9獵人海力布教學設計-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《獵人海力布》，選自統(tǒng)編版語文五年級上冊。教材內(nèi)容主要包括獵人海力布救小鳥的故事，以及海力布舍己為人的高尚品質(zhì)。通過學習這篇課文，學生可以了解故事情節(jié)，體會人物形象，同時培養(yǎng)關愛他人、樂于助人的美好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解和欣賞文學作品的能力，提升學生的文學素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生通過閱讀感知人物情感，體會人物品質(zhì)，發(fā)展學生的情感態(tài)度與價值觀。

3.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的能力，提高學生的語言表達和思維品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學生關注社會、關愛他人的意識，樹立正確的道德觀念。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內(nèi)容，把握獵人海力布救小鳥的故事情節(jié)，能夠復述故事。

②分析獵人海力布的人物形象，體會其舍己為人的高尚品質(zhì)。

③通過對課文中的關鍵詞句進行品味，理解其深層含義，提升語言鑒賞能力。

2.教學難點，

①深入理解獵人海力布舍己為人的精神內(nèi)涵，引導學生將其與自身行為聯(lián)系起來，培養(yǎng)同理心和道德情操。

②在閱讀過程中，引導學生關注細節(jié)，通過對比、聯(lián)想等方法，體會人物的情感變化，提升閱讀理解能力。

③通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中提高合作學習、交流分享的能力，同時鍛煉學生的語言表達和思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《獵人海力布》課文和相關的課后練習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如獵人海力布的形象、小鳥的圖片，以及與故事情節(jié)相關的背景圖片。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備，以便播放與課文內(nèi)容相關的音頻或視頻資料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，準備一些小卡片或標簽，用于角色扮演和小組活動。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：首先，教師通過播放一段關于動物保護的視頻，引發(fā)學生對人與自然和諧共生的思考。接著，教師簡要介紹《獵人海力布》的故事背景，提出問題：“同學們，你們知道這個故事嗎？獵人海力布是一個怎樣的人？”以此來激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。用時：5分鐘。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

①首先讓學生朗讀課文，初步了解故事情節(jié)，教師巡視指導，關注學生的朗讀節(jié)奏和語調(diào)。

②教師引導學生分析獵人海力布的人物形象，提問：“從哪里可以看出獵人海力布是個舍己為人的人？”鼓勵學生從課文中找出關鍵詞句，如“舍己救人”、“毫不猶豫”等，進行分析和討論。

③教師引導學生體會獵人海力布的情感變化，提問：“在故事中，獵人海力布經(jīng)歷了哪些情感變化？”通過分析故事情節(jié)，讓學生體會人物內(nèi)心的掙扎和堅定。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

①分組討論：將學生分成小組，要求每組學生根據(jù)課文內(nèi)容，設計一個以獵人海力布為主角的繪本故事，展示獵人海力布舍己為人的精神。

②角色扮演：讓學生選擇故事中的角色進行扮演，通過角色之間的對話和互動，進一步體會人物性格和情感。

③情景再現(xiàn)：教師播放一段與課文內(nèi)容相關的視頻，讓學生觀察視頻中的場景和人物表情，然后嘗試用語言描述場景，并表達自己的感受。

4.學生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①人物分析：學生可以從課文中的細節(jié)描寫來分析獵人海力布的性格特點，如“獵人海力布聽到鳥兒們的哭聲，立刻放下手中的弓箭，他決定去救小鳥們?！边@句話體現(xiàn)了獵人海力布的善良和勇敢。

②情感體驗：學生可以分享自己在閱讀過程中的情感體驗，如“當我讀到獵人海力布決定犧牲自己救小鳥時，我感到非常感動?！?/p>

③價值觀引導：學生可以討論如何將獵人海力布的精神應用到實際生活中，如“我們應該學會關愛他人，樂于助人，像獵人海力布一樣，做一個有愛心的人?！?/p>

5.總結回顧

-詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“今天我們學習了《獵人海力布》，你有什么收獲？”讓學生分享自己的學習體會。接著，教師總結本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)獵人海力布舍己為人的精神，并鼓勵學生在生活中踐行這一價值觀。最后，布置課后作業(yè)，要求學生以“我心中的英雄”為題，寫一篇短文，表達對獵人海力布的敬佩之情。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-有關獵人海力布的民間傳說故事：可以收集一些關于獵人海力布的民間傳說故事，這些故事往往更加豐富和生動，可以讓學生了解到不同地區(qū)和民族對這一故事的詮釋。

-動物保護的相關知識：介紹一些關于動物保護的常識，如動物的生存環(huán)境、保護動物的重要性等，讓學生在了解故事的同時，也能增強環(huán)保意識。

-人類與自然和諧共生的案例：搜集一些人類與自然和諧共生的案例，如生態(tài)農(nóng)業(yè)、野生動物保護區(qū)的建設等，通過這些案例讓學生認識到人與自然的關系。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與獵人海力布故事相關的書籍，如《中國民間故事全集》中的相關篇章，或者是一些關于動物保護的兒童文學作品。

-觀看紀錄片：組織學生觀看關于野生動物保護的紀錄片，如《動物世界》、《地球脈動》等，通過視覺和聽覺的沖擊，加深學生對動物保護的認識。

-社會實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)或學校組織的環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，讓學生在實踐中體會到保護環(huán)境的重要性。

-家庭作業(yè)拓展：布置學生完成一份關于“人與自然和諧共生”的調(diào)查報告，要求學生收集資料，分析案例，提出自己的觀點和建議。

-小組研究項目：讓學生分組研究一個與動物保護相關的課題，如“城市中的野生動物保護問題”，通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和研究能力。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生創(chuàng)作與獵人海力布故事相關的繪畫、詩歌或短劇，通過藝術創(chuàng)作的方式，加深對故事的理解和表達。

-課堂討論：在課堂上組織學生討論“如何做一個有愛心的人”，引導學生從獵人海力布的故事中提煉出道德教育的元素，并結合自身實際進行反思。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在教學中，我嘗試采用了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣和積極性。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富課堂內(nèi)容，使學生更直觀地理解課文內(nèi)容，同時也提高了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：雖然我在課堂上設計了一些互動環(huán)節(jié)，但部分學生還是顯得比較被動，參與度不高，這可能是因為我的引導和激發(fā)不夠。

2.教學方法單一：在講授過程中，我主要依靠講解和提問，缺乏多樣化的教學方法，這可能導致學生的理解不夠深入。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習成果，這樣的評價方式可能不夠全面，不能很好地反映學生的真實學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高互動質(zhì)量：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多有趣、有挑戰(zhàn)性的互動環(huán)節(jié)，同時，我會更注重引導和激勵，讓學生在互動中積極思考，主動表達。

2.豐富教學方法：我打算嘗試更多的教學方法，如情境教學、項目式學習等，以此來激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效率。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人反思等，同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以提高他們的自我意識和團隊合作能力。

4.加強個別輔導：針對那些參與度較低的學生，我會進行個別輔導，了解他們的學習困難和需求，并針對性地給予幫助。

5.反思教學設計：在每次課后，我都會認真反思教學設計，總結經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化教學策略，以適應不同學生的學習需求。典型例題講解1.例題：

課文《獵人海力布》中，獵人海力布在救小鳥的過程中，表現(xiàn)出了怎樣的品質(zhì)？

答案：獵人海力布在救小鳥的過程中，表現(xiàn)出了舍己為人的高尚品質(zhì)。

2.例題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，描述獵人海力布在故事中的主要行為。

答案：獵人海力布在故事中的主要行為包括：聽到鳥兒的哭聲，決定去救小鳥；在救小鳥的過程中，不顧個人安危，跳入深潭；為了救大家，犧牲了自己的生命。

3.例題：

課文中的“舍己救人”一詞，在獵人海力布的行為中是如何體現(xiàn)的？

答案：“舍己救人”體現(xiàn)在獵人海力布不顧個人安危，跳入深潭救小鳥，以及為了救大家，犧牲了自己的生命。

4.例題：

請分析獵人海力布的人物形象，并舉例說明。

答案：獵人海力布的人物形象是善良、勇敢、無私的。例如，他在聽到鳥兒的哭聲后，毫不猶豫地決定去救小鳥，這體現(xiàn)了他的善良；在救小鳥的過程中，他勇敢地跳入深潭，這體現(xiàn)了他的勇敢；為了救大家，他犧牲了自己的生命，這體現(xiàn)了他的無私。

5.例題：

課文結尾提到“獵人海力布的傳說在人們中流傳著”，這句話表達了什么意思？

答案：這句話表達了獵人海力布舍己為人的事跡感動了人們，他的故事在人們中代代相傳，成為了一種精神象征。

補充說明：

1.例題1和例題2主要考察學生對課文內(nèi)容的理解和記憶，要求學生能夠復述故事情節(jié)，并從中提取關鍵信息。

2.例題3要求學生分析人物形象，這需要學生對課文中的細節(jié)描寫進行深入理解，并能夠結合具體事例進行分析。

3.例題4考察學生對課文主題的把握，要求學生理解“舍己救人”這一主題在獵人海力布行為中的體現(xiàn)。

4.例題5要求學生理解課文結尾的含義，這需要學生對課文的整體內(nèi)容和主題有較深的理解。板書設計1.獵人海力布

①人物形象：善良、勇敢、無私

②主要行為：救小鳥、跳入深潭、犧牲自己

③人物品質(zhì)：舍己救人

2.故事情節(jié)

①開始：獵人海力布聽到鳥兒的哭聲

②發(fā)展：獵人海力布決定去救小鳥

③高潮：獵人海力布跳入深潭救小鳥

④結局：獵人海力布犧牲自己，大家得救

3.主題思想

①舍己為人的精神

②人與自然的和諧共生

③善良、勇敢、無私的品質(zhì)

4.關鍵詞句

①“舍己救人”

②“毫不猶豫”

③“為了大家，我愿意犧牲自己”

5.課后思考

①如何學習獵人海力布的品質(zhì)

②如何在現(xiàn)實生活中踐行舍己為人的精神課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《獵人海力布》這個故事，通過這個故事，我們了解了一個善良、勇敢、無私的獵人形象。獵人海力布為了救小鳥，不惜犧牲自己的生命，他的行為告訴我們，舍己為人是一種高尚的品質(zhì)，是我們每個人都應該學習和踐行的。

1.人物形象：獵人海力布是一個善良、勇敢、無私的人。

2.故事情節(jié)：獵人海力布聽到鳥兒的哭聲，決定去救小鳥，最終為了救大家而犧牲自己。

3.主題思想：通過獵人海力布的故事，我們學到了舍己為人的精神，以及人與自然和諧共生的理念。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.獵人海力布在故事中做了哪些事情？

A.救小鳥

B.跳入深潭

C.犧牲自己

D.以上都是

2.獵人海力布的行為體現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)？

A.勇敢

B.無私

C.善良

D.以上都是

3.課文中的“舍己救人”一詞，在獵人海力布的行為中是如何體現(xiàn)的？

A.