“幼幼之人之幼，生生及吾之生”家托共育指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)

“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個(gè)課堂，家長是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣?！??！都彝ソ逃龠M(jìn)法》剖析個(gè)案原因01設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)02目錄contents活動(dòng)過程設(shè)計(jì)03家托共育指導(dǎo)04典型案例可樂，24月齡，表現(xiàn)為孤獨(dú)一人，不愿意與小朋友交流，別人找他玩表現(xiàn)躲避，對(duì)呼喚沒有反應(yīng)，家長十分頭疼。01剖析個(gè)案原因判斷依據(jù)19-24月齡的嬰幼兒情感與社會(huì)學(xué)表現(xiàn)為自我意識(shí)逐步增強(qiáng)，交際性增強(qiáng)，開始與其他小孩共同參與游戲活動(dòng)，能按指示完成簡單的任務(wù)，游戲時(shí)喜歡模仿成人動(dòng)作等?！?歲以下嬰幼兒健康養(yǎng)育照護(hù)指南》分析原因語言能力

社會(huì)適應(yīng)社交環(huán)境

個(gè)人因素02設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）家長學(xué)習(xí)目標(biāo)了解24月齡獨(dú)特的語言溝通、社交適應(yīng)性與交往能力；創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，提供正確的語言示范，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)需求;與嬰幼兒建立信任和穩(wěn)定的情感聯(lián)結(jié)，使其有安全感。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）嬰幼兒發(fā)展目標(biāo)學(xué)會(huì)傾聽和理解語言，同時(shí)使用肢體和語音，表達(dá)需求；通過認(rèn)識(shí)自己身體，建立自我意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)交往適應(yīng)性；理解并遵守簡單的游戲規(guī)則。03設(shè)計(jì)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)活動(dòng)過程活動(dòng)材料動(dòng)物玩偶、小推車活動(dòng)地點(diǎn)可樂家客廳物品準(zhǔn)備動(dòng)物玩偶、小推車經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備前期跟家長溝通交流過西西的基本情況活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)安全、安靜、衛(wèi)生的環(huán)境設(shè)計(jì)活動(dòng)過程

游戲1：拍手打招呼游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程游戲活動(dòng)

游戲2：認(rèn)識(shí)自己身體設(shè)計(jì)活動(dòng)過程游戲活動(dòng)

游戲3：送小動(dòng)物回家04家托共育指導(dǎo)家托共育指導(dǎo)引導(dǎo)孩子與老師小朋友打招呼01鼓勵(lì)孩子在生活中多多描述周圍事物03多為孩子講故事，讀繪本，唱兒歌，多聽多說05在日常生活中，可以跟孩子玩“指令性游戲”02多帶孩子去社區(qū)、