2025屆江蘇省南京市秦淮區(qū)初三5月第四次?？颊Z文試題試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．他們對自己所想象的這位文壇泰斗趾高氣揚(yáng)的形象，敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠惶誠恐的地步。B．水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。C．乘客因為自己坐過站向公交車司機(jī)潑開水，導(dǎo)致車輛失控，差點兒墜入河中。這個乘客的做法簡直不言而喻。D．在著名作家李杰所寫的《文化的信仰》一書中，很多觀點頗有建樹，為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化起到了拋磚引玉的作用。2．對下面三幅書法作品使用字體的判斷正確的一項是（）A．楷書草書行書 B．行書楷書草書C．行書草書楷書 D．草書行書楷書3．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．今天“數(shù)字閱讀”企業(yè)成功的關(guān)鍵，是能否讓年輕人體會到經(jīng)典文章的魅力。（刪去“能否”）B．中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是閱讀經(jīng)典、讓書香浸潤心靈。（在“浸潤心靈”后加“的習(xí)慣”）C．由于對志愿者精神理解不深，使得部分志愿者還不能主動投入到“全國文明城市”創(chuàng)建活動中。（去掉“由于”）D．經(jīng)過表決、推舉、討論等程序，學(xué)生會的人選順利產(chǎn)生。（把“推舉、討論”移到“表決”的前面）4．填入下句橫線上的語句語序排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）秋季的氣候是處于“陽消陰長”的過渡階段。

，因此，秋季養(yǎng)生在對精神情志、飲食起居、運(yùn)動導(dǎo)引等方面進(jìn)行調(diào)攝時，應(yīng)注重一個“和”字。①故有“秋老虎”之說。②立秋至處暑，秋陽肆虐，溫度較高，加之時有陰雨綿綿，濕氣較重，天氣以濕熱并重為特點。③“白露”過后，雨水漸少，天氣干燥，晝熱夜涼，氣候寒熱多變，稍有不慎，容易傷風(fēng)感冒，許多舊病也易復(fù)發(fā)。④由于人體的生理活動與自然環(huán)境變化相適應(yīng)，體內(nèi)陰陽雙方也隨之發(fā)生改變。⑤被稱為“多事之秋”。A．②①③⑤④ B．①②④③⑤ C．②①⑤③④ D．①②③④⑤5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。悠哉悠哉，______________________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）烽火連三月，____________________。（杜甫《春望》）念天地之悠悠，_______________________?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）俗子胸襟誰識我？_____________________。（秋瑾《滿江紅》）欲渡黃河冰塞川，_____________________。（李白《行路難》）山重水復(fù)疑無路，_____________________。（陸游《游山西村》）_______________________，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）_______________________，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）富貴不能淫，___________________，__________________。（《孟子》）龔自珍在《己亥雜詩（其五）》中運(yùn)用比喻表達(dá)忠貞報國之心的詩句是：________________，_____________。6．中國名著。根據(jù)提示填空?！端疂G傳》中，王進(jìn)因高俅迫害而夜走延安府，______（填人名）因高俅誣陷而發(fā)配滄州道，______（填人名）因高俅斥退而流落東京城?！段饔斡洝分校瑢O悟空因______（填事件）被唐僧趕回花果山，后又因打死攔路搶劫的強(qiáng)盜再次被唐僧趕走。醫(yī)生建議他再作一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧?！薄八敝傅氖侵魅斯玙_____，其生動幽默的語言體現(xiàn)出他______的性格；“做點別的事”具體是指______一事，這表明主人公已從過去的傷病、絕望、精神危機(jī)中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。二、閱讀7．翻譯①見漁人，乃大驚，問所從來。②微斯人，吾誰與歸？8．閱讀下文，回答問題。亮少有逸群之才，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達(dá)。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結(jié)納。及魏武帝南征，荊州劉琮舉州委質(zhì)①，而備失勢，眾寡②，而無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建③奇策，身使孫權(quán)，求援吳會④。權(quán)既宿⑤服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足，以亮為軍師。將軍備稱帝號，拜亮為丞相。（節(jié)選自晉·陳壽《進(jìn)〈諸葛亮集〉表》）（注釋）①舉州委質(zhì)：把整個荊州作為見面禮送給曹操。②眾寡：人數(shù)少。③建：提出。④吳會：吳國。⑤宿：平素；一向。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）乃三顧亮于草廬之中（________）（2）乘勝克捷（________）2．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。躬耕于野，不求聞達(dá)。3．從本段文字來看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。1．對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．陳太丘與友期行期：約定B．太丘舍去去：離開C．相委而去委：委托D．元方入門不顧顧：回頭看2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．陳太丘與友期行未復(fù)有能與其奇者B．去后乃至乃悟前狼假寐C．相委而去予獨愛蓮之出淤泥而不染D．下車引之臣以王吏之攻宋也3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。B．陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，友人致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。C．“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語言生動形象，同時也表明客人是一個知錯能改的人。D．《陳太丘與友期行》這個故事表明守信對于處世立身的重要性，勸告人們要做一個守信之人。10．閱讀下面的文本，完成后面小題。關(guān)于“讀書”的主題閱讀有多少人知道，剛剛過去的4月23日，是第18個“世界讀書日”？有多少人記得，自己讀上一本書是在什么時候？是什么書名？有多少人做到，閑暇時能靜下心，找本好書看看？調(diào)查表明，我國國民每年人均閱讀圖書僅4．5本，而韓國11本，法日20本，日本40本?？梢?，目前我國國民的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀。（材料一）自1994年以來，文化部已先后組織開展了四次公共圖書館評估工作，下表為統(tǒng)計結(jié)果：(摘自《光明日報》)（材料二）走進(jìn)書店少兒圖書區(qū)域，常?？梢钥匆娚倌陜和蚪蛴忻灵喿x的情景?？墒且恍饷婧筒簧俨鍒D赫然印著骷髏頭、兇殺的畫面，翻開書，可見不少“花前月下”的細(xì)節(jié)。家長抱怨：“現(xiàn)在的作者、出版商也太不負(fù)責(zé)任了，有些書雖然打著少兒圖書的旗號，里面的內(nèi)容卻完全是‘少兒不宜’。我們都希望孩子多讀書，卻不知道該給他們看什么書，更擔(dān)心他們看些有損身心健康的書。真希望書店能把好關(guān)，多進(jìn)些好書。”這些話道出了不少家長的心聲。（引自互聯(lián)網(wǎng)）（材料三）在今年的全國政協(xié)會議上，韜奮基金會理事長聶震寧先生提議開展全民閱讀志愿者隊伍建設(shè)活動。他認(rèn)為：“閱讀雖然是個人的事情，可正因為冠以‘全民’，便涉及千人萬眾，注定要成為一項個人志愿參與、社會各方面協(xié)同開展的群眾性活動?！彼幸粋€構(gòu)想，希望由中國志愿者協(xié)會牽頭，在相關(guān)部門的支持下，開展全民閱讀志愿者隊伍建設(shè)活動，在全國各地組建全民閱讀志愿者隊伍，主要吸納在校大學(xué)生以及新聞出版等文化機(jī)構(gòu)青年員工參加。（摘自《光明日報》）（材料四）勸讀并非易事，要做好這件事，需要組織者做大量的準(zhǔn)備工作，努力探索，不斷創(chuàng)新活動方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣。今年春節(jié)期間，義烏各“農(nóng)家書屋”全天開放，為農(nóng)民提供文化活動場所。城鄉(xiāng)群眾也充分圖書館、圖書室等陣地，自發(fā)開展文化節(jié)慶活動，濃濃的文化味映襯出張張幸福的笑臉。陽春三月，四川省南充市涪江路小學(xué)舉行首屆書籍人物裝扮日塈“書香中起飛，陽光下成長”讀書節(jié)開幕式。學(xué)生們把自己裝扮成書籍中的人物，真正太陰這“悅”讀的快樂。4月2日，北京5名小學(xué)生的手觸摸水晶啟動球，啟動了“2013全國少年兒童閱讀年”系列閱讀推廣活動。系列活動以“科普閱讀——開啟智慧人生”為主題，通過在少年兒童中廣泛開展科普閱讀，傳播科學(xué)知識，弘揚(yáng)科學(xué)精神。（摘自《義烏商報》《光明日報》）1．閱讀（材料一），寫出圖表的主要信息。2．分析（材料二），請你分條寫出造成低劣少兒讀物進(jìn)入市場的原因。3．閱讀（材料三）和（材料四），請你用簡潔的語言分別概括這兩則材料的內(nèi)容。4．下列選項中，對圖表分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?018年幸福社區(qū)圖書館圖書借閱情況A．該社區(qū)男性居民比女性居民更喜歡借閱實用性強(qiáng)的圖書。B．該社區(qū)的居民對圖書館的科學(xué)普及類圖書不太感興趣。C．該社區(qū)的居民喜歡借閱休閑娛樂方面的圖書。D．該社區(qū)女性居民圖書借閱量超過了男性居民借閱量。5．文中提到“目前我國國民的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀”，請結(jié)合以上材料，就“如何改變我國國民的閱讀現(xiàn)狀”提出你的建議。（至少三點）11．閱讀下面議論文，完成小題。①不管你承不承認(rèn)，我們現(xiàn)在其實活在語言的垃圾場，里面堆滿了不斷被創(chuàng)造出來的流行詞。這些詞有好多人在用，也有好多人反感。為啥討厭這些詞，并不是大家莫名其妙的偏見。最重要的是，這些詞是死的，不是活的。②檢驗一個語言是死是活，非常簡單，只需把它扔在時間里就得了。有的語言是活的，盡管他的作者早已死掉，但還被無數(shù)后代傳頌。有的語言是死的，剛被人說出口，最后一個音節(jié)還沒發(fā)完，就已經(jīng)腐爛了。③比如活的語言是：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。而死的語言是：厲害了word哥。比如活的語言是：忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。而死的語言是：藍(lán)瘦、香菇。④和菜頭說過一句話特好：“要想文章活的比人長久那就盡量不要使用網(wǎng)絡(luò)熱詞?！泵總€人都有表達(dá)欲，這是人性的剛需。完美的表達(dá)是一件幸福的事情，當(dāng)那些經(jīng)歷被遺忘、已經(jīng)褪色時，當(dāng)你翻開那記述時，發(fā)現(xiàn)那些事物還在言語中閃閃發(fā)光。⑤其實頻繁使用網(wǎng)絡(luò)熱詞的另一個真相是：你出于偷懶，就隨手用一些粘粘乎乎、不清不楚的詞語來打發(fā)自己。其實你的感情和經(jīng)歷遠(yuǎn)超出了這些詞狹隘的范圍，干嘛要用不稱職的詞語糟蹋你自己的寶貴經(jīng)歷呢？⑥從古到今的智者都認(rèn)為，世界上充滿了待認(rèn)知的空間，你使用的語言像一把梯子或者是一個通行證，會把其相對應(yīng)的空間和你連接起來。⑦在傳說中，阿里巴巴念叨著咒語“芝麻開門”，進(jìn)入了一個神秘的山洞，迎接他的是一屋子的金銀珠寶，由此變成富翁。⑧當(dāng)你使用“藍(lán)瘦、香菇”這樣的詞作為通行證時，另一個神秘的屋子開了門：里面堆滿了成千上萬棺材，還發(fā)著腐爛的氣味。棺材里躺著的，都是那些曾經(jīng)流行的詞匯：猴賽雷、人艱不拆、累覺不愛、臣妾做不到、我好方……⑨當(dāng)你辛苦一點，追尋的是詩歌、文學(xué)的語言，這些語言會領(lǐng)你到達(dá)一個圖書館，里面坐滿了西塞羅、李白、屠格涅夫、博爾赫斯……那些古老的靈魂躺在哪，只要你愿意，他們都能成為你最真誠可貴的朋友。⑩人體要鍛煉，飲食要健康，修辭和語言的能力也是需要鍛煉的。所以啊，可以試著寫下來自己的詞，自己的句，我們要好好說話。1．請用簡潔的語言概括本文的中心論點。2．結(jié)合全文內(nèi)容，按要求答題。（1）結(jié)合語境，分別說說“死的語言”“活的語言”的含義。（2）文章第⑧⑨段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？3．借助本文觀點，聯(lián)系語境，在（1）、（2）、（3）處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，補(bǔ)全下面“小語”和“明明”的對話。明明：我們來比較一下古人的表達(dá)和當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)流行語。小語：古人形容人漂亮可以用成語“沉魚落雁”“（1）”。明明：我們只會說“高富帥”“白富美”。小語：對啊，《范進(jìn)中舉》中胡屠戶罵范進(jìn)丑還知道用成語“（2）”。明明笑著說：古人的表達(dá)真是（3）。三、應(yīng)用12．綜合性學(xué)習(xí)閱讀，是人類進(jìn)步的階梯。一個人的閱讀史，就是一個人的成長史。古今中外，人們一致認(rèn)可閱讀對人的巨大價值，并號召人們“好讀書，讀好書”。某中學(xué)將要舉辦“好讀書，讀好書”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。（1）本次“好讀書，讀好書”綜合性學(xué)習(xí)活動，學(xué)校努力引導(dǎo)同學(xué)們多讀經(jīng)典。為營造這種閱讀經(jīng)典的氛圍，請你寫一則宣傳語。（要求：至少使用一種修辭）_________________________________________________（2）下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請概括出經(jīng)典作品的四種功能。（每點不超過六個字）今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品?仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。這份對經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里。更何況，作為一個中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個時代的社會風(fēng)氣就會隨之發(fā)生變化。①________②________③________④________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．閱讀下面文字，按要求作文。清楚規(guī)定每一分鐘該做什么。當(dāng)被問及為何要將刷牙、上廁所這樣的瑣事也安排進(jìn)時詞表時，他表示，因為早上起床后的這段時間最容易磨蹭，這是“為了提醒自己不要拖延”。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇600至800字的文章。①題目自報，立意自定。②除詩聯(lián)外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。

參考答案一、積累1、B【解析】

試題分析：A.趾高氣揚(yáng)：形容驕傲自大、得意忘形的樣子。褒貶誤用。B.油然而生：自然地、發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生（某種思想感情）。與語境相合，使用正確。C.不言而喻：不用說就可以明白。形容道理很明顯。適用對象錯誤，不能用來形容“做法”。D.拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。不能用來說他人，謙敬誤用。據(jù)此，答案為B。2、B【解析】

要求學(xué)生根據(jù)書法體例的特點分析。楷書：一種漢字字體，就是現(xiàn)在通行的漢字手寫正體字。行書：在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的?？ǘ嘤诓莘ǖ慕小靶锌?，草法多于楷法的叫“行草”。草書：漢字的一種字體，特點是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。有章草、今草、狂草之分。圖一是“行書”，圖二是“楷書”，圖三是“草書”。故選B。3、D【解析】

D修改后語序仍然不當(dāng)，應(yīng)該為“討論、推舉、表決”。4、A【解析】

本題考查學(xué)生句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。本語段是按照時間順序來說明秋季的天氣特點，故②句作首句，可排除BD，①句中“秋老虎”承接②句中“秋陽肆虐，溫度較高”，⑤句中“多事之秋”承接③句中“容易傷風(fēng)感冒，許多舊病也易復(fù)發(fā)”，④句內(nèi)容和后面“秋季養(yǎng)生”相聯(lián)系，故選A。做排序題時，我們總是先要初步排序，確定相鄰的句子，通過抓住體現(xiàn)句子之間聯(lián)系的詞語（如：復(fù)指詞語，表示句間邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，標(biāo)明主次輕重、時間、總括性的詞，前后呼應(yīng)的詞語等）將句子按意義分類，將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起，形成一個個小組。然后再通過小組間的順序（時間、空間、邏輯順序）將各小組組合成一個大組，最終確定句子的正確語序。這其間要注意打亂的句子與原有語段上下句之間的近鄰關(guān)系，確保話題內(nèi)容的一致性。當(dāng)然，我們在做題時根據(jù)選項還可以采用排除法，以及從整體上把握語段的意思，排好之后再通讀語段，看看是否自然通順，如果不連貫再進(jìn)行微調(diào)后，最終確定。5、（1）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（2）家書抵萬金（3）獨愴然而涕下（4）英雄末路當(dāng)磨折（5）將登太行雪滿山（6）柳暗花明又一村（7）馬作的盧飛快（8）醉翁之意不在酒（9）貧賤不能移威武不能屈（10）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！胺础薄暗帧薄皭怼薄澳フ邸薄巴洹薄盎鳌笔谴祟}中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。6、林沖楊志三打白骨精保爾樂觀從事寫作（或文學(xué)創(chuàng)作）【解析】

（1）此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。此處要求對《水滸傳》要重點掌握。林沖因高俅誣陷而發(fā)配滄州道，楊志因高俅斥退而流落東京城。對《西游記》要重點掌握。孫悟空因(三打白骨精)被唐僧趕回花果山，后又因(打死攔路搶劫的強(qiáng)盜)再次被唐僧趕走。（2）先前保爾以為醫(yī)生能幫助自己恢復(fù)勞動能力，幾個月的治療使他發(fā)現(xiàn)醫(yī)生們無能為力，而且醫(yī)院里的環(huán)境令人難以忍受。生動幽默的語言體現(xiàn)出他保爾?柯察金、樂觀豁達(dá)特點，在絕望的命運(yùn)中仍堅強(qiáng)不屈，從事寫作（或文學(xué)創(chuàng)作），表明主人公已從過去的精神危機(jī)中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。名著閱讀題型多樣，內(nèi)容豐富，從呈現(xiàn)形式上看，有選擇題、填空題、填表題、簡答題；從考察內(nèi)容上看，有識記積累題、歸納概括題、感悟理解題、欣賞評價題等。命題者選取名著中的一個語段，考查涉及的作者、出處、故事情節(jié)、主要人物以及對作品的理解和把握、人物形象的評判和鑒賞。這就要求我們閱讀時，不僅要泛讀還要對重點段落精讀，深入了解作品中的人物，關(guān)注人物的語言、行動，積極探究人物的性格和命運(yùn)。二、閱讀7、（桃花源中人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里來的。如果沒有這種人，我同誰一道呢？【解析】本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“乃”“歸”名等字詞的翻譯。①句要補(bǔ)出省略的內(nèi)容，②句“誰與歸”應(yīng)理解為“與誰歸”，此句屬于介詞賓語前置。8、1．（1）看望；拜訪（2）戰(zhàn)勝2．（諸葛亮）親自在田間耕種，不求出名顯達(dá)。（語意基本正確，語言表達(dá)順暢即可）3．①出使東吳，結(jié)成孫劉聯(lián)盟。②赤壁之戰(zhàn)取勝，平定江南。③西取益州，并治理成功。（答出兩點即可）【解析】1．本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。“乃三顧亮于草廬之中”的意思是“于是多次到草屋去拜訪諸葛亮”，“顧”的意思是“拜訪”；“乘勝克捷”的意思是“并乘勝追擊”，“克”的意思是“戰(zhàn)勝”。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！肮薄坝凇薄奥勥_(dá)”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。3．本題考查文本內(nèi)容的理解與概括，此題需要在疏通文意的基礎(chǔ)上分析作答。根據(jù)文中信息“身使孫權(quán)，求援吳會”“江南悉平”“后亮助備又西取益州”可以概括出問題的答案，注意分條進(jìn)行概括。選自《進(jìn)〈諸葛亮集〉表》作者：陳壽年代：西晉參考譯文：諸葛亮年輕時有超群的才能。身高八尺，而容相貌十分偉岸，當(dāng)時人認(rèn)為他與眾不同。遇到漢末戰(zhàn)亂，諸葛亮隨叔父諸葛玄到荊州避難。（諸葛亮）親自在田間耕種，不求出名顯達(dá)。當(dāng)時左將軍劉備認(rèn)為諸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜訪諸葛亮。諸葛亮十分稱道劉備的杰出才能，于是結(jié)交了他，感情深厚。等到曹操南征，荊州劉琮把整個荊州當(dāng)作禮物送給了曹操并投降曹操，面劉備失去了權(quán)勢和地位，人數(shù)少沒有立足之地。諸葛亮當(dāng)年27歲，就進(jìn)諫奇策，親自出使孫權(quán)，向吳國求援。孫權(quán)早就敬佩劉備，又看到諸葛亮有特別的雅量，十分敬重他，立即派兵三萬人來幫助劉備。劉備能夠得以用兵和曹操交戰(zhàn)，大敗曹軍，并乘勝追擊。江南全都平定了。后來諸葛亮幫助劉備又向西攻打州。益州平定之后，任命諸葛亮為軍師將軍。將軍劉備稱帝，任命諸葛亮為丞相。9、1．C2．B3．B【解析】

譯文陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。1．C.相委而去委：丟下、舍棄。2．A.和、同/參與，這里指欣賞。B.都解釋為“于是、就”。C.表順接/表轉(zhuǎn)折。D.代詞，代指人/位于主謂之間，取消句子獨立性，無實義。故選B。3．B項有誤，應(yīng)為：陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方不予理睬，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。10、1．上等級館比例不斷提高；一級館的比例不斷提高；參評館數(shù)量沒有明顯增加；國家越來越重視基礎(chǔ)文化設(shè)施（公共圖書館）的建設(shè)，但有待提高。2．作者、出版商不負(fù)責(zé)任；書店（經(jīng)銷商）審查不嚴(yán)，沒有把好關(guān)；家長、孩子都缺乏好讀物選擇的指導(dǎo)。3．聶震寧先生提出開展全民閱讀志愿者隊伍建設(shè)的構(gòu)想。各地不斷創(chuàng)新讀書話動方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣。4．A5．加強(qiáng)公共圖書館的建設(shè)，努力為人民群眾提供良好的讀書環(huán)境；加強(qiáng)對文化市場的監(jiān)管，凈化文化市場環(huán)境；加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，組建全民閱讀志愿者隊伍；組織開展豐富多彩的讀書活動，不斷創(chuàng)新讀書的活動方式?！窘馕觥?．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要注意題干或圖表的主題、對象；其次需要進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ确治?；最后分析圖表的變化，找出規(guī)律，得出結(jié)論。解答此題時，緊扣圖表的主題“公共圖書館評估工作的統(tǒng)計結(jié)果”，縱向比較，明顯看出參評館數(shù)量沒有明顯增加；上等級館占參評館的比例不斷提高；一級館的數(shù)量不斷增加，比例不斷提高。由此看出，國家越來越重視公共圖書館的建設(shè)，但還是有待提高。2．本題考查對材料內(nèi)容的理解。結(jié)合關(guān)鍵句子回答?！艾F(xiàn)在的作者、出版商也太不負(fù)責(zé)任了”“真希望書店能把好關(guān)，多進(jìn)些好書”寫出了作者、出版商不負(fù)責(zé)任，書店審查不嚴(yán)，另外，孩子“津津有昧閱讀”“可是一些書封面和不少插圖赫然印著骷髏頭、兇殺的畫面，翻開書，可見……”，家長也只是在抱怨，都沒有對好讀物加以選擇，加以指導(dǎo)，這也是其中一個原因。3．本題考查概括材料內(nèi)容。抓住每一則材料的中心句即可。材料三第一句，“韜奮基金會理事長聶震寧先生提議開展全民閱讀志愿者隊伍建設(shè)活動”，材料四的第一段，“需要組織者做大量的準(zhǔn)備工作，努力探索，不斷創(chuàng)新活動方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣”。然后精煉地整合答案即可。4．A.有誤。由圖可知，實用類圖書包含“插花藝術(shù)類”“家庭教育類”，很明顯是女性居民借閱的人數(shù)多，所以應(yīng)該是該社區(qū)女性居民比男性居民更喜歡借閱實用性強(qiáng)的圖書。5．本題考查學(xué)生依據(jù)材料提出建議的能力。提建議，一不可脫離材料，二不可脫離實際，要有可行性，不能是空洞的口號。依據(jù)“真希望書店能把好關(guān)，多進(jìn)些好書”可提建議：加強(qiáng)公共圖書館的建設(shè)，努力為人民群眾提供良好的讀書環(huán)境；依據(jù)“現(xiàn)在的作者、出版商也太不負(fù)責(zé)任了，有些書雖然打著少兒圖書的旗號，里面的內(nèi)容卻完全是‘少兒不宜’”可建議：加強(qiáng)對文化市場的監(jiān)管，凈化文化市場環(huán)境；依據(jù)“聶震寧先生提議開展全民閱讀志愿者隊伍建設(shè)活動”，可建議：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，組建全民閱讀志愿者隊伍；依據(jù)“需要組織者做大量的準(zhǔn)備工作，努力探索，不斷創(chuàng)新活動方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣”可建議：組織開展豐富多彩的讀書活動，不斷創(chuàng)新讀書的活動方式。最后精煉地整合答案即可。11、1．網(wǎng)絡(luò)熱詞泛濫的時代里，我們要好好說話。2．（1）“死的語言”指一種剛被說出來時間不長就已經(jīng)不再有人使用的沒有生命力的語言?！盎畹恼Z言”是指經(jīng)受住了時間的淘洗被無數(shù)后代傳頌的生命力旺盛的語言。（要扣住“時間”和“生命力”兩個點）（2）正反對比論證、比喻論證，突出強(qiáng)調(diào)、形象生動地論證了“世界上充滿了待認(rèn)知的空間，你使用的語言像一把梯子或者是一個通行證，會把其相對應(yīng)的空間和你連接起來”的觀點。3．（1）例如：貌比潘安玉樹臨風(fēng)傾國傾城閉月羞花（2）尖嘴猴腮（3）例：很有文化味。/很形象。/很會說話。（觀點、表述正確即可）【解析】1．本題考查的是分析概括議論文的主要觀點?！爸行恼擖c”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。分析中心論點，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。文章在最后一個自然段提出了自己的觀點，“可以試著寫下來自己的詞，自己的句，我們要好好說話”，提煉一下即可。點睛：本題考查學(xué)生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應(yīng)該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達(dá)。2．此題考查了對詞語含義的理解以及對論證方法及其作用的辨析。（1）從“有的語言是死的，剛被人說出口，最后一個音節(jié)還沒發(fā)完，就已經(jīng)腐爛了”可知“死的語言”指使用時間短，沒有生命力的語言；從“有的語言是活的，盡管他的作者早已死掉，但還被無數(shù)后代傳頌”說明“活的語言”指生命力旺盛的語言。（2）議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運(yùn)用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。這兩個自然段運(yùn)用了對比論證的方法，突出了“活的”語言的重要性。而“另一個神秘的屋子開了門：里面堆滿了成千上萬棺材，還發(fā)著腐爛的氣味”是比喻論證的方法，增強(qiáng)了文章的可讀性。3．這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。三、應(yīng)用12、(1)示例:經(jīng)典滋潤人生，閱讀成就未來。好讀書，讀書讓生活變得充實；讀好書，好書讓思想變得深邃（好書讓閱歷變得豐富；好書讓人生充滿智慧）(2)①體悟經(jīng)典之美②繼承傳統(tǒng)文化③經(jīng)歷文化濡染④發(fā)生氣質(zhì)變化【解析】

（1）擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以內(nèi)。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。④結(jié)構(gòu)相對，但不需要從對偶句的高度要求。示例：書香溢城市，好書伴成長。（2）此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。從“這份對經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里”“閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式”“閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染