《年月日》三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

使學(xué)生相識(shí)時(shí)間單位年、月、日，駕馭年、月、日之間的關(guān)系,

知道大月、小月、平年、閏年的學(xué)問(wèn)，并記住各月及平年、閏年的天

數(shù)，能推斷某一年是平年還是閏年。下面由我為大家整理了關(guān)于《年

月日》三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案，供大家參考。

《年月日》三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生相識(shí)時(shí)間單位年、月、口，駕馭年、月、口之間的關(guān)

系，知道大月、小月、平年、閏年的學(xué)問(wèn)，并記住各月及平年、閏年

的天數(shù)，能推斷某一年是平年還是閏年。

2、幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培育學(xué)生細(xì)致視察、歸納概

括的實(shí)力。

3、通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

4、通過(guò)教學(xué)，培育學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并相機(jī)進(jìn)行愛國(guó)

主義教化。

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)時(shí)間單位年、月、日，駕馭它們之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)覺并駕馭閏年的推斷方法。

教學(xué)打算：多媒體課件，20xx年份的年歷卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入

生活中每天都有很多事情發(fā)生，一年中有很多值得紀(jì)念的重大日

子。

（出示情境圖）同學(xué)們看，這里有4幅圖片，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察圖

上描述的是什么事?你們知道這些激烈人心的一幕發(fā)生在什么時(shí)候嗎?

師：你們認(rèn)得圖片中這位偉人是誰(shuí)嗎?對(duì)，他就是我們的主席毛

—同志，這是他在一城樓上宣布中華人民共和國(guó)成立的H子，你知道

這是哪一年的10月1日嗎?再看其次幅圖片，這是北京申報(bào)奧運(yùn)勝利

的日子，你知道是哪一年的7月13日嗎?每年的植樹節(jié)規(guī)定在幾月的

12日呢?我們的國(guó)際兒童節(jié)又是在每年的幾月幾日呢？

師：很對(duì)，這些重大的節(jié)日大家都應(yīng)當(dāng)記住。你們有自己喜愛的

日子嗎?是哪年哪月哪日？為什么喜愛這日子呢？

師：生活中，我們?cè)谡f(shuō)明一件事情的時(shí)候，往往要告知人們是在

哪一年（板書：年）哪一月（板書：月）哪一日（板書：日）。年、月、日和

時(shí)、分、秒一樣，也是時(shí)間單位。這節(jié)課我們就來(lái)探討新的時(shí)間單位

——年、月、日。

二、視察年歷，探究新知

1、探究大、小月

師：既然年、月、日在我們的生活中應(yīng)用如此廣泛，那么年、月、

日它是怎樣規(guī)定的呢?你知道嗎，地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)一周，就是一年；

月球圍著地球轉(zhuǎn)，那么它轉(zhuǎn)一周呢就是一月;地球本身呢還在自轉(zhuǎn)，

它自轉(zhuǎn)一周就是一日。年、月、日是怎么來(lái)的呢?好，下面我們就來(lái)

探討探討，請(qǐng)你們看，這是一張20xx年的年歷表。

師：視察年歷表，你有什么發(fā)覺嗎?

學(xué)生探究發(fā)覺，匯報(bào)自己的結(jié)果。

師：小摯友們好像發(fā)覺了很多，老師在每個(gè)同學(xué)的課桌上都打算

了一張20xx年的年歷表，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，帶著這幾個(gè)

問(wèn)題接著更深化的探討吧。

小組探究：

1、一年有幾個(gè)月？

2、哪幾個(gè)月是31天的？

3、哪幾個(gè)月是30天的？

4、2月有多少天？

哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)。

結(jié)合學(xué)生的回答老師板書：

一年有12個(gè)月

(2)1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

30天4月、6月、9月、11月

28天2月

師：那老師告知小摯友，當(dāng)這個(gè)月是31天時(shí)，我們把它稱為大

月(老師板書：大月)，當(dāng)這個(gè)月是30天的時(shí)候，我們管它叫做小月(老

師板書：小月)。我們也看到了，二月全月為28天。

(3)探究大小月的記憶法

師：既然我們知道了這些大小月的學(xué)問(wèn)，如何來(lái)記住它們呢?小

摯友們有什么好方法嗎？

學(xué)生獨(dú)立思索，能說(shuō)出〃左拳記憶法〃的學(xué)生，應(yīng)加以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)

其上前演示。

老師出示〃左拳記憶法〃，進(jìn)行講解：凡是數(shù)到凸的地方，每個(gè)月

都是31天;數(shù)到凹的地方，除二月外都是30天。

師：出了〃左拳記憶法〃可以幫助我們記憶大小月，還有其它的方

法嗎？

學(xué)生匯報(bào)，依據(jù)學(xué)生匯報(bào)老師出示〃歌訣記憶法〃：一、三、五、

七、八、十、臘，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，二月只

有二十八。

⑷教學(xué)全年天數(shù)

師：既然我們用左拳記憶法和歌訣法記住了大月小月，現(xiàn)在你能

計(jì)算出一年有多少天嗎？

學(xué)生計(jì)算并匯報(bào)，師小結(jié)：有些小摯友干脆把每個(gè)月的天數(shù)加起

來(lái)計(jì)算出一年有365天，還有的小摯友用簡(jiǎn)便方法：大月一個(gè)月是

31天，一年有7個(gè)大月，31_7=217天，小月一個(gè)月是30天，一年有

4個(gè)小月，30_4二120天，一共是337天，而二月一個(gè)月是28天，加

上去之后算出一年一共是365天。

4、教學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)看日歷

師：那我們接著來(lái)探討20xx年的年歷表，你能回答下面的這些

問(wèn)題嗎？

⑴一、二、三這三個(gè)月共有()天。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并匯報(bào)，師小結(jié)：1月有31天，2月有28天，3

月也有31天，31+28+31,一共90天。我們把一、二、三月稱為第一

季度，四、五、六月稱為其次季度，七、八、九月稱為第三季度，十、

十一、十二月稱為第四季度，所以我們說(shuō)一年有4個(gè)季度，每個(gè)季度

有三個(gè)月，一年呢也就有12個(gè)月了。

(2)6月1日是星期0。

學(xué)生視察匯報(bào)，帥小結(jié)：先找到6月，在這里，再看正好

是星期六。

(3)四月份有0個(gè)星期零()天。

學(xué)生計(jì)算匯報(bào)，師小結(jié)：四月有30天，每個(gè)星期有7天，那么

4個(gè)星期是28天，還零2天。

師：那小摯友們想一想，你還能提出類似這樣的問(wèn)題嗎?請(qǐng)你提

一提。

師：小摯友們現(xiàn)在學(xué)會(huì)看日歷了，那老師要布置一個(gè)小任務(wù)給大

家了：你知道爸爸媽媽的生日嗎?請(qǐng)?jiān)谌諝v上把他們生日的這一天圈

一圈，然后圈一圈自己的生日。

5、特殊月的來(lái)歷

師：我們算出了一年有365天，但在計(jì)算時(shí)我們發(fā)覺，二月的天

數(shù)特殊少，它既不是大月也不是小月，我們把它稱為特殊月(老師板

書：特殊月)，怎么特殊了呢?小摯友們肯定很新奇為什么二月的天數(shù)

那么少呢？

出示課件，故事教學(xué)：古時(shí)候的羅馬皇帝凱撒修改歷法時(shí)規(guī)定了

一、三、五、七、十、十二為大月，這樣的話就有六個(gè)大月、六個(gè)小

月，但是這樣的話一年的天數(shù)就多出了一天。那時(shí)候犯人處死都是在

二月，人們希望二月快點(diǎn)過(guò)去，所以就在二月里減去了多出的這一天，

二月就只有29天了。后來(lái)有位叫奧古斯特的皇帝發(fā)覺凱撒誕生的七

月是大月，為了顯示自己的尊嚴(yán)，就強(qiáng)行把自己誕生的八月改成了大

月，于是八月多出的這一天又從二月里減去，二月就只剩下28天了，

這就是二月的大數(shù)特殊少的由來(lái)。

《年月日》三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2

《年月日》教學(xué)的重點(diǎn)是把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)

學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程，通過(guò)自主探究，合作溝通的方式駕馭年月日的學(xué)問(wèn)，

培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法芻主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

在教學(xué)中，我利用學(xué)生已有的生活閱歷，創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題：同引導(dǎo)

學(xué)生視察，讀出今日的日期，從而引出課題。在本節(jié)課的教學(xué)中，還

重視了學(xué)生的原有認(rèn)知基礎(chǔ)，教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)

遵循學(xué)生原有的基礎(chǔ)。本課〃年月日〃的學(xué)問(wèn)，對(duì)一個(gè)三班級(jí)的學(xué)生來(lái)

說(shuō)絕不是一張白紙，因此在導(dǎo)入新課時(shí)與學(xué)生溝通了有關(guān)年月日的信

息后再進(jìn)行新課的教學(xué)，把學(xué)問(wèn)蘊(yùn)含于學(xué)生詳細(xì)活動(dòng)的閱歷背景之上,

激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)問(wèn)的欲望，并且使學(xué)生發(fā)覺生活中到處有數(shù)學(xué)。

通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題（一年有幾個(gè)月？每月

有幾天？并把每月的天數(shù)填寫在書上）自學(xué)，接著進(jìn)行反饋，歸納出：

一年有12個(gè)月;一、三、五、七、八、十、十二約有31天，是大月。

四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶

還可以用拳頭法。在教學(xué)大小月之后，我支配了數(shù)學(xué)小嬉戲：聽老師

報(bào)月份，男女生分別起立，學(xué)生在嬉戲中加深了對(duì)大月小月的記憶。

在教學(xué)中仍舊存在一些不足：

1、備課時(shí)預(yù)設(shè)的不夠充分，以致課上出現(xiàn)的突發(fā)狀況應(yīng)對(duì)不夠

剛好，解決繁冗。

2、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不多。不能很好的賜予評(píng)價(jià)。

3、左拳記憶法在講授時(shí)假如利用課件出不給學(xué)生會(huì)比干脆用手

演示的效果好。

4、本節(jié)課練習(xí)較少，學(xué)生動(dòng)筆的不多。應(yīng)給孩子更多的思索問(wèn)

題的時(shí)間。

在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中仍須要更多的去引導(dǎo)組織學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)

學(xué)學(xué)問(wèn)去分析解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，能使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)

與生活實(shí)際的親密聯(lián)，感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，這樣，既可以鞏固

課堂內(nèi)學(xué)到的學(xué)問(wèn)，又可以開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用實(shí)

力。

《年月日》三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在探討溝通解決問(wèn)題中，發(fā)覺一年中有

幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天。

2.結(jié)合學(xué)生生活閱歷，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探究并溝通，相識(shí)

時(shí)間單位年、月、日。了解有關(guān)大月，小月，平年，閏年的學(xué)問(wèn)，適

當(dāng)介紹中國(guó)農(nóng)歷等方面的學(xué)問(wèn)。

3、歸納梳理，形成比較清楚的時(shí)間單位學(xué)問(wèn)體系，運(yùn)用數(shù)形結(jié)

合培育學(xué)生視察，分析，推斷和推理實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究發(fā)覺年、月、日之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)覺并駕馭大月、小月的推斷方法。

教具打算：

課件、自學(xué)任務(wù)卡、自帶年歷卡

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們好，你們知道今日是幾月幾日嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的生日是哪

年哪月哪日嗎?(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的生日)很興奮大家能記住對(duì)自己有

特殊意義的日子。你能說(shuō)說(shuō)剛才自己說(shuō)的生日用到了哪些時(shí)間單

位?(板書課題：年、月、日)年、月、日是我們常用的時(shí)間單位，這節(jié)

課我們將要學(xué)習(xí)的有關(guān)年、月、日的學(xué)問(wèn)。

二、自學(xué)新知

昨天讓同學(xué)們?cè)诩宜鸭煌哪隁v卡，帶來(lái)了嗎?都有哪些年份

的年歷?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)溝通你收集到的信息，由小組長(zhǎng)記錄在表

中，然后將不同的年歷卡放在一起視察，你們有什么發(fā)覺?(合作完成

自學(xué)任務(wù)卡)

自學(xué)任務(wù)卡：

⑴一年有()個(gè)月。

⑵有31天的月份有(),是大月。

有30天的月份有()，是小月。

(3)你是怎樣記憶大月和小月的？

⑷二月有()天？

為什么二月善變，有時(shí)28天，有時(shí)29天?(可以上網(wǎng)查閱資料)

2、學(xué)生小組共享溝通

剛才大家在小組內(nèi)共享溝通了年月乜的一些學(xué)問(wèn)，你還想知道其

他小組同學(xué)的自學(xué)成果嗎？

(學(xué)生匯報(bào)，老師整理板書)

學(xué)生：我知道年月日的學(xué)問(wèn)是這樣的：1月、3月、5月、7月、

8月、10月、12月有31天，是大月。4月、6月、9月、11月有30

天，是小月。

學(xué)生：我同意你的看法，我還想補(bǔ)充一下：一年有(12)個(gè)月。

師：每個(gè)月有多少天?是大月還是小月？有什么規(guī)律嗎?你有什么

好方法記一記嗎？

(學(xué)生可能匯報(bào)兒歌記憶法，拳頭記憶法)

學(xué)生：二月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。

學(xué)生：平年二月有28天，閏年二月有29天，舉例說(shuō)哪些年是平

年，哪些年是閏年，以此類推，每過(guò)四年就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年。

學(xué)生：我們查閱了資料，想補(bǔ)充一下：公歷年份能被4整除的是

閏年，不能被4整除的是平年，公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的

才是閏年，比如2000年得被400整除才是閏年。

3、檢測(cè)練習(xí)

⑴推斷下面年份哪些是平年，哪些是閏年？

(2)算一算一年有多少天？

4、學(xué)生質(zhì)疑

學(xué)生提出疑問(wèn)：我有個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫我解答…為什么二月有時(shí)28

天，有時(shí)是29天?一年有時(shí)是365天，有時(shí)是366天?為什么會(huì)多出

來(lái)一天?(請(qǐng)學(xué)生自己解疑，或老帥幫助解疑)

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年月日的哪些學(xué)問(wèn)？學(xué)會(huì)了嗎?還有什么

疑問(wèn)或者問(wèn)題嗎?下面我們就用年、月、日的學(xué)問(wèn)解決生活中的一些

問(wèn)題。

三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高

1、基礎(chǔ)練習(xí)

練習(xí)十七第1題

⑴兒童畫展從星期兒起先?到星期兒結(jié)束?一共展出幾天？

(2)5月5日媽媽出差回來(lái)，回來(lái)那天是星