1《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《天地人》這篇課文，感受漢字的魅力，領(lǐng)略中華文化的博大精深。讓我們一起在文字的海洋里遨游，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始今天的語(yǔ)文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言文字感知能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)感受的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，感受漢字的審美價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：目前一年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸漢字，他們已經(jīng)具備了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)，理解漢字的內(nèi)涵和書(shū)寫(xiě)規(guī)范還是一個(gè)挑戰(zhàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，通過(guò)直觀、形象的教學(xué)方法能夠較快地掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，需要教師在教學(xué)中融入趣味性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中可能會(huì)遇到讀音混淆、字形相似等問(wèn)題。其次，對(duì)于漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，一年級(jí)學(xué)生可能難以掌握筆順和結(jié)構(gòu)。此外，由于漢字的內(nèi)涵豐富，學(xué)生在理解漢字的深層含義時(shí)可能會(huì)感到困難。教師需要針對(duì)這些問(wèn)題，采取合適的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《天地人》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如自然界的天地人和家庭生活的圖片，以及相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板，用于板書(shū)和演示漢字的書(shū)寫(xiě)。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，讓學(xué)生能夠分組討論，同時(shí)準(zhǔn)備一些書(shū)寫(xiě)練習(xí)的紙張和筆，以便學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.老師出示一幅描繪大自然的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出畫(huà)中的“天、地、人”元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文主題的興趣。

2.通過(guò)提問(wèn)：“你們知道‘天、地、人’分別指什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧日常生活中對(duì)這三個(gè)字的理解。

3.介紹課文《天地人》的主題，簡(jiǎn)要說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.播放一段關(guān)于“天、地、人”的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生直觀感受這三個(gè)字在生活中的應(yīng)用。

2.逐字講解課文中的“天、地、人”，結(jié)合圖片和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生理解每個(gè)字的含義和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

3.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)本課文的感悟和理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.分組進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生按照正確的筆順書(shū)寫(xiě)“天、地、人”等字。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

3.學(xué)生展示自己的書(shū)寫(xiě)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：請(qǐng)同學(xué)們分享自己生活中遇到的與“天、地、人”相關(guān)的事例，如：“我在公園看到了藍(lán)天白云，感受到了大自然的美麗?！?/p>

2.舉例回答：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)“天地人”的理解，如：“我認(rèn)為‘天’代表天空，‘地’代表大地，‘人’代表我們?nèi)祟?lèi)，三者相互依存，共同構(gòu)成了我們美好的家園?！?/p>

3.舉例回答：請(qǐng)同學(xué)們討論如何將“天地人”的理念應(yīng)用到日常生活中，如：“我們應(yīng)該尊重自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)他人，共同創(chuàng)造和諧的社會(huì)。”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“天、地、人”的含義和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.總結(jié)：“天地人”是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜿P(guān)注這些元素，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解“天、地、人”的含義，掌握漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步掌握相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《三字經(jīng)》節(jié)選：選取與“天地人”相關(guān)的段落，如“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張?！币龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)古文了解“天地人”在傳統(tǒng)文化中的地位。

-《弟子規(guī)》節(jié)選：介紹《弟子規(guī)》中關(guān)于“天地人”的教誨，如“或飲食，或坐走，長(zhǎng)幼異，尊卑分。”讓學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)文化中對(duì)“天地人”關(guān)系的重視。

-《二十四節(jié)氣歌》：通過(guò)節(jié)氣歌了解自然界的“天地”變化，如“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連?！弊寣W(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣與“天地”的緊密聯(lián)系。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探究自然**：鼓勵(lì)學(xué)生在課外觀察自然現(xiàn)象，如日月星辰的變化、季節(jié)的更替等，并記錄下來(lái)，與課文中的“天地”概念相結(jié)合，思考人與自然的關(guān)系。

-**家庭文化**：讓學(xué)生詢問(wèn)家長(zhǎng)關(guān)于家庭傳統(tǒng)和家族故事，了解家庭中的“人”是如何與“天地”相互影響的，撰寫(xiě)一篇短文分享家庭的“天地人”故事。

-**社會(huì)實(shí)踐**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、垃圾分類(lèi)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“天地人”和諧共生的理念。

3.**知識(shí)點(diǎn)全面性**：

-**歷史知識(shí)**：通過(guò)拓展閱讀，學(xué)生可以了解到古代中國(guó)對(duì)“天地人”哲學(xué)思想的探討，如道家、儒家的觀點(diǎn)。

-**地理知識(shí)**：通過(guò)觀察自然現(xiàn)象，學(xué)生可以學(xué)習(xí)地理知識(shí)，如氣候變化、生物多樣性等。

-**文化知識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，學(xué)生可以了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀。

4.**實(shí)用性**：

-**生活應(yīng)用**：通過(guò)課后探究，學(xué)生可以將“天地人”的理念應(yīng)用到日常生活中，如節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、尊重他人等。

-**思維培養(yǎng)**：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生可以提高觀察力、思考力和表達(dá)能力。

-**情感教育**：通過(guò)家庭故事和社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)家庭和社會(huì)的熱愛(ài)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)1.**書(shū)寫(xiě)練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)課文《天地人》中出現(xiàn)的漢字“天、地、人、日、月、星”，并注意筆順和結(jié)構(gòu)。

-用時(shí)：15分鐘

-答案示例：學(xué)生按照正確的筆順和結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)上述漢字。

2.**詞匯理解**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)出與“天地人”相關(guān)的詞匯，如“天空”、“大地”、“人類(lèi)”、“日月”、“星辰”等。

-用時(shí)：10分鐘

-答案示例：天空、大地、人類(lèi)、日月、星辰、山水、花鳥(niǎo)等。

3.**句子仿寫(xiě)**：

-作業(yè)內(nèi)容：仿照課文中的句子，用“天、地、人”造句。

-用時(shí)：10分鐘

-答案示例：天上的星星亮晶晶，地上的花朵香噴噴，人間的真情暖洋洋。

4.**故事續(xù)寫(xiě)**：

-作業(yè)內(nèi)容：續(xù)寫(xiě)課文《天地人》中的故事，發(fā)揮想象力，增加故事情節(jié)。

-用時(shí)：20分鐘

-答案示例：有一天，天空中突然下起了五彩的雨，大地上長(zhǎng)出了奇特的植物，人類(lèi)感受到了從未有過(guò)的神奇。人們決定一起保護(hù)這個(gè)美麗的家園。

5.**家庭作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家長(zhǎng)一起討論家庭中的“天地人”故事，記錄下來(lái)并分享。

-用時(shí)：20分鐘

-答案示例：我的爺爺曾經(jīng)告訴我，他小時(shí)候家里的屋頂是茅草做的，下雨的時(shí)候，爺爺會(huì)抱著我，一起聽(tīng)雨滴打在茅草上的聲音，那種感覺(jué)至今難忘。

6.**觀察日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄一次觀察自然現(xiàn)象的經(jīng)歷，如日出、日落、云彩變化等，并思考這些現(xiàn)象與“天地人”的關(guān)系。

-用時(shí)：20分鐘

-答案示例：今天早上，我看到了日出，太陽(yáng)慢慢升起，照亮了整個(gè)天空，我想，這就是天地之間的奇妙聯(lián)系，人類(lèi)的生活也因太陽(yáng)而充滿活力。

7.**創(chuàng)意繪畫(huà)**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“天地人”為主題，創(chuàng)作一幅畫(huà)，可以是風(fēng)景畫(huà)、人物畫(huà)或想象中的畫(huà)面。

-用時(shí)：30分鐘

-答案示例：學(xué)生創(chuàng)作了一幅畫(huà)，畫(huà)中有一棵大樹(shù)，樹(shù)下有人們歡笑玩耍，天空中有飛鳥(niǎo)，象征著“天地人”和諧共處。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《天地人》這篇課文，通過(guò)圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，大家對(duì)這些字有了更直觀的認(rèn)識(shí)。我們一起了解了“天、地、人”在自然界和人類(lèi)生活中的重要性?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.我們學(xué)習(xí)了哪些漢字？請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明。

2.“天地人”分別代表了什么？

3.你在課文中找到了哪些關(guān)于“天地人”的句子？

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**書(shū)寫(xiě)檢測(cè)**：

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠒?shū)寫(xiě)以下漢字，并注意筆順和結(jié)構(gòu)：“天、地、人、日、月、星”。

-檢測(cè)時(shí)間：5分鐘

2.**理解檢測(cè)**：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

-“天、地、人”三者之間有什么關(guān)系？

-課文中提到了哪些與“天地人”相關(guān)的事物？

-你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)我們生活的地球？

-檢測(cè)時(shí)間：10分鐘

3.**應(yīng)用檢測(cè)**：

-請(qǐng)同學(xué)們用“天地人”造一個(gè)句子，并解釋你的句子。

-檢測(cè)時(shí)間：5分鐘

4.**創(chuàng)意檢測(cè)**：

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)以“天地人”為主題的圖畫(huà)或故事，展示你對(duì)這個(gè)主題的理解。

-檢測(cè)時(shí)間：10分鐘

最后，我想說(shuō)，今天的課堂我們學(xué)到了很多，希望大家能夠把這些知識(shí)帶回家，與家人分享，讓我們的家人也感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。希望大家能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。下課！??????板書(shū)設(shè)計(jì)①天地人

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：天、地、人的基本含義

-重點(diǎn)詞：天、地、人

-重點(diǎn)句：課文中的相關(guān)描述，如“天地玄黃，宇宙洪荒?！?/p>

②天

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：天的自然現(xiàn)象和象征意義

-重點(diǎn)詞：藍(lán)天、白云、日月星辰

-重點(diǎn)句：課文中的描述，如“日出東方，日落西山。”

③地

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地的自然現(xiàn)象和象征意義

-重點(diǎn)詞：大地、山河、草木

-重點(diǎn)句：課文中的描述，如“大地春回，萬(wàn)物復(fù)蘇?！?/p>

④人

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人的社會(huì)屬性和與天地關(guān)系

-重點(diǎn)詞：人類(lèi)、社會(huì)、文明

-重點(diǎn)句：課文中的描述，如“人人為我，我為人人?！?/p>

⑤漢字書(shū)寫(xiě)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢字“天、地、人”的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和筆順

-重點(diǎn)詞：筆順、結(jié)構(gòu)、規(guī)范

-重點(diǎn)句：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，如“先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎，最后寫(xiě)撇捺?！?/p>

⑥課文理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文主要內(nèi)容和情感表達(dá)

-重點(diǎn)詞：和諧、共生、美好

-重點(diǎn)句：課文中的總結(jié)性句子，如“天地人和，萬(wàn)物生長(zhǎng)?！苯虒W(xué)反思今天上了《天地人》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示大自然圖畫(huà)，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)“天地人”有了初步的認(rèn)識(shí)。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“天、地、人”的理解比我想象的要豐富，這說(shuō)明他們對(duì)生活觀察得挺仔細(xì)的。不過(guò)，在提問(wèn)時(shí)，有的孩子回答得比較簡(jiǎn)短，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些概念的理解還不夠深入。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，更深入地理解這些概念。

新課講授部分，我采用了多媒體教學(xué)手段，通過(guò)圖片、視頻等方式，讓孩子們直觀地感受到“天地人”在生活中的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法很受孩子們的歡迎，他們的注意力都很集中。在講解漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了筆順和結(jié)構(gòu)，因?yàn)檫@是學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的基礎(chǔ)。在巡視指導(dǎo)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照正確的筆順書(shū)寫(xiě)，但也有一些學(xué)生容易混淆筆畫(huà)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在課后準(zhǔn)備一些練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固書(shū)寫(xiě)技巧。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了漢字書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。在巡視過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)速度較慢，這可能是由于他們對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)還不夠熟悉。因此，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，多安排一些書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高書(shū)寫(xiě)速度和準(zhǔn)確性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到孩子們的參與度很高，他們能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)和感受。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。不過(guò)，也有一些學(xué)生在討論時(shí)表現(xiàn)得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己的想法。

總的來(lái)說(shuō)，今天的課讓我感到滿意。但我也有一些反思：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多