山西省忻州市第六中學(xué)九年級化學(xué)上冊第三單元課題1分子和原子教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版主備人備課成員教材分析親愛的小伙伴們，咱們今天要開啟一段化學(xué)的奇妙之旅，探索分子和原子這兩個微觀世界的奇妙使者。咱們山西省忻州市第六中學(xué)九年級的化學(xué)上冊，新版人教版教材，第三單元的第一課，就是《分子和原子》！這節(jié)課呢，咱們會通過生動有趣的實驗，和形象直觀的圖示，讓大家對這些微觀粒子有一個初步的認識。咱們一起來揭開它們神秘的面紗吧！?????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

進入九年級的學(xué)生們，在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對物質(zhì)的基本概念有了初步的了解，比如物質(zhì)的分類、簡單的化學(xué)反應(yīng)等。他們可能已經(jīng)接觸過分子、原子等概念，但對于這些概念的本質(zhì)和它們之間的關(guān)系，可能還處于模糊的認識階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生們普遍對化學(xué)抱有好奇心，尤其是對化學(xué)實驗和化學(xué)現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察和實驗來理解新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過實驗操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過理論講解和思考來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)分子和原子的概念時，學(xué)生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解微觀粒子的抽象概念，二是將微觀粒子的性質(zhì)與宏觀現(xiàn)象聯(lián)系起來，三是記憶和理解原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識。此外，對于一些學(xué)生來說，從宏觀世界過渡到微觀世界的思維方式轉(zhuǎn)變也可能是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.我們將采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為基礎(chǔ)，通過實驗來加深理解。例如，通過演示原子結(jié)構(gòu)的模型，讓學(xué)生直觀感受原子的組成。

2.設(shè)計互動性強的教學(xué)活動，如小組討論，讓學(xué)生在合作中探究分子和原子的性質(zhì)。比如，可以讓學(xué)生分組模擬分子間的相互作用，體驗化學(xué)反應(yīng)的過程。

3.教學(xué)媒體將包括多媒體課件、實驗器材和實物模型。多媒體課件將用于展示原子結(jié)構(gòu)、分子運動等抽象概念，實驗器材和實物模型則用于輔助實驗操作和觀察。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-展示生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，如水沸騰、冰融化等，提出問題：“這些現(xiàn)象背后隱藏著什么樣的科學(xué)原理？”

-通過講述化學(xué)在生活中的應(yīng)用故事，如化學(xué)家如何通過研究分子和原子發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.回顧舊知：

-提問：“同學(xué)們還記得我們之前學(xué)過的物質(zhì)是什么嗎？它們有什么特點？”

-通過快速問答的方式，回顧物質(zhì)的分類、性質(zhì)等基礎(chǔ)知識。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解分子的概念，包括分子的定義、分子的大小、分子的運動等。

-通過原子結(jié)構(gòu)模型圖，展示原子的基本構(gòu)成，包括原子核和電子云。

2.舉例說明：

-以水分子為例，解釋分子的組成和分子間作用力。

-通過圖片展示不同原子的電子排布，說明原子結(jié)構(gòu)對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

3.互動探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系。

-實驗操作：進行簡單的分子擴散實驗，讓學(xué)生觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-讓學(xué)生嘗試繪制分子和原子的結(jié)構(gòu)圖，加深對知識點的理解。

-通過填空題、選擇題等形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)情況進行巡視，及時解答學(xué)生的疑問。

-針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，給予個性化的指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

-回顧分子的定義、原子的構(gòu)成、分子間作用力等知識點。

-強調(diào)分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的重要性。

2.布置課后作業(yè)：

-讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考分子和原子在實際生活中的應(yīng)用。

五、板書設(shè)計

1.板書標(biāo)題：分子和原子

2.板書內(nèi)容：

-分子：定義、大小、運動、作用力

-原子：構(gòu)成、電子排布、性質(zhì)

-舉例說明：水分子、氧氣分子等

六、教學(xué)反思

1.課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、知識掌握情況等。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。知識點梳理1.**分子的概念**

-分子的定義：分子是由原子構(gòu)成的，能夠保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

-分子的特點：分子體積和質(zhì)量都很小；分子之間有間隔；分子在不斷運動。

2.**原子的結(jié)構(gòu)**

-原子的定義：原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，是化學(xué)變化中的最小單位。

-原子的構(gòu)成：原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電，電子帶負電。

-原子核外電子排布：電子按照一定規(guī)律分布在原子核外的不同能級上。

3.**分子間作用力**

-分子間作用力的類型：包括范德華力、氫鍵和化學(xué)鍵等。

-分子間作用力對物質(zhì)性質(zhì)的影響：影響物質(zhì)的熔點、沸點、溶解性等。

4.**化學(xué)反應(yīng)**

-化學(xué)反應(yīng)的定義：化學(xué)反應(yīng)是指反應(yīng)物轉(zhuǎn)變?yōu)樯晌锏倪^程，伴隨有化學(xué)鍵的斷裂和形成。

-化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)：分子分解成原子，原子重新組合成新分子。

5.**物質(zhì)的分類**

-物質(zhì)分為純凈物和混合物。

-純凈物又分為元素和化合物。

-化合物分為離子化合物和共價化合物。

6.**同位素**

-同位素的定義：質(zhì)子數(shù)相同、中子數(shù)不同的原子。

-同位素的應(yīng)用：在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

7.**核外電子排布**

-核外電子排布的原則：能量最低原理、泡利不相容原理、洪特規(guī)則。

-核外電子排布的規(guī)律：按照能級由低到高的順序填充電子。

8.**元素周期表**

-元素周期表的構(gòu)成：由周期和族組成。

-元素周期表的性質(zhì)：反映了元素性質(zhì)周期性變化的規(guī)律。

9.**化學(xué)反應(yīng)速率**

-化學(xué)反應(yīng)速率的定義：單位時間內(nèi)反應(yīng)物或生成物的濃度變化量。

-影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素：濃度、溫度、壓強、催化劑等。

10.**化學(xué)平衡**

-化學(xué)平衡的定義：可逆反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物濃度保持不變的狀態(tài)。

-化學(xué)平衡的影響因素：濃度、溫度、壓強、催化劑等。

11.**溶液**

-溶液的定義：由溶質(zhì)和溶劑組成的均一混合物。

-溶液的性質(zhì)：具有均一性、穩(wěn)定性、可逆性等。

12.**酸堿反應(yīng)**

-酸堿反應(yīng)的定義：酸與堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)。

-酸堿反應(yīng)的性質(zhì)：放熱反應(yīng)、中和反應(yīng)等。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《化學(xué)的奧秘》一書中的“原子與分子”章節(jié)，該章節(jié)詳細介紹了原子的發(fā)現(xiàn)史、分子的結(jié)構(gòu)及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

-**視頻資源**：YouTube上關(guān)于“原子結(jié)構(gòu)動畫”的科普視頻，通過動畫形式展示原子的構(gòu)成和電子的運動軌跡。

2.**拓展要求**：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，通過閱讀了解原子和分子的更多知識，例如原子核的穩(wěn)定性、電子云的分布等。

-觀看科普視頻，通過視覺方式加深對原子和分子結(jié)構(gòu)的理解，嘗試將視頻中的動畫與課本上的理論相結(jié)合。

-學(xué)生可以記錄下在閱讀和觀看過程中遇到的問題，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)們一起討論。

3.**教師指導(dǎo)**：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的科普書籍，如《化學(xué)之旅》、《元素的故事》等，幫助學(xué)生拓展化學(xué)知識面。

-對于學(xué)生在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)提供必要的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-鼓勵學(xué)生參與討論，分享自己的閱讀和觀看心得，通過交流促進知識的內(nèi)化和深化。

-教師可以組織小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享各自的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的合作能力和表達能力。

4.**實踐活動**：

-設(shè)計一個簡單的家庭實驗，讓學(xué)生利用家中常見物質(zhì)進行實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象，例如用食鹽水溶解食鹽，觀察溶解過程。

-引導(dǎo)學(xué)生思考實驗中的化學(xué)反應(yīng)原理，嘗試解釋實驗現(xiàn)象，如溶解過程中分子的運動和相互作用。

5.**延伸思考**：

-鼓勵學(xué)生思考原子和分子在自然界中的作用，如光合作用、呼吸作用等生物化學(xué)過程中的分子變化。

-探討化學(xué)知識在日常生活和科技發(fā)展中的應(yīng)用，如新材料的研發(fā)、能源的轉(zhuǎn)換等。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**實驗互動教學(xué)**：在分子和原子的教學(xué)中，我們可以嘗試增加更多互動性強的實驗活動，比如讓學(xué)生親手制作原子模型，通過實際操作來加深對原子結(jié)構(gòu)的理解。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：利用多媒體課件和視頻資源，將抽象的化學(xué)概念以更加直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，比如通過動畫展示分子的運動和化學(xué)反應(yīng)的過程。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生對抽象概念的理解困難**：分子和原子的概念相對抽象，部分學(xué)生難以通過文字描述和圖片理解其本質(zhì)。

2.**教學(xué)方法的單一性**：目前的課堂教學(xué)主要依賴教師的講解和學(xué)生的聽講，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣不高。

3.**評價方式的局限性**：評價主要依賴于學(xué)生的考試成績，缺乏對學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.**加強實驗教學(xué)**：設(shè)計一系列與分子和原子相關(guān)的實驗，讓學(xué)生在實驗中觀察、分析、總結(jié)，從而更好地理解抽象概念。

2.**引入項目式學(xué)習(xí)**：通過項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)分子和原子的知識，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.**多元化評價方式**：除了考試之外，增加課堂參與度、實驗報告、小組討論等評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.**利用信息技術(shù)**：利用在線教育平臺和移動學(xué)習(xí)工具，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機會，同時便于教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

5.**鼓勵學(xué)生提問和探索**：在課堂上鼓勵學(xué)生提出問題，對于學(xué)生的提問給予積極回應(yīng)，并引導(dǎo)學(xué)生進行深入探究。

6.**家校合作**：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長在家中與孩子進行科學(xué)小實驗，增強學(xué)生對化學(xué)的興趣。板書設(shè)計1.**分子與原子的基本概念**

①分子：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

②原子：構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，化學(xué)變化中的最小單位

③原子結(jié)構(gòu)：原子核（質(zhì)子、中子）、核外電子

2.**分子的特性**

①體積和質(zhì)量小

②分子間有間隔

③分子不斷運動

3.**原子的結(jié)構(gòu)**

①原子核：由質(zhì)子和中子組成，帶正電

②核外電子：帶負電，圍繞原子核運動

③電子排布：按照能級由低到高排列

4.**分子間作用力**

①范德華力

②氫鍵

③化學(xué)鍵

5.**化學(xué)反應(yīng)**

①反應(yīng)物轉(zhuǎn)變?yōu)樯晌?/p>

②分子分解成原子，原子重新組合成新分子

6.**物質(zhì)的分類**

①純凈物：元素、化合物

②混合物

7.**同位素**

①質(zhì)子數(shù)相同，中子數(shù)不同

②應(yīng)用：醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)

8.**元素周期表**

①周期：元素的化學(xué)性質(zhì)周期性變化

②族：元素性質(zhì)的相似性

9.**化學(xué)反應(yīng)速率**

①定義：單位時間內(nèi)反應(yīng)物或生成物的濃度變化量

②影響因素：濃度、溫度、壓強、催化劑

10.**化學(xué)平衡**

①定義：可逆反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物濃度保持不變的狀態(tài)

②影響因素：濃度、溫度、壓強、催化劑教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的積極參與程度較高，能夠認真聽講，并積極回答問題。

-在實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠按照要求完成實驗，并注意安全。

2.**小組討論成果展示**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞分子和原子的相關(guān)知識展開討論，提出自己的觀點和疑問。

-小組之間互相學(xué)習(xí)，共同解決遇到的問題，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-學(xué)生在隨堂測試中的整體表現(xiàn)良好，能夠正確回答基礎(chǔ)知識點，但對于一些涉及深層次理解的問題，仍有部分學(xué)生存在困難。

4.**課后作業(yè)**：

-課后作業(yè)包括完成相關(guān)的練習(xí)題，以及撰寫小論文，探討分子和原子在實際生活中的應(yīng)用。

-通過課后作業(yè)的完成情況，可以看出學(xué)生對知識的鞏固程度和應(yīng)用能力。

5.**教師評價與反饋**：

-針對學(xué)生