九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)6.1金屬材料的物理特性6.1.1富有特色的物理性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)6.1金屬材料的物理特性6.1.1富有特色的物理性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)6.1金屬材料的物理特性6.1.1富有特色的物理性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)一起探索一個(gè)充滿(mǎn)魅力的主題——“金屬材料的物理特性”。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的化學(xué)世界，揭開(kāi)金屬的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究金屬的物理性質(zhì)。

2.科學(xué)思維：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用分類(lèi)、比較、歸納等思維方法，理解金屬材料的特性。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，以及對(duì)金屬材料在生活中的應(yīng)用有初步的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗幕瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)物質(zhì)的分類(lèi)、簡(jiǎn)單的化學(xué)變化以及基本的物理性質(zhì)有了初步的了解。他們對(duì)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)以及變化規(guī)律有一定的認(rèn)識(shí)，這為今天學(xué)習(xí)金屬材料的物理特性奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察現(xiàn)象，對(duì)物質(zhì)的奧秘充滿(mǎn)好奇。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能在抽象思維和邏輯推理方面還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和操作來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更習(xí)慣于通過(guò)閱讀和思考來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)金屬材料的物理特性時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是金屬的物理性質(zhì)較為復(fù)雜，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等，學(xué)生需要理解這些性質(zhì)的本質(zhì)；二是金屬與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能不夠明顯，學(xué)生可能難以觀察到預(yù)期的變化；三是金屬在實(shí)際生活中的應(yīng)用較為廣泛，學(xué)生需要將這些理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，這可能會(huì)給他們帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、實(shí)驗(yàn)室安全用具（如手套、護(hù)目鏡）、金屬樣品（銅、鐵、鋁等）、磁鐵、電池、電流表、電壓表。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源庫(kù)。

-信息化資源：金屬物理性質(zhì)的相關(guān)視頻、實(shí)驗(yàn)操作步驟演示動(dòng)畫(huà)、金屬材料的圖片和圖表。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)演示、課堂討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)魅力的化學(xué)世界，探索金屬材料的物理特性。大家還記得我們之前學(xué)過(guò)的物質(zhì)分類(lèi)和物質(zhì)的性質(zhì)嗎？今天我們要重點(diǎn)研究的是金屬這一類(lèi)物質(zhì)。

（2）師：為了讓大家對(duì)金屬有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，我給大家?guī)?lái)了一些金屬樣品，請(qǐng)大家觀察一下它們的外觀和顏色。

（3）生：觀察金屬樣品，描述其外觀和顏色。

（4）師：很好，大家觀察得很仔細(xì)。接下來(lái)，我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究金屬的物理性質(zhì)，比如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

二、新課講授

1.導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)

（1）師：首先，我們來(lái)探究金屬的導(dǎo)電性。請(qǐng)大家觀察我手中的電路圖，并思考如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（2）生：提出實(shí)驗(yàn)方案，如將金屬樣品插入電路中，觀察電流表的變化。

（3）師：很好，這是一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)方案。接下來(lái)，我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）生：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察電流表的變化，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（5）師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以得出結(jié)論：金屬具有良好的導(dǎo)電性。

2.導(dǎo)熱性實(shí)驗(yàn)

（1）師：接下來(lái)，我們來(lái)探究金屬的導(dǎo)熱性。請(qǐng)大家思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

（2）生：提出實(shí)驗(yàn)方案，如將金屬樣品兩端加熱，觀察溫度變化。

（3）師：很好，這是一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)方案。接下來(lái)，我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）生：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察溫度變化，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（5）師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以得出結(jié)論：金屬具有良好的導(dǎo)熱性。

3.延展性實(shí)驗(yàn)

（1）師：最后，我們來(lái)探究金屬的延展性。請(qǐng)大家思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

（2）生：提出實(shí)驗(yàn)方案，如拉伸金屬樣品，觀察其變形情況。

（3）師：很好，這是一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)方案。接下來(lái)，我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）生：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察金屬樣品的變形情況，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（5）師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以得出結(jié)論：金屬具有良好的延展性。

三、鞏固練習(xí)

1.師提問(wèn)：剛才我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，這些性質(zhì)在生活中有哪些應(yīng)用呢？

2.生舉例：金屬導(dǎo)線用于傳輸電能，金屬鍋具用于烹飪，金屬建筑材料用于建筑等。

3.師總結(jié)：金屬的物理性質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，這充分體現(xiàn)了金屬的實(shí)用價(jià)值。

四、課堂小結(jié)

1.師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了金屬材料的物理特性，包括導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性。這些性質(zhì)在生活中有著廣泛的應(yīng)用。

2.生回顧：金屬具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，廣泛應(yīng)用于生活中的各個(gè)方面。

3.師強(qiáng)調(diào)：在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我們要注重理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。

五、課后作業(yè)

1.完成課本相關(guān)練習(xí)題。

2.收集生活中金屬應(yīng)用的例子，下節(jié)課與同學(xué)們分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述金屬的物理特性，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性。

-學(xué)生能夠區(qū)分金屬與其他物質(zhì)的物理性質(zhì)，并理解金屬在物質(zhì)分類(lèi)中的位置。

-學(xué)生能夠解釋金屬的這些特性是如何影響其在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

2.**實(shí)驗(yàn)操作技能**：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成金屬導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性的實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如電流表、電壓表、磁鐵等。

-學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并遵守實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程。

3.**科學(xué)探究能力**：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提出假設(shè)并驗(yàn)證。

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法，如控制變量法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法等，進(jìn)行科學(xué)探究。

-學(xué)生能夠從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律，形成對(duì)金屬物理特性的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

4.**科學(xué)思維與邏輯推理**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用分類(lèi)、比較、歸納等思維方法，理解金屬材料的特性。

-學(xué)生能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中抽象出金屬物理性質(zhì)的本質(zhì)，并能夠進(jìn)行邏輯推理。

-學(xué)生能夠?qū)⒔饘俚奈锢硇再|(zhì)與實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景相結(jié)合，進(jìn)行問(wèn)題解決。

5.**科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，能夠認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-學(xué)生對(duì)金屬材料在生活中的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。

6.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生在探究金屬物理特性的過(guò)程中，體驗(yàn)到了科學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

-學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①金屬材料的物理特性

-金屬導(dǎo)電性

-金屬導(dǎo)熱性

-金屬延展性

②金屬導(dǎo)電性

-定義：金屬對(duì)電流的傳導(dǎo)能力

-原因：金屬中自由電子的存在

-實(shí)驗(yàn)方法：使用電流表檢測(cè)金屬樣品的導(dǎo)電性

③金屬導(dǎo)熱性

-定義：金屬傳遞熱量的能力

-原因：金屬原子之間的振動(dòng)傳遞熱量

-實(shí)驗(yàn)方法：測(cè)量金屬樣品兩端的溫度變化

④金屬延展性

-定義：金屬在外力作用下變形而不破裂的能力

-原因：金屬晶格結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

-實(shí)驗(yàn)方法：拉伸金屬樣品觀察其變形情況

⑤金屬在生活中的應(yīng)用

-金屬導(dǎo)線：電能傳輸

-金屬鍋具：烹飪

-金屬建筑材料：建筑結(jié)構(gòu)

⑥實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-安全操作：使用防護(hù)裝備

-實(shí)驗(yàn)記錄：詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂中，我嘗試?yán)枚嗝襟w技術(shù)，如動(dòng)畫(huà)演示金屬原子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更直觀地理解金屬的物理特性。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了教學(xué)效果。

2.實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究金屬的物理性質(zhì)，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)金屬物理特性的理解存在困難，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诨A(chǔ)知識(shí)上存在差異。這導(dǎo)致了一些學(xué)生在課堂上的參與度不高。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于缺乏實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)方面還有待加強(qiáng)。

3.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過(guò)提問(wèn)和小組討論來(lái)增加課堂互動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的問(wèn)題，我將嘗試進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，為