楊浦區(qū)2024學(xué)年度第二學(xué)期初三質(zhì)量調(diào)研（一）語(yǔ)文學(xué)科2025.4一、古詩(shī)文（35分）（一）默寫與運(yùn)用（13分）1.默寫。（1）從今若許閑乘月，________________。（陸游《游山西村》）（2）________________，落日故人情。（李白《送友人》）（3）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，________________?。ā遏~(yú)我所欲也》）（4）在“楊浦詩(shī)詞大會(huì)”的飛花令環(huán)節(jié)，選手需要說(shuō)出包含生死觀的詩(shī)句。你想到《過(guò)零丁洋》中“________________，________________”這兩句詩(shī)，既符合主題，又充滿浩然正氣。（二）（22分）閱讀下面選文，完成下面小題【甲】十年春，齊師伐我……公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄疽摇砍朔ニ我跃揉?。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！惫唬骸安豢?。”既濟(jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁?，宋師敗績(jī)。公傷股，門官殲焉。國(guó)人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛①。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之余，不鼓不成列?！薄颈繎?zhàn)長(zhǎng)勺曹劌敗齊鮑叔牙②因乾時(shí)③得勝，有輕魯之心，下令擊鼓進(jìn)兵，先陷者重賞。莊公聞鼓聲震地，亦教鳴鼓對(duì)敵，曹劌止之曰：“齊師方銳，宜靜以待之。”傳令軍中：“有敢喧嘩者斬?！饼R兵來(lái)沖魯陣，陣如鐵桶不能沖動(dòng)，只得退后。少頃，對(duì)陣鼓聲又震。魯軍寂如不聞，齊師又退。鮑叔牙曰：“魯怯戰(zhàn)耳，再鼓之，必走?！辈軇ビ致劰捻?，謂莊公曰：“敗齊此其時(shí)矣，可速鼓之！”（節(jié)選自《東周列國(guó)志》）【注釋】①不重傷，不禽二毛：指不再傷害已經(jīng)受傷人，不擒拿頭發(fā)花白的老者。②鮑叔牙：齊國(guó)大夫。③乾時(shí)：地名。2.【甲】【乙】?jī)晌墓?jié)選自同一部著作，應(yīng)是________。3.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（1）不以阻隘也（）（2）下列選項(xiàng)中，對(duì)【乙】文“寡人雖亡國(guó)之余”中“余”的解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我B.剩下的C.其余D.多，表示整數(shù)后不定的零數(shù)4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。既濟(jì)而未成列，又以告。________________5.小楊和小浦就文中曹劌的人物形象展開(kāi)討論。（1）小楊：我認(rèn)為曹劌是一個(gè)________的人，【甲】文中兩個(gè)“________”和兩個(gè)“________”充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。（2）小浦：我有不同的想法。從【乙】文中宋襄公的言論看，古時(shí)作戰(zhàn)講究擺好陣勢(shì)，公平對(duì)決。曹劌在“________________”時(shí)才下令擊鼓進(jìn)軍，這是為了勝利不擇手段。小楊：此言差矣。（3）首先，從齊魯兩國(guó)的實(shí)力對(duì)比看，________________；（4）其次，從【丙】文描述的作戰(zhàn)過(guò)程看，曹劌只是采取了（）（請(qǐng)從以下選項(xiàng)中進(jìn)行多選，全部選對(duì)才得分。A.避其鋒芒；B.示敵以弱；C.敵疲我打；D.后發(fā)制人）等戰(zhàn)術(shù)，最終還是以戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)沖決勝負(fù)，談不上不擇手段；（5）再次，魯國(guó)是被攻伐的一方，作戰(zhàn)目的應(yīng)是保家衛(wèi)國(guó)。若像宋襄公一樣________（填寫宋公的人物形象），將會(huì)導(dǎo)致將士死傷、國(guó)家受難，這是不可取的。（6）小浦：有道理。對(duì)比【甲】【丙】?jī)晌?，我還發(fā)現(xiàn)了齊軍戰(zhàn)敗的另一個(gè)重要原因：鮑叔牙________。二、現(xiàn)代文（36分）（一）（14分）閱讀下文，完成下面小題。好文章要高屋建瓴梁衡①文章立意要有高度。什么是立意呢？通俗地講，就是文章的主題思想。②寫作的第一個(gè)問(wèn)題就是你想說(shuō)什么。一般來(lái)講，作者要說(shuō)的無(wú)外乎是一件事、一種思想、一種感情、一種景物、一種知識(shí)等等，所以文章經(jīng)常分成了描寫文、敘述文、抒情文、議論文。前提是這些景物、事情、道理都要有一個(gè)思想來(lái)貫穿，能立得起來(lái)，讓人眼前一亮、一驚，可讀、可嘆，這就是立意。③人物、事件、背景、心情、相關(guān)的知識(shí)等等是構(gòu)成文章內(nèi)容的一堆磚瓦材料，怎樣才把“建筑材料”變成一座漂亮的樓房？在寫文章前，作者腦子里事先應(yīng)該有一個(gè)意圖，就像建筑設(shè)計(jì)師畫圖一樣。建筑師首先要解決的是房子的主體結(jié)構(gòu)、梁、柱等。文章先要確立一個(gè)主題思想，如一座房子的大梁，要立意在先。主題確定之后，才會(huì)有后面的謀篇布局、遣詞造句。立意決定著文章的成敗，圖紙定不下來(lái)，這房子沒(méi)法蓋。④古人講，文如看山不喜平，山峰總是有曲線的，如果是一條直線就不好看。就是說(shuō)文章立意要高，要有棱角。像一座山，要有高峰凸起，給讀者一種登高望遠(yuǎn)的感覺(jué)。王之渙有一首詩(shī)《登鸛雀樓》，非常出名。短短的四句詩(shī)，前兩句描繪出一個(gè)宏大的場(chǎng)景，下面兩句轉(zhuǎn)而抒發(fā)內(nèi)心的想法，那就是站得高才能看得遠(yuǎn)?！坝F千里目，更上一層樓”被我們不斷引用，正是因?yàn)樗⒁飧哌h(yuǎn)。⑤文章寫作也是這樣，當(dāng)你拿到一堆材料后，要確定一個(gè)高屋建瓴的立意，方能把讀者引領(lǐng)到一個(gè)新的視野。⑥也許同學(xué)們會(huì)說(shuō)，我們生活中的小事是不是也含有思想，日常寫作時(shí)也能找到高一點(diǎn)的立意？有的，就看你會(huì)不會(huì)去發(fā)現(xiàn)和提煉。下面我舉一個(gè)小例子。⑦北京某中學(xué)一個(gè)數(shù)學(xué)老師要上一節(jié)公開(kāi)課，是現(xiàn)場(chǎng)直播。她怕學(xué)生緊張，就告訴大家今天教室里面雖然有攝像機(jī)，但只錄像，如果上課時(shí)發(fā)揮不好，后期制作可以把那一段剪掉。下課后，她才告訴學(xué)生剛才是直播。接著她說(shuō)：“人生不是錄像，沒(méi)有修剪和重來(lái)的機(jī)會(huì)。”⑧班長(zhǎng)記當(dāng)天的班級(jí)日記時(shí)也很有想法。他寫道：“人生不是草稿紙，不能寫錯(cuò)了，劃掉重來(lái)，當(dāng)你抱著漫不經(jīng)心的態(tài)度對(duì)待生活時(shí)，等到發(fā)現(xiàn)出了錯(cuò)，想擦也擦不掉了。所以，我們?cè)谏钪袑?duì)待任何事情都要十分認(rèn)真，培養(yǎng)好習(xí)慣和端正的態(tài)度，才能鑄就非凡?！雹崮憧?，這個(gè)孩子的這一段日記，顯然找到了一個(gè)很高的立意，能提煉出一種思想。所以，不管是文學(xué)創(chuàng)作中的平凡題材，還是現(xiàn)實(shí)生活中的細(xì)微小事，都要盡量找到一個(gè)高的立意，這樣你的文章就高屋建瓴，超凡脫俗了。6.本文中作者的觀點(diǎn)是：________________。文章第①—③段論述了兩方面的內(nèi)容：（1）立意是________________；（2）________________。7.根據(jù)文章的論述內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格，這篇文章最有可能刊登在以下哪份報(bào)紙或刊物上？（）A.《文藝評(píng)論周刊》 B.《校園生活》 C.《中國(guó)作家報(bào)》 D.《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》8.以下這段材料應(yīng)放到文中哪兩段之間？請(qǐng)說(shuō)明理由。我（梁衡）創(chuàng)作《青山不老》時(shí)，從平凡中提煉思想，寫下了這樣一句話：“一個(gè)人如果將自己的生命注入一種事業(yè)，那么生與死便不再有什么界線。他活著已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西；他死了，這東西還永恒地存在。他是真正與山川共存，日月同輝了。”雖然是寫一個(gè)普通的種樹(shù)老農(nóng)，但實(shí)際上是講生死觀。后來(lái)這篇文章入選語(yǔ)文課本，可見(jiàn)是抓住了立意的制高點(diǎn)。應(yīng)放到第________段與第________段之間。________________（二）（22分）閱讀下文，完成下面小題。我是春天梅子涵①那年去上海鄉(xiāng)下勞動(dòng)，到的時(shí)候，仍是冬天。②初到的幾日，厚厚的灰黑云塊總堆在那兒不動(dòng)彈，接連著陰冷。風(fēng)撕不開(kāi)高處的灰黑，就待在低處刮動(dòng)枯草，也刮人，刮可以刮到的一切。③總有不躲藏的麻雀，朝著高處飛去，稍許一會(huì)兒又返回，站立于懸空的電線，叫著自己的清脆，一聲一聲的亮晶晶，是最普通的悅耳。不明白它們的意思，卻總要看它們一眼，心里想著，那兩只腳丫，怎么立得住那高高的一根電線上？其實(shí)是多么地奇異、奇幻，只因?yàn)槭敲恳惶斓那榫埃粤?xí)以為常，不去想此處正可寫出詩(shī)。④我獨(dú)自在田間路上晃蕩。仍是歇冬期，地里沒(méi)有活。我看見(jiàn)唐隊(duì)長(zhǎng)從他家那個(gè)宅地走來(lái)，肩上扛著個(gè)鋤頭。他個(gè)子比別的農(nóng)民高，脖子微微縮進(jìn)棉襖領(lǐng)，背略躬。⑤我喊道：“唐隊(duì)長(zhǎng)！”我蠻喜歡這個(gè)唐隊(duì)長(zhǎng)，接觸一兩次，就知道他為人的明白和爽快。他也朝我半喊道：“天氣冷來(lái)兮，你不蹲在屋里，跑出來(lái)做啥？”⑥我說(shuō)：“我想看看春天啥時(shí)候到?！雹呶宜闶钦f(shuō)得很認(rèn)真呢，還是也有些玩笑意？年代很久了，我已經(jīng)不能準(zhǔn)確說(shuō)出那時(shí)的感覺(jué)。但我說(shuō)出后的確有些想偷笑，因?yàn)榭傆X(jué)得有些不三不四。唐隊(duì)長(zhǎng)這個(gè)人好就好在你在他面前不會(huì)畏縮，真詩(shī)意、假玩笑，說(shuō)出也就說(shuō)出了。⑧他笑出來(lái)，農(nóng)民式的不掩飾，說(shuō)：“書(shū)篤頭的話，春天啥時(shí)候要等的？鋤頭扛在肩胛上就是春天，你們這些小青年跑到鄉(xiāng)下來(lái)也是春天?！睍?shū)篤頭是鄉(xiāng)下話，是讀書(shū)讀呆了的意思。⑨我有些鎮(zhèn)住，覺(jué)得好高級(jí)！既是話，更是詩(shī)。⑩春天啥時(shí)候要等的，鋤頭扛在肩胛上就是春天！?這樣的話和詩(shī)，教科書(shū)里沒(méi)有。我們從小就是等的，等候小草綠了，柳樹(shù)發(fā)芽，小蝌蚪找媽媽，然后發(fā)發(fā)自己的嗲。我們是在等候春天到來(lái)的朗誦中訓(xùn)練著抒情和詩(shī)意，成年之后順口而出，以為多有水平。?我看看唐隊(duì)長(zhǎng)，他完全沒(méi)有流連在剛才的高級(jí)話里，一副說(shuō)完便拉倒的神情。?我問(wèn)：“今天不出工，你扛著鋤頭做啥？”?他說(shuō)：“不做啥，走了看看?！?我讓唐隊(duì)長(zhǎng)等我，然后奔回住處，取了鋤頭，扛著奔回來(lái)，跟在他身后。?唐隊(duì)長(zhǎng)這兒鋤一下，那兒刨幾記，像個(gè)田野修理工。我也跟著鋤一下，刨幾記，模仿他的輕盈。心里和腳下都是生動(dòng)的感覺(jué)，呼出、吸入的都是清新。只覺(jué)得原本灰黑云塊的籠罩在淡了去，可是抬頭看看，天空卻依然是老樣子。?唐隊(duì)長(zhǎng)不多話，或者干脆不說(shuō)話，走走停停，看看近處，望望遠(yuǎn)處。鋤頭時(shí)而在肩上，時(shí)而拿在手里，目光里的語(yǔ)言一句一句不知如何寫成他心里的一行一行。一個(gè)農(nóng)民生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，沒(méi)有上過(guò)多少學(xué)，并未出工的日子，獨(dú)自扛著鋤頭，春天在肩，種下了什么呢？它們?cè)谖磥?lái)的收獲里嗎？誰(shuí)看得見(jiàn)他的詩(shī)，他的天空的麻雀和溫暖的光？也許他自己也看不見(jiàn)，一切只是他習(xí)慣的生活，農(nóng)民不站在臺(tái)上朗誦，不捧著書(shū)，句子比“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”樸實(shí)得多。?我跟著唐隊(duì)長(zhǎng)往回走。腳下的路亮起來(lái)。抬頭看，灰黑的云塊開(kāi)了口子，陽(yáng)光透出來(lái)。?我在唐隊(duì)長(zhǎng)的鄉(xiāng)下待了一年，冬天去，下一個(gè)冬天返回。?那一年，給我留下了一個(gè)真正的春天，我知道了春天在哪里。我記住了唐隊(duì)長(zhǎng)的圣句。?后來(lái)，我成為寫文學(xué)的人，我的文字、故事里，無(wú)法總是避開(kāi)“冬日”灰黑的沉重，人的歲月不會(huì)四季都是春天，但我總要飛起來(lái)，如同麻雀，站牢在空中那根高高的線上，雖會(huì)有些搖晃，雖是只能唱出最普通的悅耳，可是悅耳就是悅耳，無(wú)需獎(jiǎng)賞，我心安理得！?怎么能總是等呢？春天是可以寫出來(lái)的。（選自《新民晚報(bào)》，有刪改）9.第⑨段“高級(jí)”在文中的意思是？10.“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作者在文中多次描寫云塊，景中含情。請(qǐng)做梳理，完成下面的表格。景語(yǔ)情語(yǔ)初到的幾日，厚厚的灰黑云塊總堆在那兒不動(dòng)彈，接連著陰冷內(nèi)心感到沉重而壓抑只覺(jué)得原本灰黑云塊的籠罩在淡了去，可是抬頭看看，天空卻依然是老樣子（1）抬頭看，灰黑的云塊開(kāi)了口子，陽(yáng)光透出來(lái)（2）11.唐隊(duì)長(zhǎng)不僅是一位農(nóng)民，更是一位詩(shī)人、哲人（智慧卓越的人）。請(qǐng)就其不同的形象進(jìn)行分析。12.文中第③、?段兩次提到麻雀，下列對(duì)麻雀象征意義的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第③段中，麻雀象征著困境中的自由和堅(jiān)韌。B.第?段中，麻雀象征著平凡中的堅(jiān)持和詩(shī)意。C.作者借麻雀表達(dá)自己對(duì)掙脫現(xiàn)實(shí)束縛的渴望。D.作者借麻雀表達(dá)了“但問(wèn)耕耘”的人生態(tài)度。13.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾段的作用。三、綜合運(yùn)用（19分）同學(xué)們正圍繞“留白”藝術(shù)展開(kāi)探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)你一起參與。14.小揚(yáng)想借南宋畫家馬遠(yuǎn)所作《寒江獨(dú)釣圖》向同學(xué)們介紹何謂“留白”，請(qǐng)幫助他將查找到的文字信息有序組合起來(lái)。以下排序正確的一項(xiàng)是（）①畫家通過(guò)漁竿弧度、波紋走向等動(dòng)態(tài)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)觀者將空白聯(lián)想為浩渺寒江。②這正合宋代郭熙所言“山欲高，盡出之則不高”的虛實(shí)相生之理。③所謂留白，即作畫時(shí)刻意保留素絹底色，留出空白。④畫面僅繪一葉扁舟，舟上老翁俯身垂釣，船側(cè)以淡墨勾出數(shù)道波紋，而余者皆留素絹。⑤這一技法源于中國(guó)古代繪畫，目的是使觀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。⑥如這幅南宋畫家馬遠(yuǎn)所作的《寒江獨(dú)釣圖》，取意《江雪》詩(shī)中“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”之境。A.③⑤⑥④①② B.⑥④①⑤②③ C.⑥①④②③⑤ D.③②⑤⑥①④15.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞中也有留白。詩(shī)人常常通過(guò)刻意省略或單純的意象組合等方式，有意給讀者留下廣闊的想象空間，營(yíng)造“言有盡而意無(wú)窮”的效果。大家搜集了相關(guān)詩(shī)句，其中運(yùn)用了留白手法的兩項(xiàng)是（）（）A.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（孟浩然《春曉》）B.枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）C.問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。（陶淵明《飲酒（其五）》）D.了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）E.夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。（杜甫《石壕吏》）16.小楊發(fā)現(xiàn)《海底兩萬(wàn)里》和《駱駝祥子》兩部小說(shuō)的結(jié)尾方式截然不同：《海底兩萬(wàn)里》結(jié)尾留白，問(wèn)而不答；《駱駝祥子》的結(jié)尾卻對(duì)祥子的命運(yùn)蓋棺定論。請(qǐng)結(jié)合兩部小說(shuō)的類型和主題分析原因?！逗５變扇f(wàn)里》結(jié)尾：但“鸚鵡螺號(hào)”船只現(xiàn)在怎么樣？它能掙脫大漩流嗎？尼摩船長(zhǎng)還活著嗎？他還會(huì)在海底繼續(xù)他那種可怕的復(fù)仇行為嗎？還是在那最后一次大屠殺后，他就洗手不干呢？水波會(huì)不會(huì)有一天把那本記載著他的全部生活經(jīng)歷的手稿帶到人間呢？我最終會(huì)知道這個(gè)人的名字嗎？那艘沉沒(méi)的戰(zhàn)艦，能否通過(guò)說(shuō)明它的國(guó)籍，來(lái)告訴我們尼摩船長(zhǎng)的國(guó)籍呢？《駱駝祥子》結(jié)尾：體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時(shí)何地會(huì)埋起他自己來(lái)，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼！17.班級(jí)正在編輯《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》，小楊負(fù)責(zé)“啟程”單元，收錄同學(xué)們對(duì)未來(lái)的憧憬。請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)到的留白技巧，給小楊一些改進(jìn)版面設(shè)計(jì)的建議，并闡述理由，80字左右。四、寫作（60分）18.請(qǐng)以“生活給我的留白”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息：（2）不得抄襲。

楊浦區(qū)2024學(xué)年度第二學(xué)期初三質(zhì)量調(diào)研（一）語(yǔ)文學(xué)科2025.4一、古詩(shī)文（35分）（一）默寫與運(yùn)用（13分）【1題答案】【答案】①.拄杖無(wú)時(shí)夜叩門②.浮云游子意③.萬(wàn)鐘于我何加焉④.人生自古誰(shuí)無(wú)死⑤.留取丹心照汗青（二）（22分）【2~5題答案】【答案】2.《左傳》3（1）憑借，依靠；（2）B4.（楚軍）已經(jīng)渡過(guò)了河還沒(méi)有擺好陣勢(shì)，（司馬）又把（這種情況）報(bào)告給宋襄公。5.①.有卓越軍事才能、冷靜謹(jǐn)慎②.未可③.可矣④.齊人三鼓/彼竭我盈⑤.齊國(guó)是大國(guó)，魯國(guó)是小國(guó)，魯國(guó)處于劣勢(shì)⑥.ACD⑦.迂腐守舊、墨守成規(guī)；⑧.驕傲輕敵二、現(xiàn)代文（36分）（一）（14分）【6~8題答案】【答案】6.①.文章立意要有高度②.文章主題思想，是貫穿文章的核心③.確立立意對(duì)文章謀篇布局等起決定性作用7.D8.⑤；⑥；這段材料通過(guò)梁衡創(chuàng)作《青山不老》的例子，論證了從平凡中提煉思想、確立高立意的觀點(diǎn)，第⑤段提出要確立高屋建瓴的立意，第⑥段開(kāi)始舉例說(shuō)明，所以應(yīng)放在⑤⑥段之間。（二）（22分）【9~13題答案】【答案】9.唐隊(duì)長(zhǎng)的話充滿詩(shī)意和哲理，有別于平常的表達(dá)，具有獨(dú)特的文學(xué)韻味和思想深度。10.（1）感到希望仍未降臨，心情依舊壓抑。（2）看到了希望，內(nèi)心感到喜悅和振奮。11.農(nóng)民形象：扛著鋤頭，從事田間勞作，是樸實(shí)的勞動(dòng)者，過(guò)著平凡的農(nóng)村生活。詩(shī)人形象：說(shuō)出“鋤頭扛在肩胛上就是春天，你們這些小青年跑到鄉(xiāng)下來(lái)也是春天”這樣富有詩(shī)意的話語(yǔ)，對(duì)生活有獨(dú)特的詩(shī)意感悟。哲人形象：話語(yǔ)蘊(yùn)含哲理，如“春天啥時(shí)候要等的？鋤頭扛在肩胛上就是春天”，體現(xiàn)出對(duì)生活的深刻理解，不坐等美好，而是用行動(dòng)創(chuàng)造美好。12.D13.結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，呼應(yīng)前文對(duì)春天的尋找和感悟。內(nèi)容上，深化主題，強(qiáng)調(diào)春天不是等待而來(lái)，而是在行動(dòng)中創(chuàng)造，表達(dá)了作者對(duì)生活積極向上的態(tài)度，以及對(duì)像唐隊(duì)長(zhǎng)一樣的勞動(dòng)者的贊美。三、綜合運(yùn)用（19分）同學(xué)們正圍繞“留白”藝術(shù)展開(kāi)探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)你一起參與。【14題答案】【答案】A【15題答案】【答案】BE【16題答案】【答案】《海底兩萬(wàn)里》是科幻小說(shuō)，結(jié)尾留白是為了給讀者留下想象空間，激發(fā)讀者對(duì)未知世界和尼摩船長(zhǎng)命運(yùn)等的想象，延續(xù)作品的科幻魅力與神秘感，也符合科幻題材探索未知的特點(diǎn)；《駱駝祥子》是現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，旨在批判黑暗社會(huì)對(duì)人的摧殘，結(jié)尾對(duì)祥子命運(yùn)蓋棺定論，明確展現(xiàn)出社會(huì)對(duì)祥子的壓迫使其徹底墮落，更有力地突出社會(huì)的殘酷和罪惡這一主題?！?7題答案】【答案】示例：可以在版面四周適當(dāng)留白，減少圖片和文字的堆砌。理由是留白能營(yíng)造出開(kāi)闊的視覺(jué)效果，給人以遐想空間，契合“啟程”主題對(duì)未來(lái)的憧憬，讓同學(xué)們?cè)诹舭滋幙勺杂上胂笪磥?lái)藍(lán)圖，增添紀(jì)念冊(cè)的意境美。四、寫作（60分）【18題答案】【答案】例文：生活給我的留白生活，宛如一