三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears（Thefifthperiod）第五課時教學設(shè)計人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears（Thefifthperiod）第五課時教學設(shè)計人教PEP課程基本信息1.課程名稱：三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears（第五課時）

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進三年級英語下冊Unit5的第五課時，主題是"Doyoulikepears"。讓我們一起開啟這充滿樂趣的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標在今天的課程中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過互動對話練習，孩子們將提升聽說能力，增強對西方文化的理解，培養(yǎng)批判性思維，同時學會運用有效的學習策略來提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們已經(jīng)在前面的學習中接觸了英語的基本句型，如"Doyoulike...?"和"Ilike..."，并掌握了一些水果的英語表達。他們對英語學習的興趣逐漸增強，但基礎(chǔ)詞匯和句型運用還需鞏固。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對英語學習有著濃厚的興趣。在課堂上，他們積極參與，喜歡通過游戲和互動來學習。學習能力方面，部分學生能夠迅速掌握新詞匯和句型，而有些學生則需要更多的重復練習。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習"Doyoulikepears?"這一課時，學生可能會遇到以下困難：

-詞匯量不足，難以理解新詞匯"pears"的含義。

-句型結(jié)構(gòu)復雜，難以準確運用"Doyoulike..."和"Ilike..."句型。

-在實際對話中，學生可能因為緊張而出現(xiàn)語音語調(diào)不準確的問題。

-部分學生可能對英語學習的自信心不足，需要更多的鼓勵和支持。教學資源-教學PPT：包含課程主題圖片、句型示例、單詞卡片

-真實圖片：展示不同水果，特別是梨的圖片

-錄音設(shè)備：播放正確的英語發(fā)音

-教學視頻：適合兒童觀看的英語動畫或教學視頻

-互動游戲材料：如水果卡片、游戲棋盤等

-英語學習軟件：輔助學生復習和練習的移動應用

-課堂活動道具：小獎品、彩色筆等鼓勵學生參與互動教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-步驟1：播放一段輕松愉快的英語歌曲，如《FruitSalad》，讓學生在愉快的氛圍中復習已學的水果詞匯。

-步驟2：展示一系列水果圖片，引導學生用英語說出它們的名字，同時復習"Doyoulike...?"句型。

-步驟3：提問：“同學們，你們最喜歡的水果是什么？為什么？”鼓勵學生用英語表達自己的喜好。

2.講授新課（用時15分鐘）

-步驟1：引入新單詞"pears"，通過圖片和實物展示，讓學生觀察并學習這個單詞的發(fā)音和拼寫。

-步驟2：講解句型"Doyoulikepears?"，通過示范和模仿，讓學生掌握句型的正確使用。

-步驟3：結(jié)合圖片，講解"Ilikepears"的句型，讓學生學會表達自己的喜好。

-步驟4：通過角色扮演，讓學生在情景中運用所學句型進行對話。

3.鞏固練習（用時15分鐘）

-步驟1：分組活動，每組選擇一種水果，用英語介紹并詢問其他組員是否喜歡這種水果。

-步驟2：教師提供一些情景，讓學生進行角色扮演，如在學校、家里等場景中運用所學句型進行對話。

-步驟3：進行小組競賽，看哪個小組能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成最多的對話。

4.課堂提問（用時5分鐘）

-步驟1：提問：“同學們，你們認為在哪些情況下需要使用這些句型？”

-步驟2：學生自由發(fā)言，分享自己的觀點和想法。

-步驟3：教師總結(jié)，強調(diào)句型在實際生活中的應用。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-步驟1：教師邀請幾位學生上臺，進行一對一的問答練習，鞏固句型。

-步驟2：學生之間進行小組問答，互相練習使用句型。

-步驟3：教師隨機抽查學生的口語表達，給予個別指導和鼓勵。

6.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-步驟1：教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

-步驟2：布置課后作業(yè)，要求學生用所學句型進行自我介紹或?qū)懸黄涛摹?/p>

-步驟3：鼓勵學生在日常生活中多運用英語進行交流，提高口語表達能力。

教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際學情，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學過程中，教師注重引導學生主動參與，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。同時，通過創(chuàng)新的教學手段和雙邊互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語綜合運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-**英語歌曲**：《FruitSalad》、《FruitLoop》等，通過歌曲學習水果詞匯，增加課堂趣味性。

-**動畫資源**：《PeppaPig》等兒童動畫片中涉及水果的片段，可以作為課堂輔助材料，讓學生在觀看動畫的同時學習英語。

-**在線互動平臺**：如Duolingo、HelloTalk等，學生可以在這些平臺上練習英語，與外國朋友交流，提高實際應用能力。

-**英語故事書**：選擇一些以水果為主題的英語故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的水果部分，通過閱讀提高學生的閱讀理解能力。

-**文化背景資料**：介紹不同國家的水果文化，如中國的梨文化、美國的蘋果文化等，幫助學生了解英語國家的文化習俗。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：除了本節(jié)課學習的“pears”外，還可以引入其他水果的英語詞匯，如“apples”、“oranges”、“bananas”等，并讓學生通過卡片游戲或小組競賽來記憶。

-**句型練習**：設(shè)計一些日常生活中的情景對話，讓學生在情景中運用"Doyoulike...?"和"Ilike..."句型，如詢問朋友喜歡的顏色、食物等。

-**角色扮演**：組織學生進行角色扮演活動，模擬超市購物、餐廳點餐等場景，讓學生在實際對話中運用所學句型。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學生回家后與家人用英語交流，詢問他們喜歡的水果，并用英語表達自己的喜好。

-**課外閱讀**：推薦一些與水果相關(guān)的英語繪本或故事，鼓勵學生在課外閱讀中提高英語水平。

-**文化體驗**：組織學生參觀果園或超市，讓學生在真實環(huán)境中觀察和體驗水果，同時用英語進行交流。

-**技能提升**：利用在線資源，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，讓學生進行聽力、口語和閱讀的專項練習，全面提升英語能力。板書設(shè)計①知識點：

-水果詞匯：pears,apples,oranges,bananas,etc.

-句型結(jié)構(gòu)：Doyoulike...?/Ilike...

②詞匯：

-Do(助動詞)

-You(人稱代詞)

-Like(動詞)

-Pears(名詞，梨)

-Apples(名詞，蘋果)

-Oranges(名詞，橙子)

-Bananas(名詞，香蕉)

③句子：

-Doyoulikepears?

-Ilikeapples.

-Whatdoyoulike?

-Ilikeoranges.

-Doyoulikebananas?

-Ilikebananas.

板書設(shè)計將按照以下結(jié)構(gòu)進行：

1.課程標題：三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears

2.主題句型：

-Doyoulike...?

-Ilike...

3.水果詞匯：

-Pears

-Apples

-Oranges

-Bananas

4.句型示例：

-Doyoulikepears?

-Ilikeapples.

-Whatdoyoulike?

-Ilikeoranges.

-Doyoulikebananas?

-Ilikebananas.

5.課堂活動提示：

-角色扮演

-小組討論

-詞匯卡片游戲教學反思與總結(jié)今天上了三年級英語下冊Unit5"Doyoulikepears"的第五課時，我覺得整個教學過程還是有不少值得反思的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放歌曲和展示圖片的方式激發(fā)了學生的興趣，他們很快就進入了學習狀態(tài)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于新詞匯的接受速度比較慢，我可能需要更多地關(guān)注這些學生，采用一些更加個性化的教學方法，比如通過反復練習或者小測驗來幫助他們鞏固記憶。

在講授新課的過程中，我盡量用直觀的方式解釋句型和詞匯，比如用圖片和實物來展示"pears"等水果，這樣學生們更容易理解和記憶。不過，我也注意到有些學生對于句型結(jié)構(gòu)的理解還不夠透徹，我在今后的教學中可能會增加一些語法講解，幫助他們更好地掌握句型。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動和角色扮演，學生們參與度很高，他們的口語表達能力得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組活動中比較沉默，這可能是因為他們不自信或者害怕犯錯。我打算在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心，通過更多的鼓勵和表揚來幫助他們克服這些心理障礙。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個開放式問題，讓學生們思考并分享他們的想法。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們不同的思維方式和豐富的想象力，也讓我意識到在今后的教學中，我應該更多地鼓勵學生表達自己，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律總體上還是不錯的，但是偶爾也會有學生分心或者做小動作。我意識到需要更加細致地觀察每個學生，及時給予他們反饋和指導，以保證課堂秩序。

教學總結(jié)來說，這節(jié)課學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型的掌握上有了進步，也在實際對話中運用了所學知識。情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣更加濃厚，他們的自信心也有所提升。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.對于接受速度較慢的學生，我將采用個別輔導的方式，幫助他們更好地掌握知識點。

2.在講解語法時，我會盡量結(jié)合實際情境，讓學生在語境中理解語法規(guī)則。

3.為了提高學生的口語表達能力，我計劃在課堂中增加更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵他們大膽開口。

4.在管理課堂紀律時，我會更加注重學生的個體差異，因材施教，同時加強課堂互動，提高學生的專注力。

5.我會繼續(xù)關(guān)注學生的情感態(tài)度，通過表揚和鼓勵來增強他們的自信心。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度較高。大部分學生能夠跟隨老師的節(jié)奏，正確地朗讀和復述句型。在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠自信地表達自己，盡管有些學生表現(xiàn)出緊張，但整體上能夠流利地使用所學句型進行對話。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極地參與到討論中，互相啟發(fā)，共同完成任務。他們能夠根據(jù)所學內(nèi)容，用英語描述自己喜歡的水果，并詢問其他組員的喜好。小組之間的合作良好，每個成員都貢獻了自己的想法。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對水果詞匯的掌握情況較好，能夠正確書寫和識別。在句型運用方面，部分學生能夠正確地使用"Doyoulike...?"和"Ilike..."句型進行問答，但也有一些學生在回答時出現(xiàn)了語法錯誤或用詞不當?shù)那闆r。

4.學生反饋：

學生們普遍表示，通過這節(jié)課的學習，他們對英語學習的興趣有所提高，尤其是通過角色扮演和小組討論，他們覺得英語學習變得更加有趣和實用。同時，他們也提出了一些改進建議，如希望老師在講解語法時能夠更加詳細，以及希望能夠有更多的機會進行口語練習。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學生們給予積極的評價，特別是對于那些在角色扮演中表現(xiàn)出色或積極參與討論的學生。對于在句型運用上出現(xiàn)錯誤的學生，我給予了耐心指導，并鼓勵他們多加練習。在隨堂測試中，我指出了學生們在語法和詞匯上的不足，并提供了相應的練習材料，幫助他們鞏固所學知識。

總體來說，這節(jié)課的教學效果是令人滿意的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。為了進一步提高教學效果，我將在今后的教學中繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的輔導，并加強課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也會根據(jù)學生的反饋，不斷調(diào)整和改進教學方法，以適應不同學生的學習需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《FruitSalad》繪本，這是一本以水果為主題的英語繪本，內(nèi)容豐富，語言簡單，適合三年級學生閱讀。通過閱讀這本書，學生可以復習和拓展水果詞匯，同時了解不同水果的背景故事。

-**視頻資源**：《PeppaPig》系列動畫中的相關(guān)片段，例如“Peppa'sBirthdayParty”中涉及水果的部分，學生們可以通過觀看這些片段來學習水果的英語表達，并了解相關(guān)的文化背景。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：鼓勵學生們在課后閱讀《FruitSalad》繪本，并嘗試用英語復述故事內(nèi)容?？梢砸髮W生們制作一份關(guān)于他們最喜歡的水果的手抄報，包括水果的圖片、英語名稱和一句關(guān)于水果的描述。

-**視頻資源**：建議學生們在家長的陪同下觀看《PeppaPig》動畫片段，并在觀看后進行討論，例如：“你最喜歡的動畫片段是哪一個？為什么？”或者“你學到了哪些新的水果單