第19課：七七事變與全民族抗戰(zhàn)2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)歷史的長河，探索那個硝煙彌漫的年代——七七事變與全民族抗戰(zhàn)。這是我們八年級上冊歷史課本中的一課，它講述的是1937年7月7日，日本帝國主義發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的歷史事件。這節(jié)課，我們要一起回顧那段悲壯的歷史，感受中華民族的英勇抗?fàn)幘?，增?qiáng)我們的愛國情懷。接下來，就讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課吧！???♂????♀???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析同學(xué)們，我們即將進(jìn)入的學(xué)習(xí)內(nèi)容是關(guān)于七七事變與全民族抗戰(zhàn)的歷史課程。在這個年級段，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對近現(xiàn)代史有一定的了解。然而，由于七七事變這一歷史事件距離我們現(xiàn)在已經(jīng)有相當(dāng)長的時間，學(xué)生們對這一事件的了解程度參差不齊。

在知識層面，部分同學(xué)可能對七七事變的時間、地點(diǎn)、導(dǎo)火索等基本史實(shí)有所了解，但缺乏對事件背景、影響以及歷史意義的深入理解。在能力方面，同學(xué)們的分析和評價能力正在逐步提升，但面對復(fù)雜的歷史事件，他們的綜合分析能力還需要進(jìn)一步提高。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的愛國情懷和民族自豪感正在形成中，但面對歷史事件，他們的情感體驗(yàn)和價值觀的塑造還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。此外，部分同學(xué)可能因?yàn)闅v史事件的殘酷性，對學(xué)習(xí)歷史持有一定的抵觸情緒。

在行為習(xí)慣上，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍認(rèn)真，但在課堂討論和互動中，部分同學(xué)可能存在參與度不高的情況，這可能會影響到他們對歷史事件的深入理解和情感共鳴。

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生們的知識基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)狀況和行為習(xí)慣，通過多樣化的教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和愛國情感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保教學(xué)效果，我已準(zhǔn)備以下資源：1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史》八年級上冊教材。2.輔助材料：搜集了與七七事變相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭視頻片段以及時間線圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，并設(shè)置投影儀和音響設(shè)備，以便播放多媒體資源。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于七七事變的紀(jì)錄片，并總結(jié)事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)和原因。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞七七事變，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“七七事變爆發(fā)的原因有哪些？”“事變對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問，了解他們對事件的了解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解七七事變的基本史實(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解七七事變，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述七七事變的背景故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解七七事變的經(jīng)過、影響以及歷史意義，結(jié)合地圖和圖片幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析事變的原因和影響，并討論如何避免類似的悲劇發(fā)生。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解七七事變的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解七七事變的知識點(diǎn)，掌握分析歷史事件的方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于七七事變的課后作業(yè)，如撰寫一篇短文，分析事變的歷史意義。

-提供拓展資源：推薦與七七事變相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的七七事變知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《七七事變：全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)》

作者：張鳴

內(nèi)容摘要：本書詳細(xì)講述了七七事變的發(fā)生背景、過程以及對中國歷史的影響，通過對歷史資料的深入分析，揭示了事變背后的復(fù)雜因素。

《抗日戰(zhàn)爭：中國的全面抗戰(zhàn)》

作者：林治波

內(nèi)容摘要：本書以抗日戰(zhàn)爭為主線，全面介紹了抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭過程和重要戰(zhàn)役，展現(xiàn)了中國人民在抗戰(zhàn)中的英勇斗爭。

《七七事變與全面抗戰(zhàn)的啟示》

作者：李志剛

內(nèi)容摘要：本書從七七事變出發(fā)，探討了抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示，強(qiáng)調(diào)了民族精神的重要性。

《七七事變與中日關(guān)系》

作者：王鐵崖

內(nèi)容摘要：本書分析了七七事變對中日關(guān)系的影響，以及中日兩國在戰(zhàn)后如何處理歷史問題。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生自主探究七七事變的原因

-讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，分析日本侵華政策的背景和目的。

-引導(dǎo)學(xué)生思考七七事變爆發(fā)前的國際國內(nèi)形勢，探討事變爆發(fā)的原因。

（2）學(xué)生自主分析七七事變的影響

-讓學(xué)生回顧七七事變爆發(fā)后，中國國內(nèi)外的反應(yīng)和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考七七事變對中日關(guān)系、國際局勢以及中國歷史進(jìn)程的影響。

（3）學(xué)生自主探討抗日戰(zhàn)爭的歷史意義

-讓學(xué)生分析抗日戰(zhàn)爭對中國近代史的意義，探討抗日戰(zhàn)爭在中國歷史進(jìn)程中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭對中華民族精神的影響，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)精神。

（4）學(xué)生自主研究抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物

-讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物，如張自忠、楊靖宇等，探討他們的英雄事跡和精神品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何學(xué)習(xí)英雄人物的精神，將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

（5）學(xué)生自主設(shè)計(jì)關(guān)于七七事變和抗日戰(zhàn)爭的專題展覽

-讓學(xué)生分組，圍繞七七事變和抗日戰(zhàn)爭的主題，收集相關(guān)資料，設(shè)計(jì)展覽內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生通過展覽，向他人介紹七七事變和抗日戰(zhàn)爭的歷史，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情懷。七、板書設(shè)計(jì)①七七事變的基本情況

-時間：1937年7月7日

-地點(diǎn)：盧溝橋

-事件：日本帝國主義發(fā)動的全面侵華戰(zhàn)爭

②七七事變的原因

-日本侵華政策的加劇

-中國政府的抗戰(zhàn)決心

-國際形勢的變化

③七七事變的影響

-中國全面抗戰(zhàn)的開始

-國內(nèi)外抗戰(zhàn)情緒的高漲

-抗日戰(zhàn)爭的歷史意義

④七七事變的導(dǎo)火索

-日軍演習(xí)中的挑釁行為

-中國軍隊(duì)的抵抗行動

-日本軍隊(duì)的全面進(jìn)攻

⑤七七事變的戰(zhàn)爭過程

-盧溝橋戰(zhàn)役

-長城抗戰(zhàn)

-沈陽事變

⑥七七事變的戰(zhàn)略意義

-抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入全面階段

-中國軍隊(duì)的戰(zhàn)略調(diào)整

-國際反法西斯同盟的形成

⑦七七事變的民族精神

-愛國主義

-抗日救亡

-堅(jiān)定信念八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度和積極性是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。我將對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行以下評價：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及與同學(xué)的互動情況，評價其參與課堂活動的積極性。

-思考深度：通過學(xué)生的回答和討論，評估學(xué)生對七七事變相關(guān)知識的理解和分析能力。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真聽講、積極參與討論，以及對待學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)真程度。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的重要環(huán)節(jié)。我將從以下幾個方面評價小組討論成果：

-小組分工與合作：評估小組成員在討論中的分工是否合理，以及成員之間的合作是否默契。

-討論內(nèi)容：評價小組討論的內(nèi)容是否圍繞主題展開，是否深入分析了七七事變的原因和影響。

-展示效果：觀察小組在展示討論成果時的表達(dá)清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。我將通過以下方式評價隨堂測試結(jié)果：

-知識掌握程度：評估學(xué)生對七七事變基本史實(shí)的掌握情況，包括時間、地點(diǎn)、事件經(jīng)過等。

-分析能力：通過測試題目，考察學(xué)生對事件的背景、原因、影響等問題的分析能力。

-應(yīng)試技巧：觀察學(xué)生在測試中的答題速度和準(zhǔn)確性，評估其應(yīng)試技巧。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我將從以下方面評價課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

-作業(yè)質(zhì)量：評估學(xué)生對作業(yè)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，作業(yè)是否體現(xiàn)了獨(dú)立思考和創(chuàng)造性。

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給予針對性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.教師評價與反饋：

針對以上評價內(nèi)容，我將進(jìn)行以下反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，并提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論成果展示：對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予肯定，對討論不夠深入的小組提出指導(dǎo)性意見，鼓勵他們進(jìn)一步探討。

-針對隨堂測試：對測試成績優(yōu)異的學(xué)生給予表揚(yáng)，對成績不理想的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

-針對課后作業(yè)：對作業(yè)完成情況良好的學(xué)生給予肯定，對作業(yè)質(zhì)量不高或未按時完成的學(xué)生進(jìn)行提醒，并督促他們改進(jìn)。

-針對整體教學(xué)效果：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，同學(xué)們，這節(jié)課就這樣結(jié)束了，讓我來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)吧。

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了七七事變與全民族抗戰(zhàn)的歷史。我覺得，這節(jié)課挺有意義的，因?yàn)槲覀儾粌H回顧了那段波瀾壯闊的歷史，還一起探討了抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和民族精神。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，希望能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在討論和角色扮演中表現(xiàn)得很積極，這讓我挺高興的。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，可能有點(diǎn)過于強(qiáng)調(diào)故事性，導(dǎo)致有些同學(xué)對事件的史實(shí)了解不夠深入。我想，以后在導(dǎo)入新課的時候，我可能會更加注重史實(shí)的介紹，讓學(xué)生對事件有一個清晰的了解。

其次，我在組織小組討論時，發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗κ录谋尘昂陀绊懥私獠粔?。所以我打算在接下來的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供更多的背景資料，讓他們在討論前有更充分的準(zhǔn)備。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在回答問題時，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗χR的掌握不夠扎實(shí)。所以，我會在課后布置一些針對性的練習(xí)，幫助同學(xué)們鞏固知識點(diǎn)，提高他們的表達(dá)能力。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。同學(xué)們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。

在知識方面，同學(xué)們對七七事變的背景、過程和影響有了更深入的了解。在技能方面，通過小組討論和角色扮演，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力和分析問題的能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對那段歷史有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情懷。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，我在講解知識點(diǎn)時，可能過于追求詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些慢，影響了學(xué)生的參與度。另外，我對學(xué)生的個別差異關(guān)注不夠，沒有做到因材施教。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂效率，讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教。

3.在教學(xué)中融入更多的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

4.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們正確理解和評價歷史事件。典型例題講解1.例題：七七事變爆發(fā)后，中國國內(nèi)外的反應(yīng)有哪些？

解答：七七事變爆發(fā)后，中國國內(nèi)外的反應(yīng)包括：

-國內(nèi)：全國范圍內(nèi)掀起了抗日救亡的熱潮，各界人士紛紛要求政府采取堅(jiān)決措施抵抗侵略。

-國際：國際社會對日本的侵略行為表示譴責(zé)，一些國家表示愿意提供援助。

2.例題：七七事變對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

解答：七七事變對中國歷史產(chǎn)生了以下影響：

-標(biāo)志著中國全面抗戰(zhàn)的開始，國共兩黨實(shí)現(xiàn)了第二次合作。

-激發(fā)了全國人民的愛國熱情，增強(qiáng)了民族凝聚力。

-促使國際社會對日本侵略行為的關(guān)注，為中國的抗戰(zhàn)贏得了國際支持。

3.例題：請分析七七事變爆發(fā)的原因。

解答：七七事變爆發(fā)的原因包括：

-日本侵華政策的加劇，試圖通過武力解決中國問題。

-中國政府的抗戰(zhàn)決心，堅(jiān)決抵抗日本侵略。

-國際形勢的變化，英法等國