拒絕死亡游戲，守護(hù)生命健康主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛的小伙伴們，咱們這節(jié)課可是非常重要哦！咱們要聊聊“拒絕死亡游戲，守護(hù)生命健康”這個(gè)話題。首先，咱們要從生活中的一些案例入手，比如咱們課本上提到的“生命至上，安全第一”的理念，讓大家認(rèn)識(shí)到生命的可貴。然后，咱們要結(jié)合一些互動(dòng)游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中，了解如何遠(yuǎn)離死亡游戲，珍惜自己的生命。最后，咱們還要分享一些實(shí)用的自救技巧，讓咱們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，能夠保護(hù)自己。讓我們一起守護(hù)生命健康，拒絕死亡游戲吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。通過案例分析，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重生命，珍愛生命，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高問題解決能力，形成積極向上的生活態(tài)度，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們今天要討論的這個(gè)主題，對(duì)于大家來說可能既熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)槲覀兠刻於荚谏钪薪佑|各種信息和現(xiàn)象，陌生是因?yàn)檫@個(gè)話題往往涉及到一些敏感和嚴(yán)肅的問題。根據(jù)我們班級(jí)的實(shí)際情況，我想和大家分享一下對(duì)同學(xué)們的學(xué)情分析。

首先，從知識(shí)層面來看，同學(xué)們對(duì)生命健康權(quán)的認(rèn)識(shí)程度不一。有的同學(xué)可能通過課本學(xué)習(xí)了解了一些基本概念，而有的同學(xué)可能對(duì)這方面的知識(shí)了解不多。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要考慮到不同知識(shí)背景的同學(xué)，設(shè)計(jì)適合不同層次的教學(xué)內(nèi)容。

其次，在能力方面，同學(xué)們的分析問題和解決問題的能力也有所差異。有的同學(xué)能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行深入思考，提出自己的見解；而有的同學(xué)可能還停留在表面理解，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我們需要在課堂上通過互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升大家的思辨能力和實(shí)踐操作能力。

再來看同學(xué)們的素質(zhì)，我們班上的同學(xué)們總體上具有良好的道德品質(zhì)，但面對(duì)一些不良誘惑，如網(wǎng)絡(luò)上的死亡游戲，部分同學(xué)可能缺乏自我控制能力，容易受到不良影響。因此，本節(jié)課將著重培養(yǎng)同學(xué)們的道德判斷力和自我保護(hù)意識(shí)。

最后，同學(xué)們的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響。有的同學(xué)上課認(rèn)真聽講，積極參與討論；而有的同學(xué)可能因?yàn)榉N種原因，如手機(jī)依賴、注意力不集中等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。針對(duì)這些情況，我們將通過課堂管理和教學(xué)方法的調(diào)整，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是關(guān)于生命健康權(quán)和自我保護(hù)的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示死亡游戲危害的紀(jì)錄片片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及模擬逃生演練，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如煙霧發(fā)生器、安全帽等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享對(duì)生命安全的看法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我將通過班級(jí)微信群分享一份PPT，其中包含了關(guān)于生命健康權(quán)的基本概念和死亡游戲的案例，要求同學(xué)們閱讀后思考生命的重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何拒絕死亡游戲，守護(hù)生命健康”，我會(huì)設(shè)計(jì)問題，如“你如何看待網(wǎng)絡(luò)上的死亡游戲？”和“我們可以采取哪些措施來保護(hù)自己和他人的生命安全？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過微信群的互動(dòng)和課堂前的快速提問來了解同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：同學(xué)們會(huì)按照要求閱讀PPT，了解相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：他們會(huì)針對(duì)提出的問題進(jìn)行思考，并在心中形成初步的答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)他們對(duì)生命安全的思考。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)以一個(gè)關(guān)于青少年意外事故的真實(shí)案例作為導(dǎo)入，引起學(xué)生的共鳴。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解生命健康權(quán)的法律保護(hù)以及如何識(shí)別和避免危險(xiǎn)。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)安排小組討論，讓同學(xué)們分享他們?cè)陬A(yù)習(xí)中了解到的情況，并設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓同學(xué)們模擬如何應(yīng)對(duì)緊急情況。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：同學(xué)們會(huì)認(rèn)真聽講，積極思考。

參與課堂活動(dòng)：他們會(huì)在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，體驗(yàn)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解法律知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生命健康權(quán)的法律知識(shí)，掌握如何在現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)自己。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一篇關(guān)于生命安全的小論文，要求同學(xué)們結(jié)合自身經(jīng)歷和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行撰寫。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供同學(xué)們課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：同學(xué)們會(huì)認(rèn)真完成論文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：他們會(huì)利用推薦資源進(jìn)行深入探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并通過拓展學(xué)習(xí)，提升他們的知識(shí)深度和廣度。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生命至上：青少年安全知識(shí)手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了青少年面臨的各種安全風(fēng)險(xiǎn)，包括網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、消防安全等，適合學(xué)生閱讀，以增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。

-《法律常識(shí)與青少年權(quán)益保護(hù)》：這本書涵蓋了與青少年相關(guān)的法律法規(guī)，包括生命健康權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等，有助于學(xué)生了解自己的權(quán)益和如何維護(hù)。

-《心理調(diào)適與抗壓能力培養(yǎng)》：這本書介紹了如何通過心理調(diào)適和鍛煉抗壓能力，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**網(wǎng)絡(luò)安全探究**：學(xué)生可以調(diào)查網(wǎng)絡(luò)上的死亡游戲，了解它們的危害，并撰寫報(bào)告，提出如何避免參與和防范的建議。

-**法律知識(shí)學(xué)習(xí)**：學(xué)生可以選擇一本關(guān)于法律常識(shí)的書籍，深入學(xué)習(xí)與生命健康權(quán)相關(guān)的法律條文，了解如何在法律框架內(nèi)保護(hù)自己。

-**心理健康實(shí)踐**：學(xué)生可以通過閱讀《心理調(diào)適與抗壓能力培養(yǎng)》等書籍，學(xué)習(xí)一些心理調(diào)適的方法，如冥想、呼吸練習(xí)等，以提高自己的心理健康水平。

3.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-**社區(qū)安全宣傳**：學(xué)生可以組織一次社區(qū)安全宣傳活動(dòng)，通過制作海報(bào)、宣傳冊(cè)等形式，向社區(qū)居民普及安全知識(shí)，提高他們的安全意識(shí)。

-**校園安全演練**：學(xué)?？梢越M織一次校園安全演練，模擬火災(zāi)、地震等緊急情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在緊急情況下保護(hù)自己和他人的安全。

-**生命教育講座**：邀請(qǐng)專業(yè)人士來校進(jìn)行生命教育講座，讓學(xué)生更深入地了解生命的可貴，以及如何珍惜和保護(hù)生命。

4.知識(shí)點(diǎn)全面梳理：

-**網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)**：了解網(wǎng)絡(luò)安全的定義、網(wǎng)絡(luò)安全的重要性、常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅以及如何防范網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。

-**法律知識(shí)**：掌握與生命健康權(quán)相關(guān)的法律條文，了解自己在法律上的權(quán)利和義務(wù)。

-**心理健康知識(shí)**：學(xué)習(xí)心理調(diào)適的方法，了解如何應(yīng)對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)，提高自己的心理素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生命健康權(quán)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，觀察他們的回答是否準(zhǔn)確、全面，以及是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括小組討論、角色扮演等，觀察他們是否積極投入，是否能夠與同伴有效溝通和協(xié)作。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、思路清晰度和邏輯性。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅給出分?jǐn)?shù)，還要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：通過課堂或個(gè)別交流，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋進(jìn)行自我改進(jìn)。

3.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：

-形成性評(píng)價(jià)：在課程進(jìn)行過程中，通過觀察、提問和課堂活動(dòng)等方式，持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，通過期末考試或項(xiàng)目展示等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行整體評(píng)估。

4.評(píng)價(jià)工具與方法：

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課程中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成長(zhǎng)。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓他們互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

-教師評(píng)價(jià)：教師作為評(píng)價(jià)的主體，通過多種評(píng)價(jià)工具和方法，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.評(píng)價(jià)反饋與改進(jìn)：

-評(píng)價(jià)結(jié)果分析：對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出普遍存在的問題，以及學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足。

-教學(xué)改進(jìn)措施：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。

-學(xué)生輔導(dǎo)：對(duì)于評(píng)價(jià)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

6.評(píng)價(jià)的持續(xù)性與全面性：

-持續(xù)性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，不斷進(jìn)行評(píng)價(jià)，以持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-全面性評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的能力培養(yǎng)和情感態(tài)度的發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生命健康權(quán)的概念與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生命健康權(quán)的定義、基本內(nèi)容、法律保障。

-重點(diǎn)詞匯：生命健康權(quán)、基本人權(quán)、法律保障、身心健康。

-重點(diǎn)句子：“生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，是享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)?！?/p>

②死亡游戲的危害與防范

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：