出示謎面：

有位好朋友，天天上門來，

縱談天下事，從不把口開。

2、引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡讀報嗎？說說你是怎么讀報的。

3、小結(jié)板題：“讀報的學(xué)問”1、學(xué)生猜謎：報紙

2、全班交流讀報方法。

認(rèn)識報紙

感悟方法1、組織觀看報紙，看看有哪幾部分組成？

2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流讀報的方法，進行歸納。

①瀏覽標(biāo)題。②精讀重點內(nèi)容。③略讀一般內(nèi)容。④剪貼、摘抄。

1、學(xué)生看報自由回答。

①報頭②版頭③版面

2、學(xué)生小組內(nèi)交流讀報的方法。

3、小組推薦代表上臺說說讀報的方法。

實踐訓(xùn)練

掌握方法1、開展小組讀報比賽，提出要求：

①按學(xué)到的方法進行各自讀報；

②小組交流讀報心得；

③漫談方法感悟

2、全班交流，總結(jié)方法。

3、評選優(yōu)勝小組。1、學(xué)生讀報，進行小組交流。進行方法拓展。

小組讀報法①定期交流。②讀報測驗。③剪強、摘報展示。④評報活動。

剪報、摘報方法①挑選內(nèi)容。②安排分類③剪輯或摘抄。④歸類裝訂。

2、全班交流，總結(jié)方法。

1、開展摘報實踐。

2、組織展示，評選優(yōu)秀摘報本1、學(xué)生進行摘報。

2、進行摘報展示。

實踐體驗

鞏固拓展布置作業(yè)：回去開始進行剪報、摘我活動

發(fā)放剪報、摘報情況記載表。

日期剪報、摘報內(nèi)容類別

自己制訂計劃認(rèn)真讀報，做好剪報或摘報工作并作好記載。

課題7、寓言閱讀課型實踐體會

教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握寓言閱讀方法。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生提高閱讀興趣，養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備1、布置學(xué)生閱讀《伊索寓言》

2、準(zhǔn)備一則自己喜愛的寓言并練習(xí)講述。

教學(xué)過程

步驟教師活動學(xué)生活動

錄像激趣導(dǎo)入新課

1、播放錄像寓言《井底之蛙》組織交流。

2、組織學(xué)生說說讀過寓言。

3、小結(jié)引入新課：寓言是寄寓哲理的故事，借用某種自然物或人的活動現(xiàn)

象，來說明表現(xiàn)某種人或社會現(xiàn)象的道理的作品。今天我們就要學(xué)習(xí)閱讀這類

作品的方法。1、學(xué)生講述寓言大概內(nèi)容及說明的道理。

講述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻見識短淺的人。

2、學(xué)生交流讀過的寓言。你們讀過哪些寓言嗎？說說到現(xiàn)在為止，你都學(xué)

了那些寓言？能說說這些讀物你都明白講了什么嗎？

出示范例

感悟方法1、出示文章《井蛙和海鱉》說說井蛙和海鱉之間發(fā)生了什么

事？從中知道了什么？2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流，組織在全班交流閱讀方法。①

讀一讀：讀懂故事內(nèi)容；

②議一議：故事中不理解的問題；

③想一想：想清楚故事說明的道理。1、學(xué)生自由朗讀。井蛙和海鱉之間發(fā)

生了一段對話，使青蛙知道大海的遼闊。說明天外有天的道理。

2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你是怎樣讀寓言的？

3、小組推薦代表上臺說說方法.

體驗嘗試

鞏固方法1、出示練習(xí)的文章，《聰明的小螞蟻》用學(xué)到的方法讀懂這篇寓

言。

2、全班交流，演一演體會方法。

3、給優(yōu)秀小組頒獎。1、學(xué)生自讀，進行小組交流。

①讀一讀：小螞蟻用智慧戰(zhàn)勝了大象。

②議一議：小螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大象？因為大象很驕傲，不知道各有長

處，小螞蟻運用自己的長處，戰(zhàn)勝了大象。

③想一想：說明了不同的人和物都有不同的長處，只要取長補短，就能獲

得勝利。2、組織表演，體會方法。3、參與表演。

4、評選優(yōu)秀小組。

實踐體驗

鞏固拓展布置作業(yè)：繼續(xù)閱讀《伊索寓言》準(zhǔn)備參與“寓言大賽場”回去

讀一讀《伊索寓言》，在讀書筆記上寫下你的理解。

課題8、讀書耍動腦課型實踐體會

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會從課題入手，了解文章主要內(nèi)容并培養(yǎng)質(zhì)疑能力

2、通過教學(xué)，使學(xué)生能養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣，感受閱讀樂趣。

課前準(zhǔn)備1、投影片。《丑小鴨》故事

2、了解學(xué)生的讀書情況

教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動

訪談激趣

導(dǎo)入新課1、訪談：小朋友，你們會怎樣閱讀嗎？

2、小結(jié)：我們學(xué)會了不少閱讀方法，今天就來學(xué)習(xí)怎樣讀懂文章。板：讀

書要動腦1、學(xué)生發(fā)言說閱讀方法。

①朗讀、默讀。

②復(fù)述，講述；

③邊讀邊想，理解內(nèi)容。

④記摘錄筆記

出示范例

想想題意1、出示課題《“閃光的金子”》

先讀題目，想想題目告訴我們什么？還有什么疑問？2、指導(dǎo)學(xué)生方法。

①讀一讀。

②想一想：題目講了什么，有什么不懂的地方？

3、指導(dǎo)學(xué)生練一練；出示一組題目：

①《真想變成大大的荷葉》

②《猴子種果樹》

③《會走路的樹》

④《問銀河》

1、學(xué)生讀題回答.

可能講一個先進人物的先進事例，像閃光的金子。

提問：題目為什么加引號？

“閃光的金子”比喻什么？

為什么用“閃光的金子“做題目？

2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你知道了什么？有什么疑問？

①是我想走進自然的理想。為什么想變成大大的荷葉？②猴子不懂種樹。

為什么種果樹不成功？③會走路的樹是鹿。④孩子在銀河。

動腦體驗

理解內(nèi)容1、出示練習(xí)的兒歌，《保護小樹苗》第二自然段。說說你如何讀

懂這段話。

2、全班交流，總結(jié)方法。

①讀一讀，看看有三句話

②分讀說說每句話寫了什么：

③有什么問題：

1、自讀小組交流說說讀懂的方法：①這段有三句話

②小敏和小江看到小樹苗被雨襲擊很著急。

他們沖出院子冒雨支撐小樹苗。

很快支撐好了小樹苗，他們倆被雨淋濕了。③他們心里為什么著急？

2、全班交流，總結(jié)方法.邊讀邊想c

實踐體驗

鞏固拓展布置作業(yè)：回去讀一讀一篇文章，用上在課堂里學(xué)到的方法，說

一說你的理解，講給你的父母聽一聽你的收獲，讓他們也來夸夸你。-8-回去實

踐，并寫下你懂得的意思，記在你的讀書筆記本上。

課題9、體會感情讀故事課型實踐體會

教學(xué)目標(biāo)1、了解讀懂故事情節(jié)方法，領(lǐng)悟故事主題。

2、初步認(rèn)識故事語言特色，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

課前準(zhǔn)備1、一則有故事的幻燈

2、了解學(xué)生的故事積累情況。3、學(xué)生講故事錄像

教學(xué)過程

步驟教師活動學(xué)生活動

訪談激趣

導(dǎo)入新課1、放講故事錄像片。導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡讀故事嗎？說說

到現(xiàn)在為止，你都會講了那些故事？講了幾次？你對其中的那些人物印象最

深？

2、能說說講故事的好處？1、學(xué)生根據(jù)教師提問回答問題2、學(xué)生試著說

說講故事中的好處。

①懂得做人道理，提高思想品質(zhì)。

②學(xué)會閱讀故事的本領(lǐng)。

③提高口頭表達(dá)能力。

出示范例

體會方法1、出示故事《奇怪的鏡子》

2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流。3、組織故事比賽，交流講故事方法。

①讀一讀，了解故事內(nèi)容

②分讀把握故事情節(jié)：

③試一試，記住故事內(nèi)容。

④體會故事感情，加上動作表情。

1、學(xué)生準(zhǔn)備。

2、學(xué)生小組講故事，說說讀故事的方法.

故事情節(jié)：

①小魚發(fā)現(xiàn)“鏡子”一想搬一碎

②小魚找青蛙一幫抬一銜一碎

③河蚌一想搬一夾一碎

④螃蟹一想搬一鉗一碎

⑤蝦公公說月亮映在水面上一笑

3、小組推薦代表全班講故事。

體驗嘗試

感悟情感1、出示《出忌賽馬》故事，用剛才方法讀懂它的。再想一想告

訴我們什么道理？

2、全班交流，鞏固方法。

3、給體會之星，朗讀之星頒獎。

4、教師總結(jié)：讀書只有用心去讀用心去體會，才能領(lǐng)悟到文章的真諦，才

是真正的會讀書。1、小組講故事說說故事的道理。

第一次：第二次

田忌齊威王田忌齊威王

①上上下上

②中中上中

③下下中下

田忌失敗了田忌三局兩勝

2、全班比賽，總結(jié)方法。

實踐體驗

鞏固拓展布置作業(yè)；用學(xué)到的方法毛故事，參加人全班故事會。回去讀一

本故事書，用上在課堂里學(xué)到的方法，寫好情節(jié)表，把故事講給你的父母聽一

聽你的感受，讓他們也來夸夸你。

3、二年級暑假作業(yè)教學(xué)設(shè)計：假期閱讀書目

二年級暑假作業(yè)設(shè)計：假期閱讀書目

二年級暑假作業(yè)要求：

I.為自己訂一份作息時間表，寫在語文《暑假作業(yè)》中.

2.認(rèn)真完成作業(yè)。

3.積極參加有益身心的活動，學(xué)會一種新本領(lǐng)。

作業(yè)內(nèi)容：

語文

一、認(rèn)真完成《暑假作業(yè)》，做到字跡端正，正確率高。

二、積極參與各項活動，認(rèn)真完成不少于5篇的優(yōu)秀作文，多不限。

把寫好的作文編制成一本屬于自己的有個性的作文集，也可以加進去以前

寫過的內(nèi)容。開學(xué)初評比展示。（可與家長一起合作：選文、打印、配上目錄、

封面、插圖等）

三、認(rèn)真閱讀各類課外書籍，要求閱讀5—10本。做好不少于10張讀書

卡的記錄（樣版在下面，自己復(fù)?。?，摘錄部分當(dāng)作練字的材料，開學(xué)初評比展

不O

四、精心準(zhǔn)備一份禮物，開學(xué)初展示評比，擇優(yōu)作為裝扮教室的素材。（圖

畫、粘貼畫、掛圖、書法作品、十字繡等。）

悠閑之余可別忘了和家長一起去逛逛書店，買上幾本自己喜歡的，老師推

薦的書，為下學(xué)期作好準(zhǔn)備。

假期讀書書目:

童話：《綠野仙蹤》、《長腿叔叔》、《水孩子》

小說：《草原上的小木屋》、《調(diào)皮的日子》、《愛的教育》

科普系列：《130人科學(xué)游戲》、《海底兩萬里》、《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹模?0

個瞬間》

系列叢書：感動中國孩子的系列叢書、小布老虎叢書、兒童文學(xué)系列叢書

學(xué)習(xí)輔助書目：

1.《成語字典》

2.《現(xiàn)代漢語大詞典》

3.《開放閱讀》三年級

4.《小學(xué)生課外美文》或《晨讀十分鐘》三年級

5.《唐詩、宋詞》

4、小學(xué)二年級暑假作業(yè)教學(xué)設(shè)計：假期閱讀書目

很多小朋友都有這樣的苦惱：學(xué)習(xí)效率不高、成績提不上去、老是被父母

和老師責(zé)備。下面為大家準(zhǔn)備了小學(xué)二年級暑假作業(yè)設(shè)計，希望對大家有幫

助。

語文

一、認(rèn)真完成《暑假作業(yè)》，做到字跡端正，正確率高。

二、積極參與各項活動，認(rèn)真完成不少于5篇的優(yōu)秀作文，多不限。

把寫好的作文編制成一本屬于自己的有個性的作文集，也可以加進去以前

寫過的內(nèi)容。開學(xué)初評比展示。（可與家長一起合作：選文、打印、配上目錄、

封面、插圖等）

三、認(rèn)真閱讀各類課外書籍，要求閱讀5—10本。做好不少于10張讀書

卡的記錄（樣版在下面，自己復(fù)?。?，摘錄部分當(dāng)作練字的材料，開學(xué)初評比展

不O

四、精心準(zhǔn)備一份禮物，開學(xué)初展示評比，擇優(yōu)作為裝扮教室的素材。（圖

畫、粘貼畫、掛圖、書法作品、十字繡等。）

悠閑之余可別忘了和家長一起去逛逛書店，買上幾本自己喜歡的，老師推

薦的書，為下學(xué)期作好準(zhǔn)備。

假期讀書書目:

童話：《綠野仙蹤》、《長腿叔叔》、《水孩子》

小說：《草原上的小木屋》、《調(diào)皮的日子》、《愛的教育》

科普系列：《130人科學(xué)游戲》、《海底兩萬里》、《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹模?0

個瞬間》

系列叢書：感動中國孩子的系列叢書、小布老虎叢書、兒童文學(xué)系列叢書

學(xué)習(xí)輔助書目：

1.《成語字典》

2.《現(xiàn)代漢語大詞典》

3.《開放閱讀》三年級

4.《小學(xué)生課外美文》或《晨讀十分鐘》三年級

5.《唐詩、宋詞》

以上就是為大家分享的小學(xué)二年級暑假作業(yè)沒計，希望對大家有幫助八

5、一年級語文下冊教案小豬變形記（一年級課外閱讀指導(dǎo)課）

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自

己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能

力。

過程與方法：通過想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨立閱讀等方法閱讀

圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀

情感與價值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自

己，才能獲得快樂幸福。

教學(xué)難點：閱讀圖書及方法的指導(dǎo)。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：自選圖書教材、拄圖、黑卜紙

教學(xué)過程：

一、豬年話豬，導(dǎo)入課題

1、今年是豬年，新年里，大街小巷到處都有小豬的影子，你在哪些地方看

到了小豬？你覺得小豬怎么樣？

2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書。

二、簡介圖書，激發(fā)興趣

（一）出示圖書，讀封面

指導(dǎo)讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。

（二）師生共讀第一個變形故事

1、出示圖一

你看到了什么？你猜猜，小豬開心嗎？

指導(dǎo)讀第一頁，讀出煩的感覺。

2、出示圖二

小豬邊走邊想著好玩的事，走著走著，你們看，他遇見了誰？

指導(dǎo)讀第二頁文字。

小豬想到了一個絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？

3、出示圖二

你們的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己

變成了長頸鹿的？

指名讀第三頁文字

4、出示圖四

小豬就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見了誰？

你猜猜他會怎樣介紹自己？

出示對話，認(rèn)識引號，指導(dǎo)朗讀

“嗨，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，

我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方?！?/p>

“你不是長頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小

豬。你最好小心點?！?/p>

分角色練習(xí)朗讀

5、出示圖五

小豬摔得怎樣？

指導(dǎo)讀第五頁文字

三、想象變形方法，學(xué)編故事

1、他又想到什么好主意，還可能遇見誰？想變成誰呢？

2、前后四個小朋友一起討論討論，接下來你們最想讓小豬遇見誰，變成

誰？怎樣幫他變的？結(jié)果怎么樣？每一組猜想一個。

3、匯報

四、讀圖文，了解故事情節(jié)

1、總結(jié)讀圖書的方法。

2、閱讀圖書，提讀書要求。

3、學(xué)生讀書

4、匯報

現(xiàn)在大家把書合上，我要考考大家有沒有讀懂。小豬還變成了什么？（隨

機出示相關(guān)的動物圖片）

5、這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點有趣的事,

一會兒扮成長頸鹿，一會兒刷成斑馬，一會兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最

后小豬找到了快樂了嗎?他在哪里找到的？

6、齊讀有關(guān)內(nèi)容。

7、最后他還是想做-----小豬，因為小豬懂得了------做好自己，最幸

福。

出示：“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”

齊讀

五、總結(jié)讀書方法，布置親子閱讀

6、一年級課外閱讀教案

《課外閱讀》系國家級期刊，由中國殘聯(lián)主管、華夏出版社主辦。下面是

小編為大家整理的關(guān)于一年級課外閱讀的教案，歡迎大家的閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

在閱讀文本過程中感受中年閏上這一生活在社會底層的窮苦農(nóng)民形象。

在少年閏土與中年閏土兩個形象的對比中學(xué)習(xí)，并圍繞前后的變化進行探

究。

摘錄外貌描寫的片段，練習(xí)抓住人物特點進行外貌描寫的寫作方法。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會閱讀寫人的文章的方法。

課前準(zhǔn)備：

1、小黑板（描寫閏土外貌的段落。）

2、將上課的文本材料裝入信封。

教學(xué)過程：

一）、猜想導(dǎo)入。

魯迅筆下的少年閏土給你留下什么印象？這樣一個見識多廣、勇敢機智的

農(nóng)村少年長大后又會是什么樣呢？他會過著怎樣的生活？

學(xué)生猜想。

二）、一讀文本，知大意談感受。

學(xué)生默讀課文。

交流讀完課文的感受。

二）、二讀文本，感受人物形象C

二十多年后，魯迅再次見到的閏土是什么模樣？生活怎樣？

學(xué)習(xí)外貌描寫的段落。

（抓住灰黃、深皺紋、眼睛紅腫、破氈帽、吸薄的棉衣、瑟縮、手像松樹

皮等詞感悟）

除了外貌，還有什么變化？

（態(tài)度恭敬；生活很苦、像木偶人）

造成這些變化有什么原因嗎？

引導(dǎo)讀非常難又只能爛掉及母親和我都嘆息他的景況都苦得像個木偶人了

兩句。

四）、三讀文本，體味作者感情。

魯迅面對這樣的閏土又是怎樣的心情？

（非常出驚、興奮、說不出話、嘆息）

五）、總結(jié)閱讀方法。

六）、布置作業(yè)：

課內(nèi)：給文章加標(biāo)題。

課外：讀寫結(jié)合人物外貌描寫。

摘錄有關(guān)少年閏土、中年閏土的外貌描寫片段，感受如何寫出人物的特

點。

選一位你身邊的老師或同學(xué)進行觀察，描寫他（她）的外貌。文中不出現(xiàn)

人物的姓名。

寫好后讓同桌讀讀并猜猜他（她）是誰。

七、）薦讀：

1、《故鄉(xiāng)》全文

2、《朝花夕拾》或其他魯迅作晶中感興趣的。

7、一年級下學(xué)期課外閱讀指導(dǎo)教案

第二冊課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

1、知識的海洋

2、科學(xué)安排讀書時間

3、看目錄有方法

4、、不懂就問

5、朗讀法

6、童話閱讀

7、童話的復(fù)述和表演

8、邊讀邊思讀兒歌

9、學(xué)會理解詞語

課題1、知識的海洋課型激趣學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)通過介紹各種書目，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，讓學(xué)生從小就喜歡徜

徉在知識的海洋里，感知書的力量。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生讀書情況，去圖書室參觀，準(zhǔn)備各種書及書的光盤。

教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動

猜謎激趣

感悟書本1、出示謎面：

千層寶庫翻開來，文字縱橫一排排。

歷代事情它記載，知識沒它傳不開。

2、交流讀書名言：

3、教師小結(jié)：板：知識的海洋1、猜謎：書

2、先小組交流名言，后參加班級交流。

3、讀題

全班交流

評選星星1、請各組代表帶了你看過的書來介紹，看誰能當(dāng)上班級讀竹之

星。

2、老師給讀書之星頒獎。各組代表帶書上臺交流，請小評委亮分；并請打

最高分的評委評價。

出示光盤

感受現(xiàn)代1、出示光盤，請說這里面包含多少本書，有多少字？

2、播放光盤，讓學(xué)生感知其中包含的內(nèi)容，激起學(xué)生讀書的興趣。

3、展示紅星閱讀，感受網(wǎng)絡(luò)世界書的海洋。1、學(xué)生試猜，眾說紛紜。2、

學(xué)生看后暢淡體會

實踐體驗

書海浩瀚1、請小朋友們把剛才同學(xué)介紹的書進行分類。

2、放圖書館、閱覽室和新華書店錄像，介紹圖書館、閱覽室和新華書店。

請學(xué)生說說圖書館、閱覽室和新華書店各是什么地方？

3、進行選書競賽。提供圖書目錄，供學(xué)生挑選，并說出理由。1、給圖書

分類練習(xí)。

2、組織學(xué)生談體會。

圖書館：是藏書的地方，它是“書的海洋”也是“知識的寶庫”。

閱覽室：是人們讀書的地方。

新華書店：供應(yīng)圖書的地方。

3、參加競賽，交流競賽體會。

布置書房

課外延伸1、出示書房照片，讓學(xué)生說說書房該怎么布置？

2、布置作業(yè)：回家布置自己的小書房。學(xué)生討論：

把書分類放好；

貼上有關(guān)讀書名言。

課題2、科學(xué)安排讀書時間課型方法指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排讀書時間，培養(yǎng)貪好的閱讀習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生平時的每天閱讀時間段和閱讀總量。

教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動

隨機調(diào)查

激趣導(dǎo)入

發(fā)放調(diào)查表，了解學(xué)生閱讀情況：

你每天讀書時間有（10、20、30、40以上）分鐘。

每天安排在（早晨、晚上、課間、假日）

教師小結(jié)，古話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蔽覀円湎?/p>

時間，一定要科學(xué)安排時間，讀書也上一樣。板“科學(xué)安排讀書時間。”填寫

讀書安排調(diào)查表，進行小組交流，小組匯總。小組讀書時間平均每人每天的閱

讀時間量及大約在什么時間段進行閱讀.

進行全班交流。

名言引路

指導(dǎo)閱讀師出示名言：

一日之計在于晨，一年之計在于春。

哲學(xué)家培根說：“合理安排時間，就等于節(jié)約時間?！?/p>

引導(dǎo)討論：為什么要科學(xué)安排讀書時間？朗讀名言，

說說名言的意思。

學(xué)生討論：

科學(xué)安排時間就是節(jié)約時間。讀書時間要科學(xué)安排讀書才能保證。

小組討論

全班交流引導(dǎo)討論：

說說自己什么時候最想讀書？

什么時候背書的效果最佳？

教師小結(jié)：讀書要科學(xué)安排，才能保證課外閱讀任務(wù)的完成。一般安排在

早晨和晚上，并且要堅持做到。小組內(nèi)成員自由討論，有小組長根據(jù)同學(xué)的討

論，得出每天的最佳閱讀時間段在全班交流，相互取長補短。

制定計劃

實踐體驗

出示讀書時間安排空白表:

星期時間讀書內(nèi)容

四

五

六

日

利用最佳閱讀時間段來讀書，能起到事半功倍的效果。每生根據(jù)自己的最

佳閱讀時間段，制定一周的閱讀計劃，通過一周的讀書實踐，再進行一些必要

的微調(diào)，從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

學(xué)生制訂計劃，并進行小組交流。

布置作業(yè)

落實計劃提出要求：請同學(xué)們按計劃讀書，并把它記在《今天我閱讀》

上，我們將定期進行檢查。

課題3、看目錄有方法課型方法指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)

1、通過看目錄來了解書的大意，有選擇有重點地快速閱讀。

2、指導(dǎo)看目錄，幫助學(xué)生有條理地閱讀，讓學(xué)生對書的內(nèi)容更感興趣。掌

握看目錄的方法。

課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一醞書，并搜集一條名人名言“如果你一小時能讀一份

報紙，你就口經(jīng)知道怎樣在一天讀至少四本書了?！?/p>

教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動

設(shè)下懸念

激趣導(dǎo)入你能每天讀四本書并能吸收其要點嗎？但有人能！你想學(xué)習(xí)這樣

的讀書方法嗎？讓學(xué)生躍躍欲試，想盡快多讀更多的書。

名言指導(dǎo)

認(rèn)識目錄出示：“如果你一小時能讀一份報紙，你就已經(jīng)知道怎樣在一天

讀至少四本書了?！卑濉澳夸洝?/p>

講解這段話的意思。懂得從書的目錄中可以知道書的主要內(nèi)容。還可以選

取自己最感興趣的部分去閱讀。讀名言，懂名言，用名言。

說說什么是目錄。(目錄是指書刊上列出的篇章名目，相當(dāng)于一本書的內(nèi)容

提要)

實踐體會感悟方法

學(xué)生人手一本書，自己練習(xí)看目錄。說說目錄中你知道什么？

組織學(xué)生看書《安徒生童話》，指導(dǎo)學(xué)生從目錄中了解重點內(nèi)容，找感興趣

的內(nèi)容。說說主要內(nèi)容。說目錄：目錄處于正文之前，由篇目與頁碼兩部分組

成。

說說：基本內(nèi)容C從而能去有目的的選擇閱讀C

總結(jié)方法

鞏固成果出示兒歌：目錄是咱好朋友

小朋友，愛看書，目錄朋友來幫忙。

目錄藏在正文前，看你會找不會找。

找到目錄篇目瞧，主要內(nèi)容全記牢。

想看哪篇查頁碼，再也不用滿書找。

目錄是咱好朋友，省時省工建功勞。

布置作業(yè)：為你的識字本建個小目錄。學(xué)生讀兒歌，牢記目錄作用和方

法。

制作目錄：

目錄

1、()

2、()

3、()

4、()

課題4、、不懂就問課型方法指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不懂就問的重要性，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索、感悟不懂就問的一般方法。

課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)名言警句與名人不懂就問的故事，想想自己不懂就問的

經(jīng)驗。

教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動

名人故事

激趣導(dǎo)入

1、故事導(dǎo)入：列寧不懂就問的故事。

問：向列寧學(xué)習(xí)什么？列寧遇到問題怎么解決？

教師小結(jié)：俗語說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就問。"我們從小就要學(xué)會不懂就

問，那我們就不怕困難了。板：

“不懂就問”學(xué)生回答：

向列寧學(xué)習(xí)不懂就問C

列寧向哥哥請教，到書中查找。

名言引路

故事比賽1、交流有關(guān)名言：先小組交流，全班匯報。

2、小組交流名人不懂就問的故事，然后全班交流，評出故事大王。1、交

流有關(guān)名言O(shè)

2、交流名人不懂就問的故事。

3、參加全班交流。

合作探究掌握方法

引導(dǎo)討論：

你會不懂就問嗎？

你會那些問的方法？

教師小結(jié)：學(xué)問是一門科學(xué)，來不得半點馬虎，我們可不能不懂裝懂，養(yǎng)

成不懂就問的習(xí)慣。小組討論：

不懂就問：

主動向身邊的人請教。

借助書本、字典、電腦等工具查找有關(guān)資料。

看書提問

實踐體驗

I、安排閱讀10分鐘，預(yù)習(xí)要教的課文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)提問。

2、把問題寫下來，看誰提的問題既多又好。

3、組織全班交流1、學(xué)生預(yù)習(xí)思考提問。

把問題寫下來。

2、進行小組交流，評出問題能手，參加全班交流。

積累名言

裝飾書房1、把自己搜集到的和今天學(xué)到的有關(guān)名言寫到自己的讀書筆記

本上。讀一讀，背一背。

2、把名言裝飾到自己小書房。搜集有關(guān)名言：

邊學(xué)邊問，才有學(xué)問.

善于發(fā)問的人，知識豐富。

學(xué)問學(xué)問，不懂就問。

不懂裝懂，永世飯桶。

好問不須臉紅，無知才應(yīng)羞愧。

課題5、朗讀法課型方法指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法。初步掌握朗讀的方法和途徑，激發(fā)學(xué)生朗

讀的興趣，提高朗讀能力，在實踐中體會朗讀方法的好處。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生朗讀水平，準(zhǔn)備朗讀的要求、方法；學(xué)生朗讀比賽。

教學(xué)過程

步驟教師活動學(xué)生活動

比賽激趣

導(dǎo)入新課2、請各小組進行朗讀比賽，每人讀一段課文，把讀得最好的參

加全班比賽。

2、組織獲獎學(xué)生談體會。

小結(jié)：朗讀是默讀、背誦的前提，是學(xué)習(xí)語文的重要基本功。1、學(xué)生小組

朗讀比賽推選代表參加班級比賽。

2、讓學(xué)生交流朗讀的方法和好處：正確、流利、有感情。做到口齒清楚,

聲音響亮，態(tài)度自然，舉止大方，使用普通話。

合作體會

明確要求1、組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)朗讀的方法。

明確朗讀的方法。

2、小結(jié)：明確要求，流利就是在正確、反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上達(dá)到熟練流吻，

速度和平常說話那樣。同桌討論學(xué)習(xí)朗讀的方法：學(xué)老師（聽老師范讀，去模

仿）；

學(xué)播音員（聽語感，勤模仿）；學(xué)同學(xué)（認(rèn)真聽，作評價，學(xué)長處）；

自己多練（正確，流利有感情）

自我對照在練習(xí)中加深記憶。

出示訓(xùn)練

感悟方法出示訓(xùn)練：選自讀課本《春姑娘來了》，以小組形式進行閱讀，交

流體會，決定表演形式。說說你怎樣用演讀法？用這樣的方法有什么好處？

學(xué)生試讀，小組閱讀。小組漫談讀書體會：

語調(diào)要有感情，

還要加上動作表情，能使朗讀更生動

決定表演形式，進行排練。

學(xué)生表演，感知演讀法。

實踐體驗

培養(yǎng)習(xí)慣2、出示兒歌，進行當(dāng)場比賽：

組織學(xué)生課內(nèi)朗讀，要求學(xué)生按要求進行朗讀比賽。

2、總結(jié)交流體會。1、學(xué)生朗讀。

兒歌：小蝌蚪

小蝌蚪，細(xì)尾巳，身子黑，腦袋大，水里生，水里長，

長著長著就變啦！

多了四條腿，沒有細(xì)尾巴，

脫了黑衣裳，換上綠褲褂。

咦！變成一只小青蛙！

2、小組交流朗讀表演。

布置作業(yè)

鞏固成果請學(xué)生回家自讀一篇課文，下節(jié)課在小組交流?；丶依首x一篇沒

教過的課文，并提出自己不懂的問題。

課題6、童話閱讀課型學(xué)習(xí)欣賞

教學(xué)目標(biāo)1、通過閱讀童話，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及培養(yǎng)他們對認(rèn)識童話

的興趣。

2、看懂一些淺顯的童話故事，提高感悟能力。

課前準(zhǔn)備1、一盒有童話的磁帶或VCD

2、了解幼兒園的兒歌背誦情況。

3、制作“讀書大王”及“小書迷”獎牌。

教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動

故事激趣

導(dǎo)入新課1、老師放童話故事。

2、引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡聽童話故事嗎？說說到目前為止，你聽過

或看到了哪些童話，能跟小朋友說說嗎？

3、小結(jié)板題：“閱讀童話”1、小組派學(xué)生上臺說說童話的題目或簡隼的

故事情節(jié)。我最喜歡的童話故事是《

》這個故事主要講了

我最喜歡（討厭）故事中的

，因為

2、評比童話之星。

出示訓(xùn)練

感悟方法1、出示簡短童話《小猴過生日》2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流童話內(nèi)

容。

3、學(xué)生自由朗讀。

4、學(xué)生小組內(nèi)交流故事中的的人物和事件。

3、小組推薦代表上臺說說故事的四要素，復(fù)習(xí)鞏固。4、評價交流。

出示光盤

對比評價1、出示光盤，聽聽光盤里的童話又講了一個什么故事。

2、全班交流，總結(jié)方法。

3、給童話之星頒獎。1、學(xué)生觀看VCD,交流評價：說說光盤里講了一個

什么故事。

2、全班交流，總結(jié)方法。

3、用學(xué)到的方法說說如何看懂童話。

4、再次練習(xí)，記憶方法！

5、評選童話之星。

實踐體驗

鞏固拓展布置作業(yè)：回去選一則自己喜歡的童話，運用學(xué)到的方法。

發(fā)放童話閱讀情況記載表。

日期閱讀童話題目

自己制訂計劃認(rèn)真閱讀童話并作好記載c

課題7、童話的復(fù)述和表演課型表演體會

教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生能用正確的方法復(fù)述直話故事，并能根據(jù)故事內(nèi)

容，能自編自演童話，深入體會童話內(nèi)涵。

2、培養(yǎng)學(xué)生由說到演的興趣以及小組的合作精神。

課前準(zhǔn)備組織學(xué)生閱讀童話，準(zhǔn)備好表演用的道具，事先了解學(xué)生的課外

閱讀情況。

教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動

比賽激趣

初步感悟1、組織交流：請哪個小朋友說說你在課外看了哪些童話故事，

給小朋友交流一下，好嗎？

2、組織評選，并小結(jié)。1、說說自己曾經(jīng)看過哪些書，給小朋友介紹一下

2、小組交流，評選讀書之星。

全班交流

復(fù)述童話指導(dǎo)上臺交流，提出要求：

1、要講清楚故事題目，說清故事里的人物，發(fā)生了什么事，結(jié)果怎么樣。

2、加上動作表情?，有感情地講述。

3、注意角色表演。

組織全班比賽1、各小組代表帶好自己讀過的書給大家介紹一下自己讀過

的童話故事的內(nèi)容。

今天我給大家講的故事題目是

2、小組交流，評選讀書之星

體驗嘗試

練習(xí)表演如果我們把我們看過的童話演下來，能像看電影那樣一目了然那

有多好！今天我們來試試，好嗎？

請幾個學(xué)生示范表演課本童話《蘑菇該獎給誰》

揭示表演童話的要點。1、回憶并鞏固上學(xué)期學(xué)到的兒歌表演方法。

2、小隊組織，確定表演的童話題日。

3、小隊分工合作，設(shè)計道具及臺詞

4、練習(xí)表演.

評比交流

鞏固體驗各小組上臺表演1、小隊各自上臺表演，其他小組評比。

2、打分評比

布置作業(yè)

拓寬課外布置作業(yè)：

把童話回家講給爸爸媽媽或鄰居弟弟妹妹們聽。并記下別人對你的評價。

回家實踐，回校后匯報。

課題8、邊讀邊思讀兒歌課型實踐體會

教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)問題讀懂兒歌。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生能養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備1、一張寫有兒歌的幻燈

2、了解學(xué)生的兒歌積累情況

教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動

訪談激趣

導(dǎo)入新課1、訪談：小朋友，你們喜歡兒歌嗎？說說到現(xiàn)在為止，你都學(xué)

了那些兒歌？能說說這些兒歌你都明白講了什么嗎？

2、小結(jié)：我們學(xué)會了朗讀兒歌，你懂里面的意思嗎？今天就來學(xué)習(xí)怎樣讀

懂兒歌。

板：邊讀邊思1、小組派學(xué)生上臺背誦兒歌

2、學(xué)生試著說說兒歌的意思。

出示范例

體會文意1、出示兒歌《我心中的未來》

我心中有一個美好的未來：

當(dāng)我成為畫家時，

要給老師畫一張漂亮的像；

當(dāng)我成為音樂家時，

要給老師唱一支動聽的歌；

當(dāng)我成為科學(xué)家時，

我要著宇宙飛船，

摘一顆明亮的星星，

為祖國添一枚閃光的獎?wù)隆?/p>

2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流。1、學(xué)生自由朗讀。

2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你想了解什么？他想成為畫家、音樂

家、科學(xué)家感謝教師和祖國的培養(yǎng)。

3、這樣的孩子是怎樣的孩子？

他是一個充分遠(yuǎn)大理想的孩子。

4、小組推薦代表上臺說說。

5、討論交流，評價討論。

體驗嘗試

感悟方法1、出示練習(xí)的兒歌，《臺灣孩子的歌》說說剛才是如何讀懂兒歌

的。

2、全班交流，總結(jié)方法。

3、給兒歌之星頒獎。1、小組說說讀懂兒歌的方2、全班交流，總結(jié)方

法。邊讀邊想。

3、用學(xué)到的方法說說如何朗讀并理解兒歌。

4、再次練習(xí)，熟讀成誦！

5、評選兒歌之星。

實踐體驗

鞏固拓展布置作業(yè)：回去讀一讀新的兒歌，用上在課堂里學(xué)到的方法，說

一說你的理解，講給你的父母聽一聽你的收獲，讓他們也來夸夸你?；厝?/p>

踐，并寫下你懂得的意思，記在你的讀書筆記本上。

課題9、學(xué)會理解詞語課型實踐體會

教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生理解不認(rèn)識的詞語的興趣。

2、通過實踐，掌握理解不認(rèn)識的詞語常用方法和途，并在實踐中運用。

課前準(zhǔn)備各小組準(zhǔn)備故事材料。

獎品若干

教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動

啟發(fā)談話

激趣導(dǎo)入1、出示藍(lán)貓圖片，問藍(lán)貓有許多問題在問大家，你們愿意幫助

它嗎？

2、藍(lán)貓?zhí)岢鰡栴}；怎么理解不認(rèn)識的詞語？揭示本課課題。1、回答老師

問題：愿意！

2、嘗試說說方法，明確本課目的

各自嘗試

交流方法1、出示藍(lán)貓看不懂的圖文資料，個朋友請你們開動腦筋，把你

知道的方法告訴它吧！

老奶奶和小貓、小狗、小公雞住在一座大房子里。有一天，老奶奶病了，

躺在床上，小貓、小狗、小公雞心里都很著急。

2、根據(jù)學(xué)生回答進行板書。1、自由閱讀，小組交流，全班討論：

看圖片猜詞語；

跳過去讀；

向身邊的人請教；

通過閱讀上下文來猜；

借助工具書（查字、詞典）來理解。

小組合作，讀讀講講1、放藍(lán)貓的第二次錄音，表示對同學(xué)的感謝！

2、小組合作學(xué)習(xí)童話故事〈〈狼來了〉〉提出要求：運用剛才學(xué)到的方法進

行學(xué)習(xí)理解：劃出不認(rèn)識的詞語，選擇方法進行理解。

3、出題進行檢測。1、學(xué)生自選內(nèi)容，自選方法進行理解，并在小組進行

交流。

2、進行檢測：

一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。

課后拓寬

讀讀畫畫課后閱讀自己喜歡的課外書，在讀書過程中，你怎樣理解不認(rèn)識

的字？用一種方法就畫一個大蘋果，寫上你所用方法，看誰的方法運用得最

好。1、回答老師問題

2、明確本課目的

8、二年級下學(xué)期課外閱讀指導(dǎo)教案

第六冊課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

1、編輯圖書目錄

2、學(xué)習(xí)背誦

3、卡片摘錄

4、讀書的秘決

5、避讀法

6、優(yōu)秀作文的閱讀

7、閱讀批注

8、抓住重點讀

9、閱讀手抄報

課題1、編輯圖書目錄課型實踐訓(xùn)練課

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為圖書編輯目錄的方法，在實踐訓(xùn)練中激

發(fā)學(xué)生的興趣，并進一步拓寬閱讀面。

課前準(zhǔn)備參觀圖書館

教學(xué)過程

步驟教師活動學(xué)生活動

嘗試激趣

導(dǎo)入訓(xùn)練1.教師擺出一大堆圖書，并要求一生在最快的時間內(nèi)找出所要圖

書。

2.組織學(xué)生交流在找書過程中碰到的問題一一混亂難找。

3.提出課題：試問今天才這么些書，如果有一個圖書館那么多書，也能這

么找嗎？回憶參觀時的印象，板書課題。

1.學(xué)生情況導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題。

2.回憶參觀情況，總結(jié)出解決問題的方法。

明確要求

嘗試練習(xí)1.根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)出編輯圖書目錄的方法：類別、編號、書

名。

2.進行嘗試練習(xí)，各組為組內(nèi)帶來的圖書分類并編號入冊。

3.組織交流0

4.小結(jié)方法和心得。

方法：

①確定類別及類別號。

②把書分類。

③給書編號。

④登記，貼書號。

1.學(xué)生討論交流在圖書館時所見到的編輯圖書目錄的方法。

1、小組交流，全班交流：

類別：理論、文藝、科技、工具、……

注意：大類別中還可以分小類別：如文藝可分小說、散文、戲劇、寓言、

童話…

編號：類另”號十書號類

書名。

布置作業(yè)

鞏固方法回家為自己的小書柜建立一份書目檔案。

-1-

課題2、學(xué)習(xí)背誦課型練習(xí)體會型

教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會一般的背誦方法，并明確背誦的

價值及重要性，能在閱讀活動中不斷積累。

課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備背誦古詩，想想背誦方法。

教學(xué)過程

步驟教師活動學(xué)生活動

活動激趣

導(dǎo)入訓(xùn)練1.組織百詩背誦活動。

2.交流背誦的好處。

3.小結(jié)引入新課：列夫?托爾斯泰說：“背誦是記憶力的體操?！瘪R克思喜

歡背誦詩歌，他從小時候起，堅持用一種自己不太熟悉的外語去背誦詩歌，日

久天長，他的記憶力越來越強。我們在閱讀中積極學(xué)會背誦，那你就會越來越

聰明"今天就教你背誦的方法.I.學(xué)生背誦古詩.

2.小組全班交流背誦好處。

積累知識、鍛煉記憶、

積蓄詞匯、豐富語言。

提高閱讀和寫作能力。

嘗試練習(xí)

學(xué)習(xí)方法L出示精美片斷《雪兒》第四、五自然段，請學(xué)生用各種自己喜

歡的方式背誦并記時。

2.匯報背誦情況。

3.小結(jié)方法：明確背誦要領(lǐng)。

①深刻理解是背誦的基本條件。

②邊讀邊背，可采用默讀也可以用朗讀的方法。

③抓關(guān)鍵詞，給背誦以提示。

④列出提綱，便于背誦。

1.學(xué)生記時背誦。

2.總結(jié)交流背誦方法：

(1)多讀記憶

(2)理解記憶

(3)分句記憶

實踐訓(xùn)練

鞏固方法1、出示訓(xùn)練片斷：

少年王勃第二、三自然段要求選擇方法在10分鐘內(nèi)背誦。

2、進行小組背誦，選出代表參加全班比賽。

3、交流運用的過程，評選背誦能手。1、學(xué)生選擇方法自讀自背。

2、小組比賽，選出代表。

交流運用方法：

①深刻理解：凝望秋景、寫成名文

②抓關(guān)鍵詞：站、望、天、水、鴨、霞。

③列出提綱：胸有成竹說、筆走如飛寫、拍案叫絕夸。

布置作業(yè)

延伸課外用自己喜歡的背誦方式，每天背誦一段你最喜歡的文字，不少于

100字。每天背誦100字短文，并作好記載，準(zhǔn)各參加者班級背誦比賽。

-2-

課題3、卡片摘錄課型練習(xí)體會型

教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會用卡片進行摘錄一些精彩片斷，

并作好整理。

2、學(xué)習(xí)卡片摘錄方法，提高閱讀能力。

課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備好一疊卡片索引摘錄卡

教學(xué)過程

步驟教師活動學(xué)生活動

展示激趣

導(dǎo)入訓(xùn)練1.出示一堆教師閱讀卜片，隨機向?qū)W生介紹一些好句及相關(guān)營

識，并告知學(xué)生由于平時注意積累，所以能有如此收獲。

2.卡片展示，并請學(xué)生在組中欣賞傳閱討論發(fā)現(xiàn)。

3.匯報發(fā)現(xiàn)：卡片索引包括的內(nèi)容。

4、今天我們就來學(xué)習(xí)卡片摘錄的方法。1.聽讀卡片內(nèi)容。

2.討論卡片發(fā)現(xiàn)了項目。

①分類

②編號

③書名。

④文章題目。

⑤資料摘錄

⑥摘錄者

⑦日期

3.交流匯報。

嘗試練習(xí)

學(xué)習(xí)方法1.出示片斷：自行閱讀中發(fā)現(xiàn)的一些值得摘錄的內(nèi)容摘寫在教師

下發(fā)的卡片上，并填好