小學政治(道德與法治)統(tǒng)編版（2024）二年級上冊14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教案設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導學生認識家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)豐富的自然資源和人文特色，增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。通過觀察、討論、分享等形式，培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.提升學生的觀察、表達和分享能力。

3.增強學生的文化自信和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感和家鄉(xiāng)責任感。三、重點難點及解決辦法重點：識別家鄉(xiāng)物產(chǎn)，理解其與生活、環(huán)境的關(guān)系。

難點：引導學生表達對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的熱愛和自豪。

解決辦法：

1.通過實地考察、圖片展示等方式，幫助學生直觀認識家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

2.設(shè)計小組討論活動，鼓勵學生分享家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點和故事。

3.引導學生運用比較、分析等方法，理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)與生態(tài)環(huán)境的相互影響。

4.運用情感教育，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，突破表達自豪感的難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級上冊教材。

2.輔助材料：收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片、視頻和圖表，制作多媒體課件。

3.教學活動材料：準備與家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)的調(diào)查問卷、繪畫紙張等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的白板和記錄工具。五、教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，大家好！今天我們要學習的是《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》這一課。家鄉(xiāng)是我們的根，是我們成長的地方。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富多樣，它們養(yǎng)育了我們，陪伴著我們長大。今天，我們就來認識一下我們的家鄉(xiāng)，了解那些養(yǎng)育我們的物產(chǎn)。

（學生）：好的，老師。

二、新課學習

1.認識家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

（教師）：同學們，你們知道家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎？請大家舉例說明。

（學生）：我們家鄉(xiāng)有蘋果、桃子、核桃、葡萄等。

（教師）：非常好！這些都是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，它們養(yǎng)育了我們，是我們生活的一部分。

2.了解物產(chǎn)與生活的關(guān)系

（教師）：那么，這些物產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？

（學生）：它們可以讓我們吃得更健康、更美味。

（教師）：是的，除此之外，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)還帶動了家鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展，增加了家鄉(xiāng)人的收入。

3.探究家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點

（教師）：接下來，我們來探究一下家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點。請大家查閱教材，找出自己家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點。

（學生）：通過查閱教材，我發(fā)現(xiàn)蘋果甜度高、水分多；桃子口感好、營養(yǎng)豐富；核桃含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)；葡萄品種多樣，色澤誘人。

4.討論家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性

（教師）：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)對我們的生活和家鄉(xiāng)的發(fā)展都具有重要意義。那么，請大家討論一下，家鄉(xiāng)物產(chǎn)對我們有哪些好處？

（學生）：家鄉(xiāng)物產(chǎn)可以讓我們吃上健康、美味的食物；可以提高家鄉(xiāng)的知名度；可以增加家鄉(xiāng)人的收入；可以推動家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展。

三、活動實踐

1.分組討論

（教師）：同學們，現(xiàn)在我們進行分組討論。請你們圍繞以下問題展開討論：如何保護家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？如何利用家鄉(xiāng)的物產(chǎn)推動家鄉(xiāng)的發(fā)展？

（學生）：我們小組認為，保護家鄉(xiāng)的物產(chǎn)要從小事做起，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等；利用家鄉(xiāng)的物產(chǎn)可以發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，增加收入。

2.分享交流

（教師）：請大家將自己的討論結(jié)果與同學們分享。

（學生）：我們小組認為，保護家鄉(xiāng)的物產(chǎn)需要大家的共同努力，而利用家鄉(xiāng)的物產(chǎn)可以帶動家鄉(xiāng)的發(fā)展，提高家鄉(xiāng)人的生活質(zhì)量。

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（教師）：同學們，今天我們學習了《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》這一課，了解了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、物產(chǎn)與生活的關(guān)系以及家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性。希望大家能夠珍惜家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。

2.拓展

（教師）：課后，請大家完成以下任務(wù)：

（1）收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)的相關(guān)資料，如圖片、視頻等；

（2）與家人一起制作家鄉(xiāng)特產(chǎn)美食，體驗家鄉(xiāng)的味道；

（3）撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的小作文，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（學生）：好的，老師，我們一定會認真完成這些任務(wù)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史：收集家鄉(xiāng)的歷史資料，如歷史文獻、照片、地圖等，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和物產(chǎn)發(fā)展史。

-地理環(huán)境：介紹家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點，如氣候、土壤、水資源等，探討這些自然條件如何影響當?shù)匚锂a(chǎn)的生長和品質(zhì)。

-農(nóng)業(yè)知識：搜集農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖的相關(guān)知識，如作物種植周期、養(yǎng)殖技術(shù)等，幫助學生了解家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)的基本情況。

-經(jīng)濟發(fā)展：研究家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展情況，包括特色產(chǎn)業(yè)、市場流通、產(chǎn)業(yè)鏈等，展示家鄉(xiāng)物產(chǎn)的經(jīng)濟價值。

-文化傳承：收集家鄉(xiāng)的民間故事、傳統(tǒng)技藝、節(jié)日習俗等，讓學生感受家鄉(xiāng)的文化底蘊。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史研究：組織學生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡，如古城墻、古村落等，引導學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-地理環(huán)境探究：鼓勵學生進行實地考察，觀察家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，拍攝照片，記錄所見所感。

-農(nóng)業(yè)實踐體驗：安排學生參與農(nóng)業(yè)實踐活動，如種植、收割、養(yǎng)殖等，讓學生親身體驗農(nóng)業(yè)勞動的辛苦與樂趣。

-經(jīng)濟調(diào)查報告：指導學生進行家鄉(xiāng)物產(chǎn)的市場調(diào)查，分析物產(chǎn)的市場需求、價格走勢等，撰寫調(diào)查報告。

-文化傳承活動：組織學生參與傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?，學習傳統(tǒng)技藝，傳承家鄉(xiāng)文化。

-創(chuàng)作與表達：鼓勵學生以家鄉(xiāng)物產(chǎn)為主題，進行繪畫、寫作、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

-小組合作項目：讓學生分組進行家鄉(xiāng)物產(chǎn)研究項目，每個小組負責一個特定的物產(chǎn)，進行深入研究，最后進行成果展示。

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)故事會：組織學生收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)的故事，如種植者的故事、產(chǎn)品的傳奇等，舉辦故事會，增進對家鄉(xiāng)的了解和情感。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：結(jié)合家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點，開展環(huán)保教育活動，提高學生的環(huán)保意識，倡導綠色生活方式。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：要求學生完成教材中的課后練習題，鞏固對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認識，包括選擇題、填空題和簡答題。

2.家鄉(xiāng)物產(chǎn)小調(diào)查報告：讓學生以小組為單位，選擇家鄉(xiāng)的一種或幾種特產(chǎn)，進行小調(diào)查，包括物產(chǎn)的特點、種植或養(yǎng)殖過程、市場情況等，并撰寫一份小調(diào)查報告。

3.家鄉(xiāng)美食制作記錄：鼓勵學生嘗試制作家鄉(xiāng)的某一種美食，記錄制作過程，包括食材準備、制作步驟、味道評價等，并寫成小日記。

4.家鄉(xiāng)物產(chǎn)繪畫作品：要求學生以家鄉(xiāng)的特產(chǎn)為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，可以是靜物寫生，也可以是想象畫，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)之美。

作業(yè)反饋：

1.課后練習題反饋：教師將對學生的課后練習題進行批改，重點關(guān)注學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，如對家鄉(xiāng)物產(chǎn)名稱、特點的記憶。對于錯誤，教師將提供正確的答案和解釋，幫助學生理解并糾正錯誤。

2.小調(diào)查報告反饋：教師將評估學生的調(diào)查報告，檢查學生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解程度，報告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言表達。對于報告中的亮點，教師將給予肯定；對于存在的問題，如信息不準確、邏輯不清晰等，教師將提出具體的改進建議。

3.家鄉(xiāng)美食制作記錄反饋：教師將檢查學生的制作記錄，評估學生對家鄉(xiāng)美食制作過程的掌握情況，如食材的選擇、烹飪技巧等。同時，教師會關(guān)注學生的書寫規(guī)范和表達清晰度，提供必要的指導。

4.家鄉(xiāng)物產(chǎn)繪畫作品反饋：教師將對學生的繪畫作品進行評價，關(guān)注學生的創(chuàng)意、技巧和情感表達。對于繪畫技巧上的不足，教師將提供繪畫技巧的指導；對于情感表達上的問題，教師將引導學生如何通過繪畫表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

反饋方式：

-課堂反饋：在下一節(jié)課的開始，教師將對學生的作業(yè)進行口頭反饋，指出普遍存在的問題和個別學生的亮點。

-書面反饋：教師將對學生的作業(yè)進行書面批改，附上評語和改進建議，鼓勵學生自我反思和改進。

-個別輔導：對于作業(yè)中存在問題的學生，教師將提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識點。

-小組討論：鼓勵學生在小組內(nèi)互相交流作業(yè)，分享學習心得，共同提高。八、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》，我覺得整體上還是挺成功的。孩子們對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，參與度很高。下面，我就從幾個方面來反思和總結(jié)一下這節(jié)課。

首先，我覺得教學方法上，我嘗試了多種形式的教學活動，比如小組討論、實地考察、繪畫創(chuàng)作等，這些活動都很好地激發(fā)了學生的學習興趣。特別是小組討論，孩子們在交流中互相學習，共同進步，這種合作學習的方式很受他們歡迎。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合。比如，在講解家鄉(xiāng)物產(chǎn)時，我不僅介紹了它們的種類和特點，還結(jié)合了實地考察，讓孩子們親眼看到了這些物產(chǎn)的生長環(huán)境和加工過程。這樣的教學方式讓孩子們更加直觀地感受到了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，在小組討論時，個別學生參與度不高，可能是因為他們對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)了解不夠。針對這個問題，我會在今后的教學中更加關(guān)注每個學生的參與情況，確保每個孩子都能在課堂上有所收獲。

至于教學效果，我覺得是不錯的。從學生的課堂表現(xiàn)來看，他們對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有了更深入的了解，表達了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在技能方面，他們的觀察力、表達能力和合作能力都有所提高。情感態(tài)度上，他們對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感得到了增強。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解還不夠全面，這可能是由于家庭背景和地域差異造成的。針對這個問題，我會在今后的教學中更加注重學生的個性化教育，盡量讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。

改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重學生的個性化教育，針對不同學生的特點，提供差異化的教學方案。

2.加強家校合作，鼓勵家長參與學生的課堂學習，共同關(guān)注學生的成長。

3.在課堂管理上，我將更加關(guān)注每個學生的參與情況，確保每個孩子都能在課堂上有所收獲。

4.利用多媒體資源