Page31、玩報(bào)紙

2、占地盤(pán)

3、接龍嬉戲教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解報(bào)紙的各種玩法進(jìn)行嘗試，并了解這些方法對(duì)身體的作用；2、技能目標(biāo)：利用報(bào)紙的各種練習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的跑投實(shí)力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)素養(yǎng)；3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、刻苦堅(jiān)韌的良好品質(zhì)；重、難點(diǎn)：搶得快、拋得遠(yuǎn)，跑動(dòng)主動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)課前打算：一個(gè)籃球場(chǎng)

；若干報(bào)紙教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)愛(ài)好、活躍心情

9——101、

常規(guī)：師生見(jiàn)面問(wèn)好2、

玩報(bào)紙：頂報(bào)紙

拉報(bào)紙跑

貼報(bào)紙跑組織形式：自由分散——自由組合老師主導(dǎo)：語(yǔ)言提示、參與練習(xí)、激勵(lì)創(chuàng)新學(xué)生主體：思維活躍，用多種形式參與練習(xí)練習(xí)時(shí)間：4——5二、培育愛(ài)好、發(fā)展實(shí)力

27——28（一）、占地盤(pán)1、自由拋接紙團(tuán)組織形式：自由分散——2人組合老師主導(dǎo)：巡回指導(dǎo)練習(xí)學(xué)生主體：自由發(fā)揮，用各種形式進(jìn)行拋接練習(xí)練習(xí)時(shí)間：22、占地盤(pán)方法：學(xué)生分成兩部分，分別站于場(chǎng)地兩邊，把紙團(tuán)散放在地上，令下，兩邊學(xué)生分別把紙團(tuán)跑向?qū)Ψ綀?chǎng)地，以場(chǎng)地上紙團(tuán)多少推斷輸贏重、難點(diǎn)：搶得快、拋得遠(yuǎn)組織形式：分散于場(chǎng)內(nèi)老師主導(dǎo)：調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，講解嬉戲規(guī)則，統(tǒng)計(jì)輸贏，點(diǎn)評(píng)得失學(xué)生主體：自由拋接紙團(tuán)練習(xí)時(shí)間：3——4（二）、接龍嬉戲方法：學(xué)生成縱隊(duì)站立，令下，第一人手手拿紙團(tuán)跑向前，在指定點(diǎn)放下返回，拉其次人手跑進(jìn)，返回拉第三人手，

依次進(jìn)行重難點(diǎn)：跑動(dòng)主動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)老師主導(dǎo)：講解方法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作重難點(diǎn)，組織競(jìng)賽，點(diǎn)評(píng)得失學(xué)生主體：相互合作學(xué)習(xí)，參與練習(xí)與競(jìng)賽，溝通體會(huì)，自評(píng)優(yōu)缺練習(xí)時(shí)間：2——3練習(xí)次數(shù)：3——4次三、

保持愛(ài)好、身心放松

3——41、

師生共同放松2、