專題05古代詩歌閱讀黃金20題（解析版）

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一、古代詩歌閱讀

（2023秋?陜西西安?高三西安市鐵一中學(xué)?？计谀╅喿x下面這首宋詞，完成各題。

漁家傲①

王安石

平岸小橋千嶂抱，柔藍一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到，時時自有春風(fēng)掃。

午枕覺來聞?wù)Z鳥，欹眠②似聽朝雞早。忽憶故人今總老。貪夢好，茫然忘了邯鄲道③。

【注】①此詞是王安石被二次罷相后隱居金陵時的作品。②欹眠：斜著身子睡覺。③邯鄲道：比喻求取功

名之道，亦指仕途。

1.下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.詞的前兩句描繪了山間清幽美麗的圖景，“柔藍”極言水色清碧，“縈花草”烘托了爛漫春光。

B.上闋“茅屋數(shù)間窗窈窕”交代了詞人住所環(huán)境，“茅屋”“窗窈窕”暗示了詞人晚年生活的窘迫潦倒。

C.“忽憶故人今總老”一句表面上感慨故人已老，實際上是傷己，感嘆自己不再年輕。

D.全詞以景起，以情結(jié)，情景之間由茅屋午夢加以溝通，使上下片寫景與抒情之間不覺截然有分界。

2.這首詞表達了作者哪些情感？請簡要分析。

（2023春?陜西?高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

詠懷（其五）

［晉］阮籍

平生少年時，較薄好弦歌。

西游咸陽中，趙李?相經(jīng)過。

娛樂未終極，白日忽蹉跑。

驅(qū)車復(fù)來歸，反顧望三河②。

黃金百鎰?盡，資用常苦多。

北臨太行道，失路將如何？

【注】①趙李，一說漢成帝趙后飛燕和漢武帝李夫人起于倡伎歌舞，均以善歌妙舞受寵。此是借趙飛

燕、李夫人比喻“縱倡樂”之好。②三河，泛指全國的江河。③鎰（yi）,古代的重量單位，合二十兩（一說

二十四兩為一鎰）。

3.下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌“平生”兩句寫出作者的品性與嗜好。詩人以“輕薄”二字概括昔日年少的性情，充滿了悔恨之意。

B.“西游咸陽”二句則將“輕薄好弦歌”的生活指實，言其整日過著游樂于天南地北，往來于歌樓舞榭的生

活。

C.“娛樂”二句寫壯年后的“蹉跖”之嘆。歡樂尚未到極點，歲月便驟然消逝。“忽”字形容時過之速，飽含著

詩人的痛惜之情。

D.作者錢財耗盡，家用無法解決，生活陷入了貧窮的困境，面對前路不知何去何從，悔恨的情緒溢于言

表。

4.作者面對“太行”陷入“失路”的迷茫中，李白《行路難?其一》里也有“將登太行雪滿山”的詩句。這兩首

詩歌所表達的思想情感是否一致？請結(jié)合兩首詩歌試作分析。

（2023春?陜西漢中?高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

春日張水部招游江南留別同社

張養(yǎng)重?

話別空支半壁燈，故人相約過延陵。

南樓楚雨三更遠，春水吳江一夜增。

去就黃魚分野饌，行看紫筍②掛山藤。

他時遙憶羊求侶③，花滿晴龕向日蒸。

［注］①張養(yǎng)重（1617-1684年），崇禎時太學(xué)生，明亡后不仕，順治初與靳應(yīng)升、閻修齡等在淮安結(jié)“望

社”，吟詠詩詞，抒發(fā)故國之思，交游聚會，守堅貞之節(jié)。②紫筍：江南名茶。③羊求侶，典出《三輔決

錄》M蔣詡，字元卿。舍中三徑惟羊仲、求仲從之游。二仲皆推廉逃名之士。”

5.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)交代了此次離別的緣由，敘寫遠方友人的誠摯邀請與此時諸社友不舍離別的款款深情，整首詩彌

漫著濃濃的悲傷、愁苦之情。

B.晚燈、南樓、楚雨、春水、吳江、黃魚、紫筍等極富有詩情畫意的意象，經(jīng)詩人之手整合形成了一幅

優(yōu)美的春雨夜燈江南暢想圖。

C.“遠”字展示了南樓之上隨著詩人入眠而意象逐漸淡遠，“增”字展示了明日江南春江美景因楚雨的觸發(fā)

而進入詩人的睡夢之中。

D.尾聯(lián)“羊求侶”雖是用典，但是直用也頗有情趣：許多年后，回憶起這次江南之游，就像羊仲、求仲這

樣的好朋友一起同游一樣，真是圓滿。

6.清代唐彪說“文章非實不足以闡發(fā)義理，非虛不足以搖曳神情”。虛處著筆是這首離別詩的一大特色，請

結(jié)合文本簡要分析。

（2023?陜西?校聯(lián)考模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

請告東歸發(fā)潮橋卻寄諸僚友

劉禹錫

征徒出潘浚,回首傷如何。

故人云雨散,滿目山川多。

行車無停軌,流景同迅波。

前歡漸成昔,感嘆益勞歌。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩題中的“淹橋”是唐詩中著名的離別意象，素有“潘橋折柳送別”之時俗。

B.頷聯(lián)寫朋友在云雨山川中分別，從而將愁緒萬端的感情融入山川氣象之中。

C.頸聯(lián)實寫遠行之車沒有停靠點，流景如同疾速流水，從而反襯出詩人的傷感。

D.最后兩句寫詩人在離別時回顧往昔聚會時的歡樂，感嘆之余，更加深了痛苦。

8.詩中“回首傷如何”一句在表達上有何效果？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

（2023春?江西九江?高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

柳初新

【宋】柳永

東郊向曉星杓①亞②。報帝里、春來也。柳抬煙眼，花勻露臉，漸覺綠嬌紅娓。妝點層臺芳榭。運神功、丹

青無價。

別有堯階③試罷。新郎君④，成行如畫。杏園風(fēng)細，桃花浪暖，競喜羽遷鱗化。遍九陌、相將游冶⑤。驟香

塵、寶鞍驕馬。

【注】北宋景祐元年春，柳永在京都考中進士，作此詞。①星杓：北斗星斗柄。②亞：低垂的樣子。③堯

階：帝王官殿。④新郎君：唐宋時稱新科進士為新郎君。⑤游冶：指新科進士在京都宴游。

9.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“東郊”三句寫北斗星星柄低垂，告訴人們春天來到，“也”洋溢著喜悅之情。

B.寫春柳春花，運用了擬人手法，描繪出一幅初春晨景圖，美麗動人，令人陶醉。

C.上片寫景由大到小，由近到遠，層層鋪設(shè)；“運神功”句贊美了大自然的神奇。

D.全詞風(fēng)格清新、明快，用語通俗又不失雅致，是一首十分成功的即景抒情之作。

10.圍繞“喜”，詞的下片敘寫了哪些場景？請結(jié)合文本簡要說明。

（2023春?江西?高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的唐詩，按要求完成小題。

從軍行

李白

百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。

突營射殺呼延將，獨領(lǐng)殘兵千騎歸。

從軍行七首（其五）

王昌齡

大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。

前軍夜戰(zhàn)洗河北，已報生擒吐谷渾。

11.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.李詩突出了將軍的形象，久戰(zhàn)沙場，身經(jīng)百戰(zhàn)，以至鐵甲碎裂。雖然戰(zhàn)事不利，但將軍率軍突入敵營，

射殺敵酋，讓敵軍聞風(fēng)喪膽，成功突圍。

B.王詩首句極力表現(xiàn)了邊地氣候的惡劣，作為詩歌的背景，對當(dāng)時的軍事形勢有烘托和暗示的作用。

C.王詩次句，著力表現(xiàn)了大唐軍隊出征時的迅猛凌厲，充分展現(xiàn)了唐軍的氣勢和威力。

D.盛唐邊塞詩大多表現(xiàn)昂揚積極、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，大多慣于把英雄的形象寄寓在偉大戰(zhàn)爭的勝利

背景下來展現(xiàn)，這兩首詩都是這一特點的典范作品。

12.同為盛唐邊塞詩的杰作，但這兩首詩在刻畫戍邊將士的形象上卻頗有不同。請結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要分

析。

（2023春?江西?高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面這首宋詞，完成小題。

清平樂

周晉

圖書一室。香暖垂簾密。花滿翠壺熏硯席。睡覺滿窗晴日。

手寒不了殘棋。篝香細勘唐碑。無酒無詩情緒，欲梅欲雪天時。

13.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.起句令人耳目一新，詞境是室內(nèi)，但非閨房是書齋，與后句連讀有溫馨安謐之感。

B.這是首閑適詞，“香暖簾密”“花滿翠壺”等句寫出了詞人賞名花飲美酒的樂趣。

C.下闕“手寒”句用語極為委婉，呼應(yīng)上闕“睡覺”句，交代晚起原因?！绑粝慵毧碧票本渲小凹殹弊?，呈現(xiàn)其

人興致與專注，隱現(xiàn)學(xué)人風(fēng)度。

D.結(jié)句語極平淡，詞人自道無飲酒賦詩心情，卻以景語暗示佳興萌動欲發(fā)，韻味有余，妙在對偶之外，

語極隱秀之致。

14.宋代文人日常生活往往具有雅趣，如“賭書潑茶”（李清照《金石錄后序》）和“矮紙斜行閑作草，晴窗

細乳戲分茶”（陸游《臨安春雨初霽》），請結(jié)合此詞簡要分析。

（2023?寧夏銀川?銀川一中校考一模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

滿江紅?山居即事①

辛棄疾

幾個輕鷗，來點破、一泓澄綠。更何處、一雙漏幡②，故來爭浴。細讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉。有

飛泉、日日供明珠，三千斛?。

春雨滿，秧新谷。閑日永，眠黃犢?？丛七B麥壟，雪堆蠶簇。若要足時今足矣，以為未足何時足。被

野老、相扶入東園，枇杷熟。

【注】①本詞是作者山居生活的真實寫照，寫于慶元三年（1197）閑居鉛山時。（xTchi）,水鳥，

又名水鴛鴦。③斛（hti）,古代以十斗為一斛，后又改為五斗。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.上片從景物入筆，寫鷗鳥與水鴛鴦，以動襯靜，突顯了山村環(huán)境的幽靜。

B.詞人讀《離騷》痛飲以澆胸中塊壘；賞竹啖肉句，流露出詞人豁達情懷。

C.寫飛泉，運用借代與夸張手法，與“一泓澄綠”比，畫面顯得更有動感。

D.“點破”描摹出鷗鳥輕盈的情態(tài)，“爭”寫出了群鳥戲水的熱鬧的場景。

16.本詞下片和陸游詩《游山西村》在情感上有不少相似處，請簡述。

（2023春?江西?高三校聯(lián)考期中）閱讀下面這首詩，完成小題。

人日有懷愚齋張兄緯文?

［金］元好問

書來聊得慰懷思，清鏡平明見白髭。

明月高樓燕市②酒，梅花人日草堂詩。

風(fēng)光流轉(zhuǎn)何多態(tài)，兒女青紅又一時。

澗底孤松二千尺，殷勤留看歲寒枝。

［注］①詩寫于1247年。1243年元好問應(yīng)元邀請，出使燕京，與張緯文相聚，是冬，離京回忻州。

元好問，金末至元朝時期詩人，金亡后不仕。張緯，字緯文，號愚齋，詩人好友。②燕市，燕京。

17.下列對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)直抒胸臆，既表達出收到老友書信后暫且可以緩解愁懷的且驚且喜心態(tài)，又感慨自己華年已逝,

深沉而抑郁地傾訴作者滿懷的離情別思。

B.頷聯(lián)寫昔日與好友在燕京的短暫歡聚，如今在梅花綻放的人日里詩人獨自吟誦杜甫的詩篇，通過今昔

的對比，具體地寫出了二人之間山川難隔的高情厚誼。

C.頸聯(lián)寫隨著時間推移，世態(tài)流變，青年男女穿紅戴綠一片歡樂景象。既是詩人對自己生活情景的描述，

更是詩人自寬自慰豁達灑脫心靜的流露。

D.全詩虛實結(jié)合以詩人主觀視角的轉(zhuǎn)換來描述和抒懷，首聯(lián)起筆扣題寫對友人的懷思，中間兩聯(lián)追憶當(dāng)

年景象，尾聯(lián)抒寫發(fā)自肺腑的真情。

18.本詩尾聯(lián)“澗底孤松二千尺，殷勤留看歲寒枝”抒情用了什么手法？寄寓了詩人怎樣的深意？請結(jié)合全

詩簡要分析。

（2023秋?河南?高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

牡丹

韓琮?

桃時杏日不爭濃，葉帳成陰始放紅。

曉艷遠分金掌露，暮香深惹玉堂風(fēng)。

名移②蘭杜千年后，貴擅笙歌百醉中。

如夢如仙忽零落，暮霞何處綠屏空。

［注］①大中十二年（858）,韓琮被都將石載順等驅(qū)逐并失官。②移：改變。

19.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫牡丹不在桃杏開放的時節(jié)與之爭艷，而是葉帳成陰時才綻放花朵。

B.“曉艷”“暮香”從視覺和嗅覺兩個角度描寫牡丹花朵凝露、幽香飄溢。

C.與蘭草杜若相比，牡丹貴為花中之王，擅長在富貴人家的宅第安享榮華。

D.尾聯(lián)寫暮霞般的牡丹凋零，空留下似屏的綠葉，寄寓了詩人無限的感慨。

20.本詩與周敦頤的《愛蓮說》都寫到了牡丹，但牡丹的作用不同，請簡要分析。

（2023春?河南?高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

好事近?黃義卿畫帶霜竹

［南宋］高登

瀟灑?帶霜枝，獨向歲寒時節(jié)。觸目千林憔悴，更幽姿清絕。

多才應(yīng)賦得天真，落筆驚風(fēng)葉。從此綠窗深處，有一梢秋月②。

【注】①瀟灑：幽靜雅致。②末二句意思是作者把黃義卿的畫作張掛在屋內(nèi)墻壁之上。

21.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A.“獨向”一詞突出了雅致的霜竹與憔悴千林的不同，贊美了它的不畏寒冷。

B.雖然“枝”前飾以“霜”字，但“霜枝”指秋天的竹枝，而不是指枝上有霜雪。

C.“得天真”意為能畫出天然之趣，上闋霜竹“幽姿清絕”就是與它的呼應(yīng)。

D.黃義卿的畫作中有霜竹、千林、秋月等，畫面動感十足，霜竹可謂栩栩如生。

22.本詞是如何贊頌畫作之美的？

（2023春?河南?高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

孤雁兒①

李清照

世人作梅詞，下筆便俗。予試作一篇，乃知前言不妄耳。

藤床紙帳朝眠起。說不盡、無佳思。沉香斷續(xù)玉爐寒，伴我情懷如水。笛聲三弄②，梅心驚破，多少春情

意。

小風(fēng)疏雨蕭蕭地③，又催下、千行淚。吹簫人去④玉樓空，腸斷與誰同倚。一枝折得，人間天上，沒個

人堪寄。

【注】①孤雁兒：詞牌名。②三弄：即“梅花三弄”，古代笛曲名，或稱“梅花引”。③蕭蕭地：淅淅瀝

瀝。④吹簫人去：《列仙傳》有載“蕭史者，秦穆公時人也，善吹簫。穆公有女字弄玉，好之。公遂以女妻

焉”。此言其夫趙明誠之去世。

23.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這首詞從床、帳、香爐等閨中常見事物寫起，逐漸展現(xiàn)出抒情主人公的內(nèi)心世界。

B.“沉香”兩句，爐寒香斷，渲染了凄冷的心境，“情懷如水”使復(fù)歸平靜之情具體可感。

C.下片“小風(fēng)”兩句，由雨而淚，寫出由疏淡而漸至濃郁的感情變化，層次鮮明。

D.全詞以景襯情，將環(huán)境描寫與心理刻畫融為一體，營造出一種孤寂哀婉的意境。

24.這首詞明為詠梅，實為悼亡，請結(jié)合全詞簡要分析。

（2023春?河南?高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

臨江仙?佳人

李石

煙柳疏疏人悄悄，畫樓風(fēng)外吹笙。倚闌聞喚小紅聲。熏香臨欲睡，玉漏已三更。

坐待不來來又去，一方明月中庭。粉墻東畔小橋橫。起來花影下，扇子撲飛螢。

25.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.詞的開頭交代了特定環(huán)境中特定之人，疏落柳樹掩映之中，畫樓上住著一位佳人。

B.在上闋中，詞人按照空間順序，描寫了佳人吹笙、倚闌、喚起侍兒熏香等場景。

C.“一方明月中庭”，寫明月灑滿中庭，營造出寂靜的氛圍，烘托了“佳人”的心境。

D.結(jié)句描寫“佳人”在花影下用扇子撲飛螢，以人物的動作作結(jié)，令人回味無窮。

26.結(jié)合內(nèi)容，分析詞中“佳人”的心理變化過程。

（2023?河南?校聯(lián)考模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

清平樂①

李好古

瓜洲渡口，恰恰城如斗。亂絮飛錢②迎馬首，也學(xué)玉關(guān)?榆柳。

面前直控金山，極知形勝東南。更愿諸公著意，休教忘了中原。

【注】①詞人從當(dāng)時南宋腹地來到邊防前線時寫下《清平樂》兩首以表達傷時之感，這是其中一首。

②亂絮飛錢：指柳絮、榆莢。③玉關(guān)：指玉門關(guān)。常用來借代北方邊關(guān)，古人還喜歡在關(guān)塞種植榆樹和柳

樹。

27.下列對本詞的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“瓜洲渡口”一句，點明地點；“城如斗”指城廓形如斗狀，突出邊城小。

B.“亂絮”兩句由眼前的景象聯(lián)想到玉門關(guān)的榆柳，體現(xiàn)了詞人關(guān)心時局。

C.“面前”二句是說瓜洲地勢重要，不僅直接控制金山，還是東南的要沖。

D.全詞融描寫、抒情、議論為一體，綜合運用了比喻、擬物、借代的手法。

28.全詞表達了詞人哪些情感？請簡要分析。

（2023?河南?校聯(lián)考一模）閱讀下面這兩首詩歌，完成下面小題。

送楊行元赴舉

劉商

晚渡邛溝惜別離，漸看烽火馬行遲。

千鈞何處穿楊葉，二月長安折桂枝。

送李群玉赴舉

杜牧

故人別來面如雪，一榻拂云秋影中。

玉白花紅三百首，五陵①誰唱與春風(fēng)。

【注】①五陵，漢代五個皇帝的陵墓，位于長安附近，后指長安富豪人家聚居之地。

29.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.兩詩分別用了“何處”和“誰”來發(fā)問，都是無疑而問，以加強語氣。

B.“穿楊葉”，以射箭比喻科舉及第；“三百首”，代指朋友的詩歌創(chuàng)作。

C.同為送別朋友參加科舉，兩首詩都包含有對朋友卓越才華的欣賞和贊美。

D.兩首詩都運用虛實結(jié)合，不局限于對眼前的抒寫，也有著對將來的設(shè)想。

30.同為送朋友去應(yīng)試，兩首詩中所表達的感情有何不同？請簡要分析。

（2022秋?甘肅蘭州?高三西北師大附中?？计谥校╅喿x下面兩首詩，完成下面小題。

山中五絕句?嶺上云

唐白居易

嶺上白云朝未散，田中青麥旱將枯。

自生自滅成何事，能逐東風(fēng)作雨無？

和文與可洋川園池三十首?望云樓

宋蘇軾

陰晴朝暮幾回新，已向虛空付此身。

出本無心歸亦好，白云還似望云人。

31.下列對這兩詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.白詩和蘇詩都以隨自然而變化的云入詩，由景入情，富有層次。

B.白詩的“自生自滅”與蘇詩的“出本無心”都寫出了云的狀態(tài)。

C.白詩的云逐風(fēng)作雨，令人欣慰；蘇詩的云恬淡閑適，令人喜愛。

D.白詩語言明白如話，平易通俗；蘇詩由白云想到人，聯(lián)想巧妙。

32.以上兩首詩都寫云，但選取的角度不同，表達的感情也不同，請結(jié)合詩句加以分析。

（2022秋?甘肅蘭州?高三西北師大附中校考階段練習(xí)）閱讀下面一首宋詩，回答小題。

送鄭戶曹①

宋蘇軾

游遍錢塘湖上山，歸來文字帶芳鮮。羸僮瘦馬從吾飲，陋巷何人似子賢。

公業(yè)②有田常乏食，廣文③好客竟無氈。東歸不趁花時節(jié)，開盡春風(fēng)誰與妍？

【注釋】①鄭戶曹：鄭僮，時赴任大名府（又稱北京大名府）。②公業(yè)：東漢鄭太的字。《后漢書》記載他

“陰交結(jié)豪杰。家富余財，有田四百頃，而食物常不足，名聞山東?！雹蹚V文：鄭虔，在廣文館中任博士而

被當(dāng)時人稱為“鄭廣文”。他很窮，杜甫曾贈以詩曰：“才名四十年，坐客寒無氈?！?/p>

33.下列對詩歌的理解和賞析不正確的一項是（）

A.頷聯(lián)中詩人用“在陋巷”而“不改其樂”之典，將鄭僮比作顏回，贊頌他雖然地位低微卻品德高尚。

B.頸聯(lián)承上寫了鄭僮的貧困。詩人化用杜甫詩歌，表現(xiàn)鄭戶曹一直做小官，為他的懷才不遇而激憤。

C.詩人用鄭虔“在官貧約甚而淡如”的形象影射鄭戶曹雖處于貧困的境地，卻不以貧困為憂的君子之風(fēng)。

D.詩中所用鄭太、鄭虔的典故，都是鄭姓的典故，切合被贈詩者之姓，可視為蘇軾擅長用典的一個表現(xiàn)。

34.本詩首聯(lián)和尾聯(lián)有什么關(guān)系？請簡要分析。

（2023春?甘肅?高三校聯(lián)考開學(xué)考試）閱讀下面的唐詩，完成小題。

長沙過賈誼宅

劉長卿

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。

秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。

漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

35.下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）

A.詩人訪問賈誼故宅，明知賈誼已逝，卻仍獨自在秋草中尋找陳跡，表現(xiàn)出他對賈誼深切的懷想。

B.詩歌在首聯(lián)把悲傷的情緒表達得突兀而強烈，但當(dāng)轉(zhuǎn)入對賈誼故宅景物的描寫時，寫法委婉含蓄。

C.詩人把自己的身世際遇、悲秋感興巧妙地融入到詩歌的形象中，于曲折處微露諷世之意，給人以警醒。

D.一個“過”字，既是本詩的詩眼，統(tǒng)領(lǐng)全詩，直貫篇末，又奠定了全詩抑郁沉重的感情基調(diào)。

36.清人趙臣諼曾評價此詩“筆法頓挫，言外有無窮感慨，不愧中唐高調(diào)”。本詩是如何抒寫“無窮感慨”的？

請結(jié)合詩句簡要分析。

（2023秋?陜西西安?高三西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)?？计谀╅喿x下面的古詩，完成下面小題

短歌行