八下第二單元《公民的基本權(quán)利義務(wù)》知識(shí)競(jìng)賽教學(xué)案例一、教學(xué)背景

在八年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程中，《公民的基本權(quán)利義務(wù)》是培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)和公民素養(yǎng)的重要單元。然而，這一單元涉及的知識(shí)點(diǎn)較為抽象，學(xué)生在理解和記憶上可能存在一定困難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)他們對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的理解和運(yùn)用能力，本節(jié)課采用知識(shí)競(jìng)賽這種教學(xué)方法，通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提升核心素養(yǎng)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

政治認(rèn)同：通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)憲法和法律的認(rèn)同感，理解公民權(quán)利和義務(wù)的憲法基礎(chǔ)，樹(shù)立正確的政治觀念。

法治觀念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出公民的基本權(quán)利和義務(wù)，理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利，增強(qiáng)法治意識(shí)。

健全人格：通過(guò)小組合作和競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和快速反應(yīng)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

責(zé)任意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：公民的基本權(quán)利和義務(wù)的具體內(nèi)容及重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，以及如何在實(shí)際生活中正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

四、教學(xué)方法

采用知識(shí)競(jìng)賽、小組合作、案例分析等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。五、教學(xué)過(guò)程

（一）競(jìng)賽準(zhǔn)備

分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，確保各小組成員在能力、性格等方面相對(duì)均衡，以便在競(jìng)賽中形成有效的合作。

材料準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備一張大白紙和彩筆，用于記錄答案。教師準(zhǔn)備競(jìng)賽題目、計(jì)分板、獎(jiǎng)品等。

（二）競(jìng)賽規(guī)則介紹

搶答規(guī)則：教師提出問(wèn)題后，各小組通過(guò)舉手或使用搶答器進(jìn)行搶答。第一個(gè)舉手的小組獲得答題權(quán)。

評(píng)分規(guī)則：答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)一題扣5分。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，即使答錯(cuò)也要勇于嘗試。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作：每組在答題前可以進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論，但最終需由一名成員代表小組回答。

（三）競(jìng)賽過(guò)程

第一輪：必答題

題目類(lèi)型：選擇題、判斷題，主要涉及公民基本權(quán)利和義務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)。

答題方式：各小組依次回答，每題限時(shí)30秒。

題目及答案：

我國(guó)公民享有的最基本、最重要的權(quán)利是（）。

A.政治權(quán)利和自由

B.人身自由

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利

D.平等權(quán)

答案：B

解析：人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利，是公民參加各種社會(huì)活動(dòng)和享受其他權(quán)利的先決條件。

公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)（）。

A.受法律保護(hù)

B.不受法律保護(hù)

C.部分受法律保護(hù)

D.只有公民的房屋受法律保護(hù)

答案：A

解析：我國(guó)憲法規(guī)定，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。

下列不屬于我國(guó)公民享有的政治權(quán)利和自由的是（）。

A.選舉權(quán)和被選舉權(quán)

B.言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由

C.宗教信仰自由

D.監(jiān)督權(quán)

答案：C

解析：宗教信仰自由不屬于政治權(quán)利和自由的范疇。

公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，下列不屬于人格尊嚴(yán)權(quán)的是（）。

A.名譽(yù)權(quán)

B.榮譽(yù)權(quán)

C.姓名權(quán)

D.隱私權(quán)

答案：D

解析：隱私權(quán)屬于公民的人身權(quán)利，但不屬于人格尊嚴(yán)權(quán)。

我國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，下列關(guān)于受教育的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.受教育是公民的基本權(quán)利

B.受教育是公民的基本義務(wù)

C.受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)

D.受教育是公民的個(gè)人事務(wù)，與國(guó)家無(wú)關(guān)

答案：D

解析：受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)，與國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)。

第二輪：搶答題

題目類(lèi)型：簡(jiǎn)答題、案例分析題，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

答題方式：教師念完題目后，各小組搶答。答題小組需在1分鐘內(nèi)給出答案。

題目及答案：

小明發(fā)現(xiàn)某工廠偷偷排放污水，他可以行使哪項(xiàng)權(quán)利來(lái)維護(hù)環(huán)境？

答案：監(jiān)督權(quán)

解析：公民有權(quán)對(duì)污染環(huán)境的行為進(jìn)行監(jiān)督和舉報(bào)。

王某因犯罪被判處有期徒刑，在服刑期間，他是否還享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？

答案：不享有

解析：被剝奪政治權(quán)利的人不享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

小華的父母強(qiáng)迫他輟學(xué)打工，這種行為侵犯了小華的什么權(quán)利？

答案：受教育權(quán)

解析：受教育是公民的基本權(quán)利，父母有義務(wù)保障子女的受教育權(quán)。

某社區(qū)組織居民投票選舉社區(qū)居委會(huì)成員，這是公民行使哪項(xiàng)權(quán)利的體現(xiàn)？

答案：選舉權(quán)

解析：社區(qū)居委會(huì)成員的選舉是公民行使選舉權(quán)的體現(xiàn)。

小李在某網(wǎng)站上發(fā)表了一篇批評(píng)政府工作的文章，這是否合法？

答案：合法

解析：公民享有言論自由，有權(quán)對(duì)政府工作進(jìn)行批評(píng)和建議，但需遵守法律法規(guī)，不得造謠傳謠。

第三輪：風(fēng)險(xiǎn)題

題目類(lèi)型：論述題，難度較高，考查學(xué)生的綜合分析能力。

答題方式：各小組根據(jù)自身情況選擇不同分值的題目（10分、20分、30分），答題時(shí)間3分鐘。答對(duì)加分，答錯(cuò)扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

題目及答案：

（10分）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一”的理解。

答案要點(diǎn)：公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)，如勞動(dòng)和受教育。

解析：權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，不能只享有權(quán)利而不履行義務(wù)，也不能只履行義務(wù)而不享有權(quán)利。

（20分）請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活，舉例說(shuō)明公民如何依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)。

答案要點(diǎn)：依法行使權(quán)利：在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利；必須嚴(yán)格遵守憲法和法律，嚴(yán)格依照法定程序，不得超越憲法和法律的規(guī)定。自覺(jué)履行義務(wù)：法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅(jiān)決不做。

解析：公民在行使權(quán)利時(shí)，要尊重他人的權(quán)利，遵守法律程序；在履行義務(wù)時(shí)，要積極履行法律規(guī)定的義務(wù)，不得違反法律規(guī)定。

（30分）請(qǐng)分析我國(guó)憲法對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定對(duì)維護(hù)社會(huì)公平正義的作用。

答案要點(diǎn)：我國(guó)憲法對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，為公民提供了平等的權(quán)利保障，確保了公民在法律面前一律平等。同時(shí)，憲法規(guī)定公民必須履行的義務(wù)，有助于維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益。公民權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一，促進(jìn)了社會(huì)的公平正義，保障了社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。

解析：憲法對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，是維護(hù)社會(huì)公平正義的重要法律基礎(chǔ)，有助于保障公民的合法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)的公平和正義。

（四）總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)

總結(jié)：競(jìng)賽結(jié)束后，教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生在競(jìng)賽中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利和義務(wù)的重要性以及正確行使權(quán)利、履行義務(wù)的方法。

獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)品和證書(shū)，以示鼓勵(lì)。同時(shí)，對(duì)積極參與但未獲獎(jiǎng)的小組也給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和參與感。

六、教學(xué)反思

學(xué)生參與度：知識(shí)競(jìng)賽的形式極大地提高了學(xué)生的參與度和積極性，學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)小組合作，學(xué)生之間的交流與合作能力得到了提升。

知識(shí)掌握情況：競(jìng)賽題目涵蓋了公民基本權(quán)利和義務(wù)的各個(gè)方面，學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶。尤其是案例分析題和論述題，考查了學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

核心素養(yǎng)培養(yǎng)：本節(jié)課通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的方式，不僅讓學(xué)生掌握了公民基本權(quán)利和義務(wù)的知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的政治認(rèn)同、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)。學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立了正確的法治觀念。

不足之處：在競(jìng)賽過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在緊張情緒，導(dǎo)致回答問(wèn)題不夠準(zhǔn)確或表達(dá)不夠清晰。此外，由于時(shí)間限制，部分小組在討論過(guò)程中可能不夠充分，影響了答題質(zhì)量。

改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，可以提前進(jìn)行模擬競(jìng)賽，幫助學(xué)生熟悉競(jìng)賽流程，緩解緊張情緒