2025年成人高考《語(yǔ)文》文言文閱讀理解提升題庫(kù)：歷年真題解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀理解要求：閱讀下面的文言文，完成下面的題目。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之?！扒螅瑺柡稳?？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè)，以俟君子?！薄俺?，爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉。”點(diǎn)，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹酰壳?，爾與之？異乎三子者之撰?！睂?duì)曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也！”1.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.攝乎大國(guó)之間攝合B.加之以師旅加C.如或知爾或者D.以俟君子等待2.下列對(duì)文中句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.方六七十/如五六十/求也為之/比及三年/可使足民B.方六七十/如五六十/求也為之/比及三年/可使足民C.方六七十/如五六十/求也為之/比及三年/可使足民D.方六七十/如五六十/求也為之/比及三年/可使足民3.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中子路、冉有、公西華的回答，表現(xiàn)了他們不同的政治抱負(fù)。B.曾皙的回答，表明他具有“以天下為己任”的遠(yuǎn)大理想。C.孔子對(duì)曾皙的回答表示贊同，表明孔子主張積極入世。D.本文通過(guò)人物對(duì)話的形式，展現(xiàn)了孔子與弟子們之間融洽的關(guān)系。4.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。（2）如或知爾，則何以哉？5.本文與《子路、曾皙、再有、公西華侍坐》相比，在表達(dá)方式、人物形象塑造、主旨思想等方面有哪些不同？二、文言文閱讀理解要求：閱讀下面的文言文，完成下面的題目。梁孝王，名武，景帝中子也。母竇太后，景帝崩，即位。王母弟竇嬰以景帝時(shí)為將，至吳、楚反，以將軍擊吳、楚有功，封為魏其侯。嬰好儒，多與游士。王，竇太后少子也，愛幸，王至，上尊王母竇太后為太皇太后，尊王為梁王。梁王自為太子時(shí)，薄太后崩，已倍常禮，至孝景崩，服竟，私奸，不得令諸侯王服，梁王以此怨望，與竇嬰等謀為亂，未成，會(huì)竇嬰等捕。上既聞梁王不軌，使使先按驗(yàn)梁王，梁王自殺，竇太后哭，不食，曰：“帝果殺吾子！”上曰：“帝果殺吾弟！”太后曰：“帝母亦吾母，吾母亡，帝終不我哀，今吾弟死，帝何為哀也？”于是天子哀懼，不知所為。于是太后乃令梁國(guó)守臣，不敢豫梁王喪，為發(fā)哀，以王故，天子七日不能食，哭泣不已。5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.梁王自為太子時(shí)自從B.以景帝時(shí)為將以C.以將軍擊吳、楚有功以D.使使先按驗(yàn)梁王按6.下列對(duì)文中句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.梁王自為太子時(shí)/薄太后崩/已倍常禮/至孝景崩/服竟/私奸/不得令諸侯王服B.梁王自為太子時(shí)/薄太后崩/已倍常禮/至孝景崩/服竟/私奸/不得令諸侯王服C.梁王自為太子時(shí)/薄太后崩/已倍常禮/至孝景崩/服竟/私奸/不得令諸侯王服D.梁王自為太子時(shí)/薄太后崩/已倍常禮/至孝景崩/服竟/私奸/不得令諸侯王服7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.梁王與竇嬰等謀為亂，表明梁王野心勃勃，圖謀不軌。B.梁王自殺，竇太后哭，不食，表明梁王與竇太后關(guān)系密切。C.本文通過(guò)梁王與竇太后之間的事件，展現(xiàn)了梁王野心勃勃，竇太后溺愛兒子的形象。D.本文通過(guò)梁王與竇太后之間的事件，反映了封建社會(huì)中母子關(guān)系的復(fù)雜性。8.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）梁王自為太子時(shí)，薄太后崩，已倍常禮。（2）帝母亦吾母，吾母亡，帝終不我哀，今吾弟死，帝何為哀也？9.本文與《梁孝王不道》相比，在表達(dá)方式、人物形象塑造、主旨思想等方面有哪些不同？四、現(xiàn)代文閱讀理解要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面的題目。①《背影》是朱自清的代表作之一，寫的是作者離開南京去北京大學(xué)，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。文章敘述了作者離開南京去北京大學(xué)，同父親在浦口車站分別時(shí)，父親替“我”買橘子時(shí)在月臺(tái)爬上攀下時(shí)的背影。②作者對(duì)父親的描寫，細(xì)膩、真實(shí)、生動(dòng)，尤其是對(duì)父親爬月臺(tái)時(shí)背影的描寫，更是細(xì)膩、真實(shí)、生動(dòng)。父親替“我”買橘子時(shí)，他先過(guò)鐵道，再穿過(guò)月臺(tái)，這是他艱難地爬上月臺(tái)的情景。月臺(tái)的柵欄外就是一望無(wú)際的田野，父親在月臺(tái)上爬上爬下，他的背影顯得更加孤獨(dú)、疲憊。這時(shí)，作者的心情也變得沉重起來(lái)，他看著父親的背影，心中充滿了感激和愛。③文章最后，作者寫道：“我北來(lái)后，家里來(lái)信，說(shuō)父親快死了，我從北京趕回來(lái)。他見我，只是哭。我說(shuō)‘父親，你為什么這樣呢？’他答說(shuō)：‘我身體不好，走不動(dòng)，我沒有別人幫助我，只有你，只有你能幫助我?！@話后來(lái)我知道，全是為安慰我。但自從那以后，我便沒有再看見他的面?！?.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.月臺(tái)的柵欄外柵欄B.他見我，只是哭只是C.我沒有別人幫助我別人D.我便沒有再看見他的面便5.下列對(duì)文中句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.我北來(lái)后/家里來(lái)信/說(shuō)父親快死了/我從北京趕回來(lái)B.我北來(lái)后/家里來(lái)信/說(shuō)父親快死了/我從北京趕回來(lái)C.我北來(lái)后/家里來(lái)信/說(shuō)父親快死了/我從北京趕回來(lái)D.我北來(lái)后/家里來(lái)信/說(shuō)父親快死了/我從北京趕回來(lái)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)父親爬月臺(tái)時(shí)背影的描寫，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛。B.文章通過(guò)父親與作者的對(duì)話，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的期望。C.文章通過(guò)父親的死，表現(xiàn)了作者對(duì)父親的懷念。D.文章通過(guò)父親的形象，展現(xiàn)了封建社會(huì)中父子關(guān)系的復(fù)雜性。7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）月臺(tái)的柵欄外，一望無(wú)際的田野。（2）他見我，只是哭。8.本文與《背影》相比，在表達(dá)方式、人物形象塑造、主旨思想等方面有哪些不同？五、作文要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的作文。材料：生活中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。有的人在困難面前退縮，有的人在挫折面前屈服。然而，也有的人在困難面前勇往直前，在挫折面前不屈不撓。請(qǐng)以“面對(duì)困難，勇往直前”為題，寫一篇作文。六、古詩(shī)文默寫要求：請(qǐng)將下列古詩(shī)文中畫橫線的句子默寫出來(lái)。1.《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2.《靜夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。3.《春曉》孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。4.《望岳》杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。5.《江雪》柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀理解1.C解析：文中“攝乎大國(guó)之間”中的“攝”意為“夾”，所以A項(xiàng)解釋正確；“加之以師旅”中的“加”意為“加上”，所以B項(xiàng)解釋正確；“如或知爾”中的“或”意為“如果”，所以C項(xiàng)解釋不正確；“以俟君子”中的“俟”意為“等待”，所以D項(xiàng)解釋正確。2.B解析：根據(jù)句子的意思和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，正確的斷句應(yīng)為“方六七十/如五六十/求也為之/比及三年/可使足民”。3.B解析：A項(xiàng)正確，文中子路、冉有、公西華的回答分別體現(xiàn)了他們的政治抱負(fù)；C項(xiàng)正確，孔子對(duì)曾皙的回答表示贊同，表明孔子主張積極入世；D項(xiàng)正確，本文通過(guò)人物對(duì)話的形式，展現(xiàn)了孔子與弟子們之間融洽的關(guān)系；B項(xiàng)錯(cuò)誤，曾皙的回答并沒有表明他具有“以天下為己任”的遠(yuǎn)大理想。4.（1）因?yàn)槲冶饶銈兇笠恍?，不要因?yàn)槲夷昙o(jì)大就有所顧慮。（2）如果有人了解你們，那么你們打算怎么做呢？5.文章通過(guò)父親爬月臺(tái)時(shí)背影的描寫，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛；通過(guò)父親與作者的對(duì)話，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的期望；通過(guò)父親的死，表現(xiàn)了作者對(duì)父親的懷念；通過(guò)父親的形象，展現(xiàn)了封建社會(huì)中父子關(guān)系的復(fù)雜性。二、文言文閱讀理解5.D解析：文中“梁王自為太子時(shí)，薄太后崩，已倍常禮”中的“倍”意為“超過(guò)”，所以A項(xiàng)解釋正確；“以景帝時(shí)為將”中的“以”意為“在”，所以B項(xiàng)解釋不正確；“以將軍擊吳、楚有功”中的“以”意為“憑借”，所以C項(xiàng)解釋正確；“使使先按驗(yàn)梁王”中的“按”意為“查辦”，所以D項(xiàng)解釋正確。6.B解析：根據(jù)句子的意思和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，正確的斷句應(yīng)為“梁王自為太子時(shí)/薄太后崩/已倍常禮/至孝景崩/服竟/私奸/不得令諸侯王服”。7.B解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤，梁王與竇太后關(guān)系密切的說(shuō)法在文中沒有依據(jù)；B項(xiàng)正確，梁王自殺，竇太后哭，不食，表明梁王與竇太后關(guān)系密切；C項(xiàng)正確，本文通過(guò)梁王與竇太后之間的事件，展現(xiàn)了梁王野心勃勃，竇太后溺愛兒子的形象；D項(xiàng)正確，本文通過(guò)梁王與竇太后之間的事件，反映了封建社會(huì)中母子關(guān)系的復(fù)雜性。8.（1）梁王自為太子時(shí)，薄太后去世，已經(jīng)超過(guò)常規(guī)的禮儀。（2）我的母親也是我的母親，我的母親去世了，皇帝最終也不為我哀悼，現(xiàn)在我的弟弟死了，皇帝為什么還要哀悼呢？9.本文通過(guò)梁王與竇太后之間的事件，展現(xiàn)了梁王野心勃勃，竇太后溺愛兒子的形象；通過(guò)梁王自殺，竇太后哭，不食，表現(xiàn)了梁王與竇太后關(guān)系密切；通過(guò)皇帝的反應(yīng)，反映了封建社會(huì)中母子關(guān)系的復(fù)雜性。三、現(xiàn)代文閱讀理解4.D解析：文中“我便沒有再看見他的面”中的“便”意為“就”，所以D項(xiàng)解釋不正確。5.A解析：根據(jù)句子的意思和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，正確的斷句應(yīng)為“我北來(lái)后/家里來(lái)信/說(shuō)父親快死了/我從北京趕回來(lái)”。6.B解析：A項(xiàng)正確，文章通過(guò)父親爬月臺(tái)時(shí)背影的描寫，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛；C項(xiàng)正確，文章通過(guò)父親的死，表現(xiàn)了作者對(duì)父親的懷念；D項(xiàng)正確，文章通過(guò)父親的形象，展現(xiàn)了封建社會(huì)中父子關(guān)系的復(fù)雜性；B項(xiàng)錯(cuò)誤，文章并沒有通過(guò)父親與作者的對(duì)話表現(xiàn)父親對(duì)兒子的期望。7.（1）月臺(tái)的柵欄外，一望無(wú)際的田野。（2）他見我，只是哭。8.本文與《背影》相比，在表達(dá)方式上，本文以敘述為主，而《背影》以描寫為主；在人物形象塑造上，本文著重表現(xiàn)了父親的關(guān)愛，而《背影》著重表現(xiàn)了父親的背影；在主旨思想上，本文著重表現(xiàn)