第一單元弦歌不輟——欣賞原始狩獵圖（教學(xué)設(shè)計）—2024-2025學(xué)年西大版（2024）初中音樂七年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路同學(xué)們，咱們今天要一起走進一幅古老的畫卷，感受原始先民的生活氣息。這節(jié)課，我們就來欣賞《原始狩獵圖》。我會用音樂和畫面，帶你們穿越時空，領(lǐng)略古人的智慧與勇氣。讓我們一起，弦歌不輟，感受音樂的魅力！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生欣賞《原始狩獵圖》音樂作品，通過聆聽、感受、討論等方式，理解作品所表現(xiàn)的原始狩獵生活場景。

-重點講解作品的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，以及這些元素如何表現(xiàn)原始狩獵的情景。

-通過對比分析，讓學(xué)生了解不同文化背景下的音樂表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點：

-難點一：理解作品背景?！对坚鳙C圖》描繪的是古代先民的生活，對于學(xué)生來說，理解其歷史背景和文化內(nèi)涵有一定難度。教師需通過圖片、故事等形式，幫助學(xué)生建立對原始狩獵生活的直觀感受。

-難點二：音樂元素的分析。學(xué)生對音樂節(jié)奏、旋律等元素的理解可能較為抽象，教師應(yīng)結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握音樂分析方法。

-難點三：情感體驗的共鳴。學(xué)生需通過音樂作品感受到原始先民的勇敢與堅韌，這需要教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進行情感體驗，并通過角色扮演、情景模擬等方式加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、筆記本電腦

-課程平臺：音樂教學(xué)軟件或在線平臺

-信息化資源：《原始狩獵圖》音樂作品音頻、視頻資料、原始狩獵生活圖片

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)掛圖、音樂教學(xué)卡片教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段原始狩獵場景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受原始生活的氛圍。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為，古代的狩獵生活是怎樣的？他們是如何通過音樂來表達(dá)自己的情感和生活的？”

3.**激發(fā)興趣**：簡要介紹《原始狩獵圖》的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**音樂元素分析**：講解《原始狩獵圖》中的節(jié)奏、旋律、和聲等音樂元素，結(jié)合具體片段進行示范。

2.**文化背景介紹**：介紹原始狩獵生活的文化背景，讓學(xué)生了解音樂與生活的緊密聯(lián)系。

3.**音樂表現(xiàn)手法**：分析作品如何通過音樂表現(xiàn)手法來描繪狩獵場景，如節(jié)奏的強弱、旋律的起伏等。

**三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**分組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-《原始狩獵圖》中的哪些音樂元素讓你印象深刻？

-你認(rèn)為這些音樂元素是如何表現(xiàn)狩獵場景的？

-你能從作品中感受到原始先民的哪些情感？

2.**小組匯報**：各小組選派代表進行匯報，教師進行點評和補充。

3.**角色扮演**：邀請學(xué)生扮演原始先民，通過音樂和動作表現(xiàn)狩獵場景，加深對作品的理解。

**四、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**音樂片段欣賞**：播放其他原始狩獵主題的音樂片段，讓學(xué)生辨別其中的音樂元素和表現(xiàn)手法。

2.**創(chuàng)作實踐**：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡單的音樂，模仿《原始狩獵圖》的風(fēng)格，表達(dá)自己的情感。

**五、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師進行點評和指導(dǎo)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)音樂與生活的聯(lián)系，以及音樂在表達(dá)情感和傳遞文化方面的作用。

2.**拓展**：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索不同文化背景下的音樂作品，感受音樂的魅力。

**七、課后作業(yè)**

1.搜集并整理一幅古代狩獵場景的圖片或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

2.嘗試創(chuàng)作一段簡單的音樂，模仿《原始狩獵圖》的風(fēng)格，下節(jié)課進行展示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**原始音樂文化**：介紹世界各地原始部落和民族的音樂文化，如非洲鼓樂、美洲印第安人歌曲等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的音樂表達(dá)方式。

-**音樂與生活**：收集一些與日常生活相關(guān)的音樂作品，如勞動號子、民間小調(diào)等，讓學(xué)生感受音樂與生活的緊密聯(lián)系。

-**音樂歷史**：介紹音樂的發(fā)展歷程，從古代音樂到現(xiàn)代音樂，讓學(xué)生了解音樂文化的演變。

-**音樂創(chuàng)作技巧**：介紹一些基本的音樂創(chuàng)作技巧，如旋律創(chuàng)作、節(jié)奏設(shè)計等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

2.拓展建議：

-**音樂鑒賞**：鼓勵學(xué)生課后聆聽不同風(fēng)格的音樂作品，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，提高音樂鑒賞能力。

-**音樂實踐**：組織學(xué)生參與音樂實踐活動，如合唱、樂隊、舞蹈等，讓學(xué)生在實踐中感受音樂的魅力。

-**音樂創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是簡單的旋律、節(jié)奏，也可以是完整的歌曲，通過創(chuàng)作來加深對音樂的理解。

-**音樂研究**：引導(dǎo)學(xué)生進行音樂研究，如研究某位音樂家的生平和作品，或研究某種音樂風(fēng)格的特點，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合其他學(xué)科，如歷史、地理、美術(shù)等，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如研究音樂與歷史的關(guān)系，音樂與地理環(huán)境的關(guān)系等，拓寬學(xué)生的知識面。

-**社區(qū)參與**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的音樂活動，如社區(qū)音樂會、街頭表演等，增進與社會各界的交流，提升學(xué)生的社會責(zé)任感。

-**家庭互動**：鼓勵家長參與孩子的音樂學(xué)習(xí)，共同欣賞音樂作品，討論音樂話題，營造良好的家庭音樂氛圍。重點題型整理1.**題型**：分析音樂作品中的節(jié)奏特點。

**例子**：請分析《原始狩獵圖》中節(jié)奏的特點，并說明它是如何表現(xiàn)狩獵場景的。

**答案**：《原始狩獵圖》中的節(jié)奏特點表現(xiàn)為明快的節(jié)奏和強拍突出。這種節(jié)奏特點可以讓學(xué)生聯(lián)想到狩獵時的動作，如奔跑、跳躍等，從而更加直觀地感受到狩獵場景的緊張和刺激。

2.**題型**：比較不同音樂作品中的音樂元素。

**例子**：比較《原始狩獵圖》和《勞動號子》中的音樂元素，分析它們各自的特點。

**答案**：《原始狩獵圖》和《勞動號子》在音樂元素上有所不同?！对坚鳙C圖》節(jié)奏明快，旋律富有變化，表現(xiàn)了狩獵的動態(tài)；《勞動號子》則節(jié)奏穩(wěn)重，旋律簡單，體現(xiàn)了勞動的節(jié)奏感。

3.**題型**：描述音樂作品所表現(xiàn)的情感。

**例子**：描述《原始狩獵圖》所表現(xiàn)的原始先民的情感。

**答案**：《原始狩獵圖》通過音樂展現(xiàn)了原始先民的勇敢、堅韌和對自然的敬畏之情。這種情感通過音樂的節(jié)奏、旋律等元素得以傳達(dá)，使學(xué)生能夠感受到先民們的生活狀態(tài)。

4.**題型**：解釋音樂與生活的關(guān)系。

**例子**：結(jié)合《原始狩獵圖》，解釋音樂與生活的關(guān)系。

**答案**：音樂與生活密切相關(guān)?！对坚鳙C圖》通過音樂展現(xiàn)了原始狩獵生活，使學(xué)生能夠了解古代先民的生活狀態(tài)。音樂是生活的一部分，它能夠反映生活的喜怒哀樂，傳遞情感和思想。

5.**題型**：創(chuàng)作一段模仿《原始狩獵圖》風(fēng)格的音樂片段。

**例子**：請創(chuàng)作一段模仿《原始狩獵圖》風(fēng)格的音樂片段，并說明創(chuàng)作思路。

**答案**：創(chuàng)作思路可以參考《原始狩獵圖》的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)作一段簡單、明快的旋律，并加入一些具有原始風(fēng)格的節(jié)奏元素，如鼓點、擊打聲等，以展現(xiàn)狩獵場景的動態(tài)和緊張氣氛。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-原始狩獵圖的音樂元素：節(jié)奏、旋律、和聲

-原始狩獵圖的文化背景：古代狩獵生活、音樂與生活的關(guān)系

-原始狩獵圖的音樂表現(xiàn)手法：節(jié)奏的強弱、旋律的起伏

②關(guān)鍵詞：

-原始狩獵生活

-音樂元素

-節(jié)奏

-旋律

-和聲

-文化背景

-音樂表現(xiàn)手法

③句子：

-《原始狩獵圖》通過音樂展現(xiàn)了古代狩獵生活的場景。

-音樂的節(jié)奏和旋律是表現(xiàn)狩獵場景的關(guān)鍵元素。

-和聲的使用增強了音樂的表現(xiàn)力，使作品更具感染力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放原始狩獵場景的視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受作品所描繪的場景，增強學(xué)生的代入感和學(xué)習(xí)興趣。

2.**互動式教學(xué)**：我鼓勵學(xué)生參與到課堂討論中，通過小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**文化背景理解**：學(xué)生在理解原始狩獵生活的文化背景方面存在一定的困難，對于古代先民的生活方式和文化特點掌握不夠。

2.**音樂元素分析**：部分學(xué)生對音樂元素的分析能力不足，對于節(jié)奏、旋律、和聲等概念的理解不夠深入。

3.**情感體驗共鳴**：學(xué)生在體驗作品所表達(dá)的情感時，往往缺乏共鳴，難以體會到原始先民的勇敢與堅韌。

反思改進措施（三）改進措施

1.**加強文化背景教學(xué)**：在教學(xué)中，我將更加注重文化背景的介紹，通過圖片、故事等形式，幫助學(xué)生更好地理解原始狩獵生活。

2.**深化音樂元素教學(xué)**：我將通過具體實例，如對比分析、示范講解等方式，幫助學(xué)生深入理