2024年一年級(jí)品生下冊(cè)《春天，你好》教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年一年級(jí)品生下冊(cè)《春天，你好》教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024年一年級(jí)品生下冊(cè)《春天，你好》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年4月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起踏進(jìn)春天的世界，去感受那萬(wàn)物復(fù)蘇的美好。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)《春天，你好》這堂課，開(kāi)啟一段春天的探秘之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的觀(guān)察力和感知能力，學(xué)會(huì)用眼睛去發(fā)現(xiàn)春天的美好。

2.提升語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪春天的景象。

3.增強(qiáng)對(duì)春天動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的理解，激發(fā)對(duì)自然界的熱愛(ài)和探索欲望。

4.學(xué)會(huì)合作分享，與同學(xué)們共同欣賞春天的美景，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解春天的主要特征，如萬(wàn)物復(fù)蘇、花開(kāi)鳥(niǎo)鳴等。

-通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀(guān)感受春天的變化。

-引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述春天的景象，如“嫩綠”、“盛開(kāi)”、“歡快”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和比較春天與冬天的不同，如植物的生長(zhǎng)變化、動(dòng)物的行為特點(diǎn)等。

-學(xué)生可能難以將抽象的自然現(xiàn)象與具體的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，需要教師通過(guò)實(shí)例和故事來(lái)幫助學(xué)生理解。

-在描述春天時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯選擇困難，需要教師提供豐富的詞匯庫(kù)和例句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

-難以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，需要通過(guò)互動(dòng)游戲和繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)春天的獨(dú)特感受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有鄂教版一年級(jí)品生下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與春天相關(guān)的圖片集、視頻片段，以及描繪春天景象的繪畫(huà)作品。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的植物種子，供學(xué)生觀(guān)察植物生長(zhǎng)變化。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)春天的主題教室，包括掛有春花圖片的展示板，以及用于小組討論的桌椅安排。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)春天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“小朋友們，你們喜歡春天嗎？春天里有什么你們特別期待的事情？”

-展示一組關(guān)于春天的圖片，如盛開(kāi)的花朵、歡快的鳥(niǎo)兒、綠意盎然的樹(shù)木等。

-簡(jiǎn)短介紹春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，大自然開(kāi)始展示它的美麗和活力。

2.春天基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春天的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解春天是由冬季到夏季的過(guò)渡季節(jié)，氣溫逐漸升高，植物開(kāi)始生長(zhǎng)。

-使用圖表展示春天的氣候特征、植物生長(zhǎng)周期等。

-通過(guò)實(shí)例，如蝴蝶從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)的變化，說(shuō)明春天的生物多樣性。

3.春天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解春天的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)春天的自然現(xiàn)象，如春天的第一場(chǎng)雨、春天的第一朵花等，進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，例如春天對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考春天對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類(lèi)生活的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與春天相關(guān)的主題，如“春天里我最喜歡的植物”或“春天里的趣事”。

-每組內(nèi)部討論，然后選派一名代表準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。

-小組討論過(guò)程中，教師巡視，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括小組討論的主題、主要觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng)意。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春天的意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括春天的氣候特征、生物多樣性等。

-強(qiáng)調(diào)春天是生命開(kāi)始煥發(fā)生機(jī)的季節(jié)，對(duì)自然界和人類(lèi)生活的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀(guān)察自己家附近的春天變化，并記錄下來(lái)，下周分享給全班。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《春天的故事》：一本關(guān)于春天自然現(xiàn)象和動(dòng)植物生活的科普書(shū)籍，適合學(xué)生閱讀。

-《春天的顏色》：一本描繪春天景色的繪本，通過(guò)圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和描述春天的色彩。

-《植物的生長(zhǎng)變化》：一本介紹植物生長(zhǎng)過(guò)程和周期的科普書(shū)籍，幫助學(xué)生理解春天植物生長(zhǎng)的原理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的觀(guān)察日記，記錄家附近春天植物的變化，如開(kāi)花、長(zhǎng)葉等。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)春天的傳統(tǒng)節(jié)日，如清明節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等，了解其背后的文化意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校花園種植一些簡(jiǎn)單的植物，觀(guān)察它們的生長(zhǎng)過(guò)程，記錄生長(zhǎng)日志。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找有關(guān)春天的詩(shī)歌、歌曲或故事，豐富對(duì)春天文化的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次戶(hù)外踏青活動(dòng)，觀(guān)察春天的自然景觀(guān)，收集植物的樣本，帶回學(xué)校進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-**植物標(biāo)本制作**：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)如何制作植物標(biāo)本，了解植物的解剖結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)習(xí)性。

-**春天攝影展**：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)或手機(jī)拍攝春天的美景，舉辦一個(gè)春天的攝影展，展示春天的美麗瞬間。

-**春天主題詩(shī)歌創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于春天的詩(shī)歌，可以是自由詩(shī)也可以是韻律詩(shī)，表達(dá)對(duì)春天的感受。

-**春天知識(shí)競(jìng)賽**：組織一次春季知識(shí)競(jìng)賽，包括春天的自然現(xiàn)象、植物知識(shí)、傳統(tǒng)文化等，提高學(xué)生對(duì)春天知識(shí)的掌握。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀(guān)察日記：讓學(xué)生記錄下自己家附近的春天變化，包括植物的生長(zhǎng)、花開(kāi)花落等，持續(xù)一周，每天至少記錄一條觀(guān)察結(jié)果。

2.春天手抄報(bào)：要求學(xué)生以“春天，你好”為主題，制作一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括春天的自然現(xiàn)象、動(dòng)植物特點(diǎn)、詩(shī)句等。

3.春天故事分享：學(xué)生可以收集或創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于春天的故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.春天詩(shī)歌朗誦：挑選一首關(guān)于春天的詩(shī)歌，進(jìn)行朗誦練習(xí)，下節(jié)課進(jìn)行展示，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)詩(shī)歌的理解。

作業(yè)反饋：

1.觀(guān)察日記：教師將檢查學(xué)生的觀(guān)察日記，評(píng)估其對(duì)春天變化的觀(guān)察細(xì)致程度和記錄的完整性。對(duì)于觀(guān)察不細(xì)致或記錄不完整的學(xué)生，教師將提供指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)觀(guān)察技巧和記錄方法。

2.春天手抄報(bào)：教師將根據(jù)手抄報(bào)的內(nèi)容豐富性、設(shè)計(jì)美觀(guān)度和創(chuàng)意性進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于手抄報(bào)制作不夠精美的學(xué)生，教師將提供設(shè)計(jì)建議，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

3.春天故事分享：教師將傾聽(tīng)學(xué)生的故事分享，評(píng)估其故事內(nèi)容的相關(guān)性和表達(dá)流暢度。對(duì)于故事內(nèi)容與春天無(wú)關(guān)或表達(dá)不清晰的學(xué)生，教師將給予反饋，幫助他們提高故事敘述能力。

4.春天詩(shī)歌朗誦：教師將觀(guān)察學(xué)生的朗誦表情、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，評(píng)估其朗誦的感染力和對(duì)詩(shī)歌的理解程度。對(duì)于朗誦不夠準(zhǔn)確或表達(dá)不自然的學(xué)生，教師將提供朗誦技巧的指導(dǎo)，幫助他們提高朗誦水平。

反饋方式：

1.面對(duì)面的個(gè)別指導(dǎo)：教師將針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行一對(duì)一的反饋，提供個(gè)性化的建議。

2.課堂展示與討論：教師將選擇部分學(xué)生的手抄報(bào)、故事和詩(shī)歌進(jìn)行課堂展示，引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

3.作業(yè)評(píng)語(yǔ)：教師將在學(xué)生的作業(yè)上寫(xiě)下簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

4.定期家長(zhǎng)溝通：教師將通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系平臺(tái)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①春天的特征

-溫暖

-生機(jī)