Unit5Whatdoeshedo？PartB(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霭パ?，各位親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是六年級(jí)上冊(cè)人教PEP版英語(yǔ)課本中的Unit5"Whatdoeshedo?"這部分內(nèi)容。這一章節(jié)主要帶我們走進(jìn)不同職業(yè)的世界，通過(guò)學(xué)習(xí)詢問和描述他人工作的句型，讓我們能夠更生動(dòng)地交流。咱們這節(jié)課要結(jié)合課本，一起看看這些職業(yè)背后的小秘密，激發(fā)大家對(duì)世界的好奇心哦！?????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和跨文化意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，提高聽說(shuō)技能，同時(shí)了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)尊重和欣賞不同職業(yè)的價(jià)值觀。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有助于學(xué)生形成積極的社會(huì)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的愿望。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.職業(yè)相關(guān)詞匯的掌握：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor,teacher,engineer等。

2.句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用"Whatdoeshedo?"等句型來(lái)詢問和描述他人的工作。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：職業(yè)詞匯較多，學(xué)生可能難以記憶。

2.句型靈活運(yùn)用：學(xué)生可能難以在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生記憶職業(yè)詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.提供豐富的語(yǔ)言練習(xí)材料，如對(duì)話卡片、情景模擬等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)“職業(yè)偵探”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同職業(yè)角色，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

4.通過(guò)“職業(yè)連連看”游戲，復(fù)習(xí)鞏固職業(yè)詞匯和句型，增加課堂趣味性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于不同職業(yè)的短視頻，如醫(yī)生、教師、工程師等，讓學(xué)生初步感知職業(yè)的多樣性。

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道視頻中的人物是做什么工作的嗎？他們每天的工作是怎樣的？”

3.**互動(dòng)問答**：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的職業(yè)，并簡(jiǎn)要描述其工作內(nèi)容。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**詞匯講解**：介紹職業(yè)相關(guān)詞匯，如doctor,teacher,engineer等，通過(guò)圖片、卡片等形式輔助記憶。

2.**句型教學(xué)**：講解"Whatdoeshedo?"等句型，示范如何使用，并讓學(xué)生跟讀。

3.**語(yǔ)法點(diǎn)撥**：簡(jiǎn)要說(shuō)明職業(yè)相關(guān)詞匯的用法和句型的結(jié)構(gòu)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**角色扮演**：分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生扮演不同職業(yè)角色，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

2.**小組討論**：讓學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)職業(yè)，并用所學(xué)知識(shí)描述這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)。

3.**練習(xí)題**：發(fā)放練習(xí)題，包括填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出問題，如“如果你是醫(yī)生，你會(huì)做什么？”等，讓學(xué)生思考并回答。

2.**反饋與評(píng)價(jià)**：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**小組競(jìng)賽**：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行職業(yè)描述競(jìng)賽，看哪個(gè)小組描述得最生動(dòng)、最準(zhǔn)確。

2.**教師點(diǎn)評(píng)**：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**回顧總結(jié)**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**拓展延伸**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后調(diào)查自己家人的職業(yè)，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

**七、作業(yè)布置**

1.完成課后練習(xí)題。

2.課后調(diào)查自己家人的職業(yè)，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言能力提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，如doctor,teacher,engineer,"Whatdoeshedo?"等，提高了他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

2.**詞匯記憶增強(qiáng)**：學(xué)生在課堂上通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實(shí)際情境，對(duì)職業(yè)詞匯有了更深刻的記憶，為日后學(xué)習(xí)積累了豐富的詞匯資源。

3.**句型運(yùn)用熟練**：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用"Whatdoeshedo?"等句型，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.**文化理解加深**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)多元文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了尊重和欣賞不同職業(yè)的價(jià)值觀。

5.**思維能力提高**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要思考如何描述職業(yè)特點(diǎn)，這有助于提高他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：通過(guò)課后調(diào)查家人職業(yè)并描述的任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)未來(lái)職業(yè)的思考，有助于形成積極的社會(huì)態(tài)度。

8.**核心素養(yǎng)培養(yǎng)**：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)、合作精神、創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Unit5Whatdoeshedo?”這一章節(jié)內(nèi)容的理解，以下設(shè)計(jì)了五項(xiàng)課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：

1.**家庭職業(yè)調(diào)查**：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查并記錄家庭成員的職業(yè)，包括父母、兄弟姐妹等。

-答案示例：

-Myfatherisadoctor.Hehelpspeoplegetbetter.

-Mymotherisateacher.Sheteachesstudentshowtoreadandwrite.

-Mybrotherisanengineer.Hedesignsbuildingsandmachines.

2.**職業(yè)描述寫作**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)職業(yè)，用英語(yǔ)寫一段描述，介紹這個(gè)職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境以及為什么這個(gè)職業(yè)很重要。

-答案示例：

-Beingateacherisaveryimportantjob.Teacherseducatestudentsandhelpthemlearnnewthings.Theyworkinschoolsandspendalotoftimepreparinglessons.Teachersareessentialforthefutureofoursociety.

3.**角色扮演對(duì)話**：

-作業(yè)內(nèi)容：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答關(guān)于職業(yè)的問題。

-答案示例：

-StudentA:Whatdoesyourfatherdo?

-StudentB:Myfatherisalawyer.Hehelpspeoplewithlegalproblems.

-StudentA:Thatsoundsinteresting.Howdoyoubecomealawyer?

4.**職業(yè)匹配題**：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下職業(yè)描述，匹配正確的職業(yè)名稱。

-答案示例：

-1.Apersonwhotreatssickpeople.(Doctor)

-2.Apersonwhoteachesstudents.(Teacher)

-3.Apersonwhodesignsandbuildshouses.(Architect)

5.**職業(yè)詞匯擴(kuò)展**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下職業(yè)，列出至少三個(gè)相關(guān)的詞匯或短語(yǔ)。

-答案示例：

-Firefighter:firetruck,emergency,rescue

-Pilot:airplane,runway,navigation

-Chef:kitchen,recipe,cooking

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的理解和尊重。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受不同職業(yè)的工作內(nèi)容，這種情境模擬的方式能夠有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解職業(yè)詞匯和句型，這種視覺和聽覺的結(jié)合使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**詞匯記憶效果**：盡管我采用了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生對(duì)于職業(yè)相關(guān)詞匯的記憶仍然不夠牢固，需要進(jìn)一步探討更有效的記憶策略。

2.**學(xué)生參與度**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于缺乏自信或者對(duì)英語(yǔ)的恐懼，需要找到提高學(xué)生參與度的方法。

3.**個(gè)性化學(xué)習(xí)**：由于班級(jí)學(xué)生水平參差不齊，我在教學(xué)過(guò)程中未能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要制定更加個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**詞匯記憶策略**：我將引入更多的記憶游戲和互動(dòng)活動(dòng)，如詞匯接龍、記憶卡片等，幫助學(xué)生通過(guò)趣味性的方式記憶詞匯。

2.**提高學(xué)生參與度**：為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，我將設(shè)計(jì)更多的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，如小獎(jiǎng)勵(lì)、口頭表?yè)P(yáng)等，同時(shí)，通過(guò)小組競(jìng)賽等形式，增加課堂的競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。

3.**個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃**：我將根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，設(shè)計(jì)分層教學(xué)計(jì)劃，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①職業(yè)相關(guān)詞匯

-doctor

-teacher

-engineer

-firefighter

-pilot

-chef

②詢問和描述工作的句型

-Whatdoeshedo?

-Sheisadoctor.

-Theyareteachers.

-Theyworkinafactory.

③職業(yè)特點(diǎn)描述

-Theyhelppeople.

-Theyteachstudents.

-Theydesignbuildings.

-Theyflyairplanes.課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.**提問評(píng)價(jià)**：

-通過(guò)提問，我可以了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完職業(yè)相關(guān)詞匯后，我會(huì)提問：“Whocantellmewhatadoctordoes?”（誰(shuí)能告訴我醫(yī)生是做什么的？）通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)詞匯的理解和應(yīng)用能力。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)提問：“Whatdoesyourcharacterdo?”（你的角色是做什么的？）這不僅能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)句型的掌握，還能觀察他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

2.**觀察評(píng)價(jià)**：

-在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在小組討論時(shí)，我會(huì)注意觀察哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生較為沉默。這樣的觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-觀察學(xué)生的表情和反應(yīng)也能提供反饋。如果學(xué)生在聽講時(shí)顯得困惑或無(wú)聊，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏或內(nèi)容，以保持學(xué)生的注意力。

3.**測(cè)試評(píng)價(jià)**：

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如聽寫、填空等，可以幫助我了解學(xué)生對(duì)詞匯和句型的記憶情況。例如，我可能會(huì)出一張包含職業(yè)相關(guān)詞匯的聽寫測(cè)試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-通過(guò)測(cè)試，我還能評(píng)估學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解，如句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用是否正確。

4.**互動(dòng)評(píng)價(jià)**：

-我鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組討論和角色扮演。在互動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能