Module4Unit10FunnycartoonsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module4Unit10Funnycartoons，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于卡通片的詞匯和句型，如cartoon,funny,character,watch,show等；通過(guò)聽力和閱讀活動(dòng)，了解不同卡通片的特點(diǎn)和故事情節(jié)；通過(guò)角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的詞匯量和句型運(yùn)用能力；2）學(xué)習(xí)能力：通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；3）思維品質(zhì)：通過(guò)卡通片的討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，對(duì)卡通內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)；4）文化意識(shí)：了解不同文化背景下的卡通特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用本節(jié)課新學(xué)的詞匯，如cartoon,funny,character等，并能在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行恰當(dāng)表達(dá)。

②學(xué)生能夠聽懂并理解關(guān)于卡通片的故事情節(jié)，并能用所學(xué)句型描述卡通片的主要內(nèi)容。

③學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片和視頻，識(shí)別不同類型的卡通角色和卡通元素。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)，可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、用詞不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，需要教師耐心指導(dǎo)和糾正。

②學(xué)生在理解和描述卡通片情節(jié)時(shí)，可能存在邏輯性和連貫性不足的情況，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的思維訓(xùn)練。

③學(xué)生在角色扮演和小組討論中，可能面臨語(yǔ)言表達(dá)不流暢、團(tuán)隊(duì)合作不順暢的問(wèn)題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹Ъ芎筒呗灾С帧Ｋ?、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)聽力和閱讀活動(dòng)，通過(guò)卡通圖片和視頻，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。

3.利用多媒體教學(xué)，展示卡通片片段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高課堂趣味性。

4.通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，如“卡通角色猜猜看”和“我最喜歡的卡通”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列卡通片海報(bào)或圖片，詢問(wèn)學(xué)生是否熟悉這些卡通片，并簡(jiǎn)要介紹它們。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生以前學(xué)過(guò)的與卡通片相關(guān)的詞匯和句型，如"watch"、"show"、"funny"等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過(guò)PPT或黑板，詳細(xì)講解本節(jié)課的新詞匯和句型，如"cartoon"、"character"、"watchacartoon"等。

-舉例說(shuō)明：教師展示幾部卡通片的片段，讓學(xué)生觀察并總結(jié)出卡通片的特點(diǎn)和故事情節(jié)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的卡通片，并描述其特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)卡片，每張卡片上寫有一個(gè)卡通角色的名字，讓學(xué)生選擇一個(gè)角色，并用所學(xué)句型描述該角色的特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和用詞錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)卡通片進(jìn)行角色扮演。

-教師提供指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-每組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

5.小組討論（約10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如“為什么你喜歡這個(gè)卡通片？”或“這個(gè)卡通片給你帶來(lái)了什么啟示？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-每組選派代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生觀看一部卡通片，并寫下觀后感。

-學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-卡通片欣賞：收集一些適合三年級(jí)學(xué)生的經(jīng)典卡通片，如《喜羊羊與灰太狼》、《熊出沒》等，這些卡通片不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，還能幫助他們學(xué)習(xí)到新的詞匯和句型。

-卡通人物研究：提供一些卡通人物的故事背景和創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生了解卡通人物的設(shè)計(jì)原則和故事情節(jié)的發(fā)展。

-卡通文化知識(shí)：介紹一些與卡通相關(guān)的文化知識(shí)，如卡通的起源、發(fā)展歷程以及不同國(guó)家的卡通風(fēng)格差異。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀看一部卡通片，并要求他們用英語(yǔ)寫下觀后感，可以是關(guān)于卡通片的主要情節(jié)、角色特點(diǎn)或者對(duì)故事的思考。

-課外閱讀：推薦一些與卡通相關(guān)的英文書籍或文章，如卡通人物的傳記、卡通創(chuàng)作指南等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語(yǔ)水平。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行卡通角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-卡通畫創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)L制卡通人物或設(shè)計(jì)自己的卡通故事，通過(guò)繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。

-文化交流：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己國(guó)家的卡通文化，增進(jìn)對(duì)不同文化的了解和尊重。

-家庭互動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子一起觀看卡通片，討論卡通片中的英語(yǔ)表達(dá)，營(yíng)造家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用安全的網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的卡通英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，以輔助課堂學(xué)習(xí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師將觀察學(xué)生的課堂參與度，包括學(xué)生的出勤率、是否積極參與討論、是否能夠正確發(fā)音和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-通過(guò)學(xué)生的眼神交流、肢體語(yǔ)言和回答問(wèn)題的積極性來(lái)評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度。

2.小組討論成果展示：

-教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠用英語(yǔ)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠有效地與團(tuán)隊(duì)成員合作。

-教師將檢查小組展示的內(nèi)容是否準(zhǔn)確地反映了卡通片的特點(diǎn)和故事情節(jié)。

3.隨堂測(cè)試：

-教師將設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

-測(cè)試將涵蓋新學(xué)的詞匯、句型和卡通片的相關(guān)知識(shí)。

4.角色扮演評(píng)價(jià)：

-教師將觀察學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力、角色理解能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出具體評(píng)價(jià)，如“學(xué)生在角色扮演中能夠流利地運(yùn)用新學(xué)的句型”、“學(xué)生在角色扮演中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力”。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師將給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加積極地參與。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師將提供具體的指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因并改進(jìn)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-教師將通過(guò)家訪或家長(zhǎng)會(huì)的方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-教師將定期進(jìn)行自我反思，評(píng)估教學(xué)方法和策略的有效性，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感覺挺有收獲的。我們先是從卡通海報(bào)和圖片入手，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很興奮地參與進(jìn)來(lái)。在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)之前學(xué)過(guò)的詞匯掌握得還不錯(cuò)，這讓我挺欣慰的。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用生動(dòng)的例子和圖片來(lái)講解新詞匯和句型，比如用卡通片段來(lái)展示“watchacartoon”的實(shí)際用法。學(xué)生們看得很投入，互動(dòng)也比較積極，這說(shuō)明我的教學(xué)方法還是挺有效的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們用所學(xué)詞匯和句型描述卡通角色。這個(gè)過(guò)程我看到了學(xué)生的進(jìn)步，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力比以前好了很多。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生表達(dá)得不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新詞匯的掌握還不夠扎實(shí)。所以，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些詞匯的練習(xí)。

小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，他們能夠主動(dòng)思考，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我很滿意。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，但也有少數(shù)學(xué)生掌握得不夠好。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

首先，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，我需要找到更好的方法來(lái)吸引他們的注意力。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠。有些學(xué)生反應(yīng)慢，需要更多的耐心和指導(dǎo)，我需要在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)性化教學(xué)。

最后，我在課后反饋上做得不夠及時(shí)。我應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們針對(duì)性的指導(dǎo)。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)課堂管理，通過(guò)設(shè)置