八年級語文下冊勤奮好學(xué)第十課為你打開一扇門第五課時自讀課文教學(xué)設(shè)計新教版（漢語）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊勤奮好學(xué)第十課為你打開一扇門第五課時自讀課文教學(xué)設(shè)計新教版（漢語）

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《為你打開一扇門》這篇自讀課文，感受勤奮好學(xué)的精神力量。讓我們一起開啟這扇知識的大門，探索其中的奧秘吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、思維品質(zhì)和審美情趣。通過閱讀《為你打開一扇門》，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟勤奮好學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高他們對文學(xué)作品的鑒賞能力，同時鍛煉他們的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①深入理解課文《為你打開一扇門》中勤奮好學(xué)的主題思想，把握作者想要傳達的價值觀和人生哲理。

②通過分析課文中的關(guān)鍵語句和段落，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使他們能夠體會文字背后的深層含義。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，探討勤奮好學(xué)對于個人成長和社會發(fā)展的意義，提升學(xué)生的自我認(rèn)知和責(zé)任感。

2.教學(xué)難點，

①識別和解析課文中的隱喻和象征手法，幫助學(xué)生理解作者通過這些手法所表達的情感和思想。

②在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性思維，鼓勵他們提出自己的觀點和見解，并能夠進行合理的論證。

③將課文中的勤奮好學(xué)精神與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)實際相結(jié)合，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動力，克服學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《為你打開一扇門》這篇自讀課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如勤奮好學(xué)的典型人物圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的教具，如書籍、字典等，以幫助學(xué)生查閱和深入理解課文。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進行交流，同時確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，讓學(xué)生了解勤奮好學(xué)的定義和實例，明確預(yù)習(xí)的目標(biāo)是識別課文中體現(xiàn)勤奮好學(xué)的人物特質(zhì)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計如“課文中的主人公是如何通過勤奮好學(xué)改變命運的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考勤奮好學(xué)的具體表現(xiàn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，監(jiān)控他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解勤奮好學(xué)的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進行預(yù)習(xí)資源的共享。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會以“什么是勤奮好學(xué)？”的問題引入，通過名人故事激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：我會詳細(xì)講解勤奮好學(xué)的內(nèi)涵，結(jié)合課文中的人物例子，如主人公通過不斷努力改變自己的命運。

組織課堂活動：我會設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時的心得，并探討如何在現(xiàn)實生活中踐行勤奮好學(xué)。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，我會進行逐一解答，確保每位學(xué)生都能理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)和老師一起探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生深入理解勤奮好學(xué)的內(nèi)涵。

活動法：通過小組討論等活動，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己如何通過勤奮好學(xué)克服困難的短文。

提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于勤奮好學(xué)的書籍和視頻，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：我會及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中不斷進步。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作練習(xí)加深對勤奮好學(xué)的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行拓展學(xué)習(xí)，加深對主題的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成自我評價和自我改進的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《名人傳》：羅曼·羅蘭所著，收錄了貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰三位偉大藝術(shù)家的傳記，展現(xiàn)了他們通過勤奮好學(xué)成就輝煌人生的歷程。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》：奧斯特洛夫斯基所著，通過主人公保爾·柯察金的成長經(jīng)歷，展示了在逆境中通過勤奮好學(xué)實現(xiàn)人生價值的主題。

-《學(xué)習(xí)之道》：周國平所著，從哲學(xué)角度探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，啟發(fā)讀者在日常生活中踐行勤奮好學(xué)的精神。

-《高效能人士的七個習(xí)慣》：史蒂芬·柯維所著，介紹了提高個人效能的七個習(xí)慣，其中勤奮好學(xué)是基礎(chǔ)。

2.拓展建議：

-閱讀名人傳記：鼓勵學(xué)生閱讀《名人傳》等名人傳記，了解他們通過勤奮好學(xué)成就輝煌人生的歷程，從中汲取精神力量。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與勤奮好學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國十大杰出青年》等，感受不同領(lǐng)域杰出人物的故事。

-參加社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參加志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等社會實踐活動，通過實踐體驗勤奮好學(xué)的真諦。

-參與學(xué)術(shù)競賽：引導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)競賽，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)勤奮好學(xué)的品質(zhì)。

-組織讀書分享會：鼓勵學(xué)生組織讀書分享會，分享自己閱讀的名人傳記或相關(guān)書籍，交流心得體會。

-創(chuàng)作心得體會：要求學(xué)生結(jié)合自身實際，創(chuàng)作一篇關(guān)于勤奮好學(xué)的文章或日記，記錄自己的成長歷程。

-制定學(xué)習(xí)計劃：指導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《為你打開一扇門》這篇自讀課文的理解，以下是一系列的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，提升他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

1.課文分析：

請結(jié)合課文內(nèi)容，分析主人公通過哪些具體行動展現(xiàn)了勤奮好學(xué)的精神？并談?wù)勥@些行動對你的啟示。

答案示例：

主人公通過以下行動展現(xiàn)了勤奮好學(xué)的精神：

-在艱苦的環(huán)境中堅持學(xué)習(xí)，不畏艱難。

-主動請教他人，虛心接受指導(dǎo)。

-在遇到困難時，不放棄，不斷嘗試新的方法。

這些行動啟示我，無論遇到什么困難，都要保持積極向上的態(tài)度，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。

2.角色扮演：

選擇課文中一個你印象深刻的角色，嘗試扮演他的角色，根據(jù)角色的性格特點，設(shè)計一段對話或場景。

答案示例：

角色扮演：扮演課文中的老師。

場景：老師鼓勵主人公不要放棄學(xué)習(xí)。

對話：

老師：“孩子，我知道你現(xiàn)在的處境很艱難，但是學(xué)習(xí)是你改變命運的關(guān)鍵。不要灰心，堅持下去，我相信你一定能成功?！?/p>

3.創(chuàng)作續(xù)寫：

以課文結(jié)尾為起點，續(xù)寫故事，描述主人公在勤奮好學(xué)的道路上取得的成就。

答案示例：

續(xù)寫：

主人公在老師的鼓勵和自己的努力下，不斷進步。幾年后，他憑借自己的才華和勤奮，成為了一名優(yōu)秀的工程師。他不僅實現(xiàn)了自己的夢想，還幫助了許多像他一樣渴望改變命運的人。

4.比較分析：

比較課文中主人公的勤奮好學(xué)與現(xiàn)實生活中的人物或事件，分析勤奮好學(xué)在現(xiàn)代社會的重要性。

答案示例：

比較分析：

主人公的勤奮好學(xué)與現(xiàn)實生活中許多成功人士的經(jīng)歷相似。比如，喬布斯在創(chuàng)立蘋果公司前，經(jīng)歷了多次失敗，但他從未放棄，最終取得了巨大的成功。這說明勤奮好學(xué)是通向成功的必經(jīng)之路，在現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機會，不斷提升自己。

5.撰寫心得體會：

閱讀課文后，寫一篇心得體會，分享你對勤奮好學(xué)這一主題的理解和感悟。

答案示例：

心得體會：

通過閱讀《為你打開一扇門》，我深刻認(rèn)識到勤奮好學(xué)的重要性。在現(xiàn)實生活中，我們總會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持勤奮好學(xué)的精神，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。我將以主人公為榜樣，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為自己的未來奮斗。教學(xué)反思今天，我們完成了《為你打開一扇門》這篇自讀課文的教學(xué)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了與課文主題相關(guān)的故事，這確實激發(fā)了學(xué)生的興趣。孩子們在聽故事的過程中，眼神中閃爍著好奇和期待，這讓我意識到，一個好的導(dǎo)入對于吸引學(xué)生的注意力至關(guān)重要。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于故事中的細(xì)節(jié)理解不夠深入，這說明我在講解時可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去思考。

其次，在講解課文的過程中，我嘗試將知識點與學(xué)生的實際生活相結(jié)合。比如，我讓學(xué)生們討論主人公的勤奮好學(xué)如何影響了他們的生活態(tài)度。這種結(jié)合實際的教學(xué)方法，讓學(xué)生們更加有共鳴，他們能夠更好地理解課文中的道理。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于這種討論不太適應(yīng)，他們在表達自己的觀點時顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因為他們平時不太習(xí)慣在課堂上發(fā)言，所以我需要在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵他們參與到討論中來。

再者，我在組織課堂活動時，設(shè)計了小組討論和角色扮演。這些活動旨在提高學(xué)生的參與度和合作能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們確實在活動中表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因為缺乏自信而表現(xiàn)得不夠投入。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同性格和能力的同學(xué)提供更多的支持和鼓勵。

此外，我在布置課后作業(yè)時，嘗試了多種題型，如課文分析、角色扮演、續(xù)寫等。這些作業(yè)不僅幫助學(xué)生鞏固了課文知識，還鍛煉了他們的創(chuàng)造性思維。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于作業(yè)的要求理解不夠，導(dǎo)致作業(yè)完成的質(zhì)量參差不齊。這可能是因為我在作業(yè)布置時的表述不夠清晰，或者是因為我沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，確保他們能夠真正理解和掌握所學(xué)知識。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。今天的教學(xué)讓我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏，同時也要不斷提高自己的教學(xué)技巧。比如，在導(dǎo)入新課時，我可以嘗試使用更多的多媒體資源，以更加生動形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；在講解課文時，我可以更多地運用提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；在組織課堂活動時，我可以設(shè)計更加豐富多樣的活動形式