第五單元測試卷B卷

一、基礎(chǔ)知識綜合

1.閱讀下面的文字，完成下列小題。

山，沉穩(wěn)而厚重，雄立于天地之間，yT通、連綿；海，深沉而皓大，靜臥于乾坤之內(nèi)，寬廣、遼

闊；星空，璀璨而縹緲，閃耀在藍天之上，深學、寂靜。幾十億年的滄桑,數(shù)百億年的孕育，才有

了這些耐讀的無字經(jīng)書。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。

yi（）遮深邃（）孕（）育

⑵文中有錯別字的詞語是“”.正確寫法是“

（3）“滄?！钡囊馑际牵ǎ?/p>

A.世態(tài)變化巨大B.時間或歲月變遷C.朝代更迭

（4）文段主要運用了和的修辭手法。

2.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

有一天早晨，李小龍看到一只鶴。,;，o

0李小龍一抬頭，看見天上飛著一只東西。鶴！他立刻知道，這是一只鶴。

①扁豆和芝麻都拔了秧

②蘆花雪白，人的眼界空闊了

③秋天了，莊稼都收割了

④天空淡藍淡藍的，淡得像水

⑤空氣非常涼爽

⑥樹葉落了，蘆葦都黃了

A.⑥①②⑤④③

B.⑥③①②⑤④

C.③①⑥②⑤④

D.③①②⑥⑤④

3.下列句子沒有語病的一項是（）

A.針對海洋動力過程與氣候等六大研究方向聘請的首席科學家，可獲得的資金補助將超

千萬元。

B.2016年以來，湖南先后實施了校安工程、農(nóng)村初中校舍改造……等重大工程項目。

試卷第1頁，共8頁

C.中國教育新聞網(wǎng)以向社會傳播教育的聲音，以增進教育改革與發(fā)展為己任。

D.幾百名農(nóng)民工拿到了大學畢業(yè)證，他們是首批“首都農(nóng)民工大學生助推計劃”的學生。

4.下列作品、作家、出處搭配有誤的一項是()

A.《壺口瀑布》——梁衡——《梁衡文集》

B.《在長江源頭各拉丹冬》一馬麗華一《藏北游歷》

C.《登勃朗峰》——馬克?吐溫一《湯姆?索亞歷險記》

D.《一滴水經(jīng)過麗江》一阿來一《課堂內(nèi)外》

二、名句名篇默寫

5.詩文名句積累。

(1)海內(nèi)存知己，=(王勃《送杜少府之任蜀州》)

⑵,波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

⑶,往來翕忽，似與游者相樂。(柳宗元《小石潭記》)

(4)《桃花源記》中寫桃花源的老人、兒童都自得其樂的句子是：，0

(5)《詩經(jīng)》經(jīng)常使用比、興手法。《關(guān)雎》中起興的句子是：,0

三、語言表達

6.請參照畫線部分，再補寫兩個句子。要求:能從不同角度揭示“關(guān)懷”的內(nèi)涵，表達具體形

象。

什么是關(guān)懷?在我的字典里，關(guān)懷是這樣的:它有耳朵，聽到嘆息和悲傷;,；

它有手，擁抱凄冷與孤獨；,=

四、綜合性學習

7.“和”，是中華文化的精髓之一，從儒家文化到現(xiàn)代的交友之道、為人之道，乃至治國之

道，無不與“和”字相連。八年級(1)班將舉辦一次“以和為貴”的主題班會，請你參加活動,

并完成下列任務(wù)。

(1)［解讀詞義］通過閱讀下面小組同學搜集的關(guān)于“和”字起源的資料，你推測“和”的起源和—

有關(guān)，它的本意可能是，由此引申出的意思有等。

材料一?：

“和”字源于“韓(he)而“益”又從“畬(yue)”“禾”聲?！墩f文》：“缸

樂之竹管，三孔，以和眾聲也?！鼻菔侵袊糯裰频拇底鄻菲?，最初只有三孔，后來發(fā)展

為多孔，即今所謂的排簫。“靜”以左旁的“畬”表形，以右旁的“禾”表聲，表示吹時,

試卷第2頁，共8頁

從長短不同的竹管發(fā)出的“和和”樂音以調(diào)和眾聲。

材料二：

和，相應(yīng)也，從口，禾聲。(《說文解字》)

材料三：

和，順也，諧也，不堅不柔也。(《康熙字典》)

(2)［即席講話］請你為此次主題班會寫一段開場白。

(3)［活動設(shè)計］本次主題班會需要表演幾個節(jié)目，請你參考示例，再設(shè)計一個節(jié)目，并說明設(shè)

計意圖。

節(jié)目一：朗誦名言警句

設(shè)計意圖：讓同學們分小組進行朗誦比賽，了解關(guān)于“和”的名言警句。

TI目一_________

設(shè)計意圖：___________________________________

(4)［投選標語］本次主題班會前，每位同學都寫了一句關(guān)于“和”的宣傳標語，班會課上將評選

一條作為班級的宣傳標語。經(jīng)過初賽，有兩條標語進入決賽，班委會決定投票選出優(yōu)勝者。

請你選擇一條，并說明理由。

①和為貴，萬事順。②人貴在和，心境則寬。

我選，理由是：

五、詩歌鑒賞

閱讀下面古詩，完成各題。

二月二日出郊

［宋］王庭珪

日頭欲出未出時，霧失江城雨腳微。

天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。

煙村南北黃麗鳥語，麥瓏高低紫燕飛。

誰似田家知此樂？呼兒吹笛跨牛歸。

8.下列對詩的內(nèi)容理解有誤的一項是()

A.首聯(lián)寫出了剛出郊時太陽未出、江城隱于霧中的情景。

B.頷聯(lián)描寫了天氣晴朗、云霧完全消散的景象。

C.頸聯(lián)描寫了一幅黃鵬輕語、紫燕翻飛的生機盎然的圖景。

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D.全詩描寫了作者郊游時的所見所聞。

9.下列對詩的賞析不正確的一項是（）

A.“云猶含態(tài)石披衣”一句采用擬人手法，賦予“云”和“石”以人的情態(tài)。

B.詩的頷聯(lián)寫遠景，頸聯(lián)寫近景，遠近結(jié)合，使景物富有層次感。

C.最后兩聯(lián)用鳥類逢春之樂反襯“田家”早耕歸來的心情。

D.全詩借景抒情，表達了作者熱愛田園風光的感情。

六、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，回答問題。

商於子論治國

商於子①，商國之布衣也，家貧，無犢以耕，乃牽一大豕②駕之而東。商君,

商國之君也，微訪鄉(xiāng)野，過而責之曰：“子過矣！耕當以牛，以其力之巨能起塊

也，蹄之堅能陷淖③也。豕縱大，安能耕耶？”商於子不說，弗應(yīng)。

商君日：“今子以之代耕，不亦顛乎？”商於子曰：“子以予顛之，予亦

以子顛之。吾豈不知服田④必以牛，亦猶牧⑤吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，

其害??；不以賢，則天下受禍，其害大。子何不以責我者責牧民者耶？”

商君立有間，面有慚色，顧謂左右從者日：“爾輩以此究物理。耕者，能

善曉天下之治，而治者乃愚也。論國之道，自恨弗如遠甚矣?！北戎羾?，乃除舊

弊施新英廣招天下之士以治。數(shù)年之后，富民安邦，蓋商於子之功也。

［注］①商於子：虛構(gòu)的人名。后面“商君”，商國的國君，也是虛構(gòu)的國

君。②豕（shT）：豬。③淖（ndo）：爛泥。④服田：駕牲口耕田。⑤牧：統(tǒng)治、

管理。

10.解釋下面句中加點的詞。

⑴子可矣（）

（2）爾輩以此究物理（）

（3）應(yīng)至國（）

（4）羊商於子之功也（）

11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）子何不以責我者責牧民者耶？

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⑵論國之道，自恨弗如遠甚矣。

12.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）

乃除舊弊施新策廣招天下之士以治

13.此文主要采用了“類比”和“諷刺”的手法來論治國之道，請結(jié)合文意簡要闡述。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成后面小題。

壺口的黃河

肖鐵

①在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得

有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩

的裝飾物。也許，中國的水應(yīng)該是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也

只有到了這兒，才成了真正的黃河！

②車行山谷中，遠遠便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨

之律動，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。

③天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來。

④等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了。地竟陷下一層，天也高了一

尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，跳得能

蹦出來。耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著

的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起

硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。

腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。

水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。

⑤想黃河從巴顏喀拉山流下的時候，水也該是清的吧？畢竟是雪水的匯集,

是上天的洗禮；下游也會清些，因為地勢漸平，流速漸緩，黃沙也會慢慢沉在河

底。可你看看現(xiàn)在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過，厚重得帶著大地的

表皮，圣水也染上了中國的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當然還

有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉(zhuǎn)。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽

也落在里面。

試卷第5頁，共8頁

⑥黃河之水天上來，如果說往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃

河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時的黃河是立體的黃河了,

像猴子站立起來是人進化的重栗標志，黃河站立起來也是一個飛躍，就像個碩天

立地的人活了?；盍吮憷跽f話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭,

第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆

的狀志下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓

盡致?？淳昧耍矔苓M那飛濺的黃色水流里。

⑦抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，

汪洋恣肆在那里；下游，水會漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結(jié)抑或是

升華的地方了，便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地競僅僅小到一個壺

口，考驗也就在這里了。過去了，黃河便拐了一個直角，再往后便沒有什么能擋

住她的了，一瀉千里，奔流到海不復還。看看空中的水汽，聽聽大地的回音，便

會知道黃河的自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年，或是一百七

十萬年，肯定還要久遠。司馬遷會不會從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡寫

盡寫穿？易水該是黃河的分支吧，栗不荊軻怎么會有壯士一去不復還的氣概和性

格？

⑧這才是中國的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大

秦的成陽，就是盛唐的長安。半坡人該是在這兒舀過水吧？秦嬴政該是從這里出

過兵飲過馬吧？有這樣的水，還有什么可怕的呢？還有什么不可征服的呢？

⑨路德雛希①為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳的，那應(yīng)是中國人的自傳！

(選自《散文選刊》，有改動)

【注】①埃米爾?路德維希(1881?1948),德國著名傳記作家，著有《地中海傳》

《尼羅河傳》等。

14.第①段寫九寨溝的水和太湖的水，有什么用意？

15.第④段描寫了壺口黃河的景色，語言特點是什么？作簡要分析。

16.第⑦段的寫作順序是什么？這樣寫有什么好處？

17.第⑧段“這才是中國的河”有什么含義？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

八、名著閱讀

試卷第6頁，共8頁

閱讀下面文段，完成下面小題。

【摘錄一】

①有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里，但攔住保爾，微笑著說：“你母

親說你愛打架。她說：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗。他縱聲大笑，似乎挺

贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰和為什么打。”

②保爾不知道他是在嘲笑他還是跟他說正經(jīng)的，便回答說：(A)“我從不

平白無故打架，總是在有理的時候才打?！彼銎洳灰獾靥嶙h道：“想栗我教你打

架的真功夫嗎？”

③保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”

④“好，你就瞧著吧?！?/p>

④保爾第一次見識了英國拳擊，他簡明扼栗地給他講解了一番。

⑤這門本領(lǐng)學起來并不輕松，但保爾掌握得還不錯。他的拳一次又一次把

他打飛，讓他摔了一個又一個倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學下去。

【摘錄二】

①青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上

整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強用兩條搖搖晃晃的腿站起來,

摸著墻壁，在房間里走動了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。

(B)雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽光下閃亮，外面已經(jīng)是初次解凍的

溫暖天氣了。

②窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時用狡黠

的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼。

【摘錄三】

①直到現(xiàn)在保爾才體會到，當一個人擁有健康和青春活力的時候，堅強是

比較簡單和容易辦到的事；只有在生活如同鐵環(huán)般把你緊緊箍住的時候，堅強才

是光榮的業(yè)績?！?/p>

②“別擔心，小姑娘。要我進棺材可沒那么容易。我還要活下去，而且要大

干一場，有意跟那些醫(yī)學權(quán)威的結(jié)論搗搗亂。他們對我病情的診斷完全正確，但

是硬說我百分之百地喪失了勞動能力，那就大錯特錯了。咱們還是走著瞧吧?！?/p>

試卷第7頁，共8頁

③很多天過去了，直到等待已經(jīng)變得難以忍受的時候，跟他同樣激動的母

親突然跑進房間大喊：

④“列寧格勒來信了！”

⑤這是州委會打來的電報。電報紙上只有簡單的幾個字：

⑥“少遠備受贊賞。即將出版。祝賀成功?！?/p>

⑦保爾的心猛烈地跳動著。日思夜盼的夢想終于變成了現(xiàn)實！鐵環(huán)已經(jīng)被

徹底碾碎?，F(xiàn)在他拿起新的武器，重返戰(zhàn)斗隊伍，開始了新的生活。

（摘自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

18.請寫出【摘錄一】中加點字“他”指代的人物姓名，并簡述這個“次要人物”對

保爾的影響。

19.請根據(jù)作者的創(chuàng)作意圖推斷【摘錄三】中提到的“小說”——《暴風雨所誕生

的》的題目內(nèi)涵。

20.請選擇選文A、B兩處畫橫線句中的一處，從描寫的角度方面作批注。

我選____,批注：。

21.請結(jié)合作品簡要描述【摘錄三】畫波浪線句子中保爾將開始怎樣的“新生

活”。

九、作文

22.閱讀下面的文字，按要求作文。

出游讓我們放松身心；出游讓我們開拓視野；出游讓我們體會大自然的美好。你

有什么難忘的出游經(jīng)歷嗎？寫一寫你的見聞和感受。

要求：①題目自擬，文體為游記；②注意使用多種描寫方法，體現(xiàn)游記的特點;

③字數(shù)不少于600字。

試卷第8頁，共8頁

1.（l）yi（瀚遮深邃（sui）孕（ytm）育⑵皓大一浩大（3）B（4）擬人和排比

【詳解】⑴注意“迤遮”的“迤”的正確書寫，形容唱歌聲和鳥鳴聲的悠揚圓轉(zhuǎn)曲折連綿?！吧?/p>

邃，，的“邃，，是四聲，不要讀成二聲。（2）文中有錯別字的詞語是“皓大”，正確寫法是“浩大”皓”

本意是指太陽出來時天地光明的樣子。浩，形聲。從水，告聲。本義：水勢浩大?？蓳?jù)義識

記字形。（3）滄桑，來自成語滄海桑田。大海變成了種桑樹的田地，種桑樹的田，變成了大

海。比喻自然界變化很大或世事多變，人生無常。根據(jù)語境，這里指時間或歲月變遷。故選

Bo（4）“山，沉穩(wěn)而厚重,……海，深沉而皓大……星空，璀璨而縹緲……”運用了擬人和排

比的修辭。

2.C

【詳解】排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否

同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。

3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意③總起，秋天到了；①扁

豆和芝麻；⑥樹葉、蘆葦；②蘆花；⑤空氣；④天空。所描寫的景物由低到高，范圍由小

到大。因此選C。

【點睛】語句銜接的題目有時是排序，有時是填寫銜接句，有時是選用關(guān)聯(lián)詞語，排序的題

目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義和上下文的順序照應(yīng)、

和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致、虛詞的運用、句式選用、

情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關(guān)聯(lián)詞語注意分析前后語句之間

的關(guān)系，此題屬于排序的形式，答題時首先從上述的角度找到1—2組緊密銜接的句子，據(jù)

此初步得到答案，然后把答案代回原文進行進一步的檢驗。

3.A

【詳解】B.應(yīng)將省略號去掉；

C.用詞不當，應(yīng)將“增進”改為“促進”；

D.語序不當，應(yīng)將“首批”移到“學生”的前面；

故選Ao

4.C

【詳解】試題分析：考查文學常識。C作品、作家、出處搭配有誤?！兜遣史濉愤x自《遠

處的青山》。

5.（1）天涯若比鄰（2）氣蒸云夢澤（3）俶爾遠逝（4）黃發(fā)垂髻，并怡

然自樂。（5）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

答案第1頁，共8頁

【詳解】“涯”“俶“嘴”“雎”“洲”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。

6.它有眼睛看到失意和彷徨它有嘴述說溫暖和力量

【詳解】仿寫，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式

和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。補寫本題從不同角度揭示“關(guān)

懷”的內(nèi)涵，表達要具體形象。按照“它有(五官)，動詞+形容詞+形容詞”的格式補寫即可。

7.(1)樂器、音樂調(diào)節(jié)音樂使之和諧和諧、和順

(2)示例：同學們，“天時不如地利，地利不如人和“，“和”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它對于個

人、集體、社會、國家的發(fā)展都具有非常重要的意義。讓我們一起了解“和”文化、走進“和”

文化、傳承“和”文化?！耙院蜑橘F”主題班會現(xiàn)在開始。

(3)示例：講述“和”故事通過講述和傾聽“和”故事，具體感受“和”文化。

(4)示例一：我選①?！昂汀笔侨f事順利的開端，句式簡潔，體現(xiàn)了“和”的重要性，也

符合中國人對“和”的理解要求。示例二：我選②。該句強調(diào)人以“和”為貴，才能使心

境開闊，句式整齊，意境深遠。

【詳解】(1)本題考查材料的提煉和概括。

第①空：根據(jù)材料一“'和'字源于'穌而'穌'又從‘俺‘，'禾'聲?！墩f文解字》：‘能，樂之竹

管，三孔，以和眾聲也?！侵袊糯裰频拇底鄻菲鳌笨芍?，“和”的起源和樂器、音樂有

關(guān)；

第②空：根據(jù)材料一“從長短不同的竹管發(fā)出的‘和和'樂音以調(diào)和眾聲”和材料二“和，相應(yīng)

也，從口，禾聲”可知，它的本義可能是調(diào)節(jié)音樂使之和諧；

第③空：根據(jù)材料三“和，順也，諧也，不堅不柔也”意為：“和”，意味著順暢、和諧，既不

是過于堅硬也不是過于柔軟?？芍?，由此引申出的意思有和諧、和順之意。

(2)本題考查開場白。該題要求為活動設(shè)計開場白，首先要明確開場白的基本要求：緊扣

主題；篇幅短小，不可長篇大論；要充滿激情，富有鼓動性；對后面的活動主題應(yīng)該有“亮

點”“激發(fā)”的作用，能讓參與者激情高漲。

示例：尊敬的老師們，親愛的同學們：大家好！“和”的思想源遠流長，它是誕育萬物的本源,

也是修德養(yǎng)性的關(guān)鍵。今天，讓我們一起走進“以和為貴”主題班會，感受“和”的魅力吧！我

宣布此次主題班會現(xiàn)在開始。

(3)本題考查活動設(shè)計。所設(shè)計的活動要適合中學生參與，該題中所設(shè)計的節(jié)目與“和”有

關(guān)，在說明設(shè)計意圖時，要聯(lián)系所給節(jié)目，語句通順，富含深意。

示例：節(jié)目二：舉行演講比賽；設(shè)計意圖：讓同學們以個人為單位，表達自己對“和”的看法。

答案第2頁，共8頁

（4）本題考查宣傳標語鑒賞。本題為開放性題目，首先要明確自己的觀點，選擇哪一個作

為宣傳標語，然后解釋自己選擇的理由。

示例一：我選①和為貴，萬事順。理由：中國人自古講究“萬事和為貴”，意思就是無論是

做什么事情，都要和和氣氣，如此才能使事情更加順利。“和為貴，萬事順”一句表達了中國

人的行為準則。

示例二：我選②“人貴在和，心境乃寬”。理由：這句話應(yīng)理解為人最重要的就是和氣，如

果能夠做到“和”，那么這個人的心境自然就會顯得十分開闊。這句話給人一種勸告勉勵之意，

讓人感覺意境深遠。

8.B9.C

【解析】8.頷聯(lián)運用了擬人的修辭手法，“云猶含態(tài)石披衣”，云擺弄著姿態(tài)，山石好像披

著衣裳，生動形象地寫出了云霧繚繞山石的情狀，而不是“天氣晴朗、云霧完全消散的景

象”。故B項表述有誤。

9.最后兩聯(lián)并未使用反襯的手法，故C項表述有誤。

10.（1）犯錯誤。（2）事物的道理、規(guī)律（3）等到。（4）表示解說原因，相

當于“原來”。11.（1）您怎么不用責備我的話去責備管理百姓的人啊？（2）談?wù)撝卫韲?/p>

的道理（方法、措施），我很遺憾比他差得遠呢。12.乃除舊弊/施新策/廣招天下之士以

治13.商於子用“以豕代耕”類比治國之道，諷刺當今統(tǒng)治者不重視人才，使商君受到啟

發(fā)，進而除舊弊，廣納人才，達到治國的目的。

【解析】10.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來

判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異

義詞，如“過”：犯錯誤。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

11.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究

字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的

意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,

如“子”：您?！澳痢保汗芾??！昂蕖保哼z憾。

12.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還

要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：乃除舊弊/施新策/廣招天

下之士以治。譯為：就革除舊弊，施行新的政策，廣泛招攬?zhí)煜掠胁胖藖砉芾韲?。此題

要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。

13.題干要求結(jié)合文意簡要闡述本文是如何用“類比”和“諷刺”的手法來論治國之道的。要想

答案第3頁，共8頁

捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的

前提和基礎(chǔ)。如商於子用“以豕代耕”類比治國之道，諷刺當今統(tǒng)治者不重視人才，使商君受

到啟發(fā)，進而達到治國的目的。答案中必須答出“類比”和“諷刺”的內(nèi)容，必須有“類比”和“諷

刺”這樣關(guān)鍵性的字眼。

【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相

結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它

有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，

把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意

譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：

商於子，是商國的平民，家里貧窮，又沒有牛耕田，就牽著一頭大豬自西向東耕田。

商君，是商國的國君，微服私訪鄉(xiāng)村，經(jīng)過時責備他說：“你錯啦！耕地應(yīng)當用牛，憑借牛

巨大的力氣能夠使土塊翻起，憑借牛堅硬有力的蹄子可以站立在爛泥之中。豬再大，怎么能

耕地呢？”商於子不高興，沒有理（他）。

商君說：“如今你用豬來代牛耕地，不是弄顛倒了嗎？”商於子說：“您認為我弄顛倒了，

我還認為您弄顛倒了呢。我難道不知道耕田必須用牛，也就如同管理百姓必須用賢人一樣。

不用牛，雖然耕不好田地，它的害處小；不用賢人，那么天下遭受禍害，它的害處大。您怎

么不用責備我的話去責備管理百姓的人??？”

商君立了一會兒，臉上露出慚愧的神色，回頭對身邊的隨從說：“你們這些人要通過

這件事來推究事物的道理。一個耕田的人，能精通天下治國之道，而我們這些治理天下的人

卻很糊涂啊。談?wù)撝卫韲业牡览恚ǚ椒ā⒋胧?，我很遺憾比他差得遠呢?！钡鹊剑ㄉ叹┗氐?/p>

國都，就革除舊弊，施行新的政策，廣泛招攬?zhí)煜掠胁胖藖砉芾韲摇啄曛?，百姓?/p>

裕了，國家安定了，這原來是商於子的功勞啊。

14.用九寨溝的水和太湖的水來襯托黃河的水；中國水的顏色就應(yīng)該是黃河的顏色，黃河水

才能真正體現(xiàn)中華民族的精神。15.用詞生動形象，富有感染力；句式整齊，寫出了黃

河的氣勢；運用了比喻、夸張的修辭手法，寫出了“我”面對黃河的主觀感受。16.順序：

由遠及近，由近及遠；由現(xiàn)實到歷史；好處：營造了一個寬廣的時空，增加了內(nèi)容的厚度。

17.壺口的黃河彌漫著黃色的漩渦，帶有中國人的膚色；壺口的黃河激流澎湃，充分體現(xiàn)了

中華民族勇往直前、不屈不撓的精神；壺口的黃河是中華文明的發(fā)祥地。

【解析】14.本題考查襯托的作用。

答案第4頁，共8頁

本文主要描寫的對象是黃河的水。很明顯，本文第①段寫九寨溝的水和太湖的水，是為了

襯托黃河水“是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣”的特點，從而引出后文對黃河水的敘述,

體現(xiàn)中華民族自強不息的精神品質(zhì)。

15.本題考查學生的賞析能力。

要求學生從修辭的角度分析，運用了排比，寫出“耳朵”“眼睛”“腦子”都被黃河水的氣勢震驚

了；“山谷形似壺嘴，水若濁酒”等句運用了比喻，夸張等修辭方法，寫出了黃河的氣勢，也

寫出了“我”被黃河所深深吸引；止匕外“傾瀉而下”“一仰難盡”“充溢胸口”等詞生動形象，富有

感染力。

16.本題考查寫作順序及作用。

作答時要求學生從整體上把握該段，然后分層次分析。結(jié)合第⑦段“抬起頭，極目四望，北

方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水會漸漸寬闊，畢

竟快到海了，快到生命的終結(jié)抑或是升華的地方了，便也心平氣和。只有在這里，給予黃河

的天地競僅僅小到一個壺口，考驗也就在這里了”可知采用了由遠及近、由近及遠的順序；

結(jié)合“過去了，黃河便拐了一個直角，再往后便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到

海不復還。看看空中的水汽，聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決心。由現(xiàn)實到歷史：

看看空中的水汽，聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，

或七十萬年，或是一百七十萬年，肯定還要久遠。司馬遷會不會從這里受到了鼓舞，而將那

漢代的竹簡寫盡寫穿？易水該是黃河的分支吧,要不荊軻怎么會有壯士一去不復還的氣概和

性格”可知是由現(xiàn)實到歷史的順序。這樣寫可以讓讀者置于整個時間的寬度和廣度，突出黃

河歷史源遠流長，讀起來更有歷史的厚重感。

據(jù)此可概括作答。

17.本題考查句子理解。

要求學生對從整體上把握全文思想，篩選出黃河對中華民族的貢獻或象征意義即可。

結(jié)合第①段"也許，中國的水應(yīng)該是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了

這兒，才成了真正的黃河”，第④段“彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，

又像是奮不顧身地下降”可知黃河水的黃色正是中國人皮膚的顏色；結(jié)合第⑥段“注視著從

上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀志下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之

聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致?？淳昧耍矔苓M那飛濺的黃色水流里”可知

黃河之水奔騰不息，正是中華民族生生不息、勇往直前的精神象征；結(jié)合第⑧段“西南就是

周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的成陽，就是盛唐的長安。半坡人該是在這兒

答案第5頁，共8頁

舀過水吧？秦嬴政該是從這里出過兵飲過馬吧”可知黃河是中華民族的發(fā)源地，孕育著生命。

據(jù)此可概括作答。

18.朱赫來，教會保爾拳擊，培養(yǎng)了保爾反抗壓迫的精神。19.象征著保爾在經(jīng)歷磨難

后獲得新生和成長。20.A語言描寫，表現(xiàn)了保爾做事有理有據(jù)、不莽撞的

性格特點。21.保爾通過寫作重新找到了生活的意義和戰(zhàn)斗的勇氣，開始了新的文學創(chuàng)

作生活。

【解析】18.本題考查名著閱讀文學常識。

由摘錄一中“他攔住保爾，微笑著說：‘你母親說你愛打架?！蚣芨静皇菈氖?，只是要

弄清楚該打誰和為什么打'”以及后文他向保爾傳授英國拳擊技巧的描述，可以推斷出“他”指

的是朱赫來。

由原著中朱赫來向保爾傳授英國拳擊技巧，并引導保爾走上革命道路，啟發(fā)他的思想，培養(yǎng)

他的優(yōu)秀品質(zhì)等情節(jié)，可知朱赫來是保爾走上革命道路的最初領(lǐng)導人，對保爾的思想成長起

到了決定性的作用。朱赫來不僅教給了保爾拳擊技巧，更重要的是，他通過自己的言傳身教，

讓保爾認識到了革命的意義和價值，激發(fā)了保爾的革命熱情，堅定了他的革命信念?？梢哉f，

沒有朱赫來的引導和幫助，保爾可能無法成長為一名堅定的革命戰(zhàn)士。

19.本題考查標題的含義。

由摘錄三中①段“直到現(xiàn)在保爾才體會到，當一個人擁有健康和青春活力的時候，堅強是比

較簡單和容易辦到的事;只有在生活如同鐵環(huán)般把你緊緊箍住的時候，堅強才是光榮的業(yè)績”、

⑥段“小說備受贊賞。即將出版。祝賀成功?！?、⑦段“保爾的心猛烈地跳動著。日思夜盼的

夢想終于變成了現(xiàn)實！鐵環(huán)己經(jīng)被徹底碾碎。現(xiàn)在他拿起新的武器，重返戰(zhàn)斗隊伍，開始了

新的生活”可知，《暴風雨所誕生的》這個題目象征著保爾在經(jīng)歷了一系列的磨難和挑戰(zhàn)后,

終于獲得了新生和成長。

保爾在生命的旅途中，經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和困難，包括身體上的疾病、生活上的困苦以及精

神上的折磨。然而，他并沒有被這些困難所擊倒，而是選擇了堅強地面對，不斷地挑戰(zhàn)自己，

最終實現(xiàn)了自我超越。正如題目中的“暴風雨”所象征的，保爾的生活經(jīng)歷了一場又一場的狂

風暴雨，但他卻像鳳凰涅槃一樣，在經(jīng)歷磨難后獲得了新生和成長。

20.本題考查描寫方法。首先選擇A或B處畫橫線句，然后明確該句所運用的描寫角度（如

動作描寫、環(huán)境描寫等），接著分析該描寫角度在表現(xiàn)人物性格、情感或推動情節(jié)發(fā)展等方

面的作用，最后形成完整批注。

選A處：由“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打”可知，這是保爾的語言描寫。

答案第6頁，共8頁

保爾的話語表現(xiàn)出他并不喜歡無意義的爭斗，而是秉持著有理有據(jù)的原則。這種正直、理性

的性格特點，通過語言描寫得到了生動的展現(xiàn)。批注示例：此句通過語言描寫，展現(xiàn)了保