高中思政班會我心中的那桿秤【活動背景】高中生涯教育的內(nèi)容包括幫助學(xué)生在充分了解自己的興趣、能力、性格、價值觀、特長和社會需要的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向。但對于高一的學(xué)生來說，他們對自我的認識還不深入，對生涯規(guī)劃的了解還處于懵懂階段，他們既對未來從事的職業(yè)充滿期待，但又不知道如何去選擇適合自己的職業(yè)。因此，作為班主任，我們有責(zé)任幫助他們從正確認識自我開始進行生涯規(guī)劃。本節(jié)課的主要內(nèi)容為引導(dǎo)學(xué)生進行價值觀探索。【活動目標(biāo)】1.認知目標(biāo)：了解價值觀在人生中的重要意義；知道職業(yè)價值觀的概念；理解職業(yè)價值觀對未來職業(yè)選擇的意義；知道培養(yǎng)正確的職業(yè)價值觀的重要性。2.行為目標(biāo)：通過“漁夫與商人的對話”“你會選擇誰”“WVI職業(yè)價值觀測試”等活動體驗，學(xué)生對自己的價值觀進行澄清。3.情感目標(biāo)：通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力以及表達能力?！净顒訉ο蟆扛咭粚W(xué)生【活動準(zhǔn)備】1.把學(xué)生分組，6-8個學(xué)生一組；2.印發(fā)了一份WVI職業(yè)價值觀測試，讓學(xué)生提前完成。3.制作ppt教學(xué)過程01生涯啟航認識我心中的那杠枰1.展示漁夫與商人的對話：網(wǎng)上廣泛流傳著這樣一個故事:一個美國商人坐在墨西哥海邊一個小漁村的碼頭上，看著一個墨西哥漁夫劃著一艘小船靠岸。小船上有好幾尾大黃鰭鮪魚，這個美國商人問漁夫要多少時間才能抓這么多魚?墨西哥漁夫說，一會兒工夫就能抓到。美國人接著問道，你為什么不待久一點兒，好多抓一些魚?墨西哥漁夫不以為然，說這些魚已經(jīng)足夠我一家人生活所需啦!美國人又問:那么你一天剩下那么多時間都在干什么?墨西哥漁夫解釋:我呀?我每天睡到自然醒，出海抓幾條魚，回來后跟孩子們玩一玩，黃昏時晃到村子里喝點小酒，跟哥兒們玩玩吉他，我的日子可過得充實又忙碌呢!美國人不以為然，幫他出主意:“我是美國哈佛大學(xué)企管碩士，我倒是可以幫你忙!你應(yīng)該每天多花一些時間去抓魚，到時候你就有錢去買條大一點的船，再買更多漁船。然后你就可以擁有一個漁船隊。然后你可以自己開一家罐頭工廠。如此你就可以控制整個生產(chǎn)、加工處理和營銷。然后你可以離開這個小漁村，搬到墨西哥城，再搬到洛杉磯，最后到紐約。在那里經(jīng)營你不斷擴充的企業(yè)。墨西哥漁夫問:這又花多少時間呢?美國人回答:十五年到二十年。然后呢?美國人大笑著說：然后你就可以在家當(dāng)皇帝啦!時機一到，你就可以宣布股票上市，把你的公司股份賣給投資大眾。到時候你就發(fā)啦!你可以幾億幾億地賺!然后呢?美國人說:到那個時候你就可以退休啦!你可以搬到海邊的小漁村去住。每天睡到自然醒，出海隨便抓幾條魚，跟孩子們玩一玩，黃昏時，晃到村子里喝點小酒，跟哥兒們玩玩吉他嘍!墨西哥漁夫疑感地說：我現(xiàn)在不就是這樣了嗎?2.學(xué)生討論：漁夫與商人之間為何想法不一樣？他們各自追求的是什么？3.教師總結(jié)：不同的價值觀決定不同的生活方式。在生活中我們要明白自己想追求的是什么，就是我們心中的那桿秤，也就是我們通常所說的價值觀。價值觀指的是個人所追求、所向往的東西，即生活的意義所在。價值觀指向我們內(nèi)心最重要的東西，它是我們強大的內(nèi)在驅(qū)動力，是引導(dǎo)行為的方向，是自我激勵的機制，它對于我們職業(yè)的選擇有著深刻的意義。那么你的價值觀又是什么呢？今天我們就一起來探索一下。生涯體驗尋找我心中的那杠枰1.你會選擇誰：假如明天過后，冰封大地，地球上將變得極其寒冷，不再適合人類生存。住在北回歸線的你，幸運地有個不會因為寒冷而變得急速冷凍的秘密基地，里面有食物、水和燃料可供6個人應(yīng)付3個月，你只能從下面的人中選5個人和你一起生活。你會選誰呢？2.學(xué)生在表格上填上自己的選擇，并寫清楚原因。3.繼續(xù)選擇：根據(jù)最初的情報，3個月后，冰凍危機就會解除。于是你挑選了對自己最重要的5個人一起住進了只能維持3個月補給的基地空間。然而，不幸的是，1個月后，據(jù)可靠消息，危機還會持續(xù)下去，這就意味著，基地空間中的補給不夠了，你必須要放棄其中的2人，以保障其他人的需要。你有權(quán)選擇放棄誰、留下誰，你將如何做出選擇？請你認真體驗心中的感受，并做出自己的選擇（將你選擇留下的人填在下表中）。4.學(xué)生在表格上填上自己的選擇。5.再次選擇：時間又過去了2個月，按照之前的計劃，你和剩下的3個人只需在基地再度過最后1個月就可以脫離危險了，然而，不幸又一次降臨。你得到最新消息，冰凍危機還要持續(xù)2個月。所以，你必須從3人中再做出選擇，放棄其中的2個人，只留下1人與你一起生活。你有權(quán)選擇放棄誰、留下誰，你將如何做出選擇？請你認真體驗心中的感受，并做出自己的選擇。6.提出問題：你最后剩下誰？7.公布答案，16個人代表16種不同的價值觀。生涯探索遇見我心中的那杠秤1.什么是職業(yè)價值觀（1）職業(yè)價值觀的概念：職業(yè)價值觀是指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個人對職業(yè)的認識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。理想、信念、世界觀對于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在職業(yè)價值觀上。（2）提出問題：你對職業(yè)的追求又是什么？2.你如何選擇：（1）面對下面兩個工作崗位，你要選擇哪一個？并說說自己的原因。①工作規(guī)律、風(fēng)險小、穩(wěn)定、離家近、工資低；②變化較多、收入高、風(fēng)險大、離家遠、失業(yè)可能性大。（2）學(xué)生思考，提問學(xué)生。（3）教師總結(jié)：從這里，我們可以看到，不同人在乎的東西不一樣，職業(yè)價值觀不一樣，他們對工作的選擇是不一樣的。那么你在職業(yè)中更在乎什么呢？3.價值觀測評：課前，我印發(fā)了一份職業(yè)價值觀測評讓大家做，現(xiàn)在請大家拿出測評紙，對照ppt算出對應(yīng)的分值。生涯寄語說說我心中的那杠秤1.播放小視頻《自己的價值觀衡量不了別人》2.名人的價值觀2.班主任總結(jié)：為別人服務(wù)的人生價值觀是真正建立在歷史唯物主義基礎(chǔ)之上的科學(xué)的人生觀，是能真正實現(xiàn)個人與社會的有機統(tǒng)一，且最符合人類的根本利益和要求的人生觀。在我們短暫的生命中，我們應(yīng)該樹立正確的價值觀，在處理個人與他人的關(guān)系、個人與集體的關(guān)系時，應(yīng)當(dāng)遵循“我為人人，人人為我”的原則。3.課后任務(wù)：請通過書籍或網(wǎng)絡(luò)完成課后作業(yè)表格，下節(jié)課進行分享。高中思政班會我心中的那桿秤【活動背景】高中生涯教育的內(nèi)容包括幫助學(xué)生在充分了解自己的興趣、能力、性格、價值觀、特長和社會需要的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向。但對于高一的學(xué)生來說，他們對自我的認識還不深入，對生涯規(guī)劃的了解還處于懵懂階段，他們既對未來從事的職業(yè)充滿期待，但又不知道如何去選擇適合自己的職業(yè)。因此，作為班主任，我們有責(zé)任幫助他們從正確認識自我開始進行生涯規(guī)劃。本節(jié)課的主要內(nèi)容為引導(dǎo)學(xué)生進行價值觀探索?！净顒幽繕?biāo)】1.認知目標(biāo)：了解價值觀在人生中的重要意義；知道職業(yè)價值觀的概念；理解職業(yè)價值觀對未來職業(yè)選擇的意義；知道培養(yǎng)正確的職業(yè)價值觀的重要性。2.行為目標(biāo)：通過“漁夫與商人的對話”“你會選擇誰”“WVI職業(yè)價值觀測試”等活動體驗，學(xué)生對自己的價值觀進行澄清。3.情感目標(biāo)：通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力以及表達能力?！净顒訉ο蟆扛咭粚W(xué)生【活動準(zhǔn)備】1.把學(xué)生分組，6-8個學(xué)生一組；2.印發(fā)了一份WVI職業(yè)價值觀測試，讓學(xué)生提前完成。3.制作ppt教學(xué)過程01生涯啟航認識我心中的那杠枰1.展示漁夫與商人的對話：網(wǎng)上廣泛流傳著這樣一個故事:一個美國商人坐在墨西哥海邊一個小漁村的碼頭上，看著一個墨西哥漁夫劃著一艘小船靠岸。小船上有好幾尾大黃鰭鮪魚，這個美國商人問漁夫要多少時間才能抓這么多魚?墨西哥漁夫說，一會兒工夫就能抓到。美國人接著問道，你為什么不待久一點兒，好多抓一些魚?墨西哥漁夫不以為然，說這些魚已經(jīng)足夠我一家人生活所需啦!美國人又問:那么你一天剩下那么多時間都在干什么?墨西哥漁夫解釋:我呀?我每天睡到自然醒，出海抓幾條魚，回來后跟孩子們玩一玩，黃昏時晃到村子里喝點小酒，跟哥兒們玩玩吉他，我的日子可過得充實又忙碌呢!美國人不以為然，幫他出主意:“我是美國哈佛大學(xué)企管碩士，我倒是可以幫你忙!你應(yīng)該每天多花一些時間去抓魚，到時候你就有錢去買條大一點的船，再買更多漁船。然后你就可以擁有一個漁船隊。然后你可以自己開一家罐頭工廠。如此你就可以控制整個生產(chǎn)、加工處理和營銷。然后你可以離開這個小漁村，搬到墨西哥城，再搬到洛杉磯，最后到紐約。在那里經(jīng)營你不斷擴充的企業(yè)。墨西哥漁夫問:這又花多少時間呢?美國人回答:十五年到二十年。然后呢?美國人大笑著說：然后你就可以在家當(dāng)皇帝啦!時機一到，你就可以宣布股票上市，把你的公司股份賣給投資大眾。到時候你就發(fā)啦!你可以幾億幾億地賺!然后呢?美國人說:到那個時候你就可以退休啦!你可以搬到海邊的小漁村去住。每天睡到自然醒，出海隨便抓幾條魚，跟孩子們玩一玩，黃昏時，晃到村子里喝點小酒，跟哥兒們玩玩吉他嘍!墨西哥漁夫疑感地說：我現(xiàn)在不就是這樣了嗎?2.學(xué)生討論：漁夫與商人之間為何想法不一樣？他們各自追求的是什么？3.教師總結(jié)：不同的價值觀決定不同的生活方式。在生活中我們要明白自己想追求的是什么，就是我們心中的那桿秤，也就是我們通常所說的價值觀。價值觀指的是個人所追求、所向往的東西，即生活的意義所在。價值觀指向我們內(nèi)心最重要的東西，它是我們強大的內(nèi)在驅(qū)動力，是引導(dǎo)行為的方向，是自我激勵的機制，它對于我們職業(yè)的選擇有著深刻的意義。那么你的價值觀又是什么呢？今天我們就一起來探索一下。生涯體驗尋找我心中的那杠枰1.你會選擇誰：假如明天過后，冰封大地，地球上將變得極其寒冷，不再適合人類生存。住在北回歸線的你，幸運地有個不會因為寒冷而變得急速冷凍的秘密基地，里面有食物、水和燃料可供6個人應(yīng)付3個月，你只能從下面的人中選5個人和你一起生活。你會選誰呢？2.學(xué)生在表格上填上自己的選擇，并寫清楚原因。3.繼續(xù)選擇：根據(jù)最初的情報，3個月后，冰凍危機就會解除。于是你挑選了對自己最重要的5個人一起住進了只能維持3個月補給的基地空間。然而，不幸的是，1個月后，據(jù)可靠消息，危機還會持續(xù)下去，這就意味著，基地空間中的補給不夠了，你必須要放棄其中的2人，以保障其他人的需要。你有權(quán)選擇放棄誰、留下誰，你將如何做出選擇？請你認真體驗心中的感受，并做出自己的選擇（將你選擇留下的人填在下表中）。4.學(xué)生在表格上填上自己的選擇。5.再次選擇：時間又過去了2個月，按照之前的計劃，你和剩下的3個人只需在基地再度過最后1個月就可以脫離危險了，然而，不幸又一次降臨。你得到最新消息，冰凍危機還要持續(xù)2個月。所以，你必須從3人中再做出選擇，放棄其中的2個人，只留下1人與你一起生活。你有權(quán)選擇放棄誰、留下誰，你將如何做出選擇？請你認真體驗心中的感受，并做出自己的選擇。6.提出問題：你最后剩下誰？7.公布答案，16個人代表16種不同的價值觀。生涯探索遇見我心中的那杠秤1.什么是職業(yè)價值觀（1）職業(yè)價值觀的概念：職業(yè)價值觀是指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個人對職業(yè)的認識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。理想、信念、世界觀對于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在職業(yè)價值觀上。（2）提出問題：你對職業(yè)的追求又是什么？2.你如何選擇：（1）面對下面兩個工作崗位，你要選擇哪一個？并說說自己的原因。①工作規(guī)律、風(fēng)險小、穩(wěn)定、離家近、工資低；②變化較多、收入高、風(fēng)險大、離家遠、失業(yè)可能性大。（2）學(xué)生思考，提問學(xué)生。（3）教師總結(jié)：從這里，我們可以看到，不同人在乎的東西不一樣，職業(yè)價值觀不一樣，他們對工作的選擇是不一樣的。那么你在職業(yè)中更在乎什么呢？3.價值觀測評：課前，我印發(fā)了一份職業(yè)