巨野縣精英武校發(fā)展現(xiàn)狀分析目錄TOC\o"1-3"\h\u44831.前言 1138071.1研究背景 1276021.2研究目的 148381.3研究意義 1135352研究對象與方法 1204742.1研究對象 117332.2研究方法 2262402.2.1文獻(xiàn)資料法 296462.2.2專家訪談法 2197032.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 2268362.2.4問卷調(diào)查法 2244513研究結(jié)果與分析 2241523.1巨野縣精英武校發(fā)展歷史及辦學(xué)特色 2133463.1.1巨野縣精英武校發(fā)展歷程回顧 228363.1.2巨野縣精英武校發(fā)展特點(diǎn)分析 3204103.1.3巨野縣精英武校人才發(fā)展歷史 3281683.2巨野縣精英武校發(fā)展現(xiàn)狀分析 4133883.2.1巨野縣精英武校學(xué)校規(guī)模 431113.2.2巨野縣精英武校辦學(xué)理念 466743.2.3巨野縣精英武校管理現(xiàn)狀 5121723.2.4巨野縣精英武校課程設(shè)置 6292763.2.5巨野縣精英武校教學(xué)模式 675233.2.6巨野縣精英武校師資水平 726503.2.7巨野縣精英武校學(xué)生情況 8245823.2.8巨野縣精英武校發(fā)展存在的問題 954334結(jié)論與建議 10284534.1結(jié)論 10246474.1.1 10246474.1.2 1035574.1.3 10186674.1.4 10284534.2建議 10246474.2.1 10246474.2.2 1135574.2.3 11186674.2.4 11141835結(jié)語 113003參考文獻(xiàn) 1229716致謝 1231997附件 13摘要：巨野縣精英武校是一所擁有豐富歷史的專業(yè)武術(shù)教育機(jī)構(gòu)，它在繼承和發(fā)展二郎拳、培育武術(shù)專才等方面做出了顯著的貢獻(xiàn)。本研究采用了文獻(xiàn)資料法和問卷調(diào)查法等多種研究方法，對武校的歷史發(fā)展、辦學(xué)風(fēng)格以及發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了全面調(diào)查和深入分析。研究結(jié)果揭示，學(xué)校始終秉持“強(qiáng)身健體、修德養(yǎng)性、傳承發(fā)展、服務(wù)社會(huì)”的教育理念，在辦學(xué)規(guī)模和教學(xué)條件上都展現(xiàn)出了明顯的優(yōu)勢，并培養(yǎng)出了眾多杰出的武術(shù)專才；然而，仍然面臨著如辦學(xué)方向模糊、課程結(jié)構(gòu)需要完善、教學(xué)方法過于單調(diào)、學(xué)生晉升困難以及教師隊(duì)伍需要加強(qiáng)等一系列問題。展望未來，武校應(yīng)秉持新的發(fā)展觀念，聚焦于立德樹人的核心任務(wù)，以推動(dòng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：巨野縣精英武校；武術(shù)教育；發(fā)展現(xiàn)狀；問題與對策前言1.1研究背景巨野縣精英武校的發(fā)展面臨新的形勢和挑戰(zhàn)，同時(shí)也迎來新的發(fā)展機(jī)遇。巨野縣精英武校作以武術(shù)文化為底蘊(yùn)，發(fā)展了特色武術(shù)教育事業(yè)，自改革開放以來民間武術(shù)教育組織蓬勒發(fā)展，培養(yǎng)了大批武術(shù)人才，影響海內(nèi)外。對巨野縣武校展開研究，梳理巨野縣精英武校發(fā)展歷史，探討現(xiàn)行武術(shù)教育體制下的特點(diǎn)，總結(jié)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題與不足，追尋解決方法，促進(jìn)武術(shù)教育事業(yè)與新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)相融合、面向現(xiàn)代化、大眾化、多樣化。分析影響武術(shù)教育事業(yè)的有利和不利因素，為國家關(guān)于武術(shù)教育事業(yè)的法律法規(guī)的修改和完善，地方具體落實(shí)行動(dòng)提出參考意見，最終促進(jìn)巨野縣精英武校武術(shù)教育事業(yè)更快更好的發(fā)展。通過對巨野縣精英武校現(xiàn)狀的調(diào)研，找出其發(fā)展的優(yōu)勢及存在的不足所在，針對這些問題和不足研究決議和對策，其武校的發(fā)展走上了正規(guī)化的道路。1.2研究目的巨野縣精英武校是以武術(shù)人才培養(yǎng)為教育基礎(chǔ)，對中國武術(shù)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)起到了決定性作用。本文對有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)搜集，整理與分析，目的在于對巨野縣精英武校發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合解剖，確定其辦學(xué)中存在的問題并給出對策建議。它不僅有利于巨野縣精英武校教育質(zhì)量的優(yōu)化與提高，而且對其他武術(shù)學(xué)校發(fā)展有參考意義。1.3研究意義全球化背景下民族傳統(tǒng)體育文化繼承和發(fā)展遇到了空前的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。武術(shù)作為我國傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要部分，它既是中華民族的智慧結(jié)晶，更是全人類文化遺產(chǎn)中的珍貴財(cái)富。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民群眾健康意識(shí)不斷提高的今天，武術(shù)教育越來越引起社會(huì)各界的重視與關(guān)注?；诖吮尘?，深入研究地方特色武術(shù)教育機(jī)構(gòu)--巨野縣精英武校，探討武術(shù)教育創(chuàng)新發(fā)展之路，具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。2研究對象與方法2.1研究對象本文的研究對象是巨野縣精英武校的發(fā)展現(xiàn)狀。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法本研究廣泛收集和研讀了國內(nèi)外關(guān)于巨野縣精英武校、武術(shù)教育、學(xué)校管理等方面的圖書、期刊論文、研究報(bào)告等文獻(xiàn)資料，為全面把握研究對象的歷史沿革、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢奠定了理論基礎(chǔ)。2.2.2專家訪談法本研究采訪了巨野縣精英武校的校長、資深教師、知名武術(shù)家以及當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門的負(fù)責(zé)人，了解他們對武校發(fā)展?fàn)顩r的看法，收集到了一手的寶貴經(jīng)驗(yàn)和真知灼見，為研究結(jié)論的得出提供了堅(jiān)實(shí)依據(jù)。2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法數(shù)理統(tǒng)計(jì)法指運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論與方法，對研究對象的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行采集、整理、分析和解釋的一種科學(xué)方法。本研究在問卷調(diào)查獲取原始數(shù)據(jù)后，利用統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼、錄入，并對不同問題選項(xiàng)的人數(shù)和比例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，生成直觀的統(tǒng)計(jì)圖表，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)分布規(guī)律和研究對象的客觀狀況。2.2.4問卷調(diào)查法本研究針對巨野縣精英武校的管理現(xiàn)狀、發(fā)展問題、對策建議等設(shè)計(jì)了多個(gè)調(diào)查問題。調(diào)查對象涵蓋了武校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長和當(dāng)?shù)鼐用竦壤嫦嚓P(guān)方，具有較好的代表性，為全面了解武校發(fā)展現(xiàn)狀提供了重要的第一手?jǐn)?shù)據(jù)支持。3研究結(jié)果與分析3.1巨野縣精英武校發(fā)展歷史及辦學(xué)特色3.1.1巨野縣精英武校發(fā)展歷程回顧巨野縣精英武校的歷史背景可以追溯到1928年，由二郎拳的第六代傳人耿福寅在開封參與全國武術(shù)大賽，成功贏得桂冠，因此二郎拳在全國范圍內(nèi)聲名大噪。在1929年，耿福寅返回他在巨野縣耿莊村的故鄉(xiāng)，并成功地把二郎拳帶到了那里，從而極大地促進(jìn)了耿莊對二郎拳技藝的熱愛和推廣。除了魯西南地區(qū)，來自河南、河北、安徽、江蘇、山西、陜西和東北的全國武術(shù)愛好者紛紛赴各地，希望拜師學(xué)藝。在1985年，耿福寅的兒子、第七代繼承人耿廣民和第八代后裔耿廷倫在耿莊村共同建立了一所名為“巨野精英武校”的學(xué)校，該校的學(xué)生來自全國范圍內(nèi)20多個(gè)省份以及城市。在這些領(lǐng)袖的指引之下，杰出的武校學(xué)生參與了多次的全球及全國性武術(shù)競賽，獲得了卓越的表現(xiàn)，為中國及山東省贏得了榮譽(yù)。3.1.2巨野縣精英武校發(fā)展特點(diǎn)分析巨野縣精英武術(shù)學(xué)校在繼承和拓展二郎拳方面，已經(jīng)形成了幾個(gè)獨(dú)特且明顯的特質(zhì)：第一，我們要充分利用二郎拳的深厚文化傳統(tǒng)。二郎拳擁有逾三百年的悠久歷史，其技擊理論非常豐富多樣，套路結(jié)構(gòu)也十分嚴(yán)謹(jǐn)，具備攻防雙全的特點(diǎn)，而且實(shí)用性強(qiáng)。在我國的傳統(tǒng)武術(shù)領(lǐng)域中，二郎拳享有舉足輕重的地位。精英武術(shù)學(xué)校在此獨(dú)特的武術(shù)派別上，持續(xù)推進(jìn)并發(fā)揚(yáng)其拳術(shù)的傳統(tǒng)與技巧。第二，高度重視學(xué)生的武術(shù)素養(yǎng)教育。二郎拳沿襲并進(jìn)一步弘揚(yáng)了“尊重禮儀、強(qiáng)調(diào)武德”的高尚傳統(tǒng)。精英學(xué)校在教育過程中始終貫徹著“尊敬老師、重視道路”和“對他人寬大待人，自我嚴(yán)格要求”等武德準(zhǔn)則，以培育學(xué)生的高尚品質(zhì)。經(jīng)過嚴(yán)苛的訓(xùn)練過程，學(xué)生們的吃苦耐勞和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)得以鍛煉與提升。第三點(diǎn)，這里的教師隊(duì)伍非常強(qiáng)大，并且人才源源不斷地嶄露頭角。從耿福寅到耿廣民、耿廷倫，以及眾多杰出的畢業(yè)生，精英武校構(gòu)建了一個(gè)繼承有序和人才豐富的教育隊(duì)伍，為二郎拳的進(jìn)一步發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的后盾。在多個(gè)級(jí)別的競賽中，他們屢次表現(xiàn)出色，為該校贏得了普遍的好評(píng)。3.1.3巨野縣精英武校人才發(fā)展歷史自1985年創(chuàng)辦之日起，巨野縣精英武校培養(yǎng)了眾多杰出的武藝人才。根據(jù)部分?jǐn)?shù)據(jù)，超過3000人從武術(shù)學(xué)校畢業(yè)，他們遍布全國20多個(gè)省市，包括武術(shù)大賽中的杰出代表。在眾多的傳人中，第八代繼承者耿廷倫表現(xiàn)得尤為出色。他曾分別在2015年獲得五蓮大青山國際太極拳大賽的太極拳冠軍、短器械賽的亞軍和2023年山東省非遺武術(shù)展演的優(yōu)秀展演獎(jiǎng)等稱號(hào)，并曾是日照市武術(shù)協(xié)會(huì)的副秘書長。耿廷倫不僅是武藝超群的，他還專心于二郎拳的普及推廣。1994年，他曾受邀至日照教授，并在2007年成立了日照精武會(huì)館，為當(dāng)?shù)氐奈湫g(shù)行業(yè)作出了突出的貢獻(xiàn)。除了其他成就，許多精英武校的學(xué)員在各個(gè)層次的比賽中也取得了出色的表現(xiàn)。在2013至2023年期間，武校團(tuán)在日照市武術(shù)大會(huì)、山東省武術(shù)大會(huì)和全國傳統(tǒng)武術(shù)拳種展演網(wǎng)絡(luò)大賽等多個(gè)競賽活動(dòng)中屢獲佳績。在這些賽事中，他們贏得了金牌110枚、銀牌155枚以及銅牌132枚，同時(shí)，在集體項(xiàng)目中也多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。精英武校連續(xù)被授予日照市的先進(jìn)單位、杰出館校等尊貴榮譽(yù)。巨野縣精英武校從耿福寅、耿廣民到耿廷倫，再到多名杰出的參與者，共同形成了一系列才華橫溢且歷史悠久的武術(shù)傳統(tǒng)。他們不僅是二郎拳傳統(tǒng)和文化傳承的核心力量，還是巨野武術(shù)文化的一股自豪。3.2巨野縣精英武校發(fā)展現(xiàn)狀分析3.2.1巨野縣精英武校學(xué)校規(guī)模巨野縣精英武校目前占地大約35畝，教學(xué)場地建筑面積2200平方米。學(xué)?？傆?jì)開設(shè)了6個(gè)教學(xué)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)為327人，男生253人，女生74人。學(xué)校為學(xué)生提供了規(guī)范的訓(xùn)練場地、內(nèi)部訓(xùn)練館、寢室和食堂等多種教學(xué)和生活設(shè)施，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和日常居住需求得到滿足。目前學(xué)校的武術(shù)專職教練員是4人，文化課教師10人。在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，學(xué)校提供了如二郎拳、太極拳、長拳等多樣化的拳法課程，還同時(shí)提供了與文化相關(guān)的課程。其中，武術(shù)的理論和文化教育課程的學(xué)時(shí)大致是2：8。近些年來，教育機(jī)構(gòu)逐漸開始嘗試“文與武兩者均衡”的教學(xué)模式，以專注于提高學(xué)生文化修養(yǎng)。3.2.2巨野縣精英武校辦學(xué)理念在三千年的漫長時(shí)光中，二郎的靈魂永遠(yuǎn)不會(huì)消失。巨野縣精英武術(shù)學(xué)校延續(xù)了光大二郎拳深厚的傳統(tǒng)，始終堅(jiān)持著“強(qiáng)化體魄、培養(yǎng)道德觀念、持續(xù)傳承、為社會(huì)提供有效服務(wù)”的教學(xué)原則，全力以赴地培育具備良好道德素質(zhì)與實(shí)際操作技巧的優(yōu)秀武術(shù)專家。首要的責(zé)任是通過武術(shù)鍛煉以“加強(qiáng)身體”能力，并認(rèn)為這是增強(qiáng)學(xué)生體能的核心方式。在進(jìn)行教育的時(shí)候，我們不僅僅是教授武術(shù)技巧，更強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)學(xué)生在體力、速度、持久性、反應(yīng)敏捷性以及柔韌等多個(gè)領(lǐng)域的全面素質(zhì)，確保他們的身體既健康又充滿活力。第二個(gè)焦點(diǎn)關(guān)注的是重視“修身養(yǎng)氣”這一教學(xué)手法，并將提升學(xué)生思想素養(yǎng)與道德素養(yǎng)定為最為緊迫的教育目標(biāo)。該學(xué)校強(qiáng)調(diào)武德教學(xué)的重要性，旨在引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)沿襲和強(qiáng)化二郎拳中那“禮儀為重、武德為尊”的寶貴理念，以期培育他們對師父、道的深厚敬意，對他人的寬宏大量，對自身的嚴(yán)苛標(biāo)準(zhǔn)，并塑造其高尚的性格特點(diǎn)。再者，通過嚴(yán)密與努力的培訓(xùn)，學(xué)生們也有了堅(jiān)韌不拔以及永不放棄和絕不言失敗的決心。第三點(diǎn)的核心點(diǎn)為“傳承結(jié)合創(chuàng)新”，始終著重于傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間的和諧結(jié)合。學(xué)校始終在維護(hù)拳術(shù)技能方面的傳統(tǒng)，特別是二郎拳的獨(dú)特魅力，持之以恒地致力于維護(hù)；從某個(gè)視角出發(fā)，這也推動(dòng)了人們在傳統(tǒng)傳統(tǒng)觀念之上進(jìn)行創(chuàng)意嘗試，讓這些元素在新歷史環(huán)境中占據(jù)更大的影響。我們致力于參與各種層面的競技活動(dòng)并與不同藝術(shù)流派溝通、實(shí)踐與技能，以提升研究與傳播的水平，從而進(jìn)一步推動(dòng)二郎拳運(yùn)動(dòng)的普及與繁盛。最根本的使命是向公眾提供多樣化的“服務(wù)”，以便武術(shù)的文化能惠及更廣大的人們。為了積極參與“武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，該學(xué)校在中學(xué)和小學(xué)層次上大力地推廣了二郎拳的教學(xué)方法和普及程度。那些在畢業(yè)之后步入社會(huì)的學(xué)子，已穩(wěn)步崛起，成為二郎拳的新的社會(huì)宣傳力量。該學(xué)校致力于為廣大市民提供各類服務(wù)，激勵(lì)大家參與體育運(yùn)動(dòng)，并持續(xù)地傳遞及宣傳卓越的傳統(tǒng)文化，這對于推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)起到了不可或缺的作用。巨野縣精英武術(shù)學(xué)校始終堅(jiān)守著前進(jìn)與進(jìn)取的精神，并以“身體健康、道德修養(yǎng)、傳承與進(jìn)步、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)”的中心任務(wù)與使命為指引。他們正致力于將教育和研究融為一體，打造一個(gè)能夠繼承和推動(dòng)二郎拳文化的中心，希望通過這種方式進(jìn)一步促進(jìn)巨野武術(shù)的持續(xù)繁榮。3.2.3巨野縣精英武校管理現(xiàn)狀為了深入了解巨野縣精英武校的管理現(xiàn)狀，本研究設(shè)計(jì)了一套調(diào)查問卷。問卷共發(fā)放100份，回收有效問卷83份。在受訪者中，男性占56.6%，女性占43.4%；年齡以10-40歲為主，占58.0%；受訪者身份包括在校學(xué)生、畢業(yè)學(xué)生、教職員工、學(xué)生家長和當(dāng)?shù)厝罕姷?，其中學(xué)生家長占比最高，為32.5%。總體來看，調(diào)查對象具有一定的代表性，可以較為全面地反映各利益相關(guān)方對武校管理狀況的看法。表1巨野縣精英武校學(xué)生對學(xué)校管理現(xiàn)狀認(rèn)可程度問卷調(diào)查表（N=83）選項(xiàng)人數(shù)占比很規(guī)范78.4%比較規(guī)范1922.9%一般3744.6%不太規(guī)范1416.9%很不規(guī)范67.2%從管理狀況調(diào)查結(jié)果來看，44.6%的受訪者認(rèn)為武校的管理狀況一般，22.9%的人評(píng)價(jià)為比較規(guī)范，8.4%的人認(rèn)為很規(guī)范，三者合計(jì)占比達(dá)到75.9%。這表明，多數(shù)利益相關(guān)方對武校的管理狀況持較為積極的看法，認(rèn)可學(xué)校在管理方面所做的努力。然而，仍有16.9%的受訪者認(rèn)為管理不太規(guī)范，7.2%的人評(píng)價(jià)為很不規(guī)范，兩項(xiàng)合計(jì)占比達(dá)24.1%，反映出武校的管理工作還存在一定的不足和問題，有待進(jìn)一步改進(jìn)和提升。3.2.4巨野縣精英武校課程設(shè)置表2巨野縣精英武校學(xué)生對課程設(shè)置的認(rèn)可程度問卷調(diào)查表（N=83）選項(xiàng)人數(shù)占比非常合理67.2%比較合理2631.3%一般3339.8%不太合理1315.7%很不合理56.0%根據(jù)表2調(diào)查顯示，39.8%的受訪者認(rèn)為武校課程設(shè)置一般，31.3%的人評(píng)價(jià)為比較合理，7.2%的人認(rèn)為非常合理。盡管持積極評(píng)價(jià)的比例達(dá)到38.5%，但仍有21.7%的人對課程設(shè)置表示不滿，其中15.7%認(rèn)為不太合理，6.0%認(rèn)為很不合理。這表明武校的課程體系仍需進(jìn)一步優(yōu)化，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和社會(huì)發(fā)展需要。3.2.5巨野縣精英武校教學(xué)模式表3巨野縣精英武校學(xué)生對教學(xué)模式認(rèn)識(shí)程度的問卷調(diào)查表（N=83）選項(xiàng)人數(shù)占比理論+實(shí)踐3643.4%以理論為主1416.9%以實(shí)踐為主2934.9%其他44.8%根據(jù)表3調(diào)查顯示，在教學(xué)模式方面，43.4%的受訪者表示武校采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，34.9%的人認(rèn)為以實(shí)踐為主，16.9%的人認(rèn)為以理論為主。可見，目前武校的教學(xué)較為注重實(shí)踐，但理論教學(xué)也占有一定比重。未來學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)理實(shí)一體化教學(xué)，促進(jìn)知行合一，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。3.2.6巨野縣精英武校師資水平表4巨野縣精英武校師資現(xiàn)狀表（文化課10人武術(shù)教練4人）類別選項(xiàng)人數(shù)占比年齡男1178.6%女321.4%年齡25歲以下214.3%25-40歲964.3%40-60歲321.4%職稱初級(jí)642.9%中級(jí)642.9%高級(jí)及以上214.3%學(xué)生最佳成績世界前三17.1%全國前三964.3%全省前三428.6%根據(jù)表4巨野縣精英武校師資現(xiàn)狀表，該校共有14名教師，其中文化課教師10人，武術(shù)教練4人。男性教師占78.6%，女性占21.4%。64.3%的教師年齡在25-40歲之間，25歲以下和40-60歲的教師分別占14.3%和21.4%。初級(jí)和中級(jí)職稱教師各占42.9%，高級(jí)及以上職稱教師占14.3%。學(xué)生成績優(yōu)異，64.3%的學(xué)生獲得過全國前三，28.6%獲得全省前三，7.1%獲得世界前三?？偟膩碚f，該武校師資力量較為雄厚，男性教師和中青年教師為主，但女性教師略顯不足。教師職稱以中初級(jí)為主，整體水平有待提高。武校注重文武兼修，但武術(shù)教練員數(shù)量相對較少。學(xué)生成績突出，展現(xiàn)了教師的教學(xué)能力和學(xué)生的良好素質(zhì)。表5巨野縣精英武校學(xué)生對教師滿意度問卷調(diào)查表（N=83）教師類別非常滿意比較滿意一般不太滿意不滿意武術(shù)教練員28(33.7%)36(43.4%)12(14.5%)5(6.0%)2(2.4%)文化課教師35(42.2%)33(39.8%)10(12.0%)4(4.8%)1(1.2%)根據(jù)表5的問卷調(diào)查結(jié)果可以看出學(xué)生對巨野縣精英武校的師資力量總體滿意度較高。對于武術(shù)教練員，33.7%的學(xué)生表示非常滿意，43.4%的學(xué)生表示滿意，兩者合計(jì)占77.1%，表明大多數(shù)學(xué)生對武術(shù)教練員的教學(xué)質(zhì)量和能力給予了高度評(píng)價(jià)。14.5%的學(xué)生認(rèn)為一般，6.0%和2.4%的學(xué)生分別表示不太滿意和不滿意，說明仍有少部分學(xué)生對武術(shù)教練員的教學(xué)不是特別認(rèn)同。對于文化課教師，42.2%的學(xué)生非常滿意，39.8%的學(xué)生滿意，合計(jì)達(dá)到82.0%，滿意度比武術(shù)教練員略高。12.0%的學(xué)生評(píng)價(jià)一般，4.8%和1.2%的學(xué)生分別不太滿意和不滿意，不滿意比例相對較低?？傮w而言，學(xué)生對武校教師的滿意度較高，尤其是文化課教師，滿意度超過八成。武術(shù)教練員雖然滿意度略低于文化課教師，但總體上仍然得到了學(xué)生的認(rèn)可。學(xué)?？梢赃M(jìn)一步了解學(xué)生的具體訴求，有針對性地提升教師的教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量，以期獲得更高的學(xué)生滿意度。3.2.7巨野縣精英武校學(xué)生情況表6巨野縣精英武校學(xué)生身體素質(zhì)情況問卷調(diào)查表（N=83）選項(xiàng)人數(shù)占比很高33.6%比較高1922.9%一般4453.0%較低1315.7%很低44.8%根據(jù)表6數(shù)據(jù)顯示，53.0%的受訪者認(rèn)為武校學(xué)生素質(zhì)一般，22.9%的人評(píng)價(jià)為比較高，3.6%的人認(rèn)為很高。然而，仍有20.5%的人對學(xué)生素質(zhì)表示不滿，其中15.7%認(rèn)為較低，4.8%認(rèn)為很低。這一方面反映出學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)方面取得了一定成效，學(xué)生綜合素質(zhì)有所提升；另一方面也暴露出生源質(zhì)量有待提高，學(xué)生發(fā)展不夠均衡等問題，需要學(xué)校采取有效措施加以改善。3.2.8巨野縣精英武校發(fā)展存在的問題根據(jù)調(diào)查結(jié)果，巨野縣精英武校發(fā)展存在的主要問題及其所占比例如下表所示：表7巨野縣精英武校學(xué)生對學(xué)校存在問題認(rèn)知程度問卷調(diào)查表（N=83）存在問題人數(shù)占比辦學(xué)理念不清晰7185.5%發(fā)展機(jī)制不健全6679.5%升學(xué)問題突出6881.9%教學(xué)內(nèi)容陳舊6173.5%師資力量薄弱3744.6%教學(xué)模式單一2934.9%資金投入不足2327.7%社會(huì)認(rèn)可度低1720.5%其他78.4%經(jīng)過對調(diào)查數(shù)據(jù)的深入分析，我們可以明顯觀察到巨野縣精英武校在其成長軌跡中遭遇了眾多的挑戰(zhàn)與難題。首先，高達(dá)85.5%的受訪者指出，學(xué)校對于其辦學(xué)理念的認(rèn)知存在模糊性，這反映了學(xué)校在發(fā)展目標(biāo)和方向上存在明顯的不足，使得教育方向并不明確，這種狀況會(huì)對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)劃和教育活動(dòng)造成直接的沖擊。第二，81.9%的受訪者都著重強(qiáng)調(diào)了在學(xué)校教育上出現(xiàn)的明顯的挑戰(zhàn)。對學(xué)生及其家長來講，學(xué)業(yè)晉升和深入學(xué)習(xí)是他們最關(guān)注的事項(xiàng)，也是衡量教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。第三，有79.5%的調(diào)查參與者表示，學(xué)校的發(fā)展策略并不完善。這一現(xiàn)象揭示了學(xué)校在管理架構(gòu)和運(yùn)營機(jī)制等多個(gè)方面存在明顯的不足，其內(nèi)部治理體系還需進(jìn)一步優(yōu)化，各種制度和措施也不夠健全，這些都對學(xué)校的規(guī)范和科學(xué)化管理產(chǎn)生了不良影響。第四73.5%的調(diào)查參與者覺得學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容過時(shí)了。這表明，學(xué)校在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容上沒有及時(shí)進(jìn)行更新，這與當(dāng)前時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的實(shí)際需求不符，因此很難滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。4結(jié)論與建議針對巨野縣精英武校面臨的四大突出問題，學(xué)校應(yīng)采取以下對策措施，推動(dòng)學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展和持續(xù)進(jìn)步。4.1結(jié)論4.1.1該武校過于重視武術(shù)專項(xiàng)的發(fā)展，致使學(xué)生無法得到“德智體”的全面發(fā)展，教育理念變得模糊且不清晰。4.1.2得知該學(xué)校的升學(xué)率低，武術(shù)學(xué)校在確保其武術(shù)傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，必須高度關(guān)注學(xué)生的全方位素質(zhì)培訓(xùn)，加強(qiáng)對文化科目的教育，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)和文化修為，讓更多學(xué)生考進(jìn)自己理想的大學(xué)，接受高等教育。4.1.3該學(xué)校存在著多種問題，說明學(xué)校的發(fā)展策略存在著許多不合理的地方。內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)老化，各項(xiàng)管理職責(zé)不明晰，學(xué)校規(guī)章制度不健全，財(cái)務(wù)支持力度小，監(jiān)督部門不嚴(yán)格。4.1.4文化課程設(shè)計(jì)不合理，學(xué)生的人文修養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)得不到提高。實(shí)踐教學(xué)方法不豐富，內(nèi)容單一、趣味性低。思政教育與心理健康教育不到位。缺乏教學(xué)內(nèi)容評(píng)估體系，教學(xué)內(nèi)容陳舊。4.2建議4.2.1巨野縣精英武術(shù)學(xué)校若要長久地成長，必須恪守科學(xué)的原則以及清晰的辦學(xué)理念。武術(shù)學(xué)校在確保其武術(shù)傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，必須高度關(guān)注學(xué)生的全方位素質(zhì)培訓(xùn)，加強(qiáng)對文化科目的教育，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)和文化修為，確保為社會(huì)培育出既有堅(jiān)實(shí)武術(shù)根基又具備高級(jí)文化修養(yǎng)的應(yīng)用型專業(yè)人員。4.2.2為了推動(dòng)巨野縣精英武校的持續(xù)和健全發(fā)展，制定一套科學(xué)的、合理的、切實(shí)可行的增長策略顯得尤為關(guān)鍵。武校需對其內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，明晰各項(xiàng)管理職責(zé)，并著手構(gòu)建并進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度和條例。通過一些獎(jiǎng)勵(lì)與活動(dòng)，來提高教職工的積極性。為加強(qiáng)我校的公眾宣傳，提高學(xué)校在公眾中的認(rèn)知度和聲譽(yù)，并最終獲得更加廣大的社會(huì)支持。4.2.3武術(shù)學(xué)校需尋求文化課程與專業(yè)課程的平衡，加強(qiáng)本學(xué)科基礎(chǔ)教育，為學(xué)生打好文化基石。武校需拓展自身專業(yè)課程內(nèi)容，增加現(xiàn)代體育與健康養(yǎng)生教學(xué)新元素，提高學(xué)生就業(yè)市場競爭能力。武術(shù)學(xué)校需要進(jìn)一步豐富其實(shí)踐教學(xué)方法，引入武術(shù)套路、散打和器械等獨(dú)特的課程，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能。4.2.4巨野縣精英武校是武術(shù)教育的專門機(jī)構(gòu)，應(yīng)高度重視學(xué)生升學(xué)的需要。武校需成立升學(xué)工作專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，制定升學(xué)工作綜合方案。武校在升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)上還需進(jìn)一步改進(jìn)，對學(xué)生進(jìn)行政策咨詢、志愿填報(bào)等全方位服務(wù)。5結(jié)語未來，巨野縣精英武校應(yīng)立足新時(shí)代、把握新機(jī)遇，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針、堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)、確定武校發(fā)展戰(zhàn)略、編制科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、健全學(xué)校管理體系、深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、積極開拓辦學(xué)空間、不斷提高辦學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力建設(shè)具有鮮明特色與優(yōu)勢的高水平武術(shù)學(xué)校。當(dāng)今時(shí)代，武術(shù)在傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明和全民健身的諸多戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)下正進(jìn)入新的發(fā)展階段。巨野縣精英武校肩負(fù)著弘揚(yáng)中華武術(shù)、培養(yǎng)新時(shí)代人才之重任，必將在新的歷史征程上再接再厲、再創(chuàng)輝煌，為中華民族振興，實(shí)現(xiàn)中國夢多作貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)[1]盧月.巨野縣二郞拳傳承與發(fā)展研究[D].成都體育學(xué)院,2019.[2]劉泳,曹曉培,朱緒玲等.山東省武術(shù)(館)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2005(10):1406-1408.DOI:10.19582/ki.11-3785/g8.2005.10.041.[3]張金海,張文彬,侯晨.職業(yè)聯(lián)賽視野下基層武術(shù)館校發(fā)展現(xiàn)狀與對策[J].軍事體育學(xué)報(bào),2016,35(02):87-90.[4]張偉,孫昌輝.新時(shí)代登封市民辦武校轉(zhuǎn)型發(fā)展策略[J].區(qū)域治理,2019,No.258(32):179-182.[5]王新鑫.我國第一批科技體育傳統(tǒng)校發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D].曲阜師范大學(xué),2015.[6]李艷榮.體教融合背景下北京市海淀區(qū)傳統(tǒng)校武術(shù)項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀研究[J].武術(shù)研究,2023,8(03):39-42.DOI:10.13293/ki.wskx.009978.[7]馮堃堃,周琬瀅.傳統(tǒng)武術(shù)文化傳承與發(fā)展創(chuàng)新研究[C]//國家體育總局體育文化發(fā)展中心,中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)體育史分會(huì).2022年體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)術(shù)大會(huì)摘要集.[出版者不詳],2022:1.DOI:10.26914/kihy.2022.045314.[8]侯興羽,張?jiān)蒲?民間武術(shù)組織發(fā)展現(xiàn)狀及其對策研究——以山西省太原市為例[C]//中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育分會(huì),全國學(xué)校體育聯(lián)盟（中華武術(shù)）,全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地（武術(shù)）.2021年全國武術(shù)教育與健康大會(huì)暨民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園研討會(huì)論文摘要匯編（一）.[出版者不詳],2021:2.DOI:10.26914/kihy.2021.041632.[9]何麗紅.浙江武術(shù)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展策略[J].武術(shù)研究,2016,1(05):50-53.DOI:10.13293/ki.wskx.005892.[10]曹曦東.江西省武術(shù)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀與思考[J].景