PAGEPAGE5《同學(xué)相伴》一、教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)同學(xué)相伴的歡樂。2.明白同學(xué)相伴的重要性，樂于在生活中與同學(xué)合作和共享。二、教學(xué)重難點(diǎn)：明白同學(xué)相伴的重要性，樂于在生活中與同學(xué)合作和共享三、課程標(biāo)準(zhǔn)：《同學(xué)相伴》一課符合《義務(wù)教化品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我的健康成長(zhǎng)”里的第5條“懂得感恩和基本的禮儀常識(shí)；學(xué)會(huì)欣賞、寬容和敬重他人”，以及“我們的學(xué)校生活”里的第4條“體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、相互幫助的友愛之情；學(xué)會(huì)和同學(xué)同等相處。知道同學(xué)之間要相互敬重，友好交往”。四、學(xué)情分析：當(dāng)前在兒童同伴交往中普遍存在的一個(gè)突出問題就是以自我為中心的意識(shí)劇烈，不能設(shè)身處地地從同伴角度感受和理解他人的想法、情感。他們往往總是以自己的愛好和須要為動(dòng)身點(diǎn)，不顧及他人，很少關(guān)切他人，與他人不能和諧相處。一些學(xué)生在同伴交往中，出現(xiàn)同伴交往實(shí)力不足的狀況，個(gè)別學(xué)生還出現(xiàn)退縮性交往行為的狀況。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)擁有較多與同學(xué)相伴的生活閱歷，漸漸相識(shí)到歡樂離不開同伴的參與，與同學(xué)相伴，不能任性，不能事事以自我為中心，要學(xué)會(huì)與同伴合作。同學(xué)相伴不僅能夠一起合作學(xué)習(xí)，還可以開展很多豐富多彩的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)共同生活的歡樂，有利于他們初步理解共同生活對(duì)于個(gè)體的意義，幫助學(xué)生樹立正確的同伴交往觀，提升交往實(shí)力，豐富同伴交往的閱歷。五、教材分析：《同學(xué)相伴》一課旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)與同學(xué)相伴的歡樂，情愿與同伴在一起。初步形成群體意識(shí)，不讓一個(gè)人落下。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過參與集體嬉戲和活動(dòng)，培育與他人合作、溝通的實(shí)力，知道集體生活的重要性。本課的教學(xué)話題是“同學(xué)相伴的歡樂”，目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的歡樂，情愿與同伴在一起。在這一板塊內(nèi)又分三個(gè)層次：在共同嬉戲中體會(huì)同學(xué)相伴的歡樂；在回憶往事中體會(huì)同學(xué)相伴的歡樂；通過反思離開同伴的生活會(huì)怎樣，體會(huì)同伴的重要性。六、課時(shí)支配：共兩課時(shí)（本課時(shí)為第一課時(shí)）七、教學(xué)過程：活動(dòng)一：同學(xué)相伴玩嬉戲——快樂你我他導(dǎo)語(yǔ)：瞧，咱們303班同學(xué)可快樂啦！還記得這場(chǎng)別開生面的集體生日會(huì)嗎？（課件：集體生日會(huì)邀請(qǐng)函和集體表演的節(jié)目《說唱臉譜》小視頻。）出示任務(wù)：咱們今日就來找搭檔快樂做嬉戲，和同學(xué)相伴蒙眼畫臉譜吧。（播放歌曲《說唱臉譜》）嬉戲方法：1.在黑板上畫三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別擔(dān)當(dāng)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守嬉戲規(guī)則。4.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5.老師宣布起先后，學(xué)生依次走近黑板起先畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。6.嬉戲過程中，老師和監(jiān)督員要提示同學(xué)留意平安。7.班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，確定哪組畫的五官位置最精確、最好看。8.為獲勝的小組每人頒發(fā)一枚“同伴合作獎(jiǎng)?wù)隆薄７答佒笇?dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)溝通。1.和同學(xué)相伴蒙眼畫臉譜的嬉戲好玩嗎？想象一下，假如只有你一個(gè)人，這個(gè)嬉戲還能玩得起來嗎？2.這么多人一起玩嬉戲好玩嗎？你還與同學(xué)們玩過哪些多人嬉戲呢？（課件：踢足球、跳長(zhǎng)繩、24點(diǎn)嬉戲……）3.同桌同學(xué)相伴合作嬉戲：同學(xué)相伴吃香蕉。嬉戲方法：（1）同桌同學(xué)兩人一組，用一條紅領(lǐng)巾將兩人相鄰的左右手腕綁在一起。（2）同桌同學(xué)分別用沒有被綁住的左右手合作，剝開香蕉皮后，喂給其中一名同學(xué)吃完香蕉。（3）為速度最快的同桌同學(xué)頒發(fā)“同伴互助獎(jiǎng)?wù)隆?。小結(jié)：歡樂離不開同伴的參與，有同學(xué)相伴互助，我們不僅能玩多人嬉戲，還可以綻開更多有意思的活動(dòng)。活動(dòng)二：同學(xué)相伴憶往事——?dú)g樂一二三導(dǎo)語(yǔ)：（一組校內(nèi)活動(dòng)的圖片和視頻）瞧，無論是在校內(nèi)還是校外，同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開展很多豐富多彩的活動(dòng)，是多么歡樂呀！出示任務(wù)：說一說你與同學(xué)們?cè)谝黄鸬臍g樂往事吧。1.呈現(xiàn)教材中的四幅照片（校內(nèi)共同玩耍、集體出游、競(jìng)賽和學(xué)習(xí)的場(chǎng)景）：他們?cè)谧鍪裁?？他們?cè)谕瑢W(xué)相伴的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，有哪些付出和收獲？2.播放學(xué)校慶六一營(yíng)火晚會(huì)中一組同學(xué)相伴活動(dòng)的照片和小視頻，大家共同回憶營(yíng)火晚會(huì)同學(xué)相伴的精彩瞬間，音樂聲中齊唱晚會(huì)主題歌曲《營(yíng)火燒起來了》。3.播放新聞?dòng)浾卟稍L營(yíng)火晚會(huì)師生的報(bào)道，老師模擬記者現(xiàn)場(chǎng)采訪的形式，引導(dǎo)學(xué)生從晚會(huì)的打算、演出、欣賞等角度說說同學(xué)相伴的歡樂。4.播放班級(jí)同學(xué)共同生活的花絮照片集，啟發(fā)引導(dǎo)四人小組溝通自己與同學(xué)在一起的歡樂往事。5.課堂嬉戲“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”：點(diǎn)擊轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車形態(tài)的照片集，再次點(diǎn)擊后隨機(jī)放大選中的照片，請(qǐng)照片的主子匯報(bào)照片中自己與同學(xué)在一起的歡樂往事，并給共享匯報(bào)的同學(xué)頒發(fā)一枚“同伴共享獎(jiǎng)?wù)隆薄?.假如沒有同學(xué)們的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢？想一想，一個(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人以上呢？小結(jié)：通過回憶和同學(xué)相伴的故事，我們也共享了同學(xué)相伴的歡樂?；顒?dòng)三：同學(xué)相伴不離群——華蜜哆來咪導(dǎo)語(yǔ)：與同學(xué)在一起是歡樂的?？捎械摹靶从选眳s認(rèn)為，可以不和同伴在一起……出示任務(wù)：閱讀故事《七彩音符》1.閱讀故事《七彩音符》，四人小組溝通：離開大家后，“1”會(huì)遇到什么情形呢？請(qǐng)依據(jù)你的想象和小組同學(xué)合作演一演。2.“1”離群之后，剛才的音樂變得不完整不好聽了。而“1”孤寂失群后，它自己再也不能演奏出奇妙好聽的樂曲了，此時(shí)，你想對(duì)“1”說些什么心里話？3.在我們的校內(nèi)集體生活中，你有沒有經(jīng)驗(yàn)或看到過離開同伴孤寂失群的事情？4.（播放小視頻：足球競(jìng)賽。）咱們班級(jí)有學(xué)校足球隊(duì)員嗎？請(qǐng)你說說足球競(jìng)賽中，你和同學(xué)是如何合作的？校內(nèi)小足球競(jìng)賽中，我們這些觀眾、啦啦隊(duì)員們，你們又是如何發(fā)揮自己同伴合作的作用呢？小結(jié)：?jiǎn)谓z不成線，獨(dú)木不成林。離開了集體，我們就會(huì)孤立無援；離開了同伴，就很難取得好成果。（播放歌曲《找摯友》）讓我們?yōu)橥罏橥樨Q起大拇指，敬個(gè)禮，握握手，找到我的好摯友，相互深情擁抱吧，感謝同學(xué)相伴給我們帶來歡樂和友情。八、板書設(shè)計(jì)：九、教學(xué)反思本課教學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)：同學(xué)相伴玩嬉戲——快樂你我他；同學(xué)相伴憶往事——?dú)g樂一二三；同學(xué)相伴不離群——華蜜哆來咪。三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，聚焦學(xué)生生活與成長(zhǎng)，挖掘校內(nèi)生活中學(xué)生印象深刻的“原材料”，從正面和側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的歡樂，