研究方法的原理(PrincipleofResearchMethodology)

2025/3/171研究

v.s.思考研究(Research)Webster’sNewWorldCollegeDictionary

careful,systematic,patientstudyandinvestigationinsomefieldofknowledge,undertakentodiscoverorestablishfactsorprinciples韋氏新世界大學(xué)詞典在某些知識領(lǐng)域中仔細(xì)的、有系統(tǒng)的、有耐心的研究與調(diào)查，試圖去發(fā)現(xiàn)或建立事實(shí)或原理2025/3/172為什么要做研究?決策來自于「足夠信息」的支撐如何取得有用的信息？透過尋找一找再找，直到有用的信息出現(xiàn)Re-search

Research以科學(xué)之研究方法，透過系統(tǒng)化方式分析所欲解決的問題可提高決策質(zhì)量，降低錯(cuò)誤決策產(chǎn)生之成本2025/3/173做研究動(dòng)機(jī)追求學(xué)位學(xué)習(xí)如何做研究及撰寫研究報(bào)告是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)大學(xué)部專題生在這方面訓(xùn)練是有幫助的碩士班研究生在這方面訓(xùn)練是絕對必要的博士班研究生研究成果，通常要求須要達(dá)到一定國際水平升等大學(xué)教師升遷，學(xué)術(shù)研究著作是最基本的審查指標(biāo)個(gè)人興趣多半這種人都沈浸在研究的樂趣中工作需要研究重點(diǎn)將研究成果商品化，為公司帶來商業(yè)利益2025/3/174研究

v.s.思考思考(Think)Webster’sNewWorldCollegeDictionaryToformorhaveinthemind

在腦海中形成Tobelieve;surmise;expect

去相信、推測、期望Todetermine,resolve,workoutbyreasoning

由推理去決定、解決Tousethemindforarrivingatconclusions,makingdecisions,drawinginferences

用心得到結(jié)論、做決策、做推論Tohaveanopinion,judgment

有意見、去判斷Todiscoverorinvent

去發(fā)現(xiàn)或發(fā)明2025/3/175研究：一種思考的方法研究是一種技術(shù)，亦是思考的方法批判并檢驗(yàn)專業(yè)領(lǐng)域中的不同觀點(diǎn)探討并形成特定程序之指導(dǎo)原則發(fā)展并考驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)專業(yè)知識的新理論2025/3/1767方法

vs方法論方法(Method)搜集資料、進(jìn)行推論、解釋與預(yù)測的工具或研究技巧(談的是how)方法論(Methodology)研究「方法」的理論研究過程所秉持的哲學(xué)所涉及的主要是(科學(xué)研究)方法的假設(shè)、邏輯與原則

(談的是what,why)例:以論語中「殺雞焉用牛刀」的比喻為例「方法論」談的是殺雞該用什么刀以及為何要用這種刀「方法」談的是如何使用牛刀方法vs方法論(續(xù))學(xué)習(xí)方法論，能夠讓我們知道該如何正確使用工具，而避免產(chǎn)生殺雞用了牛刀的窘境在社會科學(xué)研究中「方法論」有很多，以管理學(xué)為例，有科學(xué)管理學(xué)派、行為科學(xué)學(xué)派、管理科學(xué)學(xué)派…等都代表了不同類型的方法論而「方法」也不少，常見的研究方法包括：觀察法、調(diào)查法、訪談法、實(shí)驗(yàn)法、扎根理論法、個(gè)案研究法、言說分析、行動(dòng)研究法、歷史研究法、內(nèi)容分析法…等2025/3/178方法vs方法論(續(xù))學(xué)習(xí)方法與方法論的目的，在于未來同學(xué)除了需要?dú)㈦u之外，還有可能會殺牛、殺豬、殺魚…等(也就是會面臨各類的問題)學(xué)習(xí)多種「方法」有助于我們解決未來所遭遇到的各種問題此外學(xué)習(xí)「方法論」還可以回來指導(dǎo)我們較正確地選擇以及使用各種「方法」譬如說假設(shè)未來我們所遇到的可能不是雞、牛、豬、魚…等生物而是我們從沒殺過的恐龍(也就是完全沒遇到過的問題)這時(shí)「方法論」有助于提升我們選擇正確「方法」的機(jī)會2025/3/17910研究的定義Grinnel(1993)(ResearchandEvaluation)研究是一種結(jié)構(gòu)性的探索，其使用科學(xué)的方法論來解決問題，產(chǎn)生新的可應(yīng)用知識Lundberg(1942)(SocialResearch–AStudyinMethodsofGatheringData)科學(xué)方法包括系統(tǒng)性的觀察、分類、及資料的解釋推論與科學(xué)研究間，其主要差異在于嚴(yán)謹(jǐn)性、可證明性、普遍的效度11研究的定義(續(xù))Burns(1994)(IntroductiontoResearchMethods)

一種系統(tǒng)性的調(diào)查，以發(fā)現(xiàn)問題的答案Kerlinger(1986)(FoundationsofBehavioralResearch)

科學(xué)研究為對各種現(xiàn)象提出假設(shè)性關(guān)系之論點(diǎn)，進(jìn)行一種系統(tǒng)性、控制性、實(shí)證性及批判性的調(diào)查12研究的特征良好的控制

–

探索變量間因果關(guān)系，影響因素減低到最小嚴(yán)謹(jǐn)性

–態(tài)度系統(tǒng)性

–特定邏輯步驟有效性及可驗(yàn)證性–推論正確，可重復(fù)進(jìn)行，得相同結(jié)論實(shí)證性

–結(jié)論基于確切證據(jù)批判性

–研究成果禁得起批判之監(jiān)督13研究的標(biāo)準(zhǔn)研究必須用到一系列程序、方法、計(jì)數(shù)此方法須具有信度(Reliability)與效度(Validity)研究設(shè)計(jì)不具偏見且客觀ReliablebutnotvalidValidbutnotreliableValidandreliable14研究并非全然是技術(shù)導(dǎo)向、非常復(fù)雜使用統(tǒng)計(jì)學(xué)、依賴計(jì)算機(jī)研究可以是非常簡單的設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)用來形成精致理論或法則，改善或管理生活15研究類型研究應(yīng)用研究目標(biāo)資料搜集方法純理論研究應(yīng)用性研究描述性研究相關(guān)性研究解釋性研究探索性研究量化研究質(zhì)化研究16研究類型：純理論研究(Theoretical)純理論研究(Baiey,1978)(MethodofSocialResearch)或稱為基礎(chǔ)研究主要是為發(fā)展及考驗(yàn)理論與假設(shè)可能具有或不具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值涉及假設(shè)考驗(yàn)，包含非常抽象及特殊概念純理論研究亦著重方法論之發(fā)展研究方法、過程、技術(shù)研究工具發(fā)展、檢證、證明、改進(jìn)例:阮碩勇(2007)。完備流行上的結(jié)構(gòu)定理。國立清華

大學(xué)數(shù)學(xué)系博士論文。17研究類型：應(yīng)用性研究(Applied)大多數(shù)社會科學(xué)研究均屬應(yīng)用性研究利用研究方法論之技術(shù)、過程、方法應(yīng)用于搜集不同情況、議題、問題或現(xiàn)象信息政策形成、管理、增加對特定現(xiàn)象之了解解決特定問題例:

蔣文耀(2012)。應(yīng)用DEA方法于臺灣國際觀光旅館經(jīng)營效率之研究。臺北科技大學(xué)工業(yè)工程與管理EMBA專班碩士論文。18研究類型：描述性研究(Descriptive)以系統(tǒng)化的方式描述(What)一個(gè)整體的情況、問題、現(xiàn)象、服務(wù)、方案例:何書齊、詹炘瑜、趙詩婕(2012)。探討學(xué)生族群對于含糖飲料消費(fèi)行為之研究--以明道中學(xué)學(xué)生為例。私立明道高中專題。19研究類型：相關(guān)性研究(Relative)發(fā)現(xiàn)或建立一個(gè)情境中的二個(gè)或多個(gè)變量間所存在關(guān)系／關(guān)連／互賴?yán)?黃長發(fā)(2006)。大學(xué)生休閑滿意度與幸福感關(guān)系之研究。運(yùn)動(dòng)休閑餐旅研究1(1)，25-41。20研究類型：解釋性研究(Explanatory)澄清一個(gè)情境或現(xiàn)象中二個(gè)變量為什么或如何具有關(guān)系？(WhyandHow)例:

報(bào)導(dǎo)選民的投票意向是描述性研究，

報(bào)導(dǎo)為什么有些人計(jì)劃投給A候選人，而其他人則計(jì)劃投給B候選人，是解釋性的研究21研究類型：探索性研究(Exploratory)對新主題或現(xiàn)象作初探，獲得新觀點(diǎn)或稱為可行性研究(Feasibilitystudy)試點(diǎn)(前導(dǎo))研究(Pilotstudy)該領(lǐng)域具很少或不具相關(guān)知識小范圍著手，決定是否值得詳細(xì)調(diào)查例:丁貞嘉(2007)。威廉氏癥患者家長對未來照顧安排之探索性研究：迷思與現(xiàn)實(shí)之差距。國立中正大學(xué)社會福利所碩士論文。22研究類型：資料搜集方法量化與質(zhì)化資料在社會研究中的區(qū)別，主要在于數(shù)據(jù)化或非數(shù)據(jù)化資料的區(qū)別質(zhì)化(Qualitative)與量化(Quantitative)分類標(biāo)準(zhǔn)研究目的研究變量的測量方式研究資料如何分析23研究類型：質(zhì)化(Qualitative)研究研究目的描述情境、現(xiàn)象、問題或事件研究資料搜集變量透過名目尺度或順序尺度測量資料分析主要了解情境、現(xiàn)象、或問題的變異，并非將其數(shù)量化例:邱燕銀(2003)。送餐服務(wù)介入后獨(dú)居老人之非正式照顧系統(tǒng)與正式照顧系統(tǒng)的互動(dòng)關(guān)系--以門諾基金會為例。慈濟(jì)大學(xué)社會工作研究所碩士論文。(以質(zhì)性研究之深度訪談方式)24研究類型：量化(Quantitative)研究研究目的將現(xiàn)象、情境或問題變異予以數(shù)量化研究資料搜集資料搜集由量化變量而來資料分析確定變異之大小科學(xué)研究的概念與內(nèi)容2025/3/1725社會科學(xué)(socialsciences)-對于人類社會的現(xiàn)象、活動(dòng)、行為特質(zhì)的好奇社會研究(socialresearch)-探討人與社會相關(guān)的議題，且符合科學(xué)原則的研究科學(xué)研究(scientificresearch)-預(yù)先假定社會存在某種關(guān)系或現(xiàn)象，再根據(jù)理論或假設(shè)，運(yùn)用科學(xué)的原理與程序，去尋求問題解答的具體過程

科學(xué)研究的基本架構(gòu)2025/3/1726科學(xué)研究的內(nèi)涵包括了理論(theory)、資料搜集(datacollection)與資料分析(dataanalysis)科學(xué)研究的主要架構(gòu)如下：資料分析(理論與實(shí)際的比較與檢驗(yàn))理論(提供邏輯與知識基礎(chǔ))資料蒐集(提供實(shí)際觀察資料)研究方法與方法論2025/3/1727科學(xué)研究的方法論(methodology)涉及科學(xué)活動(dòng)的基本假設(shè)、邏輯及原則，目的在探討科學(xué)活動(dòng)的基本特征，其內(nèi)容多屬基本概念。研究方法(researchmethod)則是指從事研究工作所實(shí)際采用的具體程序或步驟，例如如何獲得樣本、如何進(jìn)行觀察、如何獲得研究資料、如何處理與分析資料等等。量化研究2025/3/1728量化研究定義為以數(shù)量資料為主要研究材料的一套實(shí)證研究程序。由于研究的材料是數(shù)量資料，因此量化研究的研究方法是以客觀的數(shù)據(jù)搜集為主要活動(dòng)內(nèi)容，量化研究的資料分析則以數(shù)學(xué)原理為基礎(chǔ)，以統(tǒng)計(jì)方法為程序，整個(gè)研究過程稱為量化研究。量化研究的構(gòu)成要素2025/3/1729概念(concept)構(gòu)念(construct)變量(變項(xiàng))(variable)操作型定義(operationaldefinition)假設(shè)(假說)(hypothesis)概念(concept)2025/3/1730科學(xué)研究的第一個(gè)工作，是將我們所關(guān)心的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)換成可以被人們所理解的概念，這個(gè)將現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成概念的過程，稱之為概念化(conceptualization)進(jìn)一步的，這些概念還要能夠被具體的觀察與測量，因此就必須將概念進(jìn)行變數(shù)化的轉(zhuǎn)換。概念化與變數(shù)化是從事量化研究的重要起點(diǎn)。概念化過程2025/3/1731概念雖然是人類認(rèn)知思考的產(chǎn)物，但是他的內(nèi)涵是由外在客觀物理世界的性質(zhì)所決定，因此，概念的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵及其根源不是心理歷程，而是常常來自個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)及直接觀察，然后透過人類的認(rèn)知解釋而產(chǎn)生意義。構(gòu)念(construct)2025/3/1732另外一個(gè)與概念相似的名詞是構(gòu)念(construct)，構(gòu)念的基本性質(zhì)及功能與概念相似，所不同是產(chǎn)生的過程，一般而言，對于抽象的心理特質(zhì)，無法透過客觀現(xiàn)實(shí)世界直接觀察，而須藉由理論或間接觀察推導(dǎo)得出，此時(shí)，被研究的心理特質(zhì)稱為構(gòu)念。變量化2025/3/1733不論是概念還是構(gòu)念，科學(xué)的研究必須針對這些概念或構(gòu)念進(jìn)行實(shí)際觀察或測量，并利用觀察與測量的結(jié)果來進(jìn)行分析，此一過程可以稱之為變數(shù)化。變量(variable)2025/3/1734在量化研究中，變數(shù)可以說是最基本的元素，而將不同變數(shù)加以連結(jié)的概念則是假設(shè)(hypothesis)。所謂變數(shù)(variable)，是用以表現(xiàn)被研究對象的某一屬性、概念或構(gòu)念，因時(shí)地人物不同，而在質(zhì)(quality)或量(quantity)上的變化或個(gè)別差異。質(zhì)的變化是指當(dāng)變數(shù)所反應(yīng)的屬性內(nèi)涵是屬于類別的差異，例：宗教信仰類型。量的變化則是指當(dāng)變數(shù)所反應(yīng)的屬性內(nèi)涵是程度上的不同，而可以利用數(shù)量來描述個(gè)別差異的強(qiáng)度變化，例：年齡的高低。操作型定義(operationaldefinition)2025/3/1735進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，我們須定義構(gòu)念的各個(gè)構(gòu)面(dimensions)，各構(gòu)面中的概念也要定義成可操作的型態(tài)，以便能加以測量。易言之，操作型定義的使用，使得抽象的概念或構(gòu)念可以轉(zhuǎn)換成可以直接觀察、測量或操作的型式。假設(shè)(hypothesis)2025/3/1736假設(shè)(hypothesis)是指變量間的可能關(guān)系或?qū)τ谧兞筷P(guān)系的陳述，且其內(nèi)容必須是具體而可以被客觀程序來驗(yàn)證量化研究的程序2025/3/1737一個(gè)典型的科學(xué)研究包括了理論基礎(chǔ)、資料搜集與資料分析三個(gè)部分，也可以被視為量化研究的三個(gè)階段2025/3/1738階段一:理論引導(dǎo)2025/3/1739對現(xiàn)象的好奇與疑問是一個(gè)研究的起點(diǎn)研究者的好奇與疑問可能來自：自己親身的經(jīng)驗(yàn)自己的觀察所得先前的研究者所留下來的疑問2025/3/1740例:報(bào)紙大幅報(bào)導(dǎo)

網(wǎng)咖在都會區(qū)快速興起

Q:年輕人為何喜歡去網(wǎng)咖?

Q:鄉(xiāng)村地區(qū)的年輕人是否也如此?

Q:網(wǎng)咖可以滿足年輕人的何種需求?

現(xiàn)象概念化-將腦海中的問題轉(zhuǎn)換成

有意義的概念

-為了找出上網(wǎng)咖的原因與年

輕人的發(fā)展歷程與需求特質(zhì)

的連結(jié)

閱讀與發(fā)展或人格

心理學(xué)相關(guān)的書籍

-為比較城鄉(xiāng)差別

查城鄉(xiāng)

網(wǎng)咖設(shè)置數(shù)目等資料2025/3/1741若研究者認(rèn)為上網(wǎng)咖的行為可能與同儕的互動(dòng)