3/3Unit10第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】遼寧師范大學(xué)出版社（三起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)Unit10【主題】I’mNumberFive【課時(shí)】第2課時(shí)：2.Listen,pointandsay3.Gametime6.Readandsay一、教學(xué)目標(biāo)與要求（Teachingaimsandrequest）1.認(rèn)讀字母F，L，了解它們的共同音。2.能在插圖的幫助下讀懂Readandsay，理解Getyourcard,please.Hereyouare.Help!并能自主用已學(xué)語(yǔ)言將故事補(bǔ)充完整。3.培養(yǎng)學(xué)生在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)合作的能力，鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點(diǎn)（Points）能認(rèn)讀字母F，L。（二）難點(diǎn)(Difficulties)F，L的共同音。教師可通過(guò)大聲反復(fù)朗讀這兩個(gè)字母，使學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)音，發(fā)現(xiàn)它們的共同音。三、課前準(zhǔn)備（Teachingpreparation）教學(xué)錄音，字母卡片(F，L)四、教學(xué)建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Hi,children.Morning!Ss:Morning,Miss/Ms/Mr...T:Let’schant,OK?Ss:OK.師生一起說(shuō)本單元的chant。2.請(qǐng)兩組學(xué)生表演上節(jié)課后布置的對(duì)話。Step2:Presentation教師出示字母F，L的卡片，并告訴學(xué)生：“我們今天又要認(rèn)識(shí)兩個(gè)字母朋友：F，L。”首先，教師反復(fù)大聲地讀出兩個(gè)字母，然后教師收起卡片，用手指寫兩個(gè)字母，請(qǐng)學(xué)生猜是F還是L，目的是激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生注意力高度集中，提高學(xué)習(xí)效率。最后再次出示兩張字母卡片，帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同音。Step3:Practice以下活動(dòng)教師可視情況靈活安排?；顒?dòng)一：Gametime。在講臺(tái)前畫(huà)個(gè)圓圈，請(qǐng)兩名同學(xué)站在圓圈里，后背貼上數(shù)字。請(qǐng)他們?cè)?0秒時(shí)間內(nèi)，只能在圈內(nèi)活動(dòng)，不能觸碰對(duì)方身體，看到對(duì)方后背的數(shù)字并說(shuō)出YouareNumber...，最先準(zhǔn)確說(shuō)出對(duì)方后背的數(shù)字的問(wèn)學(xué)獲勝。活動(dòng)二：排隊(duì)游戲。選出八名同學(xué)站在教室前面，教師低聲告訴他們各自的編號(hào)(1~8)，并將他們打亂順序站成一排。請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組向這八人提問(wèn)：What’syournumber?15秒鐘內(nèi)，把八個(gè)人按照從1到8的順序排好隊(duì)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的小組為勝利組(此活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生間的合作精神)?；顒?dòng)三：字母記憶游戲。每個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)學(xué)過(guò)的字母，每一個(gè)人還要重復(fù)前面所有人說(shuō)過(guò)的字母后再說(shuō)一個(gè)新的字母，看誰(shuí)記得多說(shuō)得多。Step4:Consolidation1.看書(shū)，并跟錄音準(zhǔn)確朗讀Listen,pointandsay中的字母還可以讀一讀字母的對(duì)話。2.看圖說(shuō)話(Readandsay)：請(qǐng)學(xué)生先默讀故事，之后在小組內(nèi)討論Getyourcard,please.Hereyouare.Help!的含義。學(xué)生如有疑問(wèn)，教師可用動(dòng)作提示，幫助學(xué)生讀懂故事并完成補(bǔ)充任務(wù)，使故事合理、完整。最后，請(qǐng)各小組朗讀本組補(bǔ)充完的故事，可以是齊讀，也可以分角色朗讀，由學(xué)生們自己研究決定，還可以兩人一小組合作表演故事中的情節(jié)。教師要尊重個(gè)體差異，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇其中的某個(gè)情節(jié)或全部故事來(lái)表演。Step5:Evaluation1.情感態(tài)度評(píng)價(jià)教師要充分利用學(xué)生之間的監(jiān)督作用，進(jìn)行小組評(píng)價(jià)或同桌評(píng)價(jià)。姓名注意聽(tīng)講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動(dòng)情況對(duì)話表演或歌謠表演情況學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D2.學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)Readandanswer.1.快樂(lè)兔Jolly問(wèn)幽默龜Funny:AreyouFunny?幽默龜應(yīng)回答：_______2.運(yùn)動(dòng)員2號(hào)問(wèn)運(yùn)動(dòng)員5號(hào)(數(shù)字在背后):Hi.AreyouNumberFour?5號(hào)回答：_______3.字母D問(wèn)字母A:AreyouB?后者回答：_______4.一個(gè)新同學(xué)問(wèn)劉剛:AreyouLiMing?劉剛回答：_______5.小朋友玩捉迷藏，一個(gè)女孩蒙眼拉著Linda問(wèn):AreyouLinda?后者回答：_______A.Ye