Unit4MyIntheCommunityLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要來(lái)探索一下二年級(jí)英語(yǔ)課本里的《Unit4MyIntheCommunityLesson2》。這個(gè)單元，我們要一起走進(jìn)社區(qū)，認(rèn)識(shí)各種各樣的朋友和他們的工作。教材中通過(guò)豐富多彩的圖片和有趣的對(duì)話，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯，掌握日常交際用語(yǔ)。接下來(lái)，就讓我們開(kāi)啟這場(chǎng)快樂(lè)的社區(qū)探險(xiǎn)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在《Unit4MyIntheCommunityLesson2》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，增強(qiáng)對(duì)社區(qū)文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察和交流，發(fā)展跨文化交際意識(shí)，為未來(lái)的社區(qū)參與和社會(huì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與社區(qū)相關(guān)的基本詞匯和句型，如“Whatdoeshe/shedo?”和“Iliketogotothepark.”。這些句型將幫助學(xué)生描述社區(qū)成員的職業(yè)和日?；顒?dòng)。

-**舉例解釋**：例如，通過(guò)圖片展示公園、醫(yī)院、學(xué)校等社區(qū)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用“Iliketogotothepark.”來(lái)描述自己的喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用過(guò)去式動(dòng)詞來(lái)描述社區(qū)成員的活動(dòng)，如“goestoschool”變?yōu)椤皐enttoschool”。

-**舉例解釋**：在練習(xí)環(huán)節(jié)，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生混淆時(shí)態(tài)的情況。例如，當(dāng)問(wèn)及“Didyougotothelibraryyesterday?”時(shí)，學(xué)生可能難以正確回答“went”而不是“go”。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)制作時(shí)間軸，讓學(xué)生直觀地看到動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，并練習(xí)相應(yīng)的時(shí)態(tài)變化。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.設(shè)計(jì)一系列與社區(qū)相關(guān)的活動(dòng)，如“我的社區(qū)地圖”繪制，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)和描述，加深對(duì)社區(qū)環(huán)境的理解。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同社區(qū)場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

4.通過(guò)在線游戲和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一段簡(jiǎn)短的英語(yǔ)故事引入新課，故事講述一個(gè)小男孩在社區(qū)中遇到不同職業(yè)的人，并詢問(wèn)他們的工作。我會(huì)用PPT展示故事中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)故事并回答問(wèn)題，如“Whoishe/she?”和“Whatdoeshe/shedo?”。通過(guò)這種方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)和職業(yè)的興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：我會(huì)展示與社區(qū)相關(guān)的圖片，如公園、醫(yī)院、學(xué)校等，并逐一介紹對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)詞匯，如“park”、“hospital”、“school”。同時(shí)，我會(huì)用例句展示詞匯的用法，如“Iliketogotothepark.”（用時(shí)10分鐘）

2.**句型練習(xí)**：接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)新學(xué)的句型，如“Whatdoeshe/shedo?”和“Iliketogotothepark.”。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的情景，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如詢問(wèn)朋友喜歡去哪里。（用時(shí)10分鐘）

3.**時(shí)態(tài)講解**：針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，我會(huì)用PPT展示現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的區(qū)別，并通過(guò)例句講解過(guò)去式動(dòng)詞的變化規(guī)則。我會(huì)讓學(xué)生跟讀并模仿，確保他們能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**角色扮演**：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)社區(qū)場(chǎng)景，如公園、醫(yī)院等。每個(gè)小組需要用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，描述他們的活動(dòng)。（用時(shí)10分鐘）

2.**社區(qū)地圖繪制**：學(xué)生將根據(jù)所學(xué)詞匯，繪制自己的社區(qū)地圖，并在地圖上標(biāo)注他們喜歡去的地方和認(rèn)識(shí)的人。（用時(shí)10分鐘）

3.**小組游戲**：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)與社區(qū)相關(guān)的游戲，如“社區(qū)尋寶”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.**討論社區(qū)成員的職業(yè)**：例如，學(xué)生可以討論“為什么有的人喜歡做醫(yī)生？”或者“為什么有的人喜歡做老師？”。

2.**分享自己的社區(qū)經(jīng)歷**：學(xué)生可以分享他們?cè)谏鐓^(qū)中的有趣經(jīng)歷，如“我昨天在公園看到了什么？”。

3.**討論社區(qū)環(huán)境**：學(xué)生可以討論“我們社區(qū)有哪些好的地方？”或者“我們社區(qū)有哪些需要改進(jìn)的地方？”。（用時(shí)10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和時(shí)態(tài)。我會(huì)提問(wèn)一些問(wèn)題，如“我們今天學(xué)習(xí)了哪些社區(qū)詞匯？”和“我們?nèi)绾斡眠^(guò)去時(shí)描述活動(dòng)？”來(lái)檢查學(xué)生的掌握情況。最后，我會(huì)簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，以便更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：35分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言能力提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與社區(qū)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“park”、“hospital”、“school”等，以及相關(guān)的日常交際用語(yǔ)，如“Whatdoeshe/shedo?”和“Iliketogotothepark.”。這些詞匯和句型的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.**時(shí)態(tài)運(yùn)用能力**：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)，正確描述過(guò)去發(fā)生的事情，如“Yesterday,Iwenttothelibrary.”。這一技能的掌握，不僅有助于學(xué)生表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷，也為其后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的時(shí)態(tài)打下了基礎(chǔ)。

3.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容，對(duì)不同的社會(huì)角色有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化意識(shí)。他們能夠理解并尊重不同職業(yè)的重要性，培養(yǎng)了跨文化交際的初步能力。

4.**思維品質(zhì)發(fā)展**：在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

5.**學(xué)習(xí)能力提高**：通過(guò)參與多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、游戲、繪制社區(qū)地圖等，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，如復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.**交際能力增強(qiáng)**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生有機(jī)會(huì)與他人互動(dòng)，這有助于提高他們的交際能力。他們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中尋找共同點(diǎn)。

7.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。同時(shí)，通過(guò)了解不同職業(yè)的工作，學(xué)生對(duì)社會(huì)有了更全面的認(rèn)知，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和同情心。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬(wàn)千。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課吧，看看我在教學(xué)過(guò)程中有哪些得與失。

首先，我得說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。這節(jié)課我主要采用了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诨?dòng)中不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了他們的參與度和積極性。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生可能在小組討論中不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)那些不太敢說(shuō)的學(xué)生，給他們提供更多的機(jī)會(huì)。

然后，我得說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略。我設(shè)計(jì)了“社區(qū)地圖繪制”這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，本來(lái)是想讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)和描述，加深對(duì)社區(qū)環(huán)境的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)不太擅長(zhǎng)，導(dǎo)致他們?cè)诿枋錾鐓^(qū)時(shí)遇到了困難。這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。今后，我得更加細(xì)致地考慮學(xué)生的多樣性，設(shè)計(jì)出更加包容和個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)。

至于課堂管理，我覺(jué)得我做得還算不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較安靜，能夠按照我的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)分心，或者有些小動(dòng)作。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白在課堂上專注學(xué)習(xí)的重要性。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，可能沒(méi)有花足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分理解。有些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的變化規(guī)則還是不太清楚。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解語(yǔ)法知識(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)出更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白在課堂上專注學(xué)習(xí)的重要性。

-我會(huì)在講解語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，采用更加直觀和易于理解的方法，幫助學(xué)生更好地掌握。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂互動(dòng)，提高他們的自信心和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些做法和觀察：

1.**課堂提問(wèn)**

-我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在學(xué)習(xí)“社區(qū)職業(yè)”這一單元時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“Whodoyouthinkisthemostimportantpersoninyourcommunity?”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也能夠了解他們對(duì)社區(qū)成員的認(rèn)識(shí)。

-在提問(wèn)時(shí)，我會(huì)注意給不同水平的學(xué)生機(jī)會(huì)回答，特別是那些平時(shí)不太積極的學(xué)生。通過(guò)這種策略，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生雖然課堂表現(xiàn)不明顯，但私下里其實(shí)對(duì)知識(shí)有很好的理解。

2.**課堂觀察**

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地使用新學(xué)的句型和詞匯，以及他們是否能夠流暢地與他人交流。

-通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于新學(xué)的時(shí)態(tài)概念掌握得不夠牢固。因此，我決定在接下來(lái)的練習(xí)中，提供更多的實(shí)例和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固這一難點(diǎn)。

3.**課堂測(cè)試**

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、匹配題和簡(jiǎn)答題，可以幫助我了解學(xué)生對(duì)整個(gè)單元內(nèi)容的掌握情況。例如，在學(xué)完社區(qū)職業(yè)這一單元后，我會(huì)出一張包含新詞匯和句型的測(cè)試卷。

-測(cè)試結(jié)果讓我知道哪些知識(shí)點(diǎn)需要重復(fù)講解，哪些學(xué)生需要額外的輔導(dǎo)。

4.**小組評(píng)價(jià)**

-我鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中相互評(píng)價(jià)。例如，在社區(qū)地圖繪制活動(dòng)中，我會(huì)讓學(xué)生互相檢查彼此的地圖，并提出改進(jìn)建議。

-這種方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力，還讓他們學(xué)會(huì)了如何從他人的作品中吸取優(yōu)點(diǎn)。

5.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給予具體的反饋。

-例如，在完成“社區(qū)職業(yè)”主題的寫(xiě)作作業(yè)時(shí)，我會(huì)評(píng)價(jià)他們是否能夠準(zhǔn)確地使用過(guò)去式動(dòng)詞，以及他們的描述是否生動(dòng)有趣。

6.**課堂反饋**

-在課程結(jié)束后，我會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的看法。

-這種反饋對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，因?yàn)樗鼛椭伊私饽男┙虒W(xué)策略有效，哪些需要改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-社區(qū)職業(yè)：doctor,teacher,policeofficer,nurse,librarian

-社區(qū)地點(diǎn)：park,hospital,school,library,supermarket

-日?；顒?dòng)：gotothepark,gotoschool,gotothelibrary,goshopping

②重點(diǎn)詞匯

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,policeofficer,nurse,librarian

-地點(diǎn)詞匯：park,hospital,school,library,supermarket

-活動(dòng)詞匯：goto,goshopping,gotoschool,gotothepark

③重點(diǎn)句型

-描述職業(yè)：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisadoctor/nurse/teacher/policeman/librarian.

-描述活動(dòng)：Whatdoyouliketodo?Iliketogotothepark/school/library.

-過(guò)去時(shí)態(tài)：Yesterday,Iwenttothepark/school/library.重點(diǎn)題型整理1.**角色扮演題**

-題型：學(xué)生扮演不同的社區(qū)角色，如醫(yī)生、老師、警察等，并用英語(yǔ)描述他們的工作。

-例題：假設(shè)你是醫(yī)生，請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的工作。

-答案：Iamadoctor.Ihelppeoplewhentheyaresick.Igivethemmedicineandmakethemfeelbetter.

2.**情景對(duì)話題**

-題型：學(xué)生根據(jù)給定的情景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，如詢問(wèn)朋友的喜好。

-例題：假設(shè)你在公園里，你想知道你的朋友喜歡做什么。

-答案：A:Whatdoyouliketodo?B: