人教版七年級地理上冊1.3《地圖的閱讀》教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級地理上冊1.3《地圖的閱讀》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們一起來探索地理的世界，走進《地圖的閱讀》這一課。地圖是地理學的靈魂，它可以幫助我們更好地了解我們的地球。讓我們一起揭開地圖的神秘面紗，感受地理的魅力吧！???核心素養(yǎng)目標同學們，通過本節(jié)課的學習，我們希望培養(yǎng)以下幾個地理學科核心素養(yǎng)：

1.**空間思維**：學會從地圖中提取信息，發(fā)展空間定位和空間想象能力。

2.**地理實踐**：通過實際操作，掌握地圖閱讀的基本技能，提高地理實踐能力。

3.**人地協(xié)調(diào)觀**：理解地圖在人類活動中的作用，培養(yǎng)關(guān)注人地關(guān)系、促進可持續(xù)發(fā)展的意識。

4.**科學精神**：通過觀察、分析地圖，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和探究精神。讓我們一起在地圖的世界里，開啟地理學習的奇妙之旅吧！????學習者分析1.**學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識**：在進入七年級之前，學生們可能已經(jīng)接觸過一些基本的地圖知識，比如簡單的方向、距離和比例尺的識別。然而，對于地圖的深入閱讀和理解，如不同類型地圖的識別、地圖符號的含義以及地圖在地理研究中的應(yīng)用，他們可能還缺乏系統(tǒng)的學習和實踐。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于探索未知的世界有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過視覺和聽覺快速吸收新信息。在學習風格上，有的學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和地圖來理解信息；有的學生則更傾向于動手操作，通過實踐來加深理解。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：在閱讀地圖時，學生可能會遇到以下困難：

-理解復雜的地圖符號和圖例。

-將地圖上的信息與實際地理環(huán)境相對應(yīng)。

-在沒有足夠背景知識的情況下，解讀地圖上的數(shù)據(jù)和信息。

-保持對地圖學習的持續(xù)興趣，避免因難度增加而感到挫敗。

為了幫助學生們克服這些困難，我們將通過互動式教學、實例分析以及實際操作來增強他們的地圖閱讀能力。教學方法與手段1.**講授與示范**：結(jié)合多媒體課件，用生動的語言講解地圖的基本概念和符號，同時通過現(xiàn)場示范閱讀地圖的方法，讓學生直觀理解。

2.**小組討論**：將學生分成小組，每組提供不同的地圖類型，讓他們討論并分享如何讀取和解讀地圖，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

3.**實踐活動**：讓學生親自動手制作簡單地圖，通過實踐加深對地圖要素和符號的理解。

教學手段

1.**多媒體輔助**：使用電子地圖軟件展示不同類型的地圖，如地形圖、政區(qū)圖等，增強學生的視覺體驗。

2.**互動教學軟件**：借助互動教學軟件，設(shè)計互動游戲，讓學生在游戲中學習地圖的閱讀技巧。

3.**實物教具**：準備不同類型的地圖模型，讓學生通過觸摸和比較，直觀感受地圖的不同特點和用途。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.**情境導入**：播放一段介紹世界不同地區(qū)的視頻，引導學生關(guān)注地圖在展示地理信息中的作用。

2.**問題提出**：提問學生：“你們平時如何使用地圖？地圖在學習和生活中有哪些用途？”

3.**激發(fā)興趣**：展示一張世界地圖，提問：“如果我們要去旅行，這張地圖能幫助我們找到目的地嗎？它是如何幫助我們做到的？”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**地圖的基本要素**：講解地圖的構(gòu)成要素，如方向、比例尺、圖例和注記，并通過PPT展示不同要素在地圖上的具體表現(xiàn)形式。

2.**地圖的類型與功能**：介紹不同類型的地圖，如自然地圖、社會經(jīng)濟地圖等，并分析每種地圖的功能和適用場景。

3.**地圖閱讀技巧**：示范如何閱讀地圖，包括如何確定方向、如何計算距離、如何識別地形等，同時提供實際地圖實例進行講解。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.**地圖制作**：讓學生分組，每組選擇一個主題，如家鄉(xiāng)地圖，利用地圖軟件或手工制作一張簡單的地圖。

2.**地圖解讀**：提供一張包含多種信息的地圖，讓學生分組討論并解讀地圖上的信息，如城市布局、交通網(wǎng)絡(luò)等。

3.**地圖游戲**：設(shè)計一個地圖尋寶游戲，讓學生在地圖上尋找特定地點，通過游戲加深對地圖符號和信息的理解。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**討論方向**：引導學生討論地圖在不同學科中的應(yīng)用，如歷史、生物、環(huán)境科學等。

-舉例回答：在歷史課上，地圖可以用來展示古代文明的版圖和貿(mào)易路線。

2.**討論功能**：讓學生討論地圖在決策中的作用，如城市規(guī)劃、災(zāi)害管理等。

-舉例回答：在城市規(guī)劃中，地圖可以幫助設(shè)計師了解土地使用情況和交通流量。

3.**討論挑戰(zhàn)**：討論閱讀地圖時可能遇到的挑戰(zhàn)，如地圖符號的多樣性、信息的復雜性等。

-舉例回答：面對復雜的地圖符號，學生需要通過不斷練習來提高解讀能力。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.**回顧要點**：總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，包括地圖的基本要素、類型、閱讀技巧等。

2.**課堂小結(jié)**：強調(diào)地圖在地理學習和生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多使用地圖。

3.**課后作業(yè)**：布置作業(yè)，要求學生收集并分析一張他們感興趣的地圖，下節(jié)課分享他們的發(fā)現(xiàn)。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**歷史地圖**：收集不同歷史時期的地圖，如古代中國的疆域圖、世界地圖等，讓學生了解地圖在歷史發(fā)展中的作用。

-**現(xiàn)代地圖集**：提供現(xiàn)代地圖集，包括城市地圖、交通地圖、氣象地圖等，讓學生體驗地圖在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

-**專題地圖**：搜集自然地理、人文地理等專題地圖，如水資源分布圖、人口密度圖等，幫助學生理解地理現(xiàn)象和問題。

2.**拓展建議**：

-**歷史地圖研究**：鼓勵學生選擇一張歷史地圖，研究其繪制時間、背景和意義，撰寫研究報告。

-**城市地圖分析**：讓學生選擇自己所在城市或感興趣的城市，分析其地圖上的交通網(wǎng)絡(luò)、功能區(qū)劃等，提出改進建議。

-**自然現(xiàn)象與地圖**：結(jié)合自然地理專題地圖，讓學生觀察和分析自然現(xiàn)象，如氣候變化、地震帶分布等，探討地圖在自然災(zāi)害預(yù)警中的作用。

**具體拓展學習建議如下**：

-**地理信息系統(tǒng)（GIS）學習**：介紹GIS的基本概念和功能，鼓勵學生通過學習GIS軟件，制作和分析地理數(shù)據(jù)。

-**地圖設(shè)計制作**：提供地圖設(shè)計的相關(guān)資料，如地圖符號、顏色搭配等，讓學生嘗試設(shè)計個性化的地圖。

-**地理探險游戲**：推薦一些地理探險類的游戲，讓學生在游戲中學習地理知識，提高地圖閱讀能力。

**拓展學習活動**：

-**地理知識競賽**：組織地理知識競賽，激發(fā)學生學習地理的興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。

-**地理攝影展**：鼓勵學生利用周末時間進行地理攝影，拍攝身邊的地理現(xiàn)象，并撰寫攝影日記。

-**社區(qū)地理調(diào)查**：引導學生進行社區(qū)地理調(diào)查，了解社區(qū)環(huán)境、資源分布等，培養(yǎng)學生的社區(qū)責任感。

通過這些拓展資源和建議，學生可以在學習地理知識的同時，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新思維，為將來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地圖的基本要素

-重點知識點：方向、比例尺、圖例、注記

-重點詞匯：北方、南方、東方、西方、比例尺、圖例符號、注記內(nèi)容

-重點句子：確定地圖方向的方法，比例尺的讀數(shù)技巧，圖例和注記在地圖中的重要作用

②地圖的類型與功能

-重點知識點：自然地圖、社會經(jīng)濟地圖、專題地圖

-重點詞匯：自然地理、社會經(jīng)濟、專題、地形圖、政區(qū)圖、交通圖

-重點句子：不同類型地圖的特點和適用范圍，地圖在地理研究和日常生活中的功能

③地圖閱讀技巧

-重點知識點：地圖符號識別、地圖信息提取、地圖應(yīng)用

-重點詞匯：地圖符號、信息提取、定位、距離計算、地形分析

-重點句子：如何通過地圖符號識別地理要素，如何從地圖中提取有效信息，地圖在解決實際問題中的應(yīng)用方法課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：

-《地圖的故事》：這本書通過講述地圖的歷史和演變，讓學生了解地圖在人類歷史中的重要性。

-《地圖制作入門》：介紹地圖制作的工具和技巧，適合對地圖制作感興趣的學生。

-《世界地理大發(fā)現(xiàn)》：通過歷史上的地理大發(fā)現(xiàn)案例，讓學生了解地圖在探險中的作用。

-**視頻資源**：

-地理頻道《地圖的力量》：介紹地圖在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如城市規(guī)劃、災(zāi)害預(yù)防等。

-紀錄片《地圖上的中國》：展示中國各地的地理特色和風土人情。

-教育視頻《地圖閱讀技巧》：專業(yè)講解地圖閱讀的方法和技巧。

2.**拓展要求**：

-**自主探索地圖**：鼓勵學生尋找并收集不同類型的地圖，如地形圖、氣候圖、交通圖等，并嘗試解讀這些地圖。

-**地理現(xiàn)象分析**：讓學生選擇一個地理現(xiàn)象，如河流的流向、山脈的分布等，利用地圖分析其成因和影響。

-**地圖制作實踐**：提供地圖制作軟件或工具，讓學生嘗試制作一張簡單的地圖，如校園地圖或家庭附近的社區(qū)地圖。

-**地理知識競賽準備**：組織或參加地理知識競賽，通過競賽的形式復習和鞏固地理知識。

-**地理主題報告**：選擇一個地理主題，如環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等，進行深入研究，并制作一份報告。

-**地理博客或日記**：鼓勵學生記錄自己的地理學習經(jīng)歷和感悟，如參觀博物館、自然公園的體驗等。

-**家庭地理探索**：與家人一起進行家庭地理探索活動，如觀察家庭所在地的地理特征，討論如何改善居住環(huán)境等。

教師可以提供以下指導和幫助：

-**推薦閱讀材料**：根據(jù)學生的興趣和需求，推薦適合的閱讀材料。

-**解答疑問**：對于學生在拓展學習中遇到的問題，及時給予解答和指導。

-**組織討論**：鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展學習成果，促進交流和學習。

-**評價反饋**：對學生的拓展學習成果進行評價，給予積極的反饋，激發(fā)學生的學習動力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《地圖的閱讀》這一課。在這節(jié)課中，我們學習了地圖的基本要素，了解了地圖的類型和功能，還掌握了地圖閱讀的技巧。下面，讓我們來回顧一下今天所學的主要內(nèi)容：

1.**地圖的基本要素**：我們學習了地圖的方向、比例尺、圖例和注記。方向幫助我們確定地圖上的南北東西；比例尺告訴我們地圖上的距離與實際距離的關(guān)系；圖例則是地圖上符號的含義；注記提供了地圖上特定地點或區(qū)域的額外信息。

2.**地圖的類型與功能**：地圖可以分為自然地圖和社會經(jīng)濟地圖，還有根據(jù)特定主題制作的專題地圖。每種地圖都有其獨特的功能，比如地形圖幫助我們了解地形地貌，政區(qū)圖展示行政區(qū)劃，氣候圖則描繪氣候分布。

3.**地圖閱讀技巧**：我們通過實例學習了如何閱讀地圖，包括如何識別地圖符號，如何從地圖上獲取信息，以及如何使用地圖進行導航和決策。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握程度，我們將進行以下檢測：

1.**選擇題**：請從以下選項中選擇正確的答案。

-地圖上表示北方的箭頭通常指向哪個方向？

A.左上角B.右上角C.左下角D.右下角

-地圖的比例尺1:100000表示什么意思？

A.地圖上的1厘米代表實際距離的1000米

B.地圖上的1厘米代表實際距離的10米

C.地圖上的1厘米代表實際距離的100米

D.地圖上的1厘米代表實際距離的1米

2.**填空題**：請根據(jù)所學知識填寫空缺部分。

-地圖上的圖例通常用來表示________和________。

-在地圖上，比例尺越小，表示的實際距離________。

3.**應(yīng)用題**：請根據(jù)以下地圖信息回答問題。

-地圖上顯示，從A點到B點的直線距離為5厘米，比例尺為1:50000。請計算實際距離。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧今天的教學過程，我覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我在導入新課的時候，通過播放視頻和提出問題，成功激發(fā)了學生的興趣。他們對于地圖的作用和用途表現(xiàn)出很高的熱情，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學生對于地圖的基本概念還是有些模糊，比如方向和比例尺的理解。這可能是因為我們在之前的課程中沒有足夠的時間來深入講解這些概念。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試通過PPT和實例來講解地圖的基本要素和閱讀技巧。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于視覺學習者來說效果很好，他們能夠通過圖片和實例更快地理解和記憶。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于抽象的概念還是有些難以把握，比如比例尺的應(yīng)用。這可能需要我在以后的教學中更加注重理論聯(lián)系實際，通過更多的實踐來幫助學生鞏固知識。

再次，實踐活動的設(shè)計我盡量讓學生參與到地圖制作和解讀的過程中，這樣可以提高他們的動手能力和分析能力。但是，在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于地圖符號的識別存在困難，這需要我在以后的教學中加強對地圖符號的系統(tǒng)講解和練習。

最后，小組討論環(huán)節(jié)雖然讓學生們有機會互相交流和學習，但也暴露出一些問題，比如部分學生參與度不高，討論過程中缺乏深度。這可能是因為我在分組和討論引導上還有待提高。

教學總結(jié)：

總體來說，今天的教學效果是積極的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。

在知識方面，學生們對地圖的基本要素、類型和閱讀技巧有了更深入的理解。他們能夠識別地圖上的符號，計算比例尺，并從地圖中提取信息。

在技能方面，學生們通過實踐活動和小組討論，提高了他們的地圖閱讀和分析能力。他們學會了如何使用地圖來解決問題，這對于他們未來的學習和生活都是有益的。

在情感態(tài)度方面，學生們對于地理學科的興趣有所提升，他們對地