2/2收集整理，僅供參考2024年河南洛陽文化旅游職業(yè)學院招聘教師考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業(yè)性學歷教育即（）。A.教師獎勵B.教師考核C.教師培養(yǎng)D.教師培訓【答案】：C2.關于建立健全一套科學完整、長期有效的學生緊急事件預警防控機制，下列說法不正確的是（）。A.健全日常工作機制,保證信息采集渠道通暢,輔導員應保持全天候信息通暢B.構建心理預警機制，制定緊急事件應急處理方案C.樹立“管了沒用也要管"、“說了不聽也要說”的觀念，但對于防不勝防的突發(fā)緊急事件，屬于工作之外無法把握的,故不必采取相應措施D.建立組織有力、運轉(zhuǎn)高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、通暢的信息網(wǎng)絡【答案】：C3.學生黨支部較多的院(系)黨委,可設立（）,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)院(系)學生黨建工作,直接指導學生黨員的發(fā)展、教育、管理、監(jiān)督和服務工作。A.黨組織B.學生黨總支C.黨委會D.黨小組【答案】：B4.下列不屬于輔導員對大學生進行就業(yè)指導的方式的是（）A.幫助大學生進行職業(yè)評價B.幫助大學生選擇工作C.提供職業(yè)信息D.開展擇業(yè)咨詢【答案】：B5.教師所享有的“管理學生權”是與教師在教育教學過程中的（）地位相適應的基本權利。A.主導B.主體C.領導D.組織【答案】：A6.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.重要B.首要C.核心D.主導【答案】：C7.由于高等學校培養(yǎng)人才的基本單位是專業(yè)，所以，高校培養(yǎng)目標在不同的專門化領域中要落實為（）。A.專業(yè)培養(yǎng)目標B.學院培養(yǎng)目標C.學科培養(yǎng)目標D.課程培養(yǎng)目標【答案】：A8.高校教師在職業(yè)勞動過程中形成的情感及意志結構、心理結構、穩(wěn)定的道德意識和個體內(nèi)在的行為傾向，指的是高校教師的（）。A.專業(yè)知識B.專業(yè)人格C.專業(yè)信仰D.專業(yè)精神【答案】：B9.對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學會“情緒管理”C.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響D.具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔自己的社會責任【答案】：C10.教師職業(yè)的特點就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應該（）。A.學為人師，行為示范B.言行一致，身體力行C.以上都是D.嚴于律己，勇于自責【答案】：A11.在師德理論上提出：教師應做到“莊嚴自持，內(nèi)外合一"的教育家是（）。A.韓愈B.董仲舒C.朱熹D.王守仁【答案】：D12.高等教育心理學的研究方法應該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發(fā)揮積極的作用。這體現(xiàn)了高等教育心理學方法論的（）。A.客觀性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.教育性原則D.發(fā)展性原則【答案】：C13.大學生良好品德修養(yǎng)的最先特征是（）。A.自覺性B.自我性C.堅持性D.自律性【答案】：A14.下列選項中，屬于大學生心理健康標準的“情緒情感穩(wěn)定”維度的評價要素的是（）。A.安全感B.心態(tài)積極C.人際關系和諧D.自尊【答案】：B15.從教師個體職業(yè)道德形成的角度看，教師的職業(yè)道德首先會受到（）。A.教育原則的影響B(tài).社會生活和群體的影響C.教育法規(guī)的影響D.教育對象的影響【答案】：B16.強調(diào)尊重人的尊嚴、尊重人的價值的心理學派是（）。A.格式塔B.機能主義C.人本主義D.行為主義【答案】：C17.我國2016年開展的第四輪學科評估是從師資隊伍與資源、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學研究水平、社會服務與學科聲譽等四個方面對學科建設進行評估，這表明一個學科能否成為重點學科，（）是最重要的指標。A.從事科研的人員素質(zhì)以及科研成果是否達到國際或國內(nèi)領先水平B.是否取得一流社會服務成果C.是否擁有一流學科基礎條件D.是否擁有一流師資隊伍【答案】：A18.由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學習動機稱作（）。A.遠景的間接性動機B.間接性動機C.志向性動機D.社會動機【答案】：A19.多元智能理論的提出者是（）。A.加德納B.比納C.推孟D.柯爾伯格【答案】：A20.德育是各個社會共有的社會教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性？（）A.繼承性B.娛樂性C.階級性D.社會性【答案】：B21.人際關系的具體表現(xiàn)形式是（）A.親和行為B.人際互動C.人際交往D.人際溝通【答案】：C22.看見路上的垃圾繞道走開，這種行為是（）。A.逃避條件作用B.消退C.強化D.懲罰【答案】：A23.高校的校風、教風、學風和校訓是學校文化的重要組成部分。就課程類型而言，它們屬于（）。A.公開課程B.顯性課程C.學科課程D.隱性課程【答案】：D24.教師倫理學的核心內(nèi)容是（）。A.教師職業(yè)道德規(guī)范體系B.教師職業(yè)道德行為選擇C.教師職業(yè)理想人格追求D.教師職業(yè)道德養(yǎng)成【答案】：A25.德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到（）。A.德育方法上B.德育原則上C.德育規(guī)律上D.德育內(nèi)容上【答案】：D26.性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上進心強、工作投入、時間緊迫性強生活常處于緊張狀態(tài)，這是對什么人格特征的典型描述hhhh（）A.B型人格?B.內(nèi)向型人格C.外向型人格D.A型人格【答案】：D27.人們對自己或他人的行為進行理解與推論，進而通過這種因果關系來調(diào)節(jié)隨后的行為。持這種觀點的理論是（）。A.歸因理論B.期望理論C.動機理論D.認知理論【答案】：A28.教師管理的根本問題是（）A.提高教師待遇B.提升教師學歷C.營造和睦相處的氛圍D.激勵教師勤奮工作【答案】：D29.在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向被稱為（）A.社會行為B.親和行為C.人際交往D.從眾行為【答案】：D30.高等教育通過培養(yǎng)各種專業(yè)人才，通過高等學校提供的科學技術成果和直接為經(jīng)濟服務的各種活動來實現(xiàn)自己的（）。A.政治功能B.人口功能C.經(jīng)濟功能D.文化功能【答案】：C31.凡是一種學習對另一種學習起干擾和阻礙作用的，叫做（）。A.負遷移B.正遷移C.逆向遷移D.縱向遷移【答案】：A32.下列不屬于高校教師績效評價內(nèi)容的是（）。A.科研業(yè)績B.年齡資歷C.教學業(yè)績D.政治思想【答案】：B33.下列選項中屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A.政府的重視B.教師的文化地位C.淵博的知識D.家長的認可【答案】：C34.哪一種教學方法能更好地培養(yǎng)學生的主動探究精神與終身學習習慣？（）A.指導自學法B.多媒體教學法C.案例教學法D.討論法【答案】：A35.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這一點符合以下哪一項教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.關愛學生B.教書育人C.愛國守法D.愛崗敬業(yè)【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教師道德行為選擇的原則有（）。A.功利主義原則B.集體主義原則C.人道主義原則D.精神價值原則【答案】：ABCD37.案例教學的優(yōu)點是（）。A.溝通學校與社會的聯(lián)系B.擴大學生的實際知識C.培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力D.加強理論與實際的結合【答案】：ABCD38.高校培養(yǎng)目標在性質(zhì)上具有（）。A.客觀性B.具體性C.主觀性D.多樣性E.抽象性【答案】：ABCD39.對教育規(guī)律的再認識正確的是（）。A.堅持身心和諧發(fā)展規(guī)律B.堅持知行合一規(guī)律C.堅持因材施教規(guī)律D.堅持全面發(fā)展規(guī)律【答案】：ABCD40.以學科或?qū)I(yè)為基礎，分門別類地培養(yǎng)高級專門人才的教育是（）。A.職業(yè)教育B.高等教育C.基礎教育D.專業(yè)教育【答案】：BD41.[]下面有關教師為人師表的特征正確的是（）A.為人師表具有較弱的激勵性B.為人師表缺乏可操作性C.為人師表具有突出的嚴謹性D.為人師表具有鮮明的示范性【答案】：CD42.建設和諧文化的重要性體現(xiàn)在（）。A.是構建社會主義和諧社會的重要條件B.是推進社會和諧發(fā)展的必然要求C.是構建社會主義核心社會的一項基礎性工程D.是和諧文化建設的根本條件【答案】：AB43.當代世界高等教育的發(fā)展趨勢包括（）。A.國際化B.自由化C.終身化D.行政化【答案】：AC44.團體心理輔導的功能表現(xiàn)在（）A.發(fā)展功能B.教育功能C.預防功能D.矯正功能【答案】：ABCD45.提高環(huán)境質(zhì)量應該做到（）。A.低碳環(huán)保B.節(jié)能減排C.掩埋垃圾D.綠色出行【答案】：ABD46.完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施是（）。A.引導大學生學會正確認識和評價自我B.引導大學生參加實踐活動C.引導大學生增強自我控制，完善自我D.引導大學生發(fā)展積極健康的自我體驗【答案】：ABCD47.下列關于奉獻的表述中，你認為不正確的是（）。A.奉獻是企業(yè)發(fā)展的政治資本B.奉獻無法給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益C.奉獻是企業(yè)立足于社會的道德資本D.奉獻意味著自己吃虧【答案】：AB48.下列選項中，哪些屬于高等教育負向功能的基本特征？A.可減低性B.難以消除性C.延遲性D.目的性【答案】：ABC49.奧蘇泊爾認為對學習遷移會產(chǎn)生直接影響的認知結構變量有（）。A.認知結構的可辨別性B.認知結構的可遷移性C.認知結構的可利用性D.認知結構的鞏固性【答案】：ACD50.下面關于道德與法律關系的說法中，正確的是（）。A.道德與法律有相互轉(zhuǎn)換、相互作用的關系B.道德與法律在內(nèi)容上有相互重疊的部分C.道德作用力弱，法律作用力強D.道德與法律可以相互替換【答案】：AB51.一般認為，影響大學生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素包括（）A.個體身心特征B.人生價值追求C.同伴關系D.自我意識提高【答案】：ABD52.人格發(fā)展理論的主要流派