2017秋人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章同步教學(xué)設(shè)計(jì)第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)生物的奇妙世界，探索軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的秘密！這是我們八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章的重點(diǎn)內(nèi)容哦。說到這里，我仿佛已經(jīng)看到了大家眼中閃爍的求知光芒，咱們一起揭開它們的神秘面紗吧！??

這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特點(diǎn)、生活環(huán)境和它們?cè)谧匀唤缰械淖饔?。這可是課本上的核心知識(shí)點(diǎn)哦！??我們將結(jié)合實(shí)際的生物現(xiàn)象，通過觀察、討論和實(shí)踐，讓這些知識(shí)在我們的腦海中生根發(fā)芽。讓我們一起開啟這段有趣的生物之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，包括以下三個(gè)方面：

1.**觀察與探究能力**：通過觀察軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特征，提升學(xué)生觀察生物現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)他們提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.**科學(xué)思維**：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。

3.**生命觀念**：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，理解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)生物世界的尊重和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**軟體動(dòng)物的主要特征**：重點(diǎn)講解軟體動(dòng)物的身體柔軟、有外套膜、一般有貝殼等特征，通過對(duì)比環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明確軟體動(dòng)物與無脊椎動(dòng)物的區(qū)別。

-**節(jié)肢動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和分類**：強(qiáng)調(diào)節(jié)肢動(dòng)物的身體分節(jié)、有外骨骼、附肢分節(jié)等特征，重點(diǎn)介紹昆蟲、蜘蛛等常見節(jié)肢動(dòng)物的分類，以便學(xué)生理解節(jié)肢動(dòng)物的生活習(xí)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**軟體動(dòng)物的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)**：學(xué)生可能對(duì)軟體動(dòng)物的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)較為陌生，難點(diǎn)在于理解軟體動(dòng)物的消化腺分布和食物的消化過程。

-**節(jié)肢動(dòng)物的生殖方式**：學(xué)生可能對(duì)節(jié)肢動(dòng)物的生殖方式了解不多，難點(diǎn)在于區(qū)分完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育過程，以及了解不同類群節(jié)肢動(dòng)物的繁殖特點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言描述，講解軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的基本特征，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的觀察實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.模型展示：準(zhǔn)備軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的模型，讓學(xué)生直觀地觀察其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-展示海洋生物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能從這些圖片中找出哪些生物？它們有什么特點(diǎn)？”

-引出軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物，提出問題：“這兩種生物有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？它們的生活環(huán)境又是怎樣的？”

-通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——《軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-**講解軟體動(dòng)物的主要特征**：

-通過圖片展示，講解軟體動(dòng)物的身體柔軟、外套膜、貝殼等特征。

-舉例說明，如烏賊、扇貝等，讓學(xué)生了解軟體動(dòng)物的生活習(xí)性。

-**講解節(jié)肢動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和分類**：

-介紹節(jié)肢動(dòng)物的身體分節(jié)、外骨骼、附肢分節(jié)等特征。

-通過圖片和視頻展示昆蟲、蜘蛛等常見節(jié)肢動(dòng)物，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)它們的分類。

-**講解軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的消化系統(tǒng)**：

-分析軟體動(dòng)物的消化腺分布和食物的消化過程。

-舉例說明，如蝸牛的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解消化系統(tǒng)的功能。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-**觀察實(shí)驗(yàn)**：

-分組進(jìn)行軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察蝸牛的呼吸、觀察昆蟲的觸角等。

-學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-**制作模型**：

-學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，制作軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的模型。

-展示模型，評(píng)選出最佳作品。

-**角色扮演**：

-學(xué)生分組扮演軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物，模擬它們的生活場景。

-其他學(xué)生觀察并提問，加深對(duì)生物知識(shí)的理解。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-**討論軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的生活習(xí)性**：

-舉例：為什么蝸牛喜歡生活在濕潤的環(huán)境中？蜘蛛如何捕食？

-**討論軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物對(duì)人類的影響**：

-舉例：烏賊對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的作用，節(jié)肢動(dòng)物在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。

-**討論生物多樣性的保護(hù)**：

-舉例：如何保護(hù)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的棲息地？

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特點(diǎn)、生活環(huán)境和它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

-提問學(xué)生：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物有哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)觀察和研究這些生物，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、討論和總結(jié)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**軟體動(dòng)物的生態(tài)作用**：介紹軟體動(dòng)物在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如凈化水質(zhì)、維持生態(tài)平衡等。

-**節(jié)肢動(dòng)物的進(jìn)化歷程**：探討節(jié)肢動(dòng)物從簡單到復(fù)雜、從水生到陸生的進(jìn)化過程。

-**軟體動(dòng)物與人類生活**：探討軟體動(dòng)物在人類飲食、醫(yī)藥、工藝品制作等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：

-建議學(xué)生閱讀《海洋生物多樣性》一書，了解海洋生物的多樣性和保護(hù)。

-閱讀科普書籍《昆蟲記》，了解昆蟲的種類和生活習(xí)性。

-**實(shí)地觀察**：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｑ箴^或昆蟲館，近距離觀察軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物。

-利用周末時(shí)間，讓學(xué)生在公園、河邊等地觀察軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、視頻平臺(tái)等，觀看軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的紀(jì)錄片。

-關(guān)注生物科學(xué)類的微信公眾號(hào)，獲取最新的生物科學(xué)資訊。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：

-組織學(xué)生開展軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的養(yǎng)殖活動(dòng)，了解它們的生活習(xí)性。

-讓學(xué)生參與生物多樣性保護(hù)活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

-**軟體動(dòng)物的生態(tài)作用**：

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)厮蛑械能涹w動(dòng)物種類和數(shù)量，分析它們對(duì)水質(zhì)凈化和生態(tài)平衡的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與海洋清潔活動(dòng)，了解軟體動(dòng)物棲息地的保護(hù)重要性。

-**節(jié)肢動(dòng)物的進(jìn)化歷程**：

-通過研究不同類群節(jié)肢動(dòng)物的化石，了解它們的進(jìn)化歷程。

-組織學(xué)生參觀自然博物館，觀察不同時(shí)期的節(jié)肢動(dòng)物化石。

-**軟體動(dòng)物與人類生活**：

-讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)厥袌錾系暮ｕr種類，了解軟體動(dòng)物在人類飲食中的地位。

-組織學(xué)生參觀海鮮加工廠，了解軟體動(dòng)物加工過程。板書設(shè)計(jì)①軟體動(dòng)物的主要特征

-身體柔軟

-外套膜

-貝殼（部分）

②節(jié)肢動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和分類

-身體分節(jié)

-外骨骼

-附肢分節(jié)

-昆蟲

-蜘蛛

-甲殼類

③軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的消化系統(tǒng)

-消化腺分布

-食物的消化過程

-蝸牛的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

-昆蟲的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如提問、回答問題、參與討論等。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-注意學(xué)生的互動(dòng)表現(xiàn)，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出有見地的問題，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠有效地組織討論。

-檢查小組討論的成果，如是否完成了討論任務(wù)，是否能夠清晰地展示討論結(jié)果。

-評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維，如是否能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)觀點(diǎn)，是否能夠合理地組織論據(jù)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡單的選擇題、填空題或簡答題，測試學(xué)生對(duì)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物特征的理解。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，了解學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶情況。

-通過測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充講解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、互動(dòng)情況等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋，如表揚(yáng)學(xué)生的積極參與、正確回答問題等。

-對(duì)于學(xué)生的不足之處，給予具體的指導(dǎo)和建議，如鼓勵(lì)學(xué)生提高注意力、加強(qiáng)課堂互動(dòng)等。

-通過評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)的多元化和個(gè)性化，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注學(xué)生的能力提升和情感態(tài)度的發(fā)展。通過有效的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，教師能夠更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)自我反思和成長的機(jī)會(huì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在講解軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物時(shí)，可以嘗試將學(xué)生帶入一個(gè)模擬的自然環(huán)境，通過角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生更直觀地感受生物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.**多媒體融合**：利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫、視頻等，將抽象的生物結(jié)構(gòu)和生活過程以更生動(dòng)的方式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢獍l(fā)言，導(dǎo)致討論不夠活躍。

2.**實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)不足**：在實(shí)踐活動(dòng)如觀察實(shí)驗(yàn)和模型制作中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈χ笇?dǎo)而無法正確完成實(shí)驗(yàn)或制作出高質(zhì)量的模型。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依靠隨堂測試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際掌握情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：在小組討論前，可以先進(jìn)行一些小組熱身活動(dòng)，如游戲或小型的互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生放松，鼓勵(lì)他們積極參與討論。同時(shí)，可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生發(fā)言。

2.**加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)**：在實(shí)踐活動(dòng)前，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，并安排助教或?qū)W優(yōu)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。此外，可以提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)或視頻教程，幫助學(xué)生更好地完成實(shí)踐任務(wù)。

3.**豐富評(píng)價(jià)方式**：除了隨堂測試，可以增加課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，可以引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中展示他們的綜合能力。典型例題講解1.例題：

蝸牛的貝殼通常呈螺旋形，這是因?yàn)槲伵５呢悮ぴ谏L過程中會(huì)不斷地向外擴(kuò)展。以下關(guān)于蝸牛貝殼生長的描述，正確的是：

A.貝殼的生長速度與蝸牛的年齡成正比

B.貝殼的生長速度與蝸牛的體重成正比

C.貝殼的生長速度與蝸牛的進(jìn)食量成正比

D.貝殼的生長速度與蝸牛的爬行速度成正比

答案：C

解析：蝸牛的貝殼生長速度與其進(jìn)食量有關(guān)，因?yàn)樨悮さ闹饕煞质翘妓徕}，而碳酸鈣的來源是蝸牛的食物。進(jìn)食量越大，蝸牛體內(nèi)產(chǎn)生的碳酸鈣越多，貝殼生長速度越快。

2.例題：

節(jié)肢動(dòng)物的外骨骼具有保護(hù)和支持內(nèi)部器官的作用，以下關(guān)于外骨骼特點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是：

A.外骨骼可以防止水分過度蒸發(fā)

B.外骨骼不能隨著身體的生長而生長

C.外骨骼可以提供足夠的支撐力

D.外骨骼可以增強(qiáng)節(jié)肢動(dòng)物的耐力

答案：B

解析：外骨骼的特點(diǎn)之一是它不能隨著身體的生長而生長，因此節(jié)肢動(dòng)物在生長過程中需要蛻皮，以獲得更大的外骨骼來適應(yīng)身體的增長。

3.例題：

軟體動(dòng)物的身體柔軟，以下關(guān)于軟體動(dòng)物特征的描述，正確的是：

A.軟體動(dòng)物沒有骨骼，因此無法支撐身體

B.軟體動(dòng)物的身體通常有外套膜，可以分泌珍珠質(zhì)

C.軟體動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)速度非?？?/p>

D.軟體動(dòng)物通常生活在水中

答案：B

解析：軟體動(dòng)物的身體柔軟，但有外套膜，可以分泌珍珠質(zhì)形成貝殼，提供保護(hù)和支持。軟體動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)速度通常不快，且它們的生活環(huán)境可以是水