高三下學(xué)期英語教師教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)高三下學(xué)期英語老師工作總結(jié)高

三英語老師工作總結(jié)

高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)高三下學(xué)期英語老師工作總結(jié)高三

英語老師年度工作總

結(jié)

高三下學(xué)期英語老師工作總結(jié)高三英語老師年度工作總結(jié)

高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)一這個(gè)

學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，時(shí)間較短，任務(wù)重。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三（4）、（12）班的英語教學(xué)。

這一學(xué)期來，作為一名高三的英語老師，我仔細(xì)踏實(shí)地做好教

學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、討論新題型和高考備考。

回顧這半年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地

方，現(xiàn)將這半年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高。

一輪復(fù)習(xí)經(jīng)過半年差不多接近尾聲。

一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一根據(jù)高三組的安排來進(jìn)行，同時(shí)充分體現(xiàn)英語學(xué)

科特點(diǎn)，主要突出了"一個(gè)認(rèn)識〃，即"以話題為線、詞匯為根、

落實(shí)為本〃。

具體做法就是以話題為主線，仔細(xì)梳理試題資源（高考題、模擬

題）中的同一話題的語言材料，進(jìn)行有效組合，

精編學(xué)案，從而強(qiáng)化學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的話題意識。

在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達(dá)的積

累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題

寫作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。

第二輪復(fù)習(xí)是最重要的.這一輪復(fù)習(xí)對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全

方位的訓(xùn)練.學(xué)生能否取得好成績，最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的情

況.這一輪復(fù)習(xí)主要是針對高考題型（聽力、單選、完形、閱讀、改錯(cuò)、

書面表達(dá)）進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語試題，明

確備考方向。

并且把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生對語篇語境的語義領(lǐng)悟水

平以及培育學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力上。

二輪復(fù)習(xí)緊扣英語學(xué)科的主干知識，突出"兩個(gè)技能”的培育，

即閱讀與完型。

在這一階段，我們主要根據(jù)以不同文章體裁來選定完形填空，

以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學(xué)案，力求學(xué)生訓(xùn)練

任務(wù)明確，重點(diǎn)突出。

堅(jiān)持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在錯(cuò)中學(xué)，在

結(jié)中悟。

尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正，重點(diǎn)生主要做好習(xí)題抽

查與個(gè)別輔導(dǎo)，希望生則主要搞清楚他們每個(gè)人

的重點(diǎn)問題，重點(diǎn)落實(shí)詞匯識記與一詞多義的拓展。

三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)"粗批、快練、及時(shí)講〃的

時(shí)效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛

津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個(gè)小

專題，一節(jié)課解決一類問題。

講評課，重點(diǎn)放在錯(cuò)題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上。

高三復(fù)習(xí)時(shí)，測試和練習(xí)特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。

如何上好講評課對強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非

常重要的意義。

在講評課的教學(xué)中，我們做到“三個(gè)仔細(xì)"和抓住"三條思路〃，

"三個(gè)仔細(xì)''為：仔細(xì)科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；仔細(xì)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生

的答題情況；在前面的兩個(gè)基礎(chǔ)上仔細(xì)備好講評課。

比如，對那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數(shù)或者個(gè)別學(xué)生回

答錯(cuò)誤的試題，老師不必多講，將錯(cuò)誤

面廣的問題，按知識點(diǎn)或性質(zhì)分類，對每個(gè)類型的典型問題進(jìn)

行分析講解。

"三條思路"為一，要善于揣摩命題思路，考試時(shí)，學(xué)生能正確

地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向；二，

要努力掌握答題思路。

講評時(shí)，讓學(xué)生明白答題的基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的

基本方法和技巧，同時(shí)，也要杜絕學(xué)生在答題時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤思

路，一旦出現(xiàn)問題，及時(shí)幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，并從中吸

取教訓(xùn)；三，要善于拓寬知識的思路。

為了讓學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時(shí),

老師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強(qiáng)知

識的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量。

當(dāng)然，每次檢后及時(shí)講評是很重要的，時(shí)間長了，學(xué)生關(guān)懷疑

惑問題的程度就會減弱。

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我有了對高三教學(xué)的一些反思。

（一）高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語段、語篇的理解與運(yùn)

用能力的考查側(cè)重，這就要求我們老師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識

的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培育。

（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求,

在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，一定要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多寶貴的課

堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識內(nèi)容。

（三）高考英語的總趨勢要求高中老師要不斷充電，迅

速

提升自身綜合素質(zhì)。

同時(shí)要討論如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策

略，這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。

總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長和進(jìn)步，我

會繼續(xù)努力。

高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)二在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、

評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各

種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)

揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思

想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科一

般班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀檔次，

而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。

不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。

開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了仔細(xì)分析。

在日常教學(xué)中仔細(xì)落實(shí)因材施教和因人施教。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對

基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安

排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。

三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從XX年8月中旬到XX年

3月中旬，內(nèi)容是高一班級課本22個(gè)單元，高二班級課本20

個(gè)單元，高三班級課本16個(gè)單元。

對這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一

學(xué)期復(fù)習(xí)到高三班級第6單元。

課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)

課，英語周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時(shí)。

平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合

進(jìn)去。

通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)

鞏固。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。

從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式

進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

主要是各地市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

第2篇：高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)

高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)

高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)

進(jìn)入高三，學(xué)生的壓力增大，老師的擔(dān)子也更重。作為我省實(shí)行

高中新課程后的高三，仔細(xì)討論課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是

高三班級老師的主要任務(wù)。本學(xué)期來,本人仔細(xì)討論學(xué)生,關(guān)注學(xué)生，

討論課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利地完成了教

育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、掌握學(xué)生情況

這學(xué)期我擔(dān)任的是高三一個(gè)文科班和一個(gè)理科班的英語教學(xué)工

作。理科班的英語基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過關(guān)基本的詞

匯，多讀課文中的實(shí)用句子，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行聽力;文科班學(xué)生基礎(chǔ)

層次不齊，但他們有學(xué)好英語的上進(jìn)心，我把握好他們的這一心理,

抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進(jìn)步并逐步提升。

二、討論課標(biāo)、高考，仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目

標(biāo)、培育學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。

2、仔細(xì)討論高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新〃，因此有必要

仔細(xì)討論年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時(shí)還仔細(xì)分

析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語

命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,

使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開"題海戰(zhàn)"。

4、備課組仔細(xì)制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，

資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

三、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作

依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固

和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學(xué)

期的教學(xué)重點(diǎn)是"依綱靠本〃，注重課本知識復(fù)習(xí)。仔細(xì)抓好如下工作:

1、對語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。

語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習(xí)開始就

對各個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞

性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,

層層推動，再配以專項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語法功底的目的，為第二輪的

"強(qiáng)化能力〃的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，由于在高考中語法知識是放

在特定的語境中進(jìn)行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單

項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而

提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。復(fù)習(xí)中，我制作了相應(yīng)課件，精選了

練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下基礎(chǔ)。

2、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法知識后即對課本

知識點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《三

維設(shè)計(jì)》為主,在對詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后，再培訓(xùn)學(xué)生的閱讀能力。

4、強(qiáng)化詞匯記憶和運(yùn)用。

每天為學(xué)生準(zhǔn)備單詞訓(xùn)練，每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽寫,

抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。

5、仔細(xì)批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批，每次周考后，不但給出

參考，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文，進(jìn)行賞識和評點(diǎn)，這種作法在

一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)樂觀性，學(xué)生在考試中不寫作文的

現(xiàn)象減少了。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

樂觀聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教育教

學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)站，搜集相關(guān)資料，不

斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在今后工作中，我會更加努力地完善自我的教學(xué)工作，不斷進(jìn)步

與成長。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)仔

細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試

卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

1.詞塊和詞匯

"詞塊"這兩個(gè)字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高

考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的

重要詞匯、短語進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫;

并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母順序背《高考詞匯表》中的單詞，要生掌握這些單

詞的用法，老師每天對其進(jìn)行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度

并督促他們仔細(xì)去背.還要注意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并掌

握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，為應(yīng)付高考中的各種

題型打下了很好的基礎(chǔ).

2.語法

語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習(xí)開始就

對各個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞

性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,

層層推動，再配以專項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語法功底的目的，為第二輪的

"強(qiáng)化能力'’的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，由于在高考中語法知識是放

在特定的語境中進(jìn)行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單

項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而

提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。

3.語篇

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了

80分之多，所以語篇能力的培育和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一

部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培育.在高

三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做06年全國各地的高考完形和閱讀。

并有選擇地進(jìn)行錯(cuò)題分析.[:s:〃]在閱讀方面，我們在第二學(xué)期加強(qiáng)了

限時(shí)閱讀，在限時(shí)閱讀后，老師及時(shí)講評，幫助學(xué)生分析長句、難句，

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳

答案。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。

選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)

行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所

以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習(xí)前

的二十分鐘，堅(jiān)持聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生們的聽力不斷提高，保持在一

個(gè)較高的水準(zhǔn)。

五、擴(kuò)大閱讀，培育英語能力。

課外閱讀必不可少。如應(yīng)屆畢業(yè)生求職站兼顧新聞、娛樂、科技、

校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一

些精彩的文章當(dāng)作來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和

開拓了學(xué)生的視野。

六、仔細(xì)批閱學(xué)生英語作文，分階段分體裁強(qiáng)化訓(xùn)練。

寫作對學(xué)生的語言組織能力和制造能力提出了更高的要求，對學(xué)

生的綜合能力的考查更全面.在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，我們讓學(xué)生練了

高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，

至少每周寫一篇，然后進(jìn)行仔細(xì)批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都

面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常

用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀，進(jìn)行仿照寫作。本

學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他

們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)樂觀性。通

過訓(xùn)練，學(xué)生們感到不怕寫作文，有的學(xué)生愛好很高，每次作文都仔

細(xì)琢磨，想要拿更好的成績。

第3篇：高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)

高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，時(shí)間較短，任務(wù)重。本學(xué)

期我繼續(xù)擔(dān)任高三（6）、（12）班的英語教學(xué)。這一學(xué)期來，作為一名高

三的英語老師，我仔細(xì)實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、

討論新題型和高考備考?；仡欉@半年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值

得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高三英語數(shù)學(xué)工作總結(jié)如下，借

此以促進(jìn)和提高。

一輪復(fù)習(xí)經(jīng)過半年差不多接近尾聲。一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一根據(jù)高三組的

安排來進(jìn)行，同時(shí)充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點(diǎn)，主要突出了"以話題為線、

詞匯為根落實(shí)為本〃。具體做法就是以話題為主線，仔細(xì)梳理試題資

源、高考題、模擬題中的同一話題的語言材料，進(jìn)行有效組合，精編

學(xué)案，從而強(qiáng)化學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的話題意識在這一過程中特別要注

意做好同話題下的司匯、表達(dá)的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽

寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。

第二輪復(fù)是最重要的，這一輪復(fù)習(xí)對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全方位

的訓(xùn)練，學(xué)生能取得好成績，最關(guān)鍵的就看這階段復(fù)習(xí)的情況。這一

輪復(fù)習(xí)主要是針對高考題型（完珞、閱讀、改錯(cuò)、語法填空、書面表

達(dá)）進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年

高考英語試題，明確備考方向。并且把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生

對語篇、語境的語義領(lǐng)悟水平以及培育學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力上。二

輪復(fù)習(xí)緊扣英語學(xué)科的主干知識，突出"兩個(gè)技能”的培育，即閱讀與

完型。在這一階段，我們主要接照以不同文章體裁來選定完形填空,

以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來選取學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求學(xué)生學(xué)

習(xí)任務(wù)明確，重點(diǎn)突出，堅(jiān)持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中

學(xué)，在錯(cuò)中學(xué)。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正，重點(diǎn)是只要做

好習(xí)題抽查與個(gè)別輔導(dǎo)，臨界生主要搞清楚他們每個(gè)人的重點(diǎn)問題,

重點(diǎn)落實(shí)詞匯識記與一詞多義的拓展。

三輪復(fù)習(xí)緊緊圍繞試卷講評課，依據(jù)粗批、快練、及時(shí)講的實(shí)效

性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助各種資源，制作講評

課件，努力做到一節(jié)課突出一個(gè)小專題，一節(jié)課解決一類問題，講評

課重點(diǎn)放在錯(cuò)題，熱點(diǎn)重點(diǎn)典型題解題方法上。高三復(fù)習(xí)時(shí)測試和練

習(xí)特別多，與之相關(guān)的講評課也很多，如何上好講評課對強(qiáng)化教學(xué)效

果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)里具有非常重要的意義。在講評課的教學(xué)中我

們做到三個(gè)仔細(xì)和抓三條思路。三個(gè)仔細(xì)為仔細(xì)科學(xué)的分析試卷內(nèi)容

的結(jié)構(gòu)，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的答題情況，在前面兩個(gè)基礎(chǔ)上仔細(xì)備課。

比如，對那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數(shù)和個(gè)別同學(xué)回答錯(cuò)誤的

試題，老師不必多講，錯(cuò)誤的面廣的問題，按知識點(diǎn)或者性質(zhì)分類,

對每個(gè)類型的題。進(jìn)行分析講解。三條思路為：一、要善于揣摩命

題思路，考試時(shí)學(xué)生能夠正確的揣摩出題人的意圖就不會鉆牛角尖,

正確把握答題方向。二、要努力掌握答題思路，講評時(shí)讓學(xué)生明白答

題的基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時(shí)也要杜

絕學(xué)生在答題時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤思路，一旦出現(xiàn)問題，及時(shí)幫助學(xué)生

分析產(chǎn)生的原因，并從中吸取教訓(xùn)。三、要善于拓寬知識的思路，為

了讓學(xué)生全面的系統(tǒng)的掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時(shí)，老師可以以

這些題目為根據(jù)，從試題的廣度和深度加以引申，加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)

系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量。當(dāng)然，每次檢測后及時(shí)講評是很

重要的時(shí)間。時(shí)間長了學(xué)生關(guān)懷疑惑，問題的程度就會減弱。

經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué)，我對高三教學(xué)有了一些反思。一、高考試

題選材求新、求異的特點(diǎn)、和向語段、語篇理解與運(yùn)用能力的考察側(cè)

重，這就要求我們老師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的同時(shí)，還要

注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本的技能培育。二、要真正吃透高考考

綱和高考對高三學(xué)生能力考察的要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中一定要做到

去粗取精，不要花費(fèi)太多寶貴的課堂時(shí)間，去講解收效慢的知識內(nèi)容。

三。高考英語的總趨勢要求，高中老師要不斷充電，迅速提升自己自

身綜合素質(zhì)，同時(shí)要討論如何幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)需要的英

語學(xué)習(xí)策略，這對高三備考的學(xué)生有很大幫助。

總之在這一年里我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長和進(jìn)步，我會繼續(xù)

努力。

第4篇：高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)

高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)

這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這個(gè)學(xué)期來，本人

更樂觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的"因材

施教”。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，即時(shí)批改作業(yè)、講

評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知

識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，

從而持續(xù)提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下

一、實(shí)行了英語學(xué)情分析。

這個(gè)學(xué)年教授兩個(gè)班為理科一般班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想，

沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微

乎其微。很多學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之

初即對學(xué)情實(shí)行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實(shí)因材施教和因人

施教。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在實(shí)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對

基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的水平，所以教學(xué)工作安排

上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從

20XX年8月中旬到20XX年3月中旬，內(nèi)容是高一班級課本22個(gè)單

元，高二班級課本20個(gè)單元，高三班級課本16個(gè)單元。對這58個(gè)

單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三班級第6單元（20XX年1月

底）。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，

英語周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋工課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高

中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，

增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促動學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和水平的提升。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生水平提升的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)仔

細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式實(shí)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬

試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提升成績保障。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間實(shí)

行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所

以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

五、擴(kuò)大閱讀，培育英語水平。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，

一個(gè)是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等

多方面內(nèi)容。學(xué)生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當(dāng)作

范文來背誦。這不但提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了學(xué)生的

視野。

六、仔細(xì)批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語作文實(shí)行多次單獨(dú)批閱，主要是提升

他們的書面表達(dá)水平，在一定水準(zhǔn)上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)樂觀性。

又送走了一屆學(xué)生，不管成績好壞，作為一個(gè)新老師，在工作中

存有著諸多的不足-在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,

努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己

的力量。

第5篇：高三英語老師下學(xué)期工作總結(jié)

英語成績在歷年高考中所占比重是很重要的，許多學(xué)生的英語成

績不太好導(dǎo)致高考拖了后腿，許多高三英語老師也是費(fèi)盡了心血。以

下是由為大家整理的"20xx高三英語老師下學(xué)期工作總結(jié)"，僅供參考,

歡迎大家閱讀。

20xx高三英語老師下學(xué)期工作總結(jié)（一）

高三下學(xué)期我擔(dān)任高三x班的英語教學(xué)工作，這是高三的最后一

學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更樂觀地去了解學(xué)生，

去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的〃因材施教〃。

在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作

業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)

構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從

而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)討論新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息

隨著高考的臨近，仔細(xì)鉆研新課程改革精神和及時(shí)補(bǔ)充最新高考

信息，尤其在最后寶貴的這段時(shí)間內(nèi)，是非常重要的。同時(shí)，還樂觀

參加學(xué)校開展的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)，樂觀參加校本培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)

新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治

素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

二、樂觀聽取公開課，吸取良好閱歷

樂觀參加學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行

學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長，提高了自己的

英語教學(xué)水平。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)仔

細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬

試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、激勵(lì)優(yōu)生，鼓舞后生

進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為

平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思

想教育和輔導(dǎo)工作，同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性,

學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，老師的

關(guān)懷與鼓舞會對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達(dá)到了較好的效果。

總之，高三下學(xué)期的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒，

我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后

的如何自我提高。

20xx高三英語老師下學(xué)期工作總結(jié)（二）

這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。高三下學(xué)期以來，

本人更樂觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的"因

材施教〃。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的

知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所

得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)

任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

、進(jìn)行了英語學(xué)情分析

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科一般班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想,

沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎

其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初

即對學(xué)情進(jìn)行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實(shí)因材施教和因人施

教。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對

基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排

上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是高一

班級課本22個(gè)單元，高二班級課本20個(gè)單元，高三班級課本16個(gè)

單元-課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)工節(jié)課,優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，

英語周報(bào)工課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高

中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解,

增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)仔

細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬

試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障

征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)

行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所

以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

五、擴(kuò)大閱讀，培育英語能力

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，

一個(gè)是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等

多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作

范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了學(xué)生的

視野。

六、仔細(xì)批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高

他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)樂觀性。

又要送走一屆學(xué)生了，不管成績好壞，作為一個(gè)新老師，在工作

中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自

己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)

自己的力量。

20xx高三英語老師下學(xué)期工作總結(jié)（三）

高三下學(xué)期，本人擔(dān)任高一x班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè),

勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來，主要做了以下的工作：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是個(gè)別

后進(jìn)生，關(guān)懷他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓舞他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)進(jìn)展。

重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)

慣的養(yǎng)成。

二、根據(jù)教學(xué)常規(guī)開展教學(xué)工作

備課方面

課前仔細(xì)地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針

對學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。我在備課

時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真

鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生

動，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效

果。

上課方面

每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，仔細(xì)做好

組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動,

難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，設(shè)法令學(xué)生投

入，不讓其分心，讓學(xué)生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活

躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所

樂。

聽課方面

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才

能夠逐漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的

主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期,

我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

聽完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己

的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)

中去，取得了較好的效果。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，

差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)

劃和目標(biāo),對同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在班上，我把同學(xué)分為三個(gè)組。

第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我

實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他

們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分

同學(xué)我實(shí)行適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方法，當(dāng)然不

能操之過急，并且多鼓舞，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組

是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課

余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境,

才會靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，

以后授課的效果就會更好。

作業(yè)和輔導(dǎo)

作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在連詞造句、閱讀理解等；

批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價(jià)。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，

做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)

期的耐心教育，學(xué)習(xí)愛好明顯提高，成績也有較大的進(jìn)步。

考試方面

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績基

本高于同級同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的

復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也

讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。

三、其他方面

1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)-

一-教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。樂觀配合學(xué)校及年段

的工作，與各科老師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。

2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人樂觀對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，

給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育

教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)

行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。

此外，我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)

服務(wù)等等。

20xx高三英語老師下學(xué)期工作總結(jié)(四)

高三下學(xué)期，我擔(dān)任了高三三個(gè)班的英語課教學(xué)。擔(dān)任三個(gè)班的

教學(xué)工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將本學(xué)期工作的

情況全面進(jìn)行一下總結(jié)。

高三(x)班是理科尖子班，承載著學(xué)校的希望和家長的重托，深感

肩上的擔(dān)子很重。我做了詳細(xì)的計(jì)劃和周密的安排，有條不紊地開展

各項(xiàng)工作。

一、了解學(xué)生，溝通溝通

作為優(yōu)秀的英語老師，必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和

思想情況，才能"因材施教”有的不矢地開展教育活動。實(shí)習(xí)期間，我

樂觀主動地向班主任了解班集體的基本情況，并通過語文老師的介紹

初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上，再通過細(xì)心的觀察,

熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。

每天提前到學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情

況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過修改學(xué)生的英語周記、英語作

文、試卷和課間跟學(xué)生的溝通，我了解了學(xué)生的心理問題和成績情況,

并及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們樂觀健康地成長。

通過和學(xué)生的溝通，我的英語老師工作開展得很好，深得學(xué)生的喜愛

和班主任的贊揚(yáng)。

二、尊敬學(xué)生，一視同仁

我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同

仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績不夠好，有

時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，對他們進(jìn)行表揚(yáng),

重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表揚(yáng)，畢竟他們還是個(gè)孩子,

適時(shí)的贊揚(yáng)能夠激勵(lì)他們向前走。

由于我對他們一視同仁，很多學(xué)生對我都愛戴有加，他們都喜歡

向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓舞。從學(xué)生的訴說中，我懂得

了老師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母

的角色。要成為優(yōu)秀的老師，就要尊敬學(xué)生，維護(hù)他們的人格，成為

他們的良師益友。

三、取得的成績

所教班級的英語成績穩(wěn)居學(xué)年榜首。多篇論文和電子課件省市級

獎(jiǎng)項(xiàng)。

20xx高三英語老師下學(xué)期工作總結(jié)（五）

隨著考試改革的進(jìn)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強(qiáng)化

了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三英語的教

學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著"培育主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的

原則，樂觀做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、樂觀性和主動

性;幫學(xué)生樹立信心。同時(shí)我仔細(xì)討論考試說明與教學(xué)大綱，根據(jù)"突

出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際''這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)

戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃；

合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時(shí)閱

讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力

度與難度。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法：

一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃

要想搞好三班級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。

在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不

斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和

復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

二、語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛

讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、

精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟

發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,

精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培育獨(dú)立閱讀能力。

可以《英語周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章

比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇

為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以

舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量

有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對

于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要實(shí)行必

要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多

練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強(qiáng)對

學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的

指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞

匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。

5）書面干凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循"粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原

則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,

仿照，運(yùn)用，做好語言積累。提高高考的書面表達(dá)成績。

四、培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)

培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚

至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在老師的

啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的愛好，不斷變換角色、對話，不僅使學(xué)生的

語言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參加課

堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自

信，使他們有了強(qiáng)烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合

作。

五、加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練，一周講評。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績,但我還有很多地方做得不夠。

在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力

克服不足，以爭取更大的進(jìn)步。在09年高考中取得更好的成績

第6篇：高三下學(xué)期英語老師工作總結(jié)

高三下學(xué)期英語老師工作總結(jié)

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高三下學(xué)期英語老師工作總結(jié)（一）

本學(xué)期擔(dān)任高三四班的英語教學(xué)工作，這是高三的最后一學(xué)期了,

時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更樂觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)

生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的"因材施教"。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、

聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉

獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，

發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思

想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)討論新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息

隨著高考的臨近，仔細(xì)鉆研新課程改革精神和及時(shí)補(bǔ)充最新高考

信息，尤其在最后寶貴的這段時(shí)間內(nèi)，是非常重要的。同時(shí)，還樂觀

參加學(xué)校開展的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)，樂觀參加校本培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)

新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治

素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

二、樂觀聽取公開課，吸取良好閱歷

樂觀參加學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行

學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長，提高了自己的

英語教學(xué)水平。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

1

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)仔

細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬

試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、擴(kuò)大閱讀，培育英語能力。

課外閱讀必不可少，網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美

文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章

當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了學(xué)

生的視野。

五、仔細(xì)批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十幾個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提

高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)樂觀性O(shè)

六、激勵(lì)優(yōu)生，鼓舞后生

進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為

平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思

想教育和輔導(dǎo)工作，同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性,

學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，老師的

關(guān)懷與鼓舞會對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達(dá)到了較好的效果。

總之，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒,

我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后

的如何自我提高。

高三下學(xué)期英語老師工作總結(jié)（二）

高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語

老師，仔細(xì)踏實(shí)地做好教學(xué)

2

工作，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、討論新題型和高考備考。現(xiàn)在

把所做的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)討論，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年

高考試題的整體討論中找共性，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及

復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的

指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣和

邏輯思維能力。

二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為

三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展能力。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接

考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基

礎(chǔ)知識，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，

再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)展能力，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)

生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、

句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。

前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行

解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練

學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學(xué)生

3

的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。

學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目"一看就會，一做就錯(cuò)〃。造成這

種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。因此，我讓學(xué)生把

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，

彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須

回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己

的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每

道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上

以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持

精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)

習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓

他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。

(1)堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重

最大。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每

天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

(2)抓好書面表達(dá)。平時(shí)針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)

行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦范文，熟悉常見的表達(dá)方式。

(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份，讓學(xué)生利用每天

4

七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語聽力材料。進(jìn)入六月份后，則根據(jù)高考要

求改在下午三點(diǎn)進(jìn)行播放，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。

(4)抓好測試、評價(jià)、反思及鼓動工作。除了每個(gè)月的月考，

每周還進(jìn)行一次的測驗(yàn)，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映

出的問題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改進(jìn)，并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與

他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起探

討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到老師對自

己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供

了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)

英語教學(xué)有樂觀的指導(dǎo)意義。

通過高三這一年地努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到

了進(jìn)一步的提升，取得了顯著的教學(xué)成果。

進(jìn)入高三，學(xué)生的壓力增大，老師的擔(dān)子也更重。作為我省實(shí)行

高中新課程后的高三，仔細(xì)討論課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是

高三班級老師的主要任務(wù)。本學(xué)期來,本人仔細(xì)討論學(xué)生,關(guān)注學(xué)生，

討論課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利地完成了教

育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

四、掌握學(xué)生情況

這學(xué)期我擔(dān)任的是高三一個(gè)文科班和一個(gè)理科班的英語教學(xué)工

作。理科班的英語基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過關(guān)基本的詞

匯，多讀課文中的實(shí)用句子，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行聽力；文科班學(xué)生基礎(chǔ)

5

層次不齊，但他們有學(xué)好英語的上進(jìn)心，我把握好他們的這一心

理，抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進(jìn)步并逐步提升。

五、討論課標(biāo)、高考，仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目

標(biāo)、培育學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。

2、仔細(xì)討論高考。高考命卷的原則是"穩(wěn)中求新"，因此有必要

仔細(xì)討論年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時(shí)還仔細(xì)分

析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語

命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,

使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開"題海戰(zhàn)"。

4、備課組仔細(xì)制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，

資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

六、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作

依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固

和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學(xué)

期的教學(xué)重點(diǎn)是"依綱靠本〃，注重課本知識復(fù)習(xí)。

高三下學(xué)期英語老師工作總結(jié)（三）

高三下學(xué)期，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收

獲頗豐。高考英語單科也取得優(yōu)異成績，文理科平均分104.6,全市

排名第十三，最高分137分。作為一名高三的英語老師，隨著今年考

試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促

使我們用更多的時(shí)間去學(xué)

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習(xí)、討論新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生?；厥赘呷@

一年來的教學(xué)工作，應(yīng)該還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及

訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的

備課組，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。

一、群策群力，集中智慧

持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點(diǎn)的便利

條件。老師提前鉆研教材，吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能提出重點(diǎn)、難點(diǎn)突

破方法，各位老師樂觀補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。通過集體備課,

老師明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，目標(biāo)具體到人，具體到專項(xiàng)檢測、月考試

卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學(xué)的有序進(jìn)行。我校高三英語備

課組成員中有具有多年高三英語教學(xué)閱歷的老老師王志宏老師，也有

教壇新秀潘婉媚老師。新老老師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完善，組內(nèi)形成

了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。

二、教，通篇考慮。師"培優(yōu)〃講奉獻(xiàn)，學(xué)生"補(bǔ)差"不畏難

因?yàn)槲覀兪峭庹Z學(xué)校，很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的，我們充

分激發(fā)他們的潛能，做到越來越好。但是由于各方面的原因，偏科的

學(xué)生也還是不少。為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個(gè)英語老師都能利用課后時(shí)

間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英語的樂觀性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法,

解答疑難；為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)偏落到實(shí)處，盡可能地避開學(xué)生因

英語學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難，堅(jiān)持不懈，超越自

我，英語成績有長足的進(jìn)步。

三、借他山之石，攻我校之玉

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我們深知英語教學(xué)尤其是高三英語教學(xué)決不能閉門造車，尤其是

今年是新課標(biāo)實(shí)施第一年，因此我們樂觀與兄弟學(xué)校溝通信息，多次

派老師外出學(xué)習(xí)溝通（如碧桂園學(xué)校，清遠(yuǎn)盛興學(xué)校等），并且邀請

廣外大的教授來我校舉行英語教學(xué)講座。這些活動營造了很好的學(xué)習(xí)

氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情，從而有助于教學(xué)成績的

提（Wj。

四、緊扣"一個(gè)中心"，做好"三個(gè)突破〃

"一個(gè)中心"就是最大限度提高學(xué)生的英語成績。"三個(gè)突破"就是

突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試

卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列為

高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、注重技巧，突破完形填空

針對完形填空題的特點(diǎn)，我們注重培育學(xué)生的解題技巧：

1.快讀全文，整體理解全文大意。

在不看選項(xiàng)的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意?？忌?/p>

要仔細(xì)、重點(diǎn)理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。

在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到

不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內(nèi)

容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。

2.細(xì)讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系

3.在做題時(shí)，如遇到一題確實(shí)答不出，可先跳過去往下做，很可

能下文中就有了上題的暗示或者信息。

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4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把

問題想得太復(fù)雜。

當(dāng)然，要突破完形填空這個(gè)難關(guān)，我們要求學(xué)生必須堅(jiān)持強(qiáng)化訓(xùn)

練，日積月累，仔細(xì)對待，熟能生巧。

六、大量閱讀，突破閱讀理解

大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的

前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量,

就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。

首先，在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性。其次，在閱讀中，要

慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的愛好和閱讀樂觀性。有

些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多

的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的樂觀性，這對提高能力極

其不利。另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，逐步地使

同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

在實(shí)踐中，我們著力于培育學(xué)生五個(gè)方面的能力：

①快速的瀏覽能力；

②巧妙的猜詞能力；

③獨(dú)立的分析能力；

④準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力；

⑤合乎邏輯的判斷能力。

學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學(xué)能力。

即使畢業(yè)以后，在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會受益無窮。

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七、提高水平，突破書面表達(dá)

書面表達(dá)中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話"，要求學(xué)生從

表達(dá)信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框架（即句型

結(jié)構(gòu)）中。它的完成有賴于堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達(dá)習(xí)

慣。有的學(xué)生不敢動手，有畏難情緒，表達(dá)不準(zhǔn)確，辭不達(dá)意，文章

條理不清，不習(xí)慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象，我們在高三復(fù)習(xí)

時(shí)注意了這么幾個(gè)方面：

①抓常用詞、詞組和句型的積累。

無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。

換句話說,有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。

英語教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞,

掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也達(dá)到

了大綱的要求。

②抓簡單句的寫作練習(xí)。

簡單句只要能正確地傳遞信息，達(dá)到交際目的，就是好句子。盡

量使用簡單句可以少出錯(cuò)誤。

目前中學(xué)生英語作文能力相對低弱，這是長期以來重知識、輕能

力的傾向所造成的。為了提高書面表達(dá)能力，加強(qiáng)各種體裁的短文寫

作很有必要。考試說明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是議論文，也有可能

是記敘文。因此，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)勢在必行。我國有

句俗話："寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。〃通過高三的復(fù)習(xí)，絕

大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)"好理解，易分辨，記得牢”。當(dāng)然英

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語復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是老師必須預(yù)先進(jìn)行周密的系統(tǒng)安

排，夯實(shí)基礎(chǔ)，注意學(xué)生的信息反饋并及時(shí)調(diào)整。只有這樣才能在高

三英語復(fù)習(xí)中一步一個(gè)腳印，不斷提高，最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝

"券〃，取得優(yōu)異成績。我校成績的取得緣于全校老師的共同奉獻(xiàn)全體

學(xué)生的勤學(xué)苦練，成績只能說明過去，而我們也有很多不足的地方。

展望未來，我們依然要向各位老師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

高三下學(xué)期英語老師工作總結(jié)（四）

高三（下）英語科教學(xué)工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信

任繼續(xù)擔(dān)任高三7、8班的英語課。高三這一年，對老師和學(xué)生來說

都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老

師，仔細(xì)踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、討論新題

型和高考備考。回顧這一年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和

反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)

和提高。

一、加強(qiáng)討論，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。

從歷年高考試題的整體討論中找共性；從20xx、20xx、20xx年等三年

的各類試題的討論中找趨勢；開拓性地抓好復(fù)習(xí)備考。今年高考還是

沿襲了前三年高考增加的閱讀新題型一任務(wù)型閱讀，考查考生在有限

的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中

學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我始

終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)。我遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精

泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟

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發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基

礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，

形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思

維能力以培育獨(dú)立閱讀能力。我們都知道英語的閱讀理解需要的是大

量的詞匯的積累，所以在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新

翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串

聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球

滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來；對于

高考詞匯手冊的單詞，我們整個(gè)高三的老師都實(shí)行這樣的方式：每天

利用早讀或課堂的10~15分鐘，對重要的單詞進(jìn)行詞組,句型的擴(kuò)充,

當(dāng)然我也要實(shí)行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以

擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。在平時(shí)的練習(xí)以及分析中我也比較重視詞匯的鞏

固及擴(kuò)充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。

二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性

我根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分

為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展能力。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接

考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基

礎(chǔ)知識，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,

再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)展能力，收到了事半功倍的效果。

2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

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進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、

低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：

很多題目"一看就會，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基

礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過

的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須

回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己

的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每

道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

4、強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，也是我們高考取得成績的重要保證。

只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，

一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo)，通過對聽力材料

的分析，能夠猜想聽力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排除部分答

案。我們選用了《學(xué)英語》、《英語周報(bào)》、《英語雙語報(bào)〉以及《維克

多英語聽力模擬考場》的聽力材料語速中等，音質(zhì)清晰，還是比較符

合學(xué)生的實(shí)際。用10套難度略高于高考的《中級英語測試指導(dǎo)》的

聽力材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽力水平。對于寫作，在寫

作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：

（1）繁簡適度。

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(2)有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。

(3)層次分明，承上啟下。

(4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。

(5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)我們老師也要遵循"粗批，快

改，及時(shí)發(fā)〃的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)

我讓學(xué)生背誦英語寫作范文，做好語言積累，這有助于減輕學(xué)生的壓

力增強(qiáng)學(xué)生的信心。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)備考

注意復(fù)習(xí)課的針對性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以

及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精

講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)

課上我特別注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋多思考問題,

讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。

在緊張有序的工作中，我也深深地意識到自身存在的許多問題和

不足，我知道高考英語的總趨勢要求老師不斷充電，迅速提升自身綜

合素質(zhì)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)努力，爭取處理好各種關(guān)系,

全面進(jìn)展。

通過高三這一年地艱苦努力，本人的教育教學(xué)能力和自身的綜合

素質(zhì)都得到了進(jìn)一步的提升，雖然自己教學(xué)的是2個(gè)一般班，在今年

的高考中取得的成績雖不夠理想但總的來說也是不錯(cuò)的，在高考面前,

自己的教學(xué)也取得了一定的成果。本人決心今后一定更加努力，為把

新一代教育成為對社會有用的人才而獻(xiàn)出自己的一切。

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英語老師工作總結(jié)

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第7篇：高三英語老師教學(xué)總結(jié)

高三英語老師教學(xué)總結(jié)

作為一名老師，最大的職責(zé)就是不斷的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生帶

來知識。下面是為大家搜集整理出來的有關(guān)于范文，歡迎閱讀！范文

這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人

更樂觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的因材施

教。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作

業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)

構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從

而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下

一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科一般班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想,

沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不

少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情

進(jìn)行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實(shí)因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對

基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力,

所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)

習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20XX年8月中旬到20XX年3月中旬，內(nèi)容是高

一班級課本22個(gè)單元，高二班級課本20個(gè)單元，高三班級課本16

個(gè)單元。對這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三班級第6

單元。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)工節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)工節(jié)課，

英語周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋工課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高

中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解,

增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)仔

細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬

試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)

行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所

以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助