廣東省肇慶市2024-2025學(xué)年高中政治第五課我國的人民代表大會制度教學(xué)設(shè)計新人教版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起探索我國政治生活中的一塊重要基石——人民代表大會制度。這節(jié)課，我們主要圍繞新人教版必修2的第五課展開，深入探討人民代表大會制度的內(nèi)涵、地位和作用。大家還記得我們之前學(xué)習(xí)的民主選舉、民主決策等知識嗎？今天，我們將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解人民代表大會制度是如何體現(xiàn)我國人民當(dāng)家作主的重要途徑。讓我們一起走進(jìn)這堂課，感受人民代表大會制度的魅力吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，讓學(xué)生認(rèn)識到人民代表大會制度是符合我國國情和實際的好制度，增強對國家政治生活的信心和參與意識；二是提升法治意識，引導(dǎo)學(xué)生理解法律面前人人平等，人民代表大會制度是法治國家的基石；三是增強公共參與能力，使學(xué)生學(xué)會通過人民代表大會制度參與政治生活，形成正確的公民意識和社會責(zé)任感。通過這些目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)生能夠形成健全的政治人格，為未來的公民角色做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了民主選舉、民主監(jiān)督等基礎(chǔ)知識，對國家政治生活的基本形式有了初步的了解。他們能夠描述選舉的基本程序，理解選舉與被選舉權(quán)的概念，以及公民在政治生活中的角色。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣因人而異，但普遍對現(xiàn)實政治生活抱有一定的關(guān)注。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的邏輯思維能力，能夠通過分析案例來理解政治概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過討論和辯論來深化理解，有的則傾向于獨立思考和閱讀材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對抽象的政治概念理解困難，難以將理論聯(lián)系實際。此外，對于政治制度的運作過程和復(fù)雜性，學(xué)生們可能感到難以把握。此外，由于政治學(xué)科涉及較多法律法規(guī)，學(xué)生可能對法律術(shù)語和專業(yè)知識的理解存在障礙。因此，教學(xué)過程中需要注重理論聯(lián)系實際，通過案例教學(xué)和互動討論幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：人民代表大會制度相關(guān)視頻資料、政策文件匯編、案例分析文檔

-教學(xué)手段：PPT課件、互動式教學(xué)軟件、小組討論卡片、模擬人民代表大會活動道具教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于我國人民代表大會制度的新聞片段或紀(jì)錄片，引發(fā)學(xué)生對人民代表大會制度的興趣。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“人民代表大會制度在我國政治生活中扮演著怎樣的角色？它有哪些特點和優(yōu)勢？”

3.**學(xué)生討論**：小組討論，初步探討人民代表大會制度的基本概念和重要性。

4.**總結(jié)導(dǎo)入**：教師簡要總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，為接下來的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

**講授新課（20分鐘）**

1.**人民代表大會制度的內(nèi)涵**：介紹人民代表大會制度的定義、歷史淵源和發(fā)展歷程，強調(diào)其在我國政治制度中的重要地位。

2.**人民代表大會制度的構(gòu)成**：講解全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的構(gòu)成、職權(quán)和運行機制。

3.**人民代表大會制度的作用**：分析人民代表大會制度在保障人民民主權(quán)利、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面的作用。

4.**案例教學(xué)**：通過具體案例，讓學(xué)生了解人民代表大會制度在實際工作中的運用。

5.**互動環(huán)節(jié)**：教師提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行講解和補充。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**課堂練習(xí)**：設(shè)計幾道關(guān)于人民代表大會制度的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，鞏固所學(xué)知識。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論人民代表大會制度在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并分享各自的觀點。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**隨機提問**：教師隨機提問學(xué)生關(guān)于人民代表大會制度的問題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**角色扮演**：教師和學(xué)生扮演人大代表和選民，模擬人民代表大會的會議場景，讓學(xué)生親身體驗人民代表大會制度的運作過程。

2.**討論交流**：學(xué)生分組討論，探討人民代表大會制度在當(dāng)前社會環(huán)境下的挑戰(zhàn)和改進(jìn)方向。

3.**教師點評**：教師對學(xué)生的討論進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，并引導(dǎo)學(xué)生思考。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.**思辨能力**：鼓勵學(xué)生在討論中提出自己的觀點，學(xué)會獨立思考。

2.**公民意識**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己是國家的主人，積極參與政治生活。

3.**團(tuán)隊合作**：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)人民代表大會制度的重要性。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人民代表大會制度的短文，表達(dá)自己的理解和看法。

教學(xué)過程設(shè)計注重教學(xué)雙邊互動，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題，同時拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)流程環(huán)節(jié)合理，用時控制在45分鐘內(nèi)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**知識掌握**：學(xué)生對人民代表大會制度的內(nèi)涵、構(gòu)成、作用等方面有了全面而深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確地描述人民代表大會制度的定義和歷史發(fā)展，了解各級人民代表大會的職權(quán)和運行機制，以及它在國家治理中的重要作用。

2.**理論聯(lián)系實際**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識與實際案例相結(jié)合，分析人民代表大會制度在實際政治生活中的應(yīng)用。例如，他們能夠通過案例討論，理解人民代表大會制度在決策、監(jiān)督、立法等方面的具體體現(xiàn)。

3.**公民意識增強**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的公民意識得到了增強。他們認(rèn)識到自己是國家的主人，應(yīng)當(dāng)積極參與政治生活，行使自己的民主權(quán)利。這種意識的提升有助于培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公共參與能力。

4.**批判性思維培養(yǎng)**：在課堂討論和案例分析中，學(xué)生學(xué)會了運用批判性思維來分析問題。他們能夠提出自己的觀點，對不同的意見進(jìn)行辯駁，并在討論中不斷深化對問題的理解。

5.**團(tuán)隊合作能力提升**：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生的團(tuán)隊合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何在團(tuán)隊中有效溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

6.**法治觀念強化**：通過學(xué)習(xí)人民代表大會制度，學(xué)生的法治觀念得到了強化。他們認(rèn)識到法律的重要性，以及依法治國的基本原則，這對他們未來的法律意識和行為規(guī)范有著積極的影響。

7.**情感態(tài)度價值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對人民代表大會制度產(chǎn)生了深厚的情感認(rèn)同，增強了民族自豪感和國家榮譽感。這種情感態(tài)度價值觀的塑造，有助于培養(yǎng)學(xué)生成為具有正確價值觀和社會責(zé)任感的社會成員。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過新聞片段和紀(jì)錄片來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們更加直觀地感受到政治制度的實際運作。

2.**互動式教學(xué)**：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點，并在討論中不斷深化對問題的理解。這種互動式教學(xué)能夠提高學(xué)生的參與度和思考深度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**案例選擇的深度**：雖然案例教學(xué)能夠幫助學(xué)生理解抽象的政治概念，但在選擇案例時，我發(fā)現(xiàn)案例的深度和廣度還有待提高。有些案例過于簡單，無法滿足學(xué)生對復(fù)雜問題的探究需求。

2.**學(xué)生參與度不均**：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因為學(xué)生之間的互動不足，或者是對討論內(nèi)容的不熟悉。

3.**教學(xué)評價方式單一**：目前的評價方式主要集中在課堂練習(xí)和作業(yè)上，缺乏對學(xué)生在課堂討論和角色扮演中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，這可能會影響學(xué)生對這些環(huán)節(jié)的重視程度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**案例選擇與準(zhǔn)備**：我將更加精心選擇案例，確保案例的深度和廣度能夠滿足學(xué)生的探究需求。同時，我會提前準(zhǔn)備相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解案例。

2.**促進(jìn)課堂互動**：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流。例如，可以采用小組競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，或者設(shè)立“最佳發(fā)言人”獎項，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)。

3.**多元化教學(xué)評價**：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、角色扮演等多個方面。通過這種評價方式，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵學(xué)生在不同環(huán)節(jié)都積極參與。此外，我還會設(shè)立反饋機制，讓學(xué)生對教學(xué)過程和內(nèi)容提出意見和建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)效果。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：在課堂上，學(xué)生的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點。在情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對人民代表大會制度表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動參與討論。在角色扮演活動中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神，能夠模擬出人民代表大會的會議場景。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞人民代表大會制度的各個方面展開了熱烈的討論。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，分析案例，提出自己的見解。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠清晰、有條理地匯報討論結(jié)果，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，我了解到學(xué)生對人民代表大會制度的基本概念和作用有了較好的掌握。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對人民代表大會制度的構(gòu)成和職權(quán)理解較為準(zhǔn)確，但在對具體案例的分析和運用上，部分學(xué)生還存在一定的困難。

4.**課后作業(yè)**：課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求撰寫關(guān)于人民代表大會制度的短文，表達(dá)自己的理解和看法。作業(yè)內(nèi)容豐富，觀點明確，展現(xiàn)了學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的深入思考。

5.**教師評價與反饋**：針對課堂表現(xiàn)，我將對學(xué)生進(jìn)行以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；

-對在角色扮演活動中表現(xiàn)突出的