五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)1

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告別了五年級(jí)。這個(gè)學(xué)期的

工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充滿希望的。作為一名小學(xué)語文教師,

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感饒。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加

以總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

在開學(xué)初，我主動(dòng)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，找到適合的教科書和教學(xué)

用書，提前進(jìn)行學(xué)習(xí)。我認(rèn)真閱讀了五年級(jí)下冊(cè)的語文教師教學(xué)用

書，并將重要內(nèi)容摘抄下來，做好詳細(xì)的筆記。為了確保每一節(jié)課

都能上得出色，我深入研究教材，全面理解教材內(nèi)容。每堂課后，

我非常重視反思，從不同角度對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足

之處并加以改進(jìn)。為了確保課堂質(zhì)量，我在課前會(huì)仔細(xì)查閱相關(guān)資

料，以便心中有數(shù)C

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿深思、人文精神和智慧的科目。在新課程改革

的大背景下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力已經(jīng)成為教師們關(guān)注

的焦點(diǎn)。討論、交流和探究等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為課堂的主要形式。

在我的語文教學(xué)中，我努力使學(xué)生變得活躍起來，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感

到興趣，并在語文學(xué)習(xí)中享受樂趣，以提高他們的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同

的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)

生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸

念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生

學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在中文教學(xué)中，讀者對(duì)語言的意義、情感和技巧的體會(huì)很大程

度上取決于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累、認(rèn)知能力和理解水平。因

此，在中文教學(xué)中，需要構(gòu)建對(duì)語義的理解和體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

表自己的見解，鼓勵(lì)他們發(fā)表不同的意見。在思考和辯論過程中，

教師扮演著引導(dǎo)者的角色，通過巧妙的提示和指導(dǎo)，促使學(xué)生在激

烈的爭(zhēng)論中，提升語言表達(dá)能力并發(fā)展思維。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況

指導(dǎo)學(xué)生充分思考問題，并根據(jù)他們已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，發(fā)表

不同的觀點(diǎn)，針對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一

步認(rèn)識(shí)到知識(shí)的無窮性，即使是再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，從而深

刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的'課堂氛圍十分活躍。

其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也

毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自

我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感

悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)

提供了廣闊的舞臺(tái)C

三、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

1、我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主

的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)

建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，

自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用

生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)我首先注重

要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，以課本為主，以課外知識(shí)為必要補(bǔ)充。要

求優(yōu)生在牢固掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上利用《新課程》報(bào)或其他資料

進(jìn)行課外知識(shí)的補(bǔ)充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。

在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也

能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給

他們開小灶，讓他們能將書本知識(shí)消化掉。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

五年級(jí)的寫字教學(xué)常常被忽視，但本學(xué)期我重視起來，注重培

養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。在課堂上，我會(huì)特別提醒他們注意寫字，

還會(huì)利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在課外，我也會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)

真書寫。

3、重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、

聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行

現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并通過強(qiáng)調(diào)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)來引導(dǎo)他們

改正自己的缺點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。

2、抓管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

針對(duì)本班學(xué)生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點(diǎn)，我決定讓他們?nèi)巳?/p>

來管理，人人受管理。每個(gè)星期按照座位次序表執(zhí)行組長(zhǎng)輪流制，

這樣促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)守紀(jì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生

的組織能力。經(jīng)過段時(shí)間的努力，本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。

五、積極反思、認(rèn)真批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教

研活動(dòng)。除外出聽課外，我還積極堅(jiān)持向平行班老師聽課學(xué)習(xí)。每

一課我都認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自

身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收

集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來，我全身心地致力于自己的教學(xué)工作，不斷

地提升自己的教育水平。我積極要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，

并將新的教學(xué)理念應(yīng)用于實(shí)踐中，以確保每一節(jié)課都能取得良好的

教學(xué)效果，讓每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。五年級(jí)語

文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)2

我順利完成了五年級(jí)語文教學(xué)工作，對(duì)于這項(xiàng)重要的任務(wù)，我

深感“任重道遠(yuǎn)”°為了確保教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地

開展，我從各方面嚴(yán)格要求自己，并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，勤

勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作?，F(xiàn)在，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、全面、具體、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)的教學(xué)工作非比尋常，因此，我們每位老師都清楚追求

合格率和優(yōu)良率的重要性。為了表達(dá)我們的決心，每位任課老師在

學(xué)年開學(xué)伊始就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了全面、具體、認(rèn)真的教學(xué)計(jì)劃書，

使得教學(xué)工作循序漸進(jìn)、有條不紊。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)準(zhǔn)備

備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。為了做好每一節(jié)課，我認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)

生、教材和教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型,

擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)

的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”，并制作各

種有趣的教具，課后及時(shí)總結(jié)。

三、提高上課技能，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上，我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。備

課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭

課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，

就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)

生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

四、針對(duì)性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)的布置不僅要求數(shù)量適中，還要有針對(duì)性、有代表性、高

質(zhì)量，讓學(xué)生每一次作業(yè)都有收獲。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真

分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出

分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，

做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

為了幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，我認(rèn)真做好了課后輔導(dǎo)工作，

并注意分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同的輔導(dǎo)計(jì)劃，讓

每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

在課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的

需求。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅限于知識(shí)性的‘輔導(dǎo)，更注重思想的

引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到研究的重要性和必要性，從而激發(fā)他們的研究

興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就從簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制研究轉(zhuǎn)化為自覺的

求知過程。

作為一名年輕的教師，我非常虛心研究，認(rèn)真工作。在年級(jí)組

里，老、中、青三代教師之間互相幫助、共同進(jìn)步。備課組定期進(jìn)

行活動(dòng)，大家共同研究教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)

學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，營(yíng)造良好的研究氛圍。

紀(jì)律是備考工作的根本保證，我們通過多方面的努力，讓學(xué)生

能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校知年級(jí)部制定的各項(xiàng)制度，從而形成良好的學(xué)風(fēng)

和班風(fēng)。

我們?nèi)嫣岣吒鲗哟螌W(xué)生的水平，對(duì)尖子生進(jìn)行周考和成績(jī)跟

蹤分析，對(duì)學(xué)困生關(guān)心他們的思想、研究和生活等各方面情況，并

安排優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。對(duì)于臨界生，我們也進(jìn)行有針對(duì)性的

培養(yǎng)。五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我在接下來的五年級(jí)語文教學(xué)和班主任工作中，將繼

續(xù)按照學(xué)校教學(xué)要求，嚴(yán)格要求自己，并積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合班

級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇地進(jìn)行工作，努力使教學(xué)工作有計(jì)劃、

有組織、有步驟地展開。本學(xué)期，我在以下幾個(gè)方面做出了努力和

改進(jìn)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔nC

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)

方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫

好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做

好充分的準(zhǔn)備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時(shí)對(duì)該課作

出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件

什么事情、找問題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)

習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問

題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論

或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)老，最后還由個(gè)別司學(xué)上來做總結(jié)。這樣，

就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽

客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生

的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的'引導(dǎo)作用，既符

合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

三、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)

習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處

的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？苜先,

我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

反思是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。每天睡前回顧當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,

不僅可以鞏固記憶，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法

有很多種，但是最重要的是選擇適合自己的方法。這個(gè)方法既容易

操作，又能夠激勵(lì)自己堅(jiān)持下去。

四、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求，我們進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)學(xué)生作業(yè)布置的

實(shí)驗(yàn)與研究。我們對(duì)作業(yè)的布置方式進(jìn)行了創(chuàng)新，將作業(yè)分為必做

題和選做題，并實(shí)行了一種類似作業(yè)超市的方式。這樣的改變?yōu)閷W(xué)

生提供了更多自主權(quán)和選擇權(quán)。

同時(shí)關(guān)注分層教學(xué)是非常重要的。課后，我們應(yīng)該為不同層次

的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們不同的需求，避免一刀切的不

利影響，并加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)，不僅僅局

限于傳授知識(shí)，更重要的是進(jìn)行思想上的引導(dǎo)。要想提高后進(jìn)生的

成績(jī)，首先要解決他們的心理障礙，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性和必

要性，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)該通過各種方式來激發(fā)他們

的求知欲望和上進(jìn)心，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不只是一項(xiàng)任務(wù)，也不

是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。只有這樣，他們才會(huì)自覺地

全身心投入到學(xué)習(xí)中。這樣一來，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就不再是簡(jiǎn)單粗暴、

強(qiáng)制性的，而是自覺地追求知識(shí)。我們還需要教給他們學(xué)習(xí)的方法,

提高他們的學(xué)習(xí)技能。此外，我們還要認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行補(bǔ)漏補(bǔ)缺工

作，因?yàn)楹筮M(jìn)生通常存在許多知識(shí)上的缺失，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

過程中的絆腳石。因此，在進(jìn)行后逃生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我們要特別

注意給予他們補(bǔ)習(xí)課程，填補(bǔ)他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層。

五、家校聯(lián)系，形成教育合力

本學(xué)期我們可以充分利用校訓(xùn)通這個(gè)現(xiàn)代化的通信方式，與家

長(zhǎng)保持隨時(shí)聯(lián)系。每天及時(shí)向家長(zhǎng)通知孩子的作業(yè)和需要注意的事

項(xiàng)，同時(shí)及時(shí)反饋孩子在校的情況。通過這樣的溝通方式，讓家長(zhǎng)

能夠清楚了解班級(jí)的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度和要求，以便他們更好地幫助

和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)C這樣一來，家長(zhǎng)積極參與并與老師、學(xué)校形成

良好的教育合作關(guān)系，不僅提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了學(xué)校

和老師在家長(zhǎng)心目中的形象。

總之，我在本學(xué)期的教學(xué)工作中，秉持著提高教學(xué)效率的原貝L

注重多個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。首先，我關(guān)注教材的使用，確保學(xué)生掌

握課本內(nèi)容，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。其次，我注重學(xué)生的全面

發(fā)展，不僅注重他們的學(xué)術(shù)進(jìn)步，還關(guān)注他們身心健康、品德修養(yǎng)

等方面的培養(yǎng)。同時(shí)，我也重視學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的

特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和策略，幫助他們實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)

習(xí)效果。然而，我意識(shí)到五年級(jí)學(xué)生在閱讀和作文方面存在一些難

題，我在這兩個(gè)方面的訓(xùn)練上還有待加強(qiáng)。下個(gè)學(xué)期，我將進(jìn)一步

努力，加大對(duì)閱讀知作文的訓(xùn)練力度，相信通過我的努力，學(xué)生們

在這兩個(gè)方面的水平會(huì)有顯著提高。此外，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用

新的教學(xué)理念，以更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。五年級(jí)語文下

冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)4

在緊張而繁忙的教學(xué)狀態(tài)下，一學(xué)期在不知不覺中即將結(jié)束。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，感受無限、收獲無限。現(xiàn)就以下幾個(gè)方

面談?wù)勂涓杏|：

一、基本情況

本班級(jí)共有學(xué)生—人，其中男生—人，女生—人。在本次全鄉(xiāng)

統(tǒng)測(cè)中—人均參考，平均分為—分，為全鄉(xiāng)最低分。及格人數(shù)為一

人，及格率為—乳？?最高為―分，最低為—分。這樣的考試成績(jī)是

不理想。

二、取得成績(jī)

（一）更新教育理念，提高教學(xué)效率

為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研

教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，多角度去反思

課堂教學(xué)效果，做到查缺補(bǔ)漏。

（二）激發(fā)興趣，提高素養(yǎng)

在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得有活力，讓學(xué)生學(xué)得

輕松，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的.語文

素養(yǎng)。

（三）注重基礎(chǔ)，精心指導(dǎo)

以學(xué)生為主體，構(gòu)建參與式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試

因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班

學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的小組教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

（四）因人而宜，全面發(fā)展

在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。通過彰顯學(xué)生的閃

光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建立“自我管理”

制度，讓他們?nèi)巳斯芾?，人人受管理，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。

三、努力方向

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限，在本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)

任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)

中還存在著不少的問題。課堂氣氛不夠活躍，

有些學(xué)生存在厭學(xué)情緒。有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不夠?qū)?/p>

心，不能按時(shí)完成作業(yè)。有些學(xué)生思維較慢，不肯積極動(dòng)腦，作業(yè)

質(zhì)量不高。少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步改正，如寫字習(xí)慣、

衛(wèi)生習(xí)慣、就餐習(xí)慣、自覺學(xué)習(xí)和文明禮貌等方面；寫作方面水平

差異太大；小組合作教學(xué)模式還不夠到位；與學(xué)生和睦相處的力度

還不夠。在解決措施方面，只有糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多與家長(zhǎng)溝

通，家校配合，做好教學(xué)工作，抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

總之，一份耕耘，一份收獲，在下學(xué)期里，我將本著“勤學(xué)、

實(shí)干”的準(zhǔn)則，一舛既往、再接再厲的要求自己，努力工作，把教

盡量把教學(xué)工作搞得更好、更實(shí)在。五年汲語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

5

今年，由于受疫情的影響，我校的開學(xué)時(shí)間是4月10日，為了

不影響孩子的學(xué)習(xí)，我校決定在釘釘上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)。釘釘網(wǎng)課教

學(xué)是從2月10日開始，大約上了兩個(gè)月的網(wǎng)課。教學(xué)內(nèi)容是：第一、

二單元和綜合性學(xué)習(xí)、9課的《古詩(shī)三首》、15課的《自相矛盾》。

從教學(xué)效果看，認(rèn)真的孩子掌握得不錯(cuò)，不但學(xué)得了許多新知識(shí)，

還有許多看課外書的時(shí)間，我指導(dǎo)他們看了《西游記》。有部分不

愛學(xué)習(xí)的孩子，由于家長(zhǎng)上班后，家里無人監(jiān)管，自身本就不目覺,

脫離家長(zhǎng)和老師的監(jiān)管后，這些孩子就更不自覺，有的孩子把網(wǎng)課

開起，然后又回到被窩睡覺；有的孩子把手機(jī)分屏，一邊打游戲，

一邊上網(wǎng)課，這樣瞞天過海；還有的孩子就直接不來上課，反正家

長(zhǎng)不在，老師也聯(lián)系不上。鑒于這些情況，上4月10日開學(xué)后，我

一邊完成教學(xué)任務(wù)，一邊給孩子做思想工作，一步步改正孩子在疫

情期間養(yǎng)成的陋習(xí)c在6月19日，我才順利結(jié)束了新課的教學(xué)，離

期末考試時(shí)間還有10多天，便對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

雖然開學(xué)時(shí)間遲，線下教學(xué)時(shí)間短，學(xué)生都或多或少養(yǎng)成了不少陋

習(xí)，但是經(jīng)過近2個(gè)月的線上教學(xué)的努力和近3個(gè)月的線下教學(xué)的

努力，本班仍然取得了較為可喜的成績(jī)。

一、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語

文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于五年級(jí)是知識(shí)積累和能力

培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針

對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，果

取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改

正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真

的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行

展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)

生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有一定改觀，書寫較上學(xué)

期進(jìn)步了不少。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生

就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到了

一定的提高。

（二）重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

???我班的語文成績(jī)不是很好，高的很高，但少；低的不能及格,

特別是谷蕭合、李卓陽、韋笑毅等幾位學(xué)生，成績(jī)簡(jiǎn)直是令人傷心。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩

頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語

文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外

知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo),

從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激

起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（三）讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。在本學(xué)期，我利用

網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長(zhǎng)。為了上好每一節(jié)課，為了

讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我提前翻閱資料，備好教案，做好課前準(zhǔn)

備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教

學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，提高課堂教學(xué)效

果。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)

習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,

使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和

解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自

己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也

比較濃。

（四）注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能

力的情況，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，

豐富學(xué)生的課外積累，在教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一

些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。

二、存在的「問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文

的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

三、今后努力的方向

1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文

實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽

等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們

的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作,

重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

6

時(shí)光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本

學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌,

但我覺得也很充實(shí)c為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的期望，讓

明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),

與大家來共同分享我的快樂、成長(zhǎng)與煩惱。

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、

猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)用心性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平

等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么緊張，對(duì)于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦

筋、暢所欲言。對(duì)說得好的，我會(huì)立刻表?yè)P(yáng)；有錯(cuò)我的，也進(jìn)行鼓

勵(lì)，期望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活潑、用心

主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染

性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而

激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，

提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的用心性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不

斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，

要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該

“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，在

學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字，我會(huì)

花一節(jié)課的時(shí)間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用

“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的用心性提

高，而且注視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有

意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。

一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性

差的學(xué)生，共同教育、幫忙；

二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的,學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)

任務(wù)完成狀況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；

三是注意對(duì)他們的教育方法。

取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批

評(píng)?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很

聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊?/p>

學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中

受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)

進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度

粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫忙，經(jīng)常與他們

談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)用心性得到提高。后半學(xué)

期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步

很大。

四、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)

聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好，平時(shí)我都注意做好這個(gè)

工作，個(gè)性是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同

管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉

拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),

并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和

家庭輔導(dǎo)的要求。之后，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)

生此刻改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

五、改善地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化

閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。個(gè)性是作文，學(xué)生無法下

筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫，我真的感到慚愧！我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀

訓(xùn)練，提高語言表達(dá)潛力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)

度、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，務(wù)必將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,

讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)

評(píng)、讀后感、資料簡(jiǎn)介、故事縮寫、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文，進(jìn)行不

同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視

野，增長(zhǎng)見識(shí)，在讀寫互促中提高潛力；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓

勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。透過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表

達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。

生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生

活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、

社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

總之，本學(xué)期我盡了自己的職責(zé)和潛力去努力完成了教學(xué)工作

任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班47名孩子，在思維方式上，在學(xué)

習(xí)潛力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。五年級(jí)語

文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)7

時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過去了，五班級(jí)一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的

親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)

期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完

成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語文

教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方

面主動(dòng)地參預(yù)各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己

班內(nèi)的實(shí)際狀況進(jìn)行合理的支配、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具

特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提

高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)

真”。課前認(rèn)真作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際,

迅速而靈敏上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔

細(xì)批改同學(xué)作業(yè)。

二、寓思想訓(xùn)練于語文教學(xué)過程中。

本學(xué)期，我特別重視思想品德訓(xùn)練。不同的課文有著不同的思

想傾向，我把握其特點(diǎn)滲透思想品德訓(xùn)練。

三、結(jié)合教材的編排特點(diǎn)，連續(xù)推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，提高同學(xué)

的閱讀力氣。

依據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，留意語言的感悟，積累和運(yùn)

用，留意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高司學(xué)的語文素養(yǎng)?！钡木?/p>

神。在教學(xué)中，留意結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興

趣，要求同學(xué)先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有

關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培育同學(xué)的自主合作的

學(xué)習(xí)力氣。重視同學(xué)的朗讀力氣的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊基礎(chǔ)上通

過朗讀精確表達(dá)課文的思想感情。提倡同學(xué)獨(dú)立思索，通過老師的

指導(dǎo)，開放爭(zhēng)辯相互溝通，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解，讓同學(xué)在閱

讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，學(xué)會(huì)讀書。同學(xué)已進(jìn)入高班級(jí)自然

而然的開頭緘默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓舞同學(xué)，并運(yùn)用

各種激勵(lì)手段：語言的確定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的'手勢(shì)甚至是一朵

小紅花。

四、立足身邊、有效整理，提高同學(xué)的習(xí)作水平。還記得三班

級(jí)

第一次將孩子的作文本收上來時(shí)的驚異：這些孩子好像都不會(huì)

寫作文，怎么辦？對(duì)，首先要讓同學(xué)寵愛上寫作。于是盡量締造輕

松的習(xí)作氛圍，賜予同學(xué)鼓舞性的評(píng)語等。這學(xué)期，我發(fā)覺身邊的

優(yōu)秀更有激勵(lì)性，于是我時(shí)常讓同學(xué)欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一

些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。有時(shí)我把孩子

們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上C有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)同學(xué)的習(xí)作細(xì)心選擇，有的

同學(xué)是整篇文章、有的同學(xué)只有只言片語，這樣一來使同學(xué)在習(xí)作

方面很有成就感，從而更加的寵愛習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很

快。

當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)

自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己力氣，不斷豐富自己，更好的干好自己

的本職工作。五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)8

時(shí)光飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。我將本期工作

總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基

本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提

高學(xué)生的知識(shí)水平c比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求

行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。又如，對(duì)修辭手法的判

斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)

用，對(duì)近、反義詞的積累，對(duì)寫作水平的提高等，我都逐一進(jìn)行講

解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、不斷嘗試新的教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，我不斷對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，

不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)

中，我有時(shí)以讀代講，讓學(xué)生自主感悟;有時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡

情發(fā)表自己的看法，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)

習(xí)。首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，積極思考問題。然后還要及時(shí)

復(fù)習(xí)。當(dāng)然還要督促學(xué)生持之以恒。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)

差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必

須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我常常用的方

法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的、基礎(chǔ)上,

優(yōu)生可以自選一些提高題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，

學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高。

五、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之

后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文

活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)

行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，寫作能力也在提高。

2、班會(huì)課講故事，這樣有利于學(xué)生增加閱覽面，增長(zhǎng)了知識(shí)，

又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力和膽量。

3、開設(shè)辯論會(huì)和詞語接，這樣有利于提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和

增加對(duì)詞語的積累c這樣一期下來，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了

極大的提高。

總之，

在本期的教學(xué)中，我班學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)

知識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，成績(jī)也有了提高，但今后

我將會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。五年汲語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

9

一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，在流逝的歲月里，我不僅留下了

忙碌的身影，也留下了辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)四班

的語文教學(xué)工作，我按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃從各方面嚴(yán)格要求目己,

積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇地把教學(xué)工

作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。本班56位學(xué)生從總體上看學(xué)習(xí)

風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助；課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思

考，敢于質(zhì)疑，勇于實(shí)踐。但是，部分同學(xué)語文成績(jī)還不理想。為

了日后能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時(shí)犒好班級(jí)工作，本人做如

下總結(jié)。

一、思想教育

1.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)行愛國(guó)主義教

育，讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得今天的幸福生活來之不易，

從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想。

2.在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新，提高環(huán)境意識(shí)

和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

根據(jù)教材內(nèi)容及本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教案，制作課件，盡量做

到每一節(jié)課都做好充分的準(zhǔn)備，課堂上更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

爭(zhēng)取最好的教學(xué)效果。課后及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以求更大進(jìn)步。

三、提高上課技能

1.在課堂上我力求教路清晰，用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生

的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量

多，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

2.虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上有疑必問，與同年級(jí)的教師探

討教學(xué)方法，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的‘不足，不斷改進(jìn)工作。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，如細(xì)讀課文、劃出生字詞、想想講了

一件什么事情、找問題、思考課后習(xí)題等。

2.要求學(xué)生堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)并在學(xué)習(xí)課文時(shí)大膽質(zhì)疑，獨(dú)立思考。

3.學(xué)會(huì)合作。通過小組討論或全班爭(zhēng)論創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主平等和諧

的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生只做聽客的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者

和主動(dòng)的參與者，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，

提高了課堂效率。

五、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

最會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)方法的學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對(duì)提

高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是最大的幫助。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻

不錯(cuò)，這是為什么呢？當(dāng)然是他們有好的學(xué)習(xí)方法。首先是他們上

課專心聽講，還及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固；其次是善于思考，這是

很關(guān)鍵的，我們要重視指導(dǎo)學(xué)生的思考；然后睡前要回顧當(dāng)天所學(xué)

的知識(shí)，這有利于加深記憶。方法除了要好、要多，還要適用易行,

并督促學(xué)生堅(jiān)持。

六、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累與運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我

開展了一系列的語文活動(dòng)，把課內(nèi)外、校為外有效的結(jié)合起來，幫

助學(xué)生建立大的語文觀，樹立生活處處有語文、留心處處皆學(xué)問的

觀點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的能力，比較全面地提高了學(xué)生

的語文素養(yǎng)。

總之，我本著提高教學(xué)效率的原則，注重教材、注重學(xué)生的全

面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重

新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，教學(xué)效果

也比較理想。當(dāng)然，部分同學(xué)在漢語拼音和作文兩個(gè)方面的進(jìn)步不

大，我會(huì)在以后的輔導(dǎo)和訓(xùn)練中加大力度，讓他們盡快趕上來。五

年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)10

一、基本情況：

本學(xué)期五（1）班共有26名學(xué)生，其中男生8人，女生18人。經(jīng)

過一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提

高。然而，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的素質(zhì)參差不齊，基本能力和基礎(chǔ)知

識(shí)之間存在較大差距。因此，我需要認(rèn)真研究和注意這些問題，以

便能夠有效地解決他們。

二、教學(xué)成績(jī)：

在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努

力做了以下工作:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求充分理解教材內(nèi)容，并設(shè)

計(jì)每一堂課的教學(xué)內(nèi)容。通過深入研究教材，合理運(yùn)用教材，重點(diǎn)

突破難點(diǎn)，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)。在教學(xué)過程中，積極了解學(xué)生，深入

理解他們的需求，為他們提供學(xué)習(xí)方法和技巧。因材施教和因人施

教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

2、在課堂教學(xué)中，我們可以運(yùn)用全新的課程改革理念，充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們與教師共同參與教學(xué)過程。我們要恰

當(dāng)、合理地引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并組織討論、思考，有意識(shí)地培養(yǎng)

學(xué)生的思維能力。在教學(xué)中，我們要注重動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系

列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的互動(dòng)。通過循循善誘的教導(dǎo)，

我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知識(shí)，

體驗(yàn)到成功的喜悅，并鍛煉他們的綜合素質(zhì)和能力。

3、及時(shí)批改作業(yè)、了解學(xué)習(xí)情況并做好批改記錄是一項(xiàng)重要的

教學(xué)任務(wù)。在批改形式上，可以采用多樣化的方式，主要以教師批

改為主，輔以學(xué)生互相批改和自我批改。我們應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，

耐心輔導(dǎo)他們，在批改過程中及時(shí)查漏補(bǔ)缺，特別重視差生的作業(yè)

批改。盡量選擇當(dāng)面批改，以便及時(shí)給予學(xué)生反饋和補(bǔ)救。在組織

每次單元測(cè)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)該注意及時(shí)批改、總結(jié)、評(píng)價(jià)和更正。當(dāng)

學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)不理想時(shí)，我們應(yīng)該盡量使用肯定贊揚(yáng)的語氣進(jìn)行

評(píng)價(jià)，少進(jìn)行批評(píng)，多進(jìn)行教育。我們可以因勢(shì)利導(dǎo)地巧妙地提出

學(xué)生存在的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。這樣能夠更有效地激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而提升他們的學(xué)習(xí)效果。

5、輔導(dǎo)：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)明顯的高低分化現(xiàn)象，有相當(dāng)多的

差生需要特別關(guān)注知輔導(dǎo)。然而，這并非一項(xiàng)易事，因?yàn)檠a(bǔ)差需要

付出更大的努力。我致力于通過對(duì)優(yōu)等生的輔導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，

更重要的是滿足他們追求知識(shí)的渴望，以此為班級(jí)樹立學(xué)習(xí)典范。

在輔導(dǎo)那些學(xué)習(xí)困淮的學(xué)生時(shí)，我主張尊重和愛護(hù)他們的自尊心，

逐步培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶散、敷衍

和厭學(xué)的壞習(xí)慣，從而逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

6、本學(xué)期，我進(jìn)行了家訪，探訪了一些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)

生，例如劉國(guó)成、付海瑞、劉志宇和劉香港等。這些學(xué)生都有特殊

情況，因此我多次去他們家進(jìn)行交流與幫助，有的甚至達(dá)到了三、

四次。然而，由于他們所處的家庭環(huán)境和社會(huì)風(fēng)氣環(huán)境的影響，取

得的效果并不太理想。

7、開展形式多樣的比賽和教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容,在不同時(shí)間,

以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)對(duì)抗比賽、

作文比賽、，朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。

三、存在問題：

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別

是差生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、與學(xué)生的溝通不夠緊密，對(duì)于有困難的學(xué)生的教育方法不夠

有效，導(dǎo)致教育效果不理想，讓這些學(xué)生嚴(yán)重地拖了全班的后腿。

我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力，并改進(jìn)教學(xué)中的不足，

努力成為一個(gè)合格的教師。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于掌握正確的學(xué)習(xí)方

法。只有通過良好的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

因此，在教學(xué)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我都會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來靈活運(yùn)

用適合他們的學(xué)習(xí)方法。

預(yù)習(xí)課文時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用”讀-畫-思-寫-問”的五步預(yù)習(xí)

方法。這一方法指的是，首先讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，理解其中的內(nèi)

容；接著，用顏色標(biāo)記詞句，以便更好地理解和記憶；然后，思考

課文的主題和要點(diǎn)，并進(jìn)行思維導(dǎo)圖等方式的整理；接下來，學(xué)生

可以用自己的話對(duì)課文進(jìn)行批注，記錄自己的理解和感悟；最后，

在預(yù)習(xí)過程中遇到不理解的地方，學(xué)生可以提出問題，尋求答案。

學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法后，能夠更加有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并提高

閱讀水平。通過讀-畫-思-寫-問的步驟，學(xué)生能夠全面、深入地理

解課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了自主思考和提問的能力。這種方法不僅可

以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文，還能夠拓展他們的思維和閱讀

能力，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)閱讀過程中，我注重幫助學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)，深入理

解詞句的方法，并指導(dǎo)他們通過抓住關(guān)鍵句來理解文章的核心，總

結(jié)出段落、概括主要內(nèi)容、體會(huì)作者的思想感情以及理解表達(dá)方式

等閱讀技巧。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生將這些技能遷移到同類型的課文

中，以取得舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)二熱

點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f前四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的

發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方

法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

為了提升學(xué)生的語文能力，我在綜合性學(xué)習(xí)中采取了多種方式

來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、思考和總結(jié)。其中一項(xiàng)舉措是組織展示課，

讓學(xué)生將自己收集到的資料進(jìn)行匯總和分類，并確定研究的.主題。

此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，深入家庭和社會(huì)進(jìn)行調(diào)查研究。盡

管學(xué)生的研究報(bào)告可能缺乏具體內(nèi)容和精確的結(jié)論，但已初步展現(xiàn)

出學(xué)生智慧的火花C

當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按

時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過

程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容C

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班存在幾名需要幫助的學(xué)生，提升他們的成績(jī)對(duì)于整個(gè)班級(jí)

的學(xué)習(xí)質(zhì)量有著重要的影響。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我采用了”以多優(yōu)

帶一差”的方法，幫助這些學(xué)生設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定學(xué)習(xí)內(nèi)容。每天,

我安排優(yōu)秀的學(xué)生抽出半小時(shí)的時(shí)間來輔導(dǎo)他們，由于有多名學(xué)生

提供幫助，所以這些學(xué)生不會(huì)感到過大的壓力。此外，我還設(shè)立了

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以建立競(jìng)爭(zhēng)氛圍。通過對(duì)單元和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢

查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予差生鼓勵(lì)，幫助他們重拾學(xué)習(xí)信心。

（四）拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后

才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：1、

優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱

讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳

句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增

多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演

講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、

動(dòng)手的能力。

四、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量存在一些問題。個(gè)別同學(xué)的書寫質(zhì)量較差,

作業(yè)本的保護(hù)不夠仔細(xì)。另外，個(gè)別同學(xué)對(duì)漢字的筆順和筆畫掌握

不夠熟練，存在較多的錯(cuò)別字。同時(shí)，他們還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的

好習(xí)慣。請(qǐng)大家注意改進(jìn)。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈

活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激質(zhì)性語言使用不足不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽

等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們

的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作,

重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

11

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)

期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,

感受頗深。

這個(gè)學(xué)期我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，

抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)

工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，

在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

一、基本狀況分析：

經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與訓(xùn)練指導(dǎo)，我們班的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)

行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有深厚的興趣，形成了學(xué)

習(xí)語文的良好氛圍C但仍有個(gè)別同學(xué)因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有確定

的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級(jí)總體成果上一個(gè)新

臺(tái)階。

二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及選擇實(shí)行的措施：

1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況和特點(diǎn)，實(shí)

行小組負(fù)責(zé)制，找出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好同學(xué)，關(guān)懷老師監(jiān)督檢查其他同

學(xué)的學(xué)習(xí)和作業(yè)，以此促進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。每天在早讀和中午練字的時(shí)間里，支配一位同學(xué)當(dāng)“小老師”

負(fù)責(zé)早讀和中午練字的狀況。小老師支配讀的內(nèi)容，并邊讀邊在下

面轉(zhuǎn)著看，以免有些同學(xué)開小差。以此培育同學(xué)的組織力氣和朗讀

力氣。經(jīng)過自己的不斷努力，同學(xué)朗讀力氣提高了，課文讀熟了，

上課的熱忱自然就高漲了，同時(shí)也熬煉了同學(xué)的自我組織力氣。

2、規(guī)范同學(xué)的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表

揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓舞作業(yè)差的同學(xué)句優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣，

同學(xué)慢慢的開頭對(duì)比了，開頭競(jìng)爭(zhēng)了，對(duì)老師作業(yè)上的批語重視了，

書寫習(xí)慣也逐步向好的方向進(jìn)展了。

3、正確指導(dǎo)同學(xué)理解和運(yùn)用祖國(guó)語言豐富語言的積累，使他們

具有初步的'聽寫讀說力氣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，

使同學(xué)受到愛國(guó)主義訓(xùn)練，培育同學(xué)的締造力，愛美情趣，進(jìn)展健

康共性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，留意發(fā)揮同學(xué)的主

體作用，充分利用各種關(guān)心設(shè)施調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使同學(xué)主動(dòng)主

動(dòng)地參預(yù)到課堂教學(xué)中來。

4、依據(jù)同學(xué)實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短，迅速而靈敏運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指

導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)問題的

訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給同學(xué)。逐步讓同學(xué)把握自主預(yù)習(xí)。依

據(jù)同學(xué)的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，要使同學(xué)通過

不斷地預(yù)習(xí)，逐步培育自學(xué)力2/13氣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老

師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)學(xué)問變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)同

學(xué)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)前探究性學(xué)習(xí)，由學(xué)問教學(xué)變?yōu)榱獾呐嘤?。?/p>

步訓(xùn)練同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力氣，有了確定的進(jìn)展。

5、培育同學(xué)良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，

要求同學(xué)配備了課外閱讀書籍，讓同學(xué)從中積累好詞佳句，并對(duì)有

特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類，準(zhǔn)時(shí)摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己寵愛

的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

二、存在的問題以及今后的措施：

針對(duì)同學(xué)的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達(dá)到預(yù)

期的效果。教學(xué)中對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對(duì)同學(xué)的課外

閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過

于留意同學(xué)讀，而應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊悟，留意學(xué)問的積累，還有學(xué)

習(xí)語文要與同學(xué)的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文

資源，比如電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，司學(xué)的自主學(xué)習(xí)力氣還有

待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，讓同學(xué)真

正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng).

總之，在以后的工作中，我還要努力改掉不足之處，真正和孩

子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意

義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

科任：—

20_年7月1日五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)12

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)

暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上

句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了

使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做

一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,

增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在

后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生

的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成

為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，

讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而

發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的

學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行

復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、

聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課

堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，

對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多

思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為

了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法:

每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞

句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化

的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解

水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)

學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點(diǎn)

撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升

華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)

生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不司的見解，對(duì)有分岐的問

題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更

多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體

現(xiàn)自我價(jià)值。

二、重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社

會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)

的整體效益。在語文教學(xué)中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、思想品質(zhì)、

發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)

學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片

展，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì)，把學(xué)過課的文可以

延伸到家庭，說說自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)

又品質(zhì)良好發(fā)展。

三：備好課，做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極

性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材

和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂

準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生

動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。

同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加

工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相

反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生

也沒興趣聽課，與比相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

四、積極參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，

積極參加各種教研活動(dòng)。

五、存在問題

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非;

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒有耐

心去認(rèn)真閱讀理解C

3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘，一份收獲“。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究

教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中,

努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受

到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的

目標(biāo)而奮斗！

二、教育教學(xué)方面：

一年來我一直擔(dān)任高年級(jí)的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求目己,

刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教

學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的

發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生°尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的

發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。

做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于

思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好

中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，

而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層

分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同

層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的

時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的.學(xué)生有

不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)C

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字

詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一

篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完

全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方

法。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié)，我一般字調(diào)教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。

課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)

生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到

什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這

樣課堂才能實(shí)效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課前知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏

固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作

業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、多開展語文實(shí)踐活動(dòng)。

利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語

文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、

“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢?/p>

動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都

能說上一會(huì)兒。

6、制定幫教方案。

對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱

環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)

生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形

式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互

學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互

想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手

抓“：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)

幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。

7、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有：

1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。

(1)提高備課的有效性。

我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備

學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提

高備課的質(zhì)量。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。

一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量

的達(dá)成度；二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué)；三是進(jìn)一步

重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。

2、對(duì)課堂操作的有效性的研究。

(1)教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、

課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重；其

次，我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，

預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重；再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我

評(píng)估。

(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)

者，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。沒有教師的專業(yè)成長(zhǎng)，就

難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不司層面上不斷協(xié)調(diào)和共同

發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確

的角色感。

(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)

及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我

在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。比

較理性的文章，較適于對(duì)文章作粗線條的處理的課文我多采用

問題導(dǎo)引法，對(duì)比較感性的文章，對(duì)文章的精彩細(xì)部時(shí)我則采用以

研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。

(4)教學(xué)資源:教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資

源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生

共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā),

更重視開發(fā)我自身的資源。

(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):a、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià)，包括激勵(lì)和批評(píng)。

b、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁

地評(píng)價(jià)。c、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用,

不傷害學(xué)生的自尊C

3、對(duì)課后反思有效性的研究。

一方面?zhèn)€人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加

強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。

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非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重

呢？本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，

認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)

點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建

驅(qū)，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)

生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什

么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)

教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,

加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓

學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公

開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課

都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂

解決。

第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)

時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)

習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率C本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全

是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)

算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)

位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層

次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每

一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的

錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄

和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。

三、努力提高課堂效率

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落

實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)

生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充

分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間

學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程、

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)

一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基

礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的

學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思

想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心

結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣,

要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入

到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)

化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此

基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)

缺。

四、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培

養(yǎng)他們的判斷、推理能力。例如：教學(xué)乘法口訣時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀

察找規(guī)律，再小組討論，最后小組匯報(bào)得出結(jié)論。由于二年級(jí)的學(xué)

生太小了，滋長(zhǎng)能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度，但

我一定會(huì)努力認(rèn)真妁總結(jié)、反思，虛心求教，不斷學(xué)習(xí)，提高目己。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、

善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。五

年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)13

小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)射光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期

過去了，五年級(jí)一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和正確引導(dǎo)下，加上師生的

共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制

定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作更加

有針對(duì)性，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期

我在課堂教學(xué)中努力追求“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、求本“，一方面積極參與

各類學(xué)習(xí)，從中領(lǐng)悟新的理念和優(yōu)秀的方法，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況

進(jìn)行合理安排和設(shè)計(jì)，致力于打造具有獨(dú)特特色的語文教學(xué)風(fēng)格，

更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提升語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)過程

中，我堅(jiān)持認(rèn)真落實(shí)好課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。在課前，我充分準(zhǔn)備,

精心設(shè)計(jì)教案，并根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行靈活調(diào)整，力求每一堂課都能

達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；在課堂上，我注重當(dāng)堂教學(xué)的完成度，盡可能讓學(xué)

生在課堂上掌握所學(xué)知識(shí)和技能；在課后，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),

對(duì)他們的’表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

二、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。

本學(xué)期，我非常注重思想品德教育。每篇課文都具有獨(dú)特的思

想導(dǎo)向，我善于把握其特色，將思想品德教育融入其中。

三、結(jié)合教材的編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱

讀能力。

根據(jù)大綱“加里綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟，積累和運(yùn)

用，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本語文技能，全面提升他們的語文素養(yǎng)。在

教學(xué)過程中，我注重結(jié)合課文的思想性和典范性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。要求學(xué)生先閱讀課文，了解文章的為容，有問題就提出來，

查閱相關(guān)資料，并與同位或小組合作，嘗試自己解決問題，培養(yǎng)學(xué)

生的自主合作學(xué)習(xí)能力。我重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，通過朗讀來

準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情，提高理解能力的基礎(chǔ)上。我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)

立思考，在教師的指導(dǎo)下展開討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。

讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。我注意到學(xué)生

進(jìn)入高年級(jí)后可能會(huì)變得沉默寡言，