人音版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第7課《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《甜甜的秘密》這首歌曲的世界。這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)人音版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第7課的內(nèi)容，主要包括認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜、學(xué)習(xí)歌曲《甜甜的秘密》以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)表演。這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，非常適合我們這個(gè)年齡段的小朋友學(xué)習(xí)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以鞏固之前學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)也能培養(yǎng)我們的音樂(lè)興趣和表現(xiàn)力哦！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力和鑒賞力，通過(guò)學(xué)習(xí)《甜甜的秘密》感受歌曲的旋律美；2.提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜和歌曲演唱，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在小組活動(dòng)中共同完成音樂(lè)表演；4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)這些活動(dòng)，我們將助力學(xué)生全面發(fā)展，成為具有音樂(lè)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。??????三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：目前，三年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，包括簡(jiǎn)單的節(jié)奏感、基本的音高認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)。他們?cè)谥暗恼n程中學(xué)習(xí)了《小星星》等歌曲，對(duì)音樂(lè)的基本概念有了初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇和興趣，他們喜歡通過(guò)歌曲和節(jié)奏活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力上，他們能夠跟隨節(jié)奏拍手、唱簡(jiǎn)單的歌曲，但獨(dú)立識(shí)譜的能力還較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，孩子們既有喜歡獨(dú)立探索的，也有偏好與同伴一起合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《甜甜的秘密》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是簡(jiǎn)譜的識(shí)讀，特別是對(duì)于一些特殊音符和節(jié)奏的把握；二是歌曲的旋律和歌詞，尤其是歌詞中的押韻和節(jié)奏變化。此外，學(xué)生的音準(zhǔn)和發(fā)音也是需要特別關(guān)注和指導(dǎo)的方面。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教學(xué)中需要提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并通過(guò)小組合作和個(gè)別指導(dǎo)來(lái)提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一本人音版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教材，包括簡(jiǎn)譜和《甜甜的秘密》歌曲的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如與歌曲主題相關(guān)的插畫(huà)，以及圖表展示簡(jiǎn)譜音符和節(jié)奏。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需特別準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域放置音樂(lè)播放設(shè)備，以便學(xué)生能夠分組欣賞和練習(xí)歌曲。同時(shí)，確保教室內(nèi)有足夠的空間進(jìn)行走動(dòng)和音樂(lè)表演活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首非常甜蜜的歌曲《甜甜的秘密》，你們準(zhǔn)備好了嗎？(微笑)

2.學(xué)生扮演：準(zhǔn)備好了！

3.老師扮演：那我們先來(lái)回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，誰(shuí)能告訴我什么是簡(jiǎn)譜？(期待的眼神)

4.學(xué)生扮演：簡(jiǎn)譜是一種用數(shù)字和符號(hào)來(lái)表示音高的記譜方法。

5.老師扮演：非常好！今天我們將在簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一首新的歌曲。

二、新課導(dǎo)入

1.老師扮演：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們一起來(lái)欣賞《甜甜的秘密》這首歌曲。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。

3.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們注意歌曲的旋律和歌詞，感受歌曲的節(jié)奏和情感。

4.學(xué)生扮演：好的，老師。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.老師扮演：同學(xué)們，這首歌曲的旋律是怎樣的？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出旋律特點(diǎn))

2.學(xué)生扮演：旋律優(yōu)美，給人一種甜蜜的感覺(jué)。

3.老師扮演：很好，那我們一起來(lái)唱唱這首歌曲吧！(播放歌曲，學(xué)生跟唱)

4.學(xué)生扮演：唱得好開(kāi)心，感覺(jué)像是在甜蜜的夢(mèng)境中。

5.老師扮演：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，注意歌詞中的押韻和節(jié)奏。

6.學(xué)生扮演：好的，老師。

7.老師扮演：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起唱歌詞。

8.學(xué)生扮演：唱得越來(lái)越好，感覺(jué)歌詞都在我們的心中流淌。

四、簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)

1.老師扮演：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲的旋律和歌詞，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的簡(jiǎn)譜。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。

3.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們一起來(lái)看一下這首歌曲的簡(jiǎn)譜。

4.學(xué)生扮演：好的，老師。

5.老師扮演：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起唱出簡(jiǎn)譜中的音符。

6.學(xué)生扮演：唱得越來(lái)越熟練，感覺(jué)我們對(duì)簡(jiǎn)譜有了更深的理解。

五、小組合作

1.老師扮演：同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)一個(gè)小組合作活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成四組，每組選擇一個(gè)歌曲段落，用簡(jiǎn)譜表示出來(lái)。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。

3.老師扮演：每組派一個(gè)代表上來(lái)展示，其他組同學(xué)要認(rèn)真觀察和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生扮演：展示得很好，我們學(xué)到了很多。

5.老師扮演：非常好，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們不僅鞏固了歌曲的簡(jiǎn)譜，還提高了合作能力。

六、音樂(lè)表演

1.老師扮演：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行音樂(lè)表演。請(qǐng)每組選出一個(gè)領(lǐng)唱，其他同學(xué)伴奏。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。

3.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們盡情地展示自己的才藝，讓我們共同享受音樂(lè)的快樂(lè)。

4.學(xué)生扮演：表演得非常精彩，我們?yōu)楸舜斯恼疲?/p>

七、總結(jié)與反饋

1.老師扮演：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《甜甜的秘密》這首歌曲，大家表現(xiàn)得非常棒！

2.學(xué)生扮演：謝謝老師，我們很喜歡這節(jié)課。

3.老師扮演：好的，那我們這節(jié)課就到這里，希望大家課后能夠繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

4.學(xué)生扮演：好的，老師，我們一定會(huì)努力的！

八、作業(yè)布置

1.老師扮演：同學(xué)們，這節(jié)課的作業(yè)是回家后，和爸爸媽媽一起唱《甜甜的秘密》，并嘗試用簡(jiǎn)譜記錄下來(lái)。

2.學(xué)生扮演：好的，老師。

3.老師扮演：希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，期待你們的表現(xiàn)！

4.學(xué)生扮演：謝謝老師，我們一定會(huì)努力的！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.簡(jiǎn)譜識(shí)讀能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練識(shí)讀《甜甜的秘密》的簡(jiǎn)譜，包括基本的音符和節(jié)奏符號(hào)。他們能夠根據(jù)簡(jiǎn)譜準(zhǔn)確唱出歌曲，這對(duì)于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升具有重要意義。

2.音樂(lè)鑒賞力增強(qiáng)：學(xué)生在欣賞《甜甜的秘密》這首歌曲的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何從旋律、節(jié)奏、歌詞等多個(gè)方面去感受和理解音樂(lè)的美。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞力和審美情趣。

3.合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。他們?cè)诨ハ鄮椭?、互相鼓?lì)的氛圍中，共同進(jìn)步，為未來(lái)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作奠定了基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新思維與音樂(lè)創(chuàng)造力激發(fā)：在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜和歌曲演唱的過(guò)程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想象力，嘗試不同的音樂(lè)表達(dá)方式。這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂(lè)創(chuàng)造力。

5.歌曲表現(xiàn)力提高：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)跟隨旋律演唱、參與小組表演等活動(dòng)，提高了自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。他們能夠在舞臺(tái)上自信地展示自己的才藝，增強(qiáng)了自信心。

6.音準(zhǔn)與發(fā)音改進(jìn)：在反復(fù)練習(xí)和教師的個(gè)別指導(dǎo)下，學(xué)生的音準(zhǔn)和發(fā)音得到了顯著改善。他們?cè)谘莩枨鷷r(shí)，能夠更好地把握歌曲的情感和節(jié)奏。

7.情感共鳴與價(jià)值觀傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)《甜甜的秘密》這首歌曲，學(xué)生能夠在歌曲中找到情感共鳴，體會(huì)歌曲所傳達(dá)的美好情感。這有助于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

8.課后自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主地學(xué)習(xí)和探索音樂(lè)知識(shí)。他們能夠在課后通過(guò)觀看音樂(lè)視頻、閱讀音樂(lè)書(shū)籍等方式，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

9.學(xué)業(yè)成績(jī)提升：音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)不僅有助于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升，還能夠促進(jìn)他們?cè)谄渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)。研究表明，學(xué)習(xí)音樂(lè)有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科成績(jī)。

10.個(gè)性發(fā)展：通過(guò)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解自己的興趣和特長(zhǎng)，為未來(lái)的個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。他們?cè)谝魳?lè)領(lǐng)域的成就，將有助于他們?cè)谏鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出了極高的參與度和學(xué)習(xí)熱情。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，尤其是在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜的過(guò)程中，學(xué)生們能夠迅速掌握音符和節(jié)奏的識(shí)讀。在演唱《甜甜的秘密》時(shí)，學(xué)生的聲音洪亮，表情投入，展現(xiàn)了良好的音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.小組討論成果展示：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求分成小組，各自負(fù)責(zé)歌曲的一個(gè)段落，并嘗試用簡(jiǎn)譜表示出來(lái)。在展示環(huán)節(jié)，各小組的表現(xiàn)各有特色，有的小組注重節(jié)奏的準(zhǔn)確性，有的小組則更注重旋律的流暢性。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉。

3.隨堂測(cè)試：為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括簡(jiǎn)譜識(shí)讀、歌曲演唱和音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識(shí)讀簡(jiǎn)譜，并能熟練演唱歌曲。在音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答部分，學(xué)生們對(duì)歌曲背后的文化內(nèi)涵有了更深的理解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和技能掌握等方面。同時(shí)，他們也能夠?qū)ν榈谋憩F(xiàn)給予中肯的評(píng)價(jià)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)表現(xiàn)積極、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，如：“小明，你今天的表現(xiàn)非常出色，不僅自己學(xué)得好，還幫助了其他同學(xué)，真是個(gè)好榜樣！”

-對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，如：“小華，我發(fā)現(xiàn)你在識(shí)譜方面還有一點(diǎn)困難，我們可以一起練習(xí)，爭(zhēng)取在下節(jié)課有所進(jìn)步?！?/p>

-對(duì)小組合作成果給予肯定，如：“同學(xué)們，你們?cè)谛〗M合作中的表現(xiàn)很棒，通過(guò)互相幫助，我們共同完成了這個(gè)任務(wù)，這是團(tuán)隊(duì)合作的力量！”

-對(duì)學(xué)生在課堂上的創(chuàng)新思維給予鼓勵(lì)，如：“小麗，你的音樂(lè)創(chuàng)作很有創(chuàng)意，我相信你在音樂(lè)道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)?！卑?、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：簡(jiǎn)譜基本符號(hào)

-五線譜

-降記號(hào)

-升記號(hào)

-變音記號(hào)

②詞句：

-五線譜：五條平行線，表示音的高低。

-降記號(hào)：用小圓點(diǎn)表示，表示音降低半音。

-升記號(hào)：用小圓點(diǎn)表示，表示音升高半音。

-變音記號(hào)：包括降記號(hào)和升記號(hào)，用于改變音符的音高。

③歌曲分析

-歌曲名稱(chēng)：《甜甜的秘密》

-歌曲旋律：優(yōu)美、流暢

-歌詞特點(diǎn)：押韻、富有情感

-歌曲節(jié)奏：輕快、活潑

④歌曲演唱要點(diǎn)

-發(fā)音準(zhǔn)確

-節(jié)奏感強(qiáng)

-情感表達(dá)自然

⑤小組合作展示

-小組名稱(chēng)

-展示內(nèi)容

-簡(jiǎn)譜表示

-表演形式典型例題講解1.例題：

將以下簡(jiǎn)譜轉(zhuǎn)換為五線譜：

4356

答案：

在五線譜上找到對(duì)應(yīng)的音符位置，將簡(jiǎn)譜中的數(shù)字按照順序?qū)懴拢玫轿寰€譜表示為：

(五線譜上的音符)

2.例題：

用簡(jiǎn)譜表示以下五線譜中的音符：

```

EEFG

```

答案：

根據(jù)五線譜上的音符位置，將其轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)譜中的數(shù)字，得到簡(jiǎn)譜表示為：

5567

3.例題：

請(qǐng)寫(xiě)出以下簡(jiǎn)譜中的升記號(hào)和降記號(hào)對(duì)應(yīng)的音符：

56(升記號(hào))7

答案：

在簡(jiǎn)譜中，5后面加上升記號(hào)表示音符升高半音，得到6升半音（即6#）。所以簡(jiǎn)譜表示為：

56#7

4.例題：

請(qǐng)寫(xiě)出以下五線譜中的音符對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)譜數(shù)字：

```

FGAB

```

答案：

根據(jù)五線譜上的音符位置，將其轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)譜中的數(shù)字，得到簡(jiǎn)譜表示為：

4567

5.例題：

將以下簡(jiǎn)譜中的變音記號(hào)轉(zhuǎn)換為升記號(hào)或降記號(hào)：

5(降記號(hào))6(升記號(hào))7

答案：

在簡(jiǎn)譜中，5后面加上降記號(hào)表示音符降低半音，6后面加上升記號(hào)表示音符升高半音。所以簡(jiǎn)譜表示為：

5