心理活動描寫教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解心理活動描寫的概念和作用。掌握心理活動描寫的常見方法，如內(nèi)心獨白、夢境幻覺、環(huán)境襯托等。能夠運用所學(xué)方法進行生動、準(zhǔn)確的心理活動描寫，提高寫作能力。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀優(yōu)秀例文，分析心理活動描寫的特點和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。組織課堂討論、寫作練習(xí)和交流分享活動，鍛煉學(xué)生的思維能力和語言表達能力，提高學(xué)生的寫作水平。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活的意識。引導(dǎo)學(xué)生通過心理活動描寫展現(xiàn)真實情感，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感態(tài)度。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握心理活動描寫的方法并能靈活運用。使學(xué)生學(xué)會通過心理活動描寫來豐富人物形象，推動情節(jié)發(fā)展。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生在寫作中準(zhǔn)確、細(xì)膩地表達人物的心理活動，避免描寫的平淡和空洞。培養(yǎng)學(xué)生在不同情境下運用恰當(dāng)?shù)男睦砘顒用鑼懛椒▉碓鰪娢恼卤憩F(xiàn)力的能力。三、教學(xué)方法1.講授法：講解心理活動描寫的概念、作用和方法，使學(xué)生系統(tǒng)地了解相關(guān)知識。2.例文分析法：通過分析優(yōu)秀例文，讓學(xué)生直觀地感受心理活動描寫的效果和技巧，提高學(xué)生的鑒賞能力。3.討論法：組織學(xué)生就例文和寫作練習(xí)中的問題進行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生之間的交流與合作。4.練習(xí)法：安排課堂寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，及時鞏固和提高寫作能力。5.多媒體輔助教學(xué)法：運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段學(xué)生在校園生活中的視頻片段（如參加比賽、考試、與同學(xué)爭吵等），播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看到的這些場景中，人物的心情是怎樣的？"請幾位學(xué)生分享自己的感受，并引導(dǎo)他們用簡單的詞語描述人物當(dāng)時的心理狀態(tài)，如緊張、興奮、難過、委屈等。2.接著提問："那你們有沒有想過，怎樣才能把人物這些復(fù)雜的內(nèi)心感受更生動、具體地表達出來呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容心理活動描寫。"（二）知識講解（10分鐘）1.心理活動描寫的概念通過講解，讓學(xué)生明白心理活動描寫是指對人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。它是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段。2.心理活動描寫的作用展示人物性格：通過描寫人物的心理活動，可以深入揭示人物的性格特點，使讀者更好地理解人物。推動情節(jié)發(fā)展：合理的心理活動描寫能夠為故事情節(jié)的發(fā)展提供內(nèi)在動力，使故事更加連貫和吸引人。表達主題思想：人物的心理活動往往與作品的主題緊密相關(guān)，通過心理描寫可以更好地傳達作品的主題。（三）例文分析（20分鐘）1.分發(fā)例文《考試卷發(fā)下來以后》給學(xué)生，讓學(xué)生默讀并思考以下問題：文中描寫了人物哪些心理活動？作者是用什么方法來描寫這些心理活動的？這些心理活動描寫對表現(xiàn)人物和推動情節(jié)起到了什么作用？2.學(xué)生閱讀完畢后，組織學(xué)生進行小組討論，交流自己的思考結(jié)果。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的成果。3.教師針對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)和點評，詳細(xì)分析例文中心理活動描寫的方法和效果：內(nèi)心獨白：文中"我不停地在心里念叨：'阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！'"通過直接引用人物內(nèi)心的想法，生動地展現(xiàn)了"我"在考試卷發(fā)下來前緊張、懊悔的心理狀態(tài)。夢境幻覺："我仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。"借助夢境和幻覺，進一步強化了"我"內(nèi)心的恐懼和不安，使人物心理更加生動可感。環(huán)境襯托："教室里靜悄悄的，只聽見沙沙的寫字聲。"以安靜的環(huán)境襯托出"我"此時緊張的心情，讓讀者更能感同身受。4.總結(jié)心理活動描寫的方法：內(nèi)心獨白：直接展示人物內(nèi)心的想法和感受，常用"我想""我覺得""我尋思"等詞語引出。夢境幻覺：通過描寫人物的夢境或幻覺來反映其心理活動，使心理描寫更加生動形象，富有感染力。環(huán)境襯托：借助周圍環(huán)境的描寫來烘托人物的心理，環(huán)境的氛圍與人物心理相契合，增強心理描寫的效果。（四）課堂練習(xí)（15分鐘）1.布置寫作任務(wù)：請學(xué)生以"當(dāng)我面對______的時候"為題，寫一篇短文，要求運用心理活動描寫來刻畫自己當(dāng)時的心情。橫線處可以填入如考試、失敗、成功、離別等詞語。2.學(xué)生開始寫作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意運用所學(xué)的心理活動描寫方法，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的真實感受。（五）交流分享（10分鐘）1.請幾位學(xué)生上臺朗讀自己的作文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并思考：文中哪些地方運用了心理活動描寫？這些心理活動描寫是否準(zhǔn)確地表達了人物的心情？還有哪些地方可以進一步改進？2.朗讀結(jié)束后，組織學(xué)生進行互動交流。先由作者簡要介紹自己的寫作思路，然后其他學(xué)生發(fā)表自己的看法和建議，教師針對學(xué)生的交流情況進行總結(jié)和評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并給予具體的修改意見。（六）拓展延伸（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：除了以上幾種心理活動描寫方法，還有沒有其他方式可以表達人物的心理？鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，如通過人物的動作、神態(tài)間接反映其心理等。2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇自己以前寫過的作文，運用本節(jié)課所學(xué)的心理活動描寫方法進行修改和完善，使文章更加生動、具體。五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含導(dǎo)入視頻、例文、相關(guān)圖片等。2.打印好的例文《考試卷發(fā)下來以后》，分發(fā)給學(xué)生。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對心理活動描寫有了較為清晰的認(rèn)識，掌握了一些常見的描寫方法，并在課堂練習(xí)中進行了初步的運用。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授法、例文分析法、討論法、練習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，