江蘇省靖江市七年級(jí)生物下冊(cè)9.3單細(xì)胞的生物體教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）蘇科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將圍繞蘇科版七年級(jí)生物下冊(cè)第9.3節(jié)“單細(xì)胞的生物體”展開(kāi)。內(nèi)容包括單細(xì)胞生物的特點(diǎn)、常見(jiàn)的單細(xì)胞生物及其生活環(huán)境、單細(xì)胞生物的生殖方式等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解單細(xì)胞生物的基本形態(tài)、生理特性和在自然界中的作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述生物現(xiàn)象的能力，提高對(duì)單細(xì)胞生物形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析生物現(xiàn)象，理解單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生生物科學(xué)探究精神，激發(fā)對(duì)生物多樣性的保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其與功能相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

②常見(jiàn)單細(xì)胞生物的種類(lèi)及其在自然界中的作用。

③單細(xì)胞生物的生殖方式和生命周期。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解單細(xì)胞生物如何通過(guò)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)完成復(fù)雜的生命活動(dòng)。

②分析單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)中的作用。

③探究單細(xì)胞生物在不同環(huán)境條件下的適應(yīng)策略和生存方式。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解單細(xì)胞生物的基本概念和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞單細(xì)胞生物的生態(tài)作用和適應(yīng)策略進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)觀察顯微鏡下的單細(xì)胞生物，讓學(xué)生親自操作，加深對(duì)單細(xì)胞生物形態(tài)結(jié)構(gòu)理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示單細(xì)胞生物的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用生物教學(xué)軟件模擬單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.實(shí)物教學(xué)：展示不同類(lèi)型的單細(xì)胞生物樣本，讓學(xué)生直觀感受其形態(tài)和結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了多細(xì)胞生物，那么在生物的王國(guó)里，除了多細(xì)胞生物，還有一類(lèi)生物，它們只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的單細(xì)胞生物。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第9.3節(jié)，讓我們一起走進(jìn)單細(xì)胞生物的世界。

二、新課講授

1.單細(xì)胞生物的特點(diǎn)

（教師）首先，我們來(lái)了解一下單細(xì)胞生物的特點(diǎn)。同學(xué)們，你們知道單細(xì)胞生物有哪些特點(diǎn)嗎？

（學(xué)生）它們只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成。

（教師）很好，單細(xì)胞生物確實(shí)只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成。那么，它們是如何完成生命活動(dòng)的呢？

（學(xué)生）可能通過(guò)細(xì)胞器來(lái)完成。

（教師）非常正確。單細(xì)胞生物雖然只有一個(gè)細(xì)胞，但它們擁有各種細(xì)胞器，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等，這些細(xì)胞器共同協(xié)作，使得單細(xì)胞生物能夠完成各種生命活動(dòng)。

2.常見(jiàn)的單細(xì)胞生物

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的單細(xì)胞生物。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，看看有哪些常見(jiàn)的單細(xì)胞生物？

（學(xué)生）有草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、酵母菌等。

（教師）很好，這些確實(shí)都是常見(jiàn)的單細(xì)胞生物。它們分別生活在不同的環(huán)境中，如水體、土壤、人體等。

3.單細(xì)胞生物的生殖方式

（教師）那么，單細(xì)胞生物是如何繁殖的呢？

（學(xué)生）可能是通過(guò)分裂。

（教師）非常正確。單細(xì)胞生物的繁殖方式主要是通過(guò)二分裂，即一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞。這種方式簡(jiǎn)單而高效。

4.單細(xì)胞生物在自然界中的作用

（教師）單細(xì)胞生物在自然界中扮演著怎樣的角色呢？

（學(xué)生）它們可能參與物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)等。

（教師）非常準(zhǔn)確。單細(xì)胞生物在自然界中扮演著重要的角色，如作為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，參與物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

三、課堂活動(dòng)

1.觀察實(shí)驗(yàn)

（教師）接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)同學(xué)們拿出顯微鏡，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行觀察。

（學(xué)生）觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，了解其細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（教師）觀察完畢后，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的觀察結(jié)果。

（學(xué)生）草履蟲(chóng)具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu)，其形態(tài)呈卵圓形。

2.小組討論

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：?jiǎn)渭?xì)胞生物在自然界中的作用有哪些？它們?nèi)绾芜m應(yīng)不同的環(huán)境？

（學(xué)生）討論單細(xì)胞生物在自然界中的作用和適應(yīng)策略。

3.案例分析

（教師）下面，我們來(lái)分析一個(gè)案例：某地區(qū)水體富營(yíng)養(yǎng)化，導(dǎo)致大量單細(xì)胞生物死亡。請(qǐng)同學(xué)們思考，這種現(xiàn)象對(duì)生態(tài)環(huán)境有哪些影響？

（學(xué)生）分析水體富營(yíng)養(yǎng)化對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了單細(xì)胞生物的特點(diǎn)、常見(jiàn)種類(lèi)、生殖方式和在自然界中的作用。希望大家能夠掌握這些知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

五、課后作業(yè)

1.完成課本中的相關(guān)練習(xí)題。

2.查閱資料，了解其他單細(xì)胞生物的特點(diǎn)和作用。

3.思考：?jiǎn)渭?xì)胞生物在人類(lèi)生活中的應(yīng)用有哪些？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.單細(xì)胞生物的特點(diǎn)

-只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

-具有各種細(xì)胞器

-完成生命活動(dòng)

2.常見(jiàn)的單細(xì)胞生物

-草履蟲(chóng)

-變形蟲(chóng)

-酵母菌

3.單細(xì)胞生物的生殖方式

-二分裂

4.單細(xì)胞生物在自然界中的作用

-參與物質(zhì)循環(huán)

-參與能量流動(dòng)

-生態(tài)平衡

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)講授、觀察實(shí)驗(yàn)、小組討論和案例分析等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生了解了單細(xì)胞生物的特點(diǎn)、常見(jiàn)種類(lèi)、生殖方式和在自然界中的作用。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和思考能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)的布置，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)單細(xì)胞生物的適應(yīng)策略理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述單細(xì)胞生物的特點(diǎn)，如只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成、具有多種細(xì)胞器等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并列舉出幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物，如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、酵母菌等。

-學(xué)生理解了單細(xì)胞生物的生殖方式，特別是二分裂的過(guò)程。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到單細(xì)胞生物在自然界中的作用，包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和生態(tài)平衡。

2.能力提升：

-觀察能力：通過(guò)顯微鏡觀察草履蟲(chóng)等單細(xì)胞生物，學(xué)生的觀察能力得到提升。

-分析能力：在小組討論和案例分析中，學(xué)生能夠分析單細(xì)胞生物的適應(yīng)策略和生態(tài)作用，提升了分析問(wèn)題的能力。

-思考能力：通過(guò)思考單細(xì)胞生物在人類(lèi)生活中的應(yīng)用，學(xué)生的思考能力得到鍛煉。

-實(shí)踐能力：在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生親自操作顯微鏡，提升了實(shí)踐操作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)生物科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索生物世界的熱情。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法來(lái)觀察和分析生物現(xiàn)象，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

-學(xué)生在面對(duì)未知時(shí)，能夠保持好奇心和求知欲，勇于探索和學(xué)習(xí)。

4.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如在了解水體富營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用單細(xì)胞生物的知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題。

-學(xué)生能夠?qū)⑸飳W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如化學(xué)、地理等，形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)來(lái)提出解決方案，提升了綜合應(yīng)用能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.單細(xì)胞生物的特點(diǎn)

①只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

②具有多種細(xì)胞器

③完成生命活動(dòng)

2.常見(jiàn)的單細(xì)胞生物

①草履蟲(chóng)

②變形蟲(chóng)

③酵母菌

3.單細(xì)胞生物的生殖方式

①二分裂

4.單細(xì)胞生物在自然界中的作用

①參與物質(zhì)循環(huán)

②參與能量流動(dòng)

③維持生態(tài)平衡

5.單細(xì)胞生物的觀察實(shí)驗(yàn)

①觀察顯微鏡下的單細(xì)胞生物

②記錄觀察到的形態(tài)結(jié)構(gòu)

③分析單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)

6.單細(xì)胞生物的適應(yīng)策略

①適應(yīng)不同環(huán)境

②生存競(jìng)爭(zhēng)

③生態(tài)位分化

7.單細(xì)胞生物在人類(lèi)生活中的應(yīng)用

①食品制作

②醫(yī)療應(yīng)用

③環(huán)境監(jiān)測(cè)八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)單細(xì)胞生物特點(diǎn)、生殖方式、生態(tài)作用等知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)“單細(xì)胞生物是如何完成呼吸作用的？”或“草履蟲(chóng)在自然界中扮演什么角色？”等，以了解學(xué)生的理解深度。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)操作和課堂討論中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和表達(dá)能力。例如，觀察學(xué)生在顯微鏡下觀察草履蟲(chóng)時(shí)的操作是否規(guī)范，在小組討論中是否積極發(fā)言等。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)單細(xì)胞生物知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等形式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察記錄、分析報(bào)告等。在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的答題思路、邏輯性和準(zhǔn)確性。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。例如，對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察是否細(xì)致、分析是否合理等。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，包括對(duì)知識(shí)的掌握程度、課堂參與度、實(shí)驗(yàn)操作能力等。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、討論的積極性等。這種評(píng)價(jià)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

4.家長(zhǎng)反饋

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，包括作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等。家長(zhǎng)的反饋有助于教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并采取相應(yīng)的教學(xué)措施。

5.教學(xué)反思

-教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。例如，反思學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)掌握較好，對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)理解有困難，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法等。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了單細(xì)胞生物。回顧一下，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，在講解單細(xì)胞生物的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們對(duì)于細(xì)胞器的具體功能還比較模糊。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地講解細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，比如線粒體是如何進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的，高爾基體在蛋白質(zhì)合成中的作用等。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)。

其次，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我們進(jìn)行了草履蟲(chóng)的觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)顯微鏡的使用還不是很熟練。有的同學(xué)在操作過(guò)程中遇到了困難，比如找不到草履蟲(chóng)，或者觀察不清楚。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還有待加強(qiáng)，比如提前準(zhǔn)備一些觀察指南，或者在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的顯微鏡使用培訓(xùn)。

再者，學(xué)生的參與度。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與得比較積極，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)單細(xì)胞生物的興趣不同，或者是對(duì)課堂討論的適應(yīng)性不同。未來(lái)，我可以在分組討論時(shí)更加注意學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

此外，課堂上的互動(dòng)也很重要。我發(fā)現(xiàn)，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的答案沒(méi)有足夠的信心。作為老師，我應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)更加寬松和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，哪怕是不太準(zhǔn)確的想法。

最后，關(guān)于課后作業(yè)的布置。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成不夠認(rèn)真，可能是由于作業(yè)量過(guò)大或者難度不合適。我需要調(diào)整作業(yè)的難度和量，確保學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也不會(huì)感到壓力過(guò)大。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《單細(xì)胞生物的世界》——這是一本介紹單細(xì)胞生物的科普讀物，書(shū)中詳細(xì)介紹了各種單細(xì)胞生物的特點(diǎn)、生活環(huán)境和科學(xué)研究成果，適合學(xué)生自主閱讀。

-視頻資源：《顯微鏡下的奇跡——單細(xì)胞生物》——這是一部科普視頻，通過(guò)顯微鏡的鏡頭，展示單細(xì)胞生物的奇妙世界，幫助學(xué)生直觀地了解單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《單細(xì)胞生物的世界》，了解單細(xì)胞生物的分類(lèi)、生態(tài)角色以及在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-觀看《顯微鏡下的奇跡——單細(xì)胞生物》視頻，注意觀察視頻中的細(xì)節(jié)，思考單細(xì)胞生物如何在極端環(huán)境中生存和