Unit3Amazinganimals第3課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索的是《Unit3Amazinganimals》的第3課時。在這個環(huán)節(jié)，我們將深入動物的世界，通過互動和游戲，讓你們更加親近這些可愛的生物。首先，我會用一張大圖展示各種奇特的動物，讓大家對它們有個直觀的認識。接著，我會通過角色扮演，讓你們模擬與動物對話的場景，這樣不僅能提高你們的口語能力，還能激發(fā)你們對英語學習的興趣。最后，我會設(shè)計一個小小的動物知識競賽，看看哪個小組能成為動物知識小達人！讓我們一起開啟這段奇妙的英語學習之旅吧！????????????????????????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學們的英語核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過觀察、模仿和實踐活動，提升學生的聽、說、讀、寫技能，特別是對動物名稱和特征的描述能力。

2.**文化意識**：引導(dǎo)學生了解不同動物的習性和文化背景，增強對多元文化的認識和尊重。

3.**思維品質(zhì)**：通過討論和游戲，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.**學習能力**：鼓勵學生運用多種學習策略，如合作學習、自主學習，提高學習效率。

5.**情感態(tài)度**：激發(fā)學生對動物的興趣和愛護之情，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。學情分析在三年級的學生群體中，他們對世界充滿好奇，對動物有著天生的喜愛。在知識層面，他們對英語字母和基礎(chǔ)詞匯已有初步認識，但對動物的英文表達和描述還較為陌生。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力尚需加強。在素質(zhì)方面，學生們具備一定的合作意識和團隊精神，但在課堂紀律和專注力上還需進一步提高。

這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.**興趣驅(qū)動**：學生對動物主題的課程興趣濃厚，這有助于提高他們的課堂參與度和學習積極性。

2.**基礎(chǔ)薄弱**：由于動物相關(guān)詞匯和句型較為復(fù)雜，學生可能面臨一定的學習難度，需要教師給予適當引導(dǎo)和幫助。

3.**合作學習**：課堂上可以充分利用學生的合作精神，通過小組活動，提高他們的語言運用能力和團隊協(xié)作能力。

4.**行為習慣**：在課堂紀律和專注力方面，教師需關(guān)注學生的行為表現(xiàn)，適時調(diào)整教學策略，確保教學效果。

針對以上情況，本節(jié)課將注重以下教學策略：

-通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學生的學習興趣。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-采用分層教學，關(guān)注不同學生的學習需求，確保每個學生都能有所收獲。

-強調(diào)課堂紀律，培養(yǎng)學生的專注力和自律意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：人教PEP版三年級上冊英語教材配套電子資源

-信息化資源：動物圖片庫、英語音頻材料、互動英語學習軟件

-教學手段：實物教具（如動物模型、圖片卡片）、互動游戲、角色扮演活動教學過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室前，微笑著對同學們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreafascinatingworldofamazinganimals.Areyoureadytojoinmeonthisadventure?”

2.學生們齊聲回答：“Yes,teacher!”

3.老師拿出一張大圖，上面展示著各種奇特的動物，如老虎、獅子、長頸鹿、熊貓等。老師指著圖片，用英語介紹：“Lookattheseamazinganimals.Theyaresobeautifulandinteresting.Today,wewilllearnabouttheminEnglish.”

4.學生們被圖片吸引，開始興奮地討論。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學生回顧上節(jié)課學到的動物詞匯，如“cat,dog,fish,bird”等。

2.老師提問：“Doyouknowanyotheranimals?CanyoutellmetheirnamesinEnglish?”

3.學生們積極回答，老師逐一糾正發(fā)音，并板書在黑板上。

4.老師引入本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutsomespecialanimalsandtheirfeatures.Let’sstartwiththetiger.”

5.老師用英語介紹老虎的特征：“Thetigerisabigcat.Ithasyellowfurandblackstripes.Itlivesintheforest.Itisatoppredatorandverystrong.”

6.學生們認真聽講，跟讀老師的話語。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師展示課文第一段，讓學生閱讀并找出關(guān)鍵信息。

2.學生閱讀后，老師提問：“Whatdoyoulearnaboutthetigerfromthisparagraph?”

3.學生回答：“Thetigerisabigcatwithyellowfurandblackstripes.Itlivesintheforest.”

4.老師繼續(xù)展示課文第二段，引導(dǎo)學生找出關(guān)于獅子、長頸鹿、熊貓等動物的信息。

5.學生們通過閱讀，總結(jié)出每種動物的特征。

6.老師提問：“Canyoutellmethedifferencesbetweentheseanimals?”

7.學生們積極討論，老師總結(jié)：“Thetigerisabigcatwithyellowfurandblackstripes.Thelionisabigcatwithamane.Thegiraffeisverytallwithalongneck.Thepandaisabear-likeanimalwithblackandwhitefur.”

8.老師引導(dǎo)學生思考：“Whyaretheseanimalsspecial?Whatmakesthemamazing?”

9.學生們發(fā)表自己的看法，老師總結(jié)：“Theseanimalsarespecialbecausetheyhaveuniquefeaturesandliveindifferenthabitats.Theyarefascinatingandworthlearningabout.”

四、全文側(cè)重點鞏固（15分鐘）

1.老師將課文內(nèi)容分為幾個部分，讓學生逐一復(fù)述。

2.學生復(fù)述過程中，老師糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.老師提問：“Doyourememberthefeaturesofeachanimal?Canyoutellmethenameoftheanimalanditsfeatures?”

4.學生們依次回答，老師給予肯定和鼓勵。

五、實際性教學內(nèi)容（20分鐘）

1.老師拿出動物模型，讓學生觀察并描述它們。

2.學生們分組，每組選擇一個動物，用英語描述它的特征。

3.各組輪流展示，其他組學生猜測是哪種動物。

4.老師點評，給予建議和指導(dǎo)。

5.老師播放一段關(guān)于動物的英文視頻，讓學生觀看并回答問題。

6.學生們觀看后，回答問題：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Canyoutellmethenameoftheanimalanditsfeatures?”

7.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)動物的特征和習性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師提問：“Whatdidyoulearnaboutamazinganimalstoday?”

2.學生們回答：“Welearnedaboutthefeaturesandhabitatsofdifferentanimals.WealsolearnedhowtodescribetheminEnglish.”

3.老師總結(jié)：“Greatjob,everyone!Youdidawonderfuljoblearningaboutamazinganimals.Remember,theworldisfulloffascinatingcreatures.Keepexploringandlearning!”

4.學生們鼓掌，表示認同。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteanimal.Includeitsname,features,andwhyyoulikeit.”

2.學生們認真思考，開始寫作。

3.老師提醒：“Remembertousethevocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.”

4.課堂結(jié)束，學生們帶著對動物世界的熱愛和探索精神離開教室。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：通過本節(jié)課的學習，學生們能夠識別和正確拼寫多種動物的英文名稱，如tiger、lion、giraffe、panda等，以及與動物特征相關(guān)的詞匯，如big、yellow、black、stripes等。

2.**句子結(jié)構(gòu)**：學生在模仿和練習中，能夠運用到本節(jié)課學到的基本句型，如“Itisa...animal.Ithas...”來描述動物的特征，提高了他們的句子構(gòu)造能力。

3.**聽力理解**：學生在觀看視頻和聽老師講解的過程中，提升了聽力理解能力，能夠從所聽到的內(nèi)容中提取關(guān)鍵信息，如動物的名稱和特點。

4.**口語表達**：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了顯著提高。他們能夠自信地用英語描述動物，并在交流中運用所學的詞匯和句型。

5.**閱讀理解**：學生在閱讀課文的過程中，學會了如何抓住文章的主旨和大意，理解不同段落之間的邏輯關(guān)系，這對于提高他們的閱讀理解能力至關(guān)重要。

6.**文化意識**：學生通過學習不同動物的特點和習性，對世界上的生物多樣性有了更深的認識，增強了他們的文化意識和環(huán)保意識。

7.**學習能力**：通過本節(jié)課的學習，學生們學會了如何通過觀察、討論和游戲等方式來學習新知識，提高了他們的自主學習能力和學習策略。

8.**情感態(tài)度**：學生對動物產(chǎn)生了更深的興趣和愛護之情，這有助于培養(yǎng)他們的同情心和責任感。

9.**團隊合作**：在小組活動中，學生們學會了如何合作，如何分工合作，如何表達自己的觀點，這對于他們的團隊協(xié)作能力是一種鍛煉。

10.**課堂紀律**：通過課堂上的互動和活動，學生的課堂紀律和專注力得到了提升，他們能夠在規(guī)定的時間內(nèi)集中注意力，積極參與課堂活動。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主旨內(nèi)容

-知識點：動物的名稱、特征、生活習性

-詞匯：tiger,lion,giraffe,panda,big,yellow,black,stripes,mane,tall,neck,bear-like,fur,habitat,toppredator

-句型：Itisa...animal.Ithas...Itlivesin...Itisa...animalwith...

②教學活動與知識點對應(yīng)

-知識點：動物描述、詞匯運用、句型結(jié)構(gòu)

-詞匯：special,unique,fascinating,creature,habitat,explore,learn,describe,vocabulary,sentencestructures

-句型：Whyaretheseanimalsspecial?Whatmakesthemamazing?CanyoudescribetheanimalinEnglish?

③學生學習效果與教學目標關(guān)聯(lián)

-知識點：詞匯掌握、句子構(gòu)造、聽力理解、口語表達、閱讀理解

-詞匯：master,construct,understand,express,comprehend,vocabulary,sentence,listening,speaking,reading

-效果：提高詞匯量、增強句子構(gòu)造能力、提升聽力理解力、改善口語表達能力、增強閱讀理解力反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如模擬動物園的場景，讓學生在情境中學習和運用英語，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.**多媒體輔助**：我使用了多媒體教學手段，如動物圖片、視頻和音頻，這些資源的運用使得課堂內(nèi)容更加生動有趣，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生的英語水平參差不齊，有的學生能夠積極參與，而有的學生則顯得有些沉默。這表明我需要更好地關(guān)注學生的個體差異，提供更有針對性的教學支持。

2.**課堂管理**：在組織小組活動時，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時難以維持，學生之間的互動有時過于活躍，影響了課堂秩序。我需要改進課堂管理策略，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

3.**教學評價**：在教學評價方面，我主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我認為可以引入更多樣化的評價方式，如口頭測試、小組展示等，以更全面地評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**差異化教學**：針對學生的個體差異，我將設(shè)計不同層次的學習任務(wù)，確保每個學生都能在適合自己的難度下學習。同時，我會通過個別輔導(dǎo)和小組合作，幫助學生克服學習障礙。

2.**加強課堂管理**：為了更好地管理課堂，我將提前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴格執(zhí)行。此外，我會采用更有效的課堂互動策略，如設(shè)立小組長，讓他們幫助維持課堂紀律。

3.**多元化評價**：為了更全面地評價學生的學習，我將引入多種評價方式。例如，我可以在課堂上進行口頭測試，讓學生展示他們的口語能力；同時，我還會鼓勵學生參與小組展示，以評估他們的團隊合作和表達能力。

4.**持續(xù)反思與調(diào)整**：我將定期反思教學效果，并根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學策略。我相信，通過持續(xù)的努力和創(chuàng)新，我能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的英語水平。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.首先，我對今天的學習內(nèi)容進行了簡要回顧。我們學習了Unit3Amazinganimals這個主題，了解了不同動物的特點和習性。我們通過圖片、視頻和互動活動，對老虎、獅子、長頸鹿、熊貓等動物有了更深的認識。

2.我強調(diào)了動物描述的重要性，并提醒學生們在描述動物時要注重細節(jié)。我們學習了如何用英語表達動物的特征，如顏色、大小、生活習性等。

3.在學習過