1美術(shù)教育與音樂(lè)教育的整合2美術(shù)教育與科學(xué)教育的整合3美術(shù)教育與語(yǔ)言教育的整合4美術(shù)教育與健康教育的整合5美術(shù)教育與社會(huì)教育的整合教育活動(dòng)目標(biāo)的整合教育活動(dòng)內(nèi)容的整合教育方法、形式及手段的整合整合，是指把不同類型、不同性質(zhì)的事物組合在一起，形成一個(gè)整體。黑格爾音樂(lè)融入美術(shù)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在美術(shù)活動(dòng)的導(dǎo)入部分，采取創(chuàng)設(shè)情境的方法，運(yùn)用音樂(lè)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感覺(jué)，視聽結(jié)合，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)融入美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程

把音樂(lè)帶進(jìn)美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程，可以使幼兒插上想象的翅膀，并通過(guò)直觀感受誘發(fā)他們創(chuàng)造性的想象，給幼兒以美的享受，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)。音樂(lè)融入美術(shù)活動(dòng)的結(jié)束部分

美術(shù)活動(dòng)的結(jié)束部分往往是展示幼兒的作品，教師進(jìn)行評(píng)議。如果在此環(huán)節(jié)融入音樂(lè)，將會(huì)有意想不到的效果出現(xiàn)。音樂(lè)美術(shù)三、案例及分析案例中班教育活動(dòng)：母鴨帶小鴨活動(dòng)目標(biāo)１.

嘗試結(jié)合歌曲《母鴨帶小鴨》，用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子走路和游水時(shí)的基本姿態(tài)。２.

運(yùn)用繪畫表現(xiàn)母鴨帶小鴨的情景,體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備１.

歌曲《母鴨帶小鴨》錄音帶,母鴨頭飾一只,小鴨頭飾若干。２.

幼兒用繪畫紙、油畫棒?；顒?dòng)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》→幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨走路的姿態(tài)→幼兒用繪畫表現(xiàn)母鴨帶小鴨分析李政道把科學(xué)知識(shí)融于美術(shù)教育活動(dòng)中在美術(shù)教育活動(dòng)中，有些活動(dòng)內(nèi)容會(huì)涉及科學(xué)知識(shí)。教師可引導(dǎo)幼兒探索材料的特性，掌握工具、材料的使用方法，并在美術(shù)活動(dòng)中將科學(xué)知識(shí)隱含其中，通過(guò)幼兒的自主探索來(lái)獲得科學(xué)知識(shí)。用科學(xué)探究豐富美術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容美術(shù)教育活動(dòng)中有相當(dāng)一部分內(nèi)容是以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的,在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)探索了解相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)美術(shù)活動(dòng)又深化了幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，在美術(shù)教育活動(dòng)中滲透科學(xué)探究?jī)?nèi)容和過(guò)程可以進(jìn)一步豐富美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容。審美感知科學(xué)觀察將審美感知與科學(xué)觀察相結(jié)合審美感知是一種整體感知的方式，是幼兒將身心和所感知的事物融合在一起對(duì)事物進(jìn)行感性把握的方式。審美感知傾向于把握事物的姿態(tài)、色彩、形狀和感覺(jué)?？茖W(xué)觀察是一種結(jié)構(gòu)性的理性感知觀察方式?？茖W(xué)觀察著重于事物的大小、組成、外部形態(tài)特征。科學(xué)探索藝術(shù)表征將審美感知與科學(xué)觀察相結(jié)合三、案例及分析案例大班教育活動(dòng)：風(fēng)車活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用折、剪等方法制作風(fēng)車。2.通過(guò)玩風(fēng)車，感知風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與風(fēng)的大小、跑的速度之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒手工《風(fēng)車》，剪刀、一次性筷子、雙面膠、圖釘、紙。2.教師自制的風(fēng)車?；顒?dòng)過(guò)程風(fēng)在哪里→欣賞風(fēng)車→制作風(fēng)車→玩風(fēng)車延伸活動(dòng)幼兒用不同形狀、質(zhì)地、顏色的紙張制作風(fēng)車。幫助幼兒獲得風(fēng)葉要轉(zhuǎn)動(dòng)必須對(duì)稱、平衡的感性認(rèn)識(shí)。分析以故事、謎語(yǔ)、兒歌等形式導(dǎo)入引發(fā)，幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣教師用故事、謎語(yǔ)、兒歌等形式導(dǎo)入美術(shù)活動(dòng)，能引起幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，有助于幼兒從故事的情節(jié)、人物與兒歌、謎語(yǔ)有節(jié)奏的語(yǔ)言中去把握將要表現(xiàn)的對(duì)象。以文學(xué)作品貫穿，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣兒童文學(xué)作為文學(xué)的一種，因?yàn)槠渚哂行蜗笮缘奶厥夤δ?，所以更易于被幼兒所接受。在美術(shù)教育活動(dòng)中，以兒童文學(xué)作品為載體，貫穿美術(shù)活動(dòng)的始終，能使幼兒在故事情境中不斷地體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。提供幼兒自我表達(dá)的機(jī)會(huì)在美術(shù)活動(dòng)中教師可以提供讓幼兒解說(shuō)自己作品、評(píng)價(jià)同伴作品、描述作品欣賞后的感受等機(jī)會(huì)。以美術(shù)作品為載體，幫助幼兒感受語(yǔ)言美運(yùn)用美術(shù)作品，通過(guò)畫面能有效地烘托、渲染語(yǔ)言欣賞的氛圍,促進(jìn)幼兒入情、入境。用繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)不同的文學(xué)形式故事配畫畫童謠(兒歌)詩(shī)配畫關(guān)于圖畫書的選擇圖畫書中的造型

在圖畫書中，造型經(jīng)?？梢员徽业?，最常見(jiàn)的就是人物和物體的造型。造型具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，還能傳達(dá)作者的情緒。由于每一本圖畫書中的故事意圖都各不相同，因此，繪畫者筆下的造型也就千姿百態(tài)，所傳遞的情感也就不同。關(guān)于圖畫書的選擇“無(wú)字書”彼得兔的故事關(guān)于圖畫書的選擇圖畫書中的色彩

色彩繽紛的圖畫是兒童圖畫書中最能吸引孩子們眼球的部分。幼兒對(duì)于色調(diào)十分敏感，一本色彩好的圖畫書應(yīng)使幼兒獲得美的感受。

幼兒最初喜歡鮮艷的、對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，但并不是一切色彩鮮艷的圖畫書都適合幼兒。為幼兒提供的圖畫書的色彩可以隨著年齡的增長(zhǎng)更加柔和與和諧。關(guān)于圖畫書的選擇兔子米菲猜猜我有多愛(ài)你關(guān)于圖畫書的選擇圖畫書中的構(gòu)圖根據(jù)幼兒感知空間構(gòu)圖的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)為不同年齡階段的幼兒提供不同構(gòu)圖形式的圖畫書。那些具有簡(jiǎn)單構(gòu)圖的圖畫書適合低齡幼兒閱讀，而那些有著較為復(fù)雜構(gòu)圖的圖畫書，則對(duì)幼兒后期的孩子較為合適。關(guān)于圖畫書的選擇想吃蘋果的鼠小弟爺爺一定有辦法關(guān)于圖畫書的選擇關(guān)于圖畫書的選擇提姆與莎蘭的新朋友兔子先生去散步利用圖畫書激發(fā)幼兒的想象力利用圖畫書提升幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力利用圖畫書豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)的方法四、案例及分析案例大班教育活動(dòng)：我的連衣裙活動(dòng)目標(biāo)1.

感受圖畫書中連衣裙圖案變化的特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)不同圖案的連衣裙。2.續(xù)編《連衣裙》的故事內(nèi)容，并用連環(huán)畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備繪本《連衣裙》PPT、彩色紙、記號(hào)筆。活動(dòng)過(guò)程幼兒聽故事，欣賞繪本→共同探索連衣裙圖案變化的特點(diǎn)→續(xù)編故事，激發(fā)創(chuàng)作→幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)→展示作品，交流分享分析通過(guò)體育活動(dòng)豐富幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容體育活動(dòng)有利于美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展，在體育活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自身的體驗(yàn)掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，在他們進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)時(shí)，就能形象逼真地用繪畫或手工表現(xiàn)出一些動(dòng)態(tài)的人物特點(diǎn)。在美術(shù)活動(dòng)中滲透健康知識(shí)能將健康知識(shí)滲透在美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒在愉快的、生動(dòng)的、有趣的美術(shù)活動(dòng)中自然而然地學(xué)習(xí)健康方面的知識(shí)，會(huì)收到良好的學(xué)習(xí)效果。提供自由創(chuàng)作和表達(dá)的空間教師應(yīng)給予幼兒充分的創(chuàng)作時(shí)間，在運(yùn)用工具和材料進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)上也有選擇的自由；教師還要為幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓孩子用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法和感受，和同伴一起分享創(chuàng)作的快樂(lè)。運(yùn)用圖式使良好習(xí)慣的培養(yǎng)直觀化通過(guò)美術(shù)的表現(xiàn)、表達(dá)，運(yùn)用圖式化的形式，可以非常直觀地將一些幼兒難以理的內(nèi)容形象化，便于幼兒理解和執(zhí)行。通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，教師可以借助美術(shù)創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造力，從而營(yíng)造一種寬松自由、無(wú)拘無(wú)束的運(yùn)動(dòng)氛圍。藝術(shù)性運(yùn)動(dòng)環(huán)境和運(yùn)動(dòng)器械的創(chuàng)設(shè)逼真有趣的場(chǎng)景和色彩鮮明、富有美感的運(yùn)動(dòng)器械，可以給予幼兒美的體驗(yàn)，還能激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)起著極大的暗示和激勵(lì)作用。三、案例及分析案例分析運(yùn)用美術(shù)表現(xiàn)加深幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知美術(shù)表現(xiàn)是幼兒在生活中觀察到的內(nèi)容的體現(xiàn)，也是幼兒了解社會(huì)生活的一種表現(xiàn)方式，通過(guò)美術(shù)表現(xiàn)可以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知，促使幼兒由個(gè)性人走向并發(fā)展成為社會(huì)人。利用美術(shù)活動(dòng)提升幼兒的合作能力并建立良好的人際關(guān)系幼兒美術(shù)教學(xué)中潛藏著許多相互合作、共同交流的契機(jī)，是發(fā)展幼兒交往能力和合作技能，并建立良好人際關(guān)系的有效途徑。運(yùn)用美術(shù)豐富節(jié)日文化教育的手段文化教育為幼兒提供了寶貴的藝術(shù)創(chuàng)作機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)各種節(jié)日慶祝活動(dòng)的感受，對(duì)每個(gè)節(jié)假日的意義和象征符號(hào)的認(rèn)識(shí)，會(huì)體現(xiàn)在他們所描畫的造型、運(yùn)用的色彩、制作的手工作品的過(guò)程中。融入美術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛(ài)之情美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容豐富了社會(huì)教育領(lǐng)域的內(nèi)容，使抽象、難理解的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感通過(guò)美術(shù)活動(dòng)變得通俗易懂，并通過(guò)幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，使幼兒的情感體驗(yàn)得到進(jìn)一步的升華。三、案例及分析案例大班教育活動(dòng):小黑魚的故事活動(dòng)目標(biāo)1.

有目的地構(gòu)成大魚和安排畫面，體會(huì)共同努力戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。2.

樂(lè)于運(yùn)用多種拓印方法，再現(xiàn)小魚戰(zhàn)勝大魚的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備1.