Unit2《Schoolthings：Lesson3》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們來(lái)聊聊英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit2Schoolthings：Lesson3》這節(jié)課。咱們得讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握新單詞和句型，就像給他們插上翅膀，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)的世界里自由飛翔哦！??首先，我會(huì)用一首歡快的歌曲引入新課，讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。然后，咱們一起做一個(gè)小游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟趟鶎W(xué)單詞和句型。最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小任務(wù)，讓孩子們分組完成，既鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，又讓他們?cè)趯?shí)踐中提升英語(yǔ)水平。哇塞，想想就興奮呢！??咱們一起加油吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言能力**：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，提升對(duì)學(xué)校物品的詞匯理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會(huì)通過(guò)游戲和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

3.**文化意識(shí)**：了解不同文化中學(xué)校生活的異同，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.**思維品質(zhì)**：在討論和任務(wù)完成過(guò)程中，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.**審美情趣**：通過(guò)歌曲、圖片等豐富的教學(xué)資源，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的單詞和句型。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的日常用品詞匯，如"book"、"pen"、"pencil"等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)迅速掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也對(duì)圖片和故事情節(jié)有較高的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《Schoolthings：Lesson3》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是對(duì)新詞匯的記憶和理解；二是對(duì)于句型結(jié)構(gòu)的掌握，特別是那些包含時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的句子；三是由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)谡n堂上可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、參與度不夠等問(wèn)題。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學(xué)校物品的圖片和視頻片段，以增強(qiáng)視覺(jué)學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放英語(yǔ)歌曲和聽(tīng)力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和彩色粉筆，以便進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)和游戲活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用歡快的英語(yǔ)歌曲《HappySong》引入課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.學(xué)生跟隨歌曲演唱，活躍課堂氣氛。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示學(xué)校物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出物品的英文單詞。

-學(xué)生嘗試說(shuō)出單詞，如："book"、"pen"、"pencil"等。

-老師糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)單詞的正確拼寫(xiě)。

2.老師呈現(xiàn)句型："Whatdoyouhaveinyourbag?"，讓學(xué)生用所學(xué)單詞回答。

-學(xué)生嘗試回答，如："Ihaveabookinmybag."

-老師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.老師通過(guò)圖片和視頻，展示不同學(xué)校物品的用法和特點(diǎn)。

-學(xué)生觀察圖片和視頻，了解物品的用途。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校的場(chǎng)景。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，如：上學(xué)、放學(xué)的場(chǎng)景。

三、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“猜猜看”游戲，老師出示學(xué)校物品的圖片，學(xué)生猜物品的英文單詞。

-學(xué)生積極參與游戲，提高對(duì)單詞的記憶。

2.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校物品，討論其在學(xué)校中的用途。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.制作手抄報(bào)：讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型制作手抄報(bào)，展示學(xué)校物品。

-學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作手抄報(bào)，提高動(dòng)手能力。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示單詞卡片，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

-學(xué)生迅速說(shuō)出單詞，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.老師出示句子，讓學(xué)生判斷句子是否正確。

-學(xué)生認(rèn)真判斷，提高對(duì)句型的理解。

3.老師播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容回答問(wèn)題。

-學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)力，提高聽(tīng)力理解能力。

五、小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，加深印象。

2.作業(yè)布置：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型。

-用所學(xué)單詞和句型寫(xiě)一篇小短文，描述自己的一天。

六、課堂評(píng)價(jià)（5分鐘）

1.老師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和肯定。

-學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)自信心。

2.學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人，提高溝通能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-**《MySchoolLife》**：這是一本關(guān)于校園生活的英語(yǔ)小冊(cè)子，內(nèi)容涵蓋了校園設(shè)施、學(xué)習(xí)活動(dòng)、日常生活等，適合學(xué)生閱讀。書(shū)中不僅有多樣的圖片，還有簡(jiǎn)短的英語(yǔ)故事和對(duì)話，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解學(xué)校物品的英文表達(dá)和校園生活的英語(yǔ)描述。

-**《ADayatSchool》**：這本書(shū)通過(guò)一個(gè)外國(guó)學(xué)生的視角，描述了他們?cè)谥袊?guó)的學(xué)校一天的生活。書(shū)中包含了豐富的詞匯和實(shí)用的句型，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一本很好的拓展閱讀材料。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**詞匯拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生收集更多與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如："classroom"、"library"、"canteen"、"playground"等，并嘗試用這些詞匯造句，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。

-**文化探索**：讓學(xué)生調(diào)查自己所在學(xué)校的不同功能和區(qū)域，比如圖書(shū)館、體育館、實(shí)驗(yàn)室等，然后制作一份小報(bào)告，介紹每個(gè)區(qū)域的功能和日常使用情況。這不僅能夠幫助學(xué)生了解學(xué)校，還能提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

-**角色扮演**：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校不同場(chǎng)合的對(duì)話，如：在圖書(shū)館借書(shū)的對(duì)話、在操場(chǎng)上活動(dòng)的對(duì)話等。這樣的活動(dòng)能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，同時(shí)也能夠讓他們更加熟悉學(xué)校生活的英語(yǔ)表達(dá)。

-**英語(yǔ)日記**：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)日記，記錄他們?cè)趯W(xué)校的一天，包括上學(xué)、上課、課間活動(dòng)、放學(xué)等。通過(guò)寫(xiě)日記，學(xué)生可以鍛煉自己的寫(xiě)作能力，并且能夠更深入地思考英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比如模擬學(xué)校日常生活的對(duì)話，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語(yǔ)。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些材料不僅豐富了課堂內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谝曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能得到很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生個(gè)體差異處理不足**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度較慢，但我沒(méi)有及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到吃力。

2.**課堂互動(dòng)不夠深入**：雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)過(guò)程中有時(shí)顯得比較被動(dòng)，缺乏深入的思考和交流。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**個(gè)性化教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

2.**深化課堂互動(dòng)**：為了提高課堂互動(dòng)的深度，我計(jì)劃在活動(dòng)中加入更多的引導(dǎo)性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)更多地參與到學(xué)生的討論中，激發(fā)他們的思考。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《SchoolDays》是一本適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)故事書(shū)，書(shū)中講述了一個(gè)小學(xué)生的校園生活，內(nèi)容涉及學(xué)校的不同區(qū)域和活動(dòng)，如操場(chǎng)、圖書(shū)館、教室等。這本書(shū)不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型，還能夠讓他們?cè)陂喿x中了解不同的校園文化。

-**視頻資源**：《SchoolLifeinDifferentCountries》是一段時(shí)長(zhǎng)約10分鐘的英語(yǔ)視頻，通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生了解世界各地的學(xué)校日常，激發(fā)他們對(duì)不同文化的興趣。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：教師可以推薦學(xué)生在課后閱讀《SchoolDays》，鼓勵(lì)他們記錄下自己感興趣的句子和詞匯，并嘗試用這些新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。

-**視頻資源**：觀看《SchoolLifeinDifferentCountries》后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)不同國(guó)家學(xué)校生活的看法，并討論這些差異背后的文化原因。

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